第3课 金属 课件-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学课件围绕金属展开，核心知识点为常见金属（金、银、铜、铁、铝）及其光泽、导热、延展性等特性。课堂导入从学生身边的锅、文具盒、易拉罐等金属制品切入，引导思考金属特点，通过寻找金属制品、打磨观察光泽、导热测试、敲打弯折等实验活动，帮助学生记录现象并归纳金属特征，构建从生活到科学观念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过系列动手实验培养科学思维，如对比铜棒、铁棒、铝棒与木棒、塑料棒的导热差异，分析归纳金属共同特征。结合废旧金属再利用小组任务渗透态度责任，含实验记录单、思维导图总结等工具，助力学生提升探究能力与环保意识，教师可直接应用以提高教学效率。

3 金属 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道金、银、铜、铁、铝是常见金属，认识金属有光泽、导热、有延展性等特性。 科学思维 1. 通过对比不同金属的实验现象，分析归纳金属的共同特征与差异。 探究实践 1. 经历打磨金属、导热测试、敲打弯折金属等实验，记录并描述实验现象。 态度责任 1. 意识到矿物资源的有限性，树立回收利用废旧金属的环保意识。 课堂导入 同学们仔细看看自己的身边，吃饭用的锅、上课用的文具盒、家里的易拉罐……好多物品都是用金属做的呢！ 常见的金属都有哪些有趣的特点呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 寻找身边的金属制品 找一找：周围哪些物品是用金属制成的？ 提示： 结合生活经验，说说这些金属制品的用途。 探索 用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒，观察它们的表面是否有光泽。 提示： 打磨时动作轻柔，对比打磨前后的表面变化。 2. 探究金属的光泽特性 把铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒同时放入热水中，摸一摸它们的上端，感受冷热情况。 提示： 注意避免烫伤，触摸时轻碰即可。 3. 探究金属的导热特性 ① 用锤子分别敲打铜丝、铁丝、铝丝，观察是否能被敲扁； ② 分别弯折铜丝、铁丝、铝丝，比较它们的软硬并排序。 提示： 使用锤子时要注意安全，避免砸到手！ 4. 探究金属的延展性与软硬程度 记录单 金属光泽观察记录 铜棒 铁棒 铝棒 有光泽 无光泽 导热性观察记录 铜棒 铁棒 铝棒 木棒 塑料棒 变热了 没受热 延展性观察记录 铜丝 铁丝 铝丝 敲扁了 没敲扁 软硬程度排序记录 按从软到硬排序 铜丝 铁丝 铝丝 拓展迁移 1. 铁制品和铝制品各有什么独特的优点？ 2. 我们观察到的铜、铁、铝有哪些共同的特征？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，每位组员收集家里1~2种废旧金属制品，一起设计一个再利用方案并尝试制作，完成后和同学分享成果。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】过去曾认为铝会析出污染食物，铝的下列用途必须加以控制的是（       ）。 A．用铝合金制门窗 B．用铝合金做飞机材料 C．用铝丝做家庭电路导线 D．用金属铝制成饮料的易拉罐 【答案】D 课堂练习 【2】金属通常具有的特点是（     ）。 A．透明、易导电 B．有光泽、易导热 C．质轻、易燃烧 【答案】B 课堂练习 【3】金属做锅的主要原因是金属（     ）。 A．传热快 B．很轻 C．能浮在水上 D．很软 【答案】A 感谢聆听 Thank You $