精品解析：四川省仁寿县铧强中学2025-2026学年高一下学期期末语文模考试题

四川省仁寿县铧强中学2025-2026学年高一下学期期末语文模考试题 一、阅读（共70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼是当时世界上最先进的舞台，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减） 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失……然而，高科技将《牡丹亭·游园惊梦》的后花园写实地呈现在观众眼前，就消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 （摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删减） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项（ ） A. 材料一作者认为，高科技在戏剧领域与包括表演、音乐等在内的舞台手段在本质上是相同的，都属于一种艺术语汇，运用都是为了凸显艺术表达。 B. 材料一认为，高科技在戏剧舞台上的运用作用广泛，在舞台呈现上可以提升观众的沉浸感和互动感，在作品创排阶段则可使很多工作更加智能高效。 C. 材料二作者认为，中国传统戏曲中演员的表演配以特定的锣鼓器乐就足以营造意境丰盈的艺术空间，运用高科技舞台装置则会缩小演员的表演空间。 D. 材料二认为，戏剧在完成过程中过分依赖技术元素，就会造成艺术创作的重心偏移，让演员和创作者降低对自己的要求，还可能影响戏剧的艺术性。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 故宫畅音阁大戏楼、《太真外传》以及《梅兰霓裳》等事例，作用在于论证科技元素在戏剧中的运用具有悠久的历史。 B. 材料一从多方面论证了戏剧中运用高科技的优势，但并未将其提到至高的位置，因为起决定作用的终究是人而非技术。 C. 昆曲《牡丹亭》中杜丽娘吟唱春天的唱段，杜甫《登高》开篇描绘的景象，都体现了“景中含情，情由景生”的艺术原理。 D. 材料二条分缕析地阐述了为追求“新”和“炫”而采用高科技的弊端，将不良后果直接呈现出来，观点明确，论证有力。 3. 下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 在京剧《白蛇传》中，演员正在演唱“路桥上杨柳丝把船儿轻挽……”，西湖实景被投影到剧场不同位置的高清屏幕上，观众立刻开启观影模式欣赏画面。 B. 在京剧《玉簪记》中，演员凭借精湛的身段表演，在空旷的舞台上生动再现了水中行船的意境，相较于直接在屏幕上播放江水视频，更具深厚的艺术感染力。 C. 昆剧“临川四梦”系列并未使用科技手段，而是以清代古书画为背景，以静态古书画映衬动态表演，二者和谐共生，让观众充分感悟戏曲本身的精神价值。 D. 马王堆动态展演小剧场戏剧《一念·辛追梦》，如果没有高科技的“添柴”，呈现效果会打不少折扣；如果没有京剧文化底蕴的支撑，技术也无所附丽。 4. 材料一中画波浪线的两处具有怎样的论证效果？请简要分析。 5. 学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学为怎样才能呈现良好的演出效果煞费苦心，请你依据本文给出具体建议。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. 句子（1）用精妙比喻定义技术对戏剧想象力的核心价值（催化与放大），统领全文，化抽象为具象，变陌生为熟悉，给读者留下深刻印象。 句子（2）借助排比修辞详细阐述技术应用（数字布景）带来的关键、具体的舞台优势（净化空间、解放表演），流畅自然，富有气势，增强说服力。 5. ①首先，要给演员留下充足的表演空间，充分展现传统话剧的优势，比如人物性格特点及内心的情感等，都要靠唱词和演员的表演来呈现。②舞台布景宜精不宜多，场景转换不要太频繁，两三个场景为宜。③适当运用现代技术手段增强氛围感，比如窦娥的三桩誓愿（血溅白练，六月飞雪，亢旱三年）运用高科技手段呈现，会带给观众强烈的震撼感，带来新的观剧体验。      【解析】 【导语】两则材料围绕“科技与戏剧”展开辩证讨论：材料一以积极视角论证科技赋能戏剧的多元价值，通过历史案例和现代技术展现科技如何拓展艺术表达边界，强调“科技为艺术服务”的核心原则；材料二则聚焦滥用风险，从美学破坏、表演挤压、观演干扰、艺术异化四个维度提出警示，主张传统戏曲写意美学不可替代。二者形成互补，共同指向“技术应用需以艺术本体为根基”的共识。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“运用高科技舞台装置则会缩小演员的表演空间”错误。原文为 “不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值”，并非只要运用高科技舞美设计就一定会损害， 选项表述过于绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“作用在于论证科技元素在戏剧中的运用具有悠久的历史”错误。材料一列举故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳《太真外传》的例子，目的是论证戏剧艺术因坚持守正创新、广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机，而非论证科技元素在戏剧中运用历史悠久。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点是警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向，认为不加甄别地运用高科技会给戏剧艺术带来诸多弊端，如损害传统戏剧美学价值、压缩演员表演空间、打乱观演默契、降低戏剧本体艺术性等。 A.此选项强调了传统戏曲通过唱词就能营造出丰富的意境，体现了传统戏曲自身的艺术魅力，无需依赖高科技来营造氛围，从侧面反映出滥用高科技可能会破坏这种通过唱词营造意境的传统美学价值，能够支撑材料二观点。 B.这里通过对比，指出传统戏曲演员凭借自身表演就能营造出独特意境，而现代科技虽然呈现出逼真背景，但可能分散了观众对演员表演的注意力，突出了高科技使用不当可能带来的问题，即压缩演员表演空间，分散观众对演员和情节的关注，可支撑材料二观点。 C.该选项表明不借助高科技手段，通过传统的艺术形式（古书画背景）也能很好地展现戏曲的精神价值，说明戏剧不依赖高科技同样可以取得良好效果，从反面论证了不应滥用高科技，能支撑材料二观点。 D.强调科技与文化相辅相成，高技术为传统剧目添柴，文化底蕴支撑技术，与材料二批判滥用的立场矛盾，不能作为支撑材料二观点的论据。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论证效果、鉴赏语言特色的能力。 （1）运用比喻论证，将“技术”分别比作化学反应中加速反应的“催化剂”和增强信号的“放大器”。通过具象化的比喻，将技术与想象力之间抽象的逻辑 ——既强调技术能“催生”想象力（加快产生速度），又突出其能“强化”想象力的呈现效果（扩大影响范围）。这种表达生动形象，降低了抽象概念的理解难度，让读者快速把握技术对想象力的双重作用，增强了论证的感染力和记忆点。 （2）采用排比式列举，以三个结构相似、语义并列的短句，从“干扰项”“空间”“行动”三个维度具体说明优势。通过分类列举，让论证更具条理性和说服力；排比句式形成节奏上的叠加，强化了表达效果。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料二强调戏剧表演应以演员为中心，过于复杂的舞台设计会让演员迷失，压缩表演空间。《比如窦娥冤》中窦娥的性格及内心情绪，像勤劳、善良、反抗精神和内心怨恨，主要通过唱词与演员表演传达，充足空间能保障演员充分展现传统话剧优势，突出人物形象。 ②材料二提到中国传统戏曲常以“一桌二椅”营造意境，过度使用高科技舞美设计会损害传统戏剧美学价值。比如《窦娥冤》情节相对集中，“去法场的路上”和“法场”这两个场景足以承载主要情节，布景精简、转换不频繁，能避免分散观众注意力，保持戏剧的传统美学意境。 ③材料一表明高科技能营造绚丽舞台效果，带来新观剧体验，实现技术与舞台深度融合。 比如《窦娥冤》中窦娥的三桩誓愿充满奇幻色彩，运用高科技手段呈现，能强烈震撼观众，符合利用技术凸显艺术表达的思路，增强舞台氛围与艺术感染力。 （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 乡野里的青蒿 我家房前屋后，长满了青蒿。青蒿长得跟小树差不多，枝叶一层层往上长，绿绿的叶脉把地表遮蔽得密不透风。不过，我家门前的青蒿，基本上都长不高，母亲看着青蒿长高了，直接就拔掉了，要不就用刀子拦腰砍断。砍断的青蒿，沉静一段时间后，就开始生长侧枝。侧枝也是向上生长的，长出的侧枝，会把主干遮挡住，侧枝也能长成一株枝繁叶茂的小树模样，甚至更为稠密。 有青蒿的地方，地上的土层都较为潮湿。每逢盛夏时节，酷暑难耐，我家那些鸡猫鸭的，就躲在青蒿下面小憩，长在青蒿下面的杂草，被践踏得不堪入目。青蒿不是长青植物，叶片分好多细小的裂片。裂片具有多枚长三角形的栉齿，略呈线状披针形，幼时绿色，有纵纹，下部稍木质化，纤细，无毛。立秋过后，青蒿逐渐变黄，枝蔓上挂满了密密麻麻圆形的果实，秋风一吹，果实及细小的叶脉簌簌飘落一地。冬日里连续几个艳阳，枯萎的青蒿耗掉了藏在体内的水分，村里人会把青蒿一把火点燃，青蒿在烈日下燃烧着枯竭的生命。 在村子的庄稼地里，青蒿长在玉米地和黄豆地较为常见，这也是两种截然不同的命运。长在玉米地里的青蒿，玉米秆都比青蒿高。在玉米的幼苗期间，青蒿刚刚探出个头，就被锄掉了，所以，长在玉米地里的青蒿都长不大。那些没有被锄掉的青蒿，借着从玉米间隙筛下的阳光，屏住呼吸，安静地耐心地生长。而长在黄豆地里的青蒿，就较为幸运，它可以一直待到黄豆收后，还能在山岗上摇摆来，摇摆去的。青蒿的长势跟黄豆不分伯仲，黄豆地也锄草，但黄豆没有玉米那么高，被锄掉的青蒿，阳光充沛时，又很快长出来了。黄豆灌浆后，村民也不怎么打理黄豆地了。这个时候，正是青蒿疯长的最佳时机，等到村民去地里抢收黄豆的时候，有的青蒿已盖过了黄豆。 村子里的人对青蒿没有什么好感。那时也不知道青蒿的药用价值有那么大，总觉得它长在村子里比较碍眼。不过，烦人归烦人，不管村里的大人还是小孩，都知道青蒿有两种功效，止血与当旱烟抽。止血这种功效很简单，采撷几片翠绿的青蒿叶片，在一块石头上把青蒿捣碎，然后敷在伤口处。当青蒿的汁液与血液混在一起时，血就会渐渐止住，也可以避免伤口感染，具有消毒功效。当旱烟抽的都是村里的老人。村里吸烟的老人，每人都有一个烟斗。有时去山里干农活，身上携带的烟丝不够了，就去抓一把青蒿或捡几片梧桐树的叶子。当旱烟抽的青蒿，是枯黄的。枯黄过后的青蒿，叶脉特别轻脆，轻轻在掌心一搓，叶脉就碎了。 然后把细碎的青蒿跟所剩无几的烟丝，充分搅拌均匀后，放进烟斗里来吸，浓烟滚滚。我爷爷在世的时候，也这样吸过烟，那时我还懵懂，没有问过爷爷，好吸不好吸。反正，爷爷吸着青蒿拌烟丝时的表情，跟吸纯烟丝的表情是一样的。 青蒿的一绿一枯，都演绎了不同的价值：生，就生出希望；死，就死出价值。有一年，我从新疆回到老家，正逢母亲在屋前晒青蒿。我问母亲晒这个干嘛？母亲笑嘻嘻地跟我说卖钱。她还跟我说，对面住着的一个姑姑，一个夏天到山里砍苦药子（青蒿）卖，都卖了好几千块。那年青蒿的价格还不错，大概一斤十几块，母亲从山里砍回的青蒿，也卖了好几百块钱。母亲还跟父亲说，明年把房前屋后的青蒿都留起来，把地里的青蒿也留起来。我跟母亲说，这些青蒿就别弄了，卖不了几个钱。母亲说，长在屋前的青蒿，砍掉了也浪费，卖几个钱是几个钱。第二年，母亲老早就去山里砍青蒿了，一年下来，晒干后的青蒿差不多有好几百斤，结果没有收药材的人，一直堆放在房子里，一放就是两年，发霉后不得已扔掉了。母亲扔掉青蒿的那年，刚好是女科学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖的前一年。 后来，母亲又跟我说，今年的苦药子（青蒿）要涨价了。住在对面的姑姑说，苦药子（青蒿）都上新闻了。我没有问过母亲，青蒿的价格怎么样，也不晓得母亲砍了多少青蒿，但我还是想，青蒿如从前一样，站在山岗上，很自然地为所需的人所用。 （选自2016年第9期《散文选刊》，有改动） 6. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A. 散文开头写到，我家门前的青蒿，基本上都长不高，母亲看着青蒿长高了，不是直接拔掉就是拦腰砍断。这是为了表现母亲的勤劳和爱整洁。 B. 第二段写青蒿，盛夏，鸡猫鸭躲在下面小憩，立秋，枝蔓上挂满了果实，冬日，却被村里人一把火点燃，表达了作者对青蒿不幸命运的深切同情。 C. 文章第三段，作者运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，形象生动地写出了长在玉米地的青蒿和长在黄豆地的青蒿两种截然不同的命运。 D. 文章成功地运用了欲扬先抑的表现手法，前三段写了青蒿被砍、被烧、被锄的情形，是抑；从第四段开始写了青蒿的功效和价值，是扬。 7. 作者借“乡野里的青蒿”寄寓其对人生高贵品质的思考。请结合全文，概括“青蒿”体现了人生哪些高贵的品质。 8. 母亲扔青蒿和屠呦呦获诺奖之间本来没什么必然联系，但作者将二者并提就产生了丰富的思想内涵，请紧扣“青蒿”结合原文简要分析。 【答案】6. D 7. ①坚韧不拔，不负生命。 ②平凡朴实，有益众生。 ③坚守本色，豁达淡泊。 8. ①命运的戏剧性变化。青蒿因无人问津而被扔掉，又因被人发现而名扬世界，命运发生了戏剧性的变化。 ②价值的巨大差异。女科学家在它身上发现的是拯救人类生命的无限的医学价值，农村妇女在它身上看到的只不过是一斤十几块钱的微不足道的经济价值，同样的东西在不同的人那里价值差距巨大。 ③揭示的哲理。现实中，真正有价值的东西在被发现之前，往往会遭遇被忽视、被埋没、被误解甚至被遗弃的不幸。 ④给人的启迪。真正有价值的东西，不怕遭遇被忽视、被埋没、被误解甚至被遗弃的不幸，只要真正有价值，终究会被发现，终究会造福人类。 【解析】 【导语】这篇散文以平实细腻的笔触，描绘了乡野青蒿的生长与命运，展现了它既被漠视又蕴含价值的矛盾境遇。作者借青蒿的一绿一枯，喻示生命的坚韧与价值的轮回，结尾以屠呦呦获奖的暗合，升华出平凡之物亦能承载非凡意义的主题，语言质朴而意蕴深长。 【6题详解】 A.“这是为了表现母亲的勤劳和爱整洁”错。首段是为了表现青蒿生命力的顽强。 B.“作者对青蒿不幸命运的深切同情”错。第二段描写青蒿荣枯和命运，没有表达“深切同情”，属于无中生有。 C.“文章第三段，作者运用了比喻、对比、拟人的修辞手法”错。文段中没用到比喻的修辞手法。 故选D。 【7题详解】 该题考查学生赏析作品的形象，理解作品的内涵。答题前，先通读文本，整体理解把握文本的内容。抓住文中评价青蒿和具体描写青蒿的内容来分析概括。 本文主要的写作对象是“乡野里的青蒿”，“那些没有被锄掉的青蒿，……屏住呼吸，安静地耐心地生长。而长在黄豆地里的青蒿，……被锄掉的青蒿，阳光充沛时，又很快长出来了。”表现青蒿的坚韧不拔，不负生命。 青蒿房前屋后，田野里到处都是，平凡朴实，能止血，能当旱烟抽，有益众生。 无论是涨钱了，还是发霉了被扔掉，青蒿如从前一样，站在山岗上，很自然地为所需的人所用。能表现青蒿坚守本色，豁达淡泊。 【8题详解】 本题要求分析作者将母亲扔青蒿和屠呦呦获诺奖联系在一起所表达的思想内涵。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。仔细审题，明确问题的指向。 青蒿本是很普通的野蒿，常被砍被烧，被扔掉， 却因被科学家发现价值而名扬世界，表明命运的戏剧性变化。 同是青蒿，农人发现的是有限的价钱价值，而科学家发现的却是能拯救人类生命的无限的医用价值。表明，同一样东西，在不同人的眼里，有不同的价值，而且可能差异很大。 青蒿的命运让人思考，很多有价值的东西，它的价值并不是一开始就被人们发现，就受人重视的，可能会经历被忽视，补丢弃的遭遇。 反过来还可以启示人，真正有价值的，不会永远被冷遇，终究会被发现，会造福人类。 （三）阅读Ⅲ（本题共6小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 （节选自《孟子·滕文公上》） 文本二： 凡谷：成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早。良地，非独宜晚，早亦无害；薄地宜早，晚必不成实也。山泽有异宜。山田，种强苗以避风霜；泽田，种弱苗以求华实也。顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情违道，劳而无获。入泉伐木，登山求鱼，手必虚；迎风散水，逆坂走丸，其势难。 凡谷田：绿豆小豆底为上；麻、黍、胡麻次之；芜菁、大豆为下。良地一亩用子五升薄地三升谷田必须岁易。凡春种，欲深，宜曳重挞，夏种，欲浅，直置自生。凡种谷雨后为佳：遇小雨，宜接湿种；遇大雨，待秽生。春若遇旱，秋耕之地，得仰垄待雨。夏若仰垄，匪直荡汰不生，兼与草秽俱出。凡田欲早晚相杂，有闰之岁，节气近后，宜晚田；然大率欲早，早田倍多于晚。早田净而易治，晚者芜秽难治。其收任多少，从岁所宜。早谷皮薄，米实而多；晚谷皮厚，米少而虚也。 食者，民之本；民者，国之本；国者，君之本。是故人君上因天时，下尽地利，中用人力，是以群生遂长，五谷蕃殖。为治之本，务在安民；安民之本，在于足用；足用之本，在于勿夺时；勿夺时之本，在于省事；省事之本，在于节欲；节欲之本，在于反性。反其所受于天之正性也。未有能摇其本而清其末，浊其源而清其流者也。 （节选自《齐民要术》卷一、卷三） 9. 文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 良A地B一亩C用子五升D薄地E三升F谷田必须G岁易。 10. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 树，文中指种植，与《齐桓晋文之事》中“树之以桑”的“树”意思相同。 B. 宜，文中指适合，与《谏太宗十思疏》中“所宜深慎”的“宜”意思不同。 C. 匪，文中是指“非”，表否定。这与《静女》中“匪女之为美”的“匪”意思相同。 D. 率，文中是指全、都，这与《六国论》中“率赂秦耶”的“率”意思不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 后稷教百姓生产劳动之法，栽培的谷物成熟了，百姓便得到养育。在百姓满足基本的生活需求后，需对他们进行教育。 B. 种植庄稼时，百姓需据情况而定。田地肥沃或贫瘠，需选择相应的秧苗种植；山田或泽田，需选择相应的时间种植。 C. 种植庄稼要顺应四季变化，如果听凭主观情感去做，如同潜入水中砍树，只会空手而归；就像逆风泼水，形势艰难。 D. 如果国君能顺应四季的气候条件，开发地理上的有利形势，利用人的力量，那么一切生物顺遂生长，各种谷物繁殖。 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）早田净而易治，晚者芜秽难治。其收任多少，从岁所宜。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 13. 国以民为本，民以食为天。请结合材料简要概括中国历代重视稼穑的好处。 【答案】9. CDF 10. D 11. B 12. （1）早种的田地干净容易整治，晚种的田地杂草丛生难以整治。田地收成能有多少，和（当年）年岁是否适宜相随。 （2）慎重办理学校教育，把孝顺父母、尊重兄长的道理反复告诫给他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。 13. ①使百姓丰衣足食。②便于教化百姓懂得人伦。③使社会安定。 【解析】 【导语】两则文本一源出儒家典章，一出自古代农科经典，互文见义：先明稼穑足民后立人伦教化的治理逻辑，再详述顺天时量地利的农耕实操与农本安国的核心要义，把生产技术、民生根基与治国底层逻辑打通，尽显中国传统农本思想的厚重底色。 【9题详解】 句意：一亩肥沃的土地，用五升的种子；一亩贫瘠的土地用三升的种子。种谷的田地一定要年年更换。 “良地一亩”，“一亩”是“良地”的后置定语，且“良地一亩”是整个句子的主语，为强调可单独断开，C处断开； “用子五升”，“子”作“用”的宾语，“五升”是“子”的后置定语，其后D处断开； “谷田必须岁易”，“谷田”是主语，“易”是谓语，语意完整，主语前F处断开。 故选CDF。 【10题详解】 A.正确。句意：种植栽培谷物。/把桑树种植在那里。 B.正确。适合/应该。句意：肥沃的田地适合种植得晚点儿。/这是应当深切戒慎的。 C.正确。句意：不仅大雨会把种子冲走不能发芽。/不是你这荑草美。 D.错误。都是“全、都”的意思。句意：然而种田大都要早一些。/全都是因为割地贿赂秦国吗？ 故选D。 【11题详解】 B.“田地肥沃或贫瘠，需选择相应的秧苗种植；山田或泽田，需选择相应的时间种植”错误。从文中“良田宜种晚，薄田宜种早”“山田，种强苗以避风霜；泽田，种弱苗以求华实也”等内容可知，应是“田地肥沃或贫瘠，需选择相应的时间种植；山田或泽田，需选择相应的秧苗种植”，选项内容颠倒。 故选B。 【12题详解】 （1）“早田”，早种的田地；“芜秽”，杂草丛生；“岁“，年岁，年成。 （2）“谨”，慎重办理；“申”，反复告诫；“申之以孝悌之义”“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置，应为“以孝悌之义申之”“颁白者不于道路负戴矣”。 【13题详解】 作答此题时，需紧扣题干核心，结合两则文本，分层梳理重视稼穑的积极作用，提炼核心要点。 ①梳理文本一：抓取后稷教民耕种的相关内容，明确五谷成熟能够滋养百姓，解决民众温饱生存的基础问题，对应民生层面益处。 ②深挖文本一内涵：知晓百姓衣食富足后，圣人可推行人伦教化，帮助民众树立正确的伦理准则，摆脱野蛮状态。 ③梳理文本二：依据食为民、民为国根本的论述，可知农事兴盛可富足民生、稳固民心，进而实现天下安定、治国固本的效果。 ④整合全文信息：区分民生、教化、治国三个维度，精简语言，规整要点得出最终答案。 【参考译文】 文本一： 后稷教导百姓种庄稼，种植栽培谷物；谷物成熟了，百姓就得到了养育。人成为人的原因是，吃得饱了、穿得暖了、居住得安逸了，假如没有教育，那么就跟禽兽差不多。圣人又为此忧虑，就派契做掌管教育的司徒，用尊卑长幼之间的等级关系来教导百姓：父子之间有骨肉之亲，君臣之间有礼义之道，夫妻之间有内外之别，长幼之间有尊卑之序，朋友之间有诚信之德。 文本二： 大凡谷子：成熟得有早有晚，谷苗茎秆有高有矮，果实有多有少，植株质地性状有坚强有软弱，米粒的味道有好有不好，谷粒舂成米的时候有的耗折多有的耗折少。种谷的土地有的肥沃有的贫瘠，肥沃的田地适合种植得晚点儿，贫瘠的田地适合种植得早点儿。肥沃的田地，不仅适合晚点种，种早了也不会有妨害；贫瘠的田地适合早种，种晚了一定不能结成果实。不同的地形条件，有不同适合的作物。山地，（适合）种坚强的苗，来避免风霜；低而多水的地，（适合）种较软弱的苗来求得较高的收获。顺应播种的气候条件，估量地理上的有利形势，那么使用人力少却收获多。如果放任主观感情，违反天然法则，便会辛劳却没有收获。潜入泉水中砍伐树木，攀登山峰去捉鱼，只能空手回来；逆着风向泼水，从平地往坡头滚球，形势上就困难。 凡是种谷的田地：前作是绿豆小豆的地最好；麻、黍、胡麻就差些；芜菁、大豆的最不好。一亩肥沃的土地，用五升的种子；一亩贫瘠的土地用三升的种子。种谷的田地一定要年年更换。凡是春天下种的，要种的深些，（而且）应当用重的“挞”拖过压下去；夏天下种，就要种得浅些，撒下去便可以出芽了。凡是种谷子，都以雨后下种为好：遇到小雨，应该趁湿时种；遇到大雨，等杂草发芽后再种。春天如果遇到干旱，（去年）秋天耕过的地，可以敞开垄沟等待下雨。夏天如果敞开垄沟，不仅大雨会把种子冲走不能发芽，而且发芽时庄稼和杂草一起都长出来了。大凡谷田，要早种晚种相错杂。有闰月的年份，节气落后于日期，适合晚一些种田；然而种田大都要早一些，早种的田比晚种的田加一倍。早种的田地干净容易整治，晚种的田地杂草丛生难以整治。田地收成能有多少，和（当年）年岁是否适宜相随。早谷皮壳薄，米粒充实而且数量多；晚谷皮壳厚，米粒少而且不饱满。 食物，是百姓生活的根本；百姓，是国家的根本；国家，是君主的根本。所以国君向上顺应四季的气候条件，向下开发地理上的有利形势，中间利用人的力量，因此一切生物顺遂生长，各种谷物繁殖。治理国家的根本，一定在于使百姓安居乐业；使百姓安居乐业的根本，一定在于使大家财用富足；财用富足的根本，一定在于不侵占生产活动的时间；不侵占生产活动时间的根本，在于减少（官府要求完成的）事务；减少事务的根本，在于节制贪欲；节制贪欲的根本，在于返回天性。返回从自然接受的纯正的天性。不会有摇动了根本却能使末端安定的事，不会有弄浑浊了水源却让水流清澈的事。 四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江上 孔武仲 万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。 乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。 浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。 少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“万里长江”映衬“一叶舟”，隐喻羁旅孤寂，与杜甫《登岳阳楼》中“孤舟”含意相似。 B. 颔联以“乱霞”“落日”渲染暮色，通过动态描写突出光影的跃动，景象悠远开阔，富有画面感。 C. 颈联描写远望所见，浅滩处闪耀着金光，鲤鱼在水面跳跃，沙滩上铺满了白雪，海鸥在那里栖息。 D. 诗歌由“惊秋”起笔，写景远近结合，细腻传神，情绪变化层层推进，情感表达充分而又合乎逻辑。 15. 尾联思想情感丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】14. C 15. ①对时光流逝、壮志未酬的悲叹。首联点明秋日的萧瑟、羁旅的孤寂，尾联将曾经的“少年壮气”与如今的“悲寥廓”形成对比，暗含对时光流逝、壮志未竟的感慨。 ②对现实处境的不甘与坚守。“未忍沧江下钓钩”表明诗人虽面对秋日的萧瑟、处境的孤寂，却不愿放弃理想、归隐江湖，体现了对现实处境的不甘和对理想的坚守。 ③对天地寥廓与个人渺小的感慨。全诗描绘了长江万里、乱霞落日、浅浦前滩的壮阔秋景，而自己却是“一叶舟”，徒有“少年壮气”，暗含在宏大背景下个人命运的渺小感。 【解析】 【导语】《江上》以 “一叶舟” 载羁旅愁，绘乱霞落日、跃鲤栖鸥之秋景。末联 “少年壮气” 对 “寥廓”，“未忍下钓” 显坚守，于壮阔中藏悲慨，余韵悠长。 【14题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“沙滩上铺满了白雪”错误。“前滩点雪”是将白色的海鸥比作雪，运用比喻手法，形象地描绘出白色海鸥栖息在前滩的景象，并非沙滩上真的铺满了白雪。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联中诗人以一叶扁舟漂泊于万里长江之上，点明秋日的萧瑟氛围，同时流露出羁旅的孤寂。尾联中“少年壮气”表明诗人曾经拥有豪情壮志，然而此时面对秋日的寥廓天地，心中涌起的却是“悲寥廓”的情绪。往昔的壮志与当下的失落形成鲜明反差，暗含着诗人对时光如流水般逝去，而自己的壮志却未能实现的深深感慨。​ ②“沧江下钓钩”常被用来象征归隐避世的生活选择。诗人在此处明确表示“未忍”，即不愿意。尽管他面对秋日的萧瑟凄凉，以及羁旅途中的孤寂处境，但内心深处依然怀揣着理想与抱负，不愿轻易放弃，选择归隐江湖。这体现了诗人对现实处境的不甘，以及对自己理想信念的坚守。​ ③全诗从首联的万里长江，到颔联的乱霞、落日映照下的山根寺、水面楼，再到颈联的浅浦、前滩等景象，描绘出一幅长江万里、壮阔辽远的秋景图。在如此宏大的天地背景之下，诗人只是“万里长江一叶舟”中的渺小个体，虽有“少年壮气”，却显得如此微不足道。这种对比，深刻地暗含了诗人在宏大宇宙面前，对个人命运渺小的感慨，抒发了一种个体在自然与历史长河中的渺小与无奈之感。 16. 默写。 （1）《谏太宗十思疏》中用“_______________，____________”阐述了“水能载舟，亦能覆舟”的道理，进一步强调国君要慎待百姓。 （2）《答司马谏议书》中，“_______________，____________”两句，开诚布公直接点明二人政见不一及其原因所在。 （3）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频繁，秦国侵略得越急的句子是“_______________，____________”。 【答案】 ①. 载舟覆舟 ②. 所宜深慎 ③. 而议事每不合 ④. 所操之术多异故也 ⑤. 奉之弥繁 ⑥. 侵之愈急 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 餐厨垃圾占据生活垃圾的半璧江山。从理论上说，餐厨垃圾有着巨大的回收价值。但是受收运管理效率低、处理技术落后等因素影响，餐厨垃圾“再生”很难达到理想效果。而且一旦处理不当，就有可能引发二次污染，危害群众健康，甚至影响生态平衡。如何啃下环保领域里的这块“硬骨头”，实现资源巡环利用呢？ 目前，常用的餐厨垃圾处理方式有填埋、焚烧、用于制造沼汽和用于养殖昆虫等。大多数餐厨垃圾处理方式虽然有成本低、技术门槛低等优势，但是往往存在易造成二次污染等缺点。 科研人员精心研究微生物基因，培育出了一种工程菌种——噬污酵母。噬污酵母具有“超能力”，能够分解淀粉、蛋白质、纤维素等有机大分子。面对餐厨垃圾，噬污酵母这只饥肠辘辘的猛兽，张开大口，将餐厨垃圾吞噬得一干二净，然后神奇地吐出酒精、生物油脂、单细胞蛋白等宝贝。酒精可作为清洁能源，被添加到汽油中，让汽车跑得更“绿色”；生物油脂可以被加工成生物柴油或航空燃油，为交通工具提供动力；单细胞蛋白是动物饲料中的“营养明星”，它能提高饲料的营养价值，为养殖业助力…… ①相较于以上处理餐厨垃圾的技术，②联合生物处理技术又向前迈了一步。③联合生物处理技术以噬污酵母成为核心工程菌种，④生物降解、生物合成、生物转化等多种功能于一身，⑤大幅度提高了资源再利用率，⑥降低了生物加工的周期和二氧化碳排放量，⑦是当前比较理想的餐厨垃圾处理技术。 17. 文中第一、二段共有三处错别字，请找出并加以改正。 18. 将文中第三段画横线的部分改成一个长单句，要求：以“科研人员”开头，可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中第三段画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？ 20. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 学校生物学兴趣小组开展主题为“小生物也是大功臣”的生物界环保卫士评选活动，你推荐的噬污酵母成功入选。兴趣小组将为入选生物各做一段颁奖视频，请你根据文本相关内容，为噬污酵母写一段颁奖词，要求：语言准确流畅，不超过70个字。 【答案】17. “璧”改为“壁”；“巡”改为“循”；“汽”改为“气”。 18. 科研人员通过精心研究微生物基因培育出的噬污酵母这一工程菌种有分解淀粉、蛋白质、纤维素等有机大分子的“超能力”。 19. 使用了比拟(拟物)的修辞手法，将噬污酵母当作饥饿的猛兽来写，通过“张开大口”“吞噬”“吐出”等一系列动作，生动形象地展现了噬污酵母处理餐厨垃圾的过程，突出了噬污酵母在处理餐厨垃圾方面的功效，为文本增添了文学色彩，也增强了文本的可读性。 20. ③改为“联合生物处理技术以噬污酵母为核心工程菌种”； ④改为“集生物降解、生物合成、生物转化等多种功能于一身”； ⑥改为“缩短了生物加工的周期，降低了二氧化碳排放量”。 21. 不惧恶劣工作环境，奋力分解餐厨垃圾：这便是生物界环保卫士噬污酵母。它凭借“超能力”，变废为宝，为环保事业添砖加瓦，为绿色经济注入新活力。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “璧”改为“壁”。“半壁江山”的“半壁”是半边的意思。 “巡”改为“循”。“循环”事物周而复始地运动或变化。“巡”是巡查、巡视的意思。 “汽”改为“气”。汽：①液体或某些固体受热而变成的气体，例如水变成的水蒸气。②特指水蒸气。气：气体。沼气是一种气体。 【18题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 以“科研人员”为开头，需将其作为主语，整合动作与成果。 合并动词短语：将“研究基因”和“培育菌种”转化为“通过研究基因培育出……”的连动结构。 保留核心属性：“噬污酵母”的定义（工程菌种）及其功能（分解有机大分子）需以定语或补语形式融入句子。用“精心研究微生物基因”修饰“培育”的过程，用“有分解淀粉、蛋白质、纤维素等有机大分子的‘超能力’”补充菌种特性。 最后形成单一主谓宾结构，精准涵盖原文所有关键信息。 【19题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 将“噬污酵母”这一微生物赋予动物的行为特征（如“饥肠辘辘的猛兽”“张开大口”“吞噬”“吐出”），属于“以物拟物”的修辞手法。拟物的核心是将甲事物当作乙事物来描写，此处通过动物的动作形态刻画微生物的功能，突破了科学术语的抽象性。 在科普文本中，此类修辞能平衡专业性与通俗性：既准确传递“分解—转化”的科学逻辑，又通过拟人化表达激发读者兴趣，符合“让公众理解科学”的传播目的。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句子③中，“以……成为……”结构混乱，删去“成”。 句子④成分残缺，缺“多种功能”的谓语，在“生物降解”前加“集”。 句子⑥中，“降低”与“生物加工的周期”搭配不当，将句子改为“缩短了生物加工的周期，降低了二氧化碳排放量”。 【21题详解】 本题考查学生拟写颁奖词的能力。 颁奖词要突出获奖者的特点、贡献。解答这道题，考生应在第三段中筛选信息。第四段介绍的是联合生物处理技术，不是单纯介绍噬污酵母，故考生不可将第四段介绍的联合生物处理技术的特点视为噬污酵母的特点。 考生通过阅读第三段，抓住“超能力”“餐厨垃圾”“吐出酒精、生物油脂、单细胞蛋白等宝贝”“让汽车跑得更‘绿色”等信息，结合评选活动的目的，概括出噬污酵母的特点和其对环保事业、绿色经济的贡献即可。 三、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，成长源于那些被珍视的美好：师长的教诲，同伴的赞许，成功的欢欣…… 也有人觉得，恰恰是那些试图逃避的际遇——生活的窘迫，被忽视的孤独，甚至自身的怠惰——磨砺了心志，铸就了成长的筋骨。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于美好中扎根，于磨砺中拔节 成长本是双面的修行，一半是美好滋养，一半是磨砺淬炼。二者看似对立，实则共同构成了成长的完整轨迹。 美好不是成长的糖衣，而是支撑我们前行的底气。正如孟子所言：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”成长路上，那些被珍视的温暖，从来都是润物无声的力量。杨绛先生一生受父母知书达理的熏陶，得钱锺书相知相惜的陪伴，这份世间美好，让她在岁月长河里始终保有温润通透的心性，即便历经风雨，依旧能坚守本心，笔耕不辍，在文学之路上稳步前行。师长的一句教诲，是迷途时的灯塔，帮我们辨明方向；同伴的一次赞许，是失意时的微光，给我们前行勇气；成功的片刻欢欣，是跋涉后的嘉奖，让我们懂得坚守的意义。这些美好如同沃土，为成长筑牢根基，让我们心怀善意，眼有星辰，始终保有对生活的热忱，不至于在坎坷中迷失自我。 可若一味沉溺美好，成长便会沦为温室里的娇花，经不住半点风吹雨打。真正的成长，从来都离不开那些我们试图逃避的磨砺，这是生命最残酷也最珍贵的馈赠。古往今来，凡成大事者，无不于逆境中淬炼心志。史铁生双腿瘫痪，本该是意气风发的年纪，却被囚禁在轮椅之上，尝尽孤独与绝望，甚至一度被自身的颓废怠惰裹挟。可正是这份无人理解的孤独，逼他与自己对话，在文字中寻找生命的出口，最终在苦难中涅槃，用笔尖书写出生命的厚度。生活的窘迫，让我们学会隐忍与坚强；被忽视的孤独，让我们懂得自省与独立；自身的怠惰，让我们看清弱点，学会自律与突破。这些看似不堪的际遇，如同利刃，雕琢掉我们身上的浮躁与脆弱，铸就出坚韧不拔的成长筋骨。 世人总爱偏执一端，要么贪恋温暖拒绝苦难，要么推崇苦难否定美好，这终究是对成长的误解。美好是成长的底色，让我们不忘初心；磨砺是成长的锋芒，让我们突破自我。没有美好的滋养，磨砺会变成无尽的黑暗，让人在苦难中沉沦；没有磨砺的淬炼，美好会变成易碎的泡沫，让人在安逸中颓废。 成长是一场冷暖交织的旅程，不必抗拒温暖，也无需畏惧苦难。心怀美好，便有直面磨砺的勇气；历经磨砺，更懂珍惜身边的美好。愿我们都能于美好中扎根，汲取温暖与力量；于磨砺中拔节，锻造坚韧与强大，在冷暖相依间，活成自己想要的模样。 【解析】 【详解】【审题】 材料围绕“成长的源头”呈现两种对立又互补的观点，构建起成长的双重认知体系：一种观点认为，成长源自被珍视的美好事物，师长的悉心教诲、同伴的真诚赞许、成功带来的欢欣喜悦，这些温暖正向的事物，给予人成长的底气、动力与温暖滋养，是成长路上的正向支撑；另一种观点则提出，成长更离不开人们试图逃避的坎坷际遇，生活的窘迫处境、不被理解的孤独时刻、自身存在的怠惰弱点，这些看似负面的经历，能够磨砺人的内心意志，锻造人坚韧的品格，筑牢成长的根基。 材料的核心是引导写作者辩证思考成长的多元动因，两种观点并非相互否定，而是从不同维度诠释成长的内涵，既体现了正向美好对成长的滋养作用，也凸显了逆境缺憾对成长的磨砺价值。其现实意义在于，引导学生正视成长路上的所有经历，无论是顺境还是逆境、美好还是缺憾，都是成长不可或缺的部分，避免片面看待成长，树立全面、理性的成长观，结合自身经历挖掘不同经历对成长的独特意义。 【立意】 1.美好滋养心灵，逆境铸就成长。 2.接纳所有际遇，方能奔赴成长。 3.成长，是美好与磨砺的共同馈赠。 【行文思路】 写作时，可采用辩证式结构。开篇引述材料中两种关于成长的观点，点明成长离不开美好滋养与逆境磨砺，提出中心论点，如“成长之路，既有美好善意的温暖滋养，亦有坎坷逆境的意志磨砺，二者相融，方能成就完整的自我”。主体部分先论述正向美好对成长的滋养意义，结合生活实例阐述美好事物给予人的力量与温暖；再论述逆境缺憾对成长的磨砺价值，用相关事例论证坎坷经历对心志的锤炼作用；之后深入辩证分析，说明美好与磨砺相辅相成，缺一不可，共同推动人真正成长。同时明确成长并非被动接受经历，而是主动从各类经历中汲取力量，拒绝消极沉沦。结尾总结全文，呼应开头，倡导以平和心态接纳成长路上的所有际遇，在美好与磨砺中稳步成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省仁寿县铧强中学2025-2026学年高一下学期期末语文模考试题 一、阅读（共70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼是当时世界上最先进的舞台，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减） 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失……然而，高科技将《牡丹亭·游园惊梦》的后花园写实地呈现在观众眼前，就消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 （摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删减） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项（ ） A. 材料一作者认为，高科技在戏剧领域与包括表演、音乐等在内的舞台手段在本质上是相同的，都属于一种艺术语汇，运用都是为了凸显艺术表达。 B. 材料一认为，高科技在戏剧舞台上的运用作用广泛，在舞台呈现上可以提升观众的沉浸感和互动感，在作品创排阶段则可使很多工作更加智能高效。 C. 材料二作者认为，中国传统戏曲中演员的表演配以特定的锣鼓器乐就足以营造意境丰盈的艺术空间，运用高科技舞台装置则会缩小演员的表演空间。 D. 材料二认为，戏剧在完成过程中过分依赖技术元素，就会造成艺术创作的重心偏移，让演员和创作者降低对自己的要求，还可能影响戏剧的艺术性。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 故宫畅音阁大戏楼、《太真外传》以及《梅兰霓裳》等事例，作用在于论证科技元素在戏剧中的运用具有悠久的历史。 B. 材料一从多方面论证了戏剧中运用高科技的优势，但并未将其提到至高的位置，因为起决定作用的终究是人而非技术。 C. 昆曲《牡丹亭》中杜丽娘吟唱春天的唱段，杜甫《登高》开篇描绘的景象，都体现了“景中含情，情由景生”的艺术原理。 D. 材料二条分缕析地阐述了为追求“新”和“炫”而采用高科技的弊端，将不良后果直接呈现出来，观点明确，论证有力。 3. 下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 在京剧《白蛇传》中，演员正在演唱“路桥上杨柳丝把船儿轻挽……”，西湖实景被投影到剧场不同位置的高清屏幕上，观众立刻开启观影模式欣赏画面。 B. 在京剧《玉簪记》中，演员凭借精湛的身段表演，在空旷的舞台上生动再现了水中行船的意境，相较于直接在屏幕上播放江水视频，更具深厚的艺术感染力。 C. 昆剧“临川四梦”系列并未使用科技手段，而是以清代古书画为背景，以静态古书画映衬动态表演，二者和谐共生，让观众充分感悟戏曲本身的精神价值。 D. 马王堆动态展演小剧场戏剧《一念·辛追梦》，如果没有高科技的“添柴”，呈现效果会打不少折扣；如果没有京剧文化底蕴的支撑，技术也无所附丽。 4. 材料一中画波浪线的两处具有怎样的论证效果？请简要分析。 5. 学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学为怎样才能呈现良好的演出效果煞费苦心，请你依据本文给出具体建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 乡野里的青蒿 我家房前屋后，长满了青蒿。青蒿长得跟小树差不多，枝叶一层层往上长，绿绿的叶脉把地表遮蔽得密不透风。不过，我家门前的青蒿，基本上都长不高，母亲看着青蒿长高了，直接就拔掉了，要不就用刀子拦腰砍断。砍断的青蒿，沉静一段时间后，就开始生长侧枝。侧枝也是向上生长的，长出的侧枝，会把主干遮挡住，侧枝也能长成一株枝繁叶茂的小树模样，甚至更为稠密。 有青蒿的地方，地上的土层都较为潮湿。每逢盛夏时节，酷暑难耐，我家那些鸡猫鸭的，就躲在青蒿下面小憩，长在青蒿下面的杂草，被践踏得不堪入目。青蒿不是长青植物，叶片分好多细小的裂片。裂片具有多枚长三角形的栉齿，略呈线状披针形，幼时绿色，有纵纹，下部稍木质化，纤细，无毛。立秋过后，青蒿逐渐变黄，枝蔓上挂满了密密麻麻圆形的果实，秋风一吹，果实及细小的叶脉簌簌飘落一地。冬日里连续几个艳阳，枯萎的青蒿耗掉了藏在体内的水分，村里人会把青蒿一把火点燃，青蒿在烈日下燃烧着枯竭的生命。 在村子的庄稼地里，青蒿长在玉米地和黄豆地较为常见，这也是两种截然不同的命运。长在玉米地里的青蒿，玉米秆都比青蒿高。在玉米的幼苗期间，青蒿刚刚探出个头，就被锄掉了，所以，长在玉米地里的青蒿都长不大。那些没有被锄掉的青蒿，借着从玉米间隙筛下的阳光，屏住呼吸，安静地耐心地生长。而长在黄豆地里的青蒿，就较为幸运，它可以一直待到黄豆收后，还能在山岗上摇摆来，摇摆去的。青蒿的长势跟黄豆不分伯仲，黄豆地也锄草，但黄豆没有玉米那么高，被锄掉的青蒿，阳光充沛时，又很快长出来了。黄豆灌浆后，村民也不怎么打理黄豆地了。这个时候，正是青蒿疯长的最佳时机，等到村民去地里抢收黄豆的时候，有的青蒿已盖过了黄豆。 村子里的人对青蒿没有什么好感。那时也不知道青蒿的药用价值有那么大，总觉得它长在村子里比较碍眼。不过，烦人归烦人，不管村里的大人还是小孩，都知道青蒿有两种功效，止血与当旱烟抽。止血这种功效很简单，采撷几片翠绿的青蒿叶片，在一块石头上把青蒿捣碎，然后敷在伤口处。当青蒿的汁液与血液混在一起时，血就会渐渐止住，也可以避免伤口感染，具有消毒功效。当旱烟抽的都是村里的老人。村里吸烟的老人，每人都有一个烟斗。有时去山里干农活，身上携带的烟丝不够了，就去抓一把青蒿或捡几片梧桐树的叶子。当旱烟抽的青蒿，是枯黄的。枯黄过后的青蒿，叶脉特别轻脆，轻轻在掌心一搓，叶脉就碎了。 然后把细碎的青蒿跟所剩无几的烟丝，充分搅拌均匀后，放进烟斗里来吸，浓烟滚滚。我爷爷在世的时候，也这样吸过烟，那时我还懵懂，没有问过爷爷，好吸不好吸。反正，爷爷吸着青蒿拌烟丝时的表情，跟吸纯烟丝的表情是一样的。 青蒿的一绿一枯，都演绎了不同的价值：生，就生出希望；死，就死出价值。有一年，我从新疆回到老家，正逢母亲在屋前晒青蒿。我问母亲晒这个干嘛？母亲笑嘻嘻地跟我说卖钱。她还跟我说，对面住着的一个姑姑，一个夏天到山里砍苦药子（青蒿）卖，都卖了好几千块。那年青蒿的价格还不错，大概一斤十几块，母亲从山里砍回的青蒿，也卖了好几百块钱。母亲还跟父亲说，明年把房前屋后的青蒿都留起来，把地里的青蒿也留起来。我跟母亲说，这些青蒿就别弄了，卖不了几个钱。母亲说，长在屋前的青蒿，砍掉了也浪费，卖几个钱是几个钱。第二年，母亲老早就去山里砍青蒿了，一年下来，晒干后的青蒿差不多有好几百斤，结果没有收药材的人，一直堆放在房子里，一放就是两年，发霉后不得已扔掉了。母亲扔掉青蒿的那年，刚好是女科学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖的前一年。 后来，母亲又跟我说，今年的苦药子（青蒿）要涨价了。住在对面的姑姑说，苦药子（青蒿）都上新闻了。我没有问过母亲，青蒿的价格怎么样，也不晓得母亲砍了多少青蒿，但我还是想，青蒿如从前一样，站在山岗上，很自然地为所需的人所用。 （选自2016年第9期《散文选刊》，有改动） 6. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A. 散文开头写到，我家门前的青蒿，基本上都长不高，母亲看着青蒿长高了，不是直接拔掉就是拦腰砍断。这是为了表现母亲的勤劳和爱整洁。 B. 第二段写青蒿，盛夏，鸡猫鸭躲在下面小憩，立秋，枝蔓上挂满了果实，冬日，却被村里人一把火点燃，表达了作者对青蒿不幸命运的深切同情。 C. 文章第三段，作者运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，形象生动地写出了长在玉米地的青蒿和长在黄豆地的青蒿两种截然不同的命运。 D. 文章成功地运用了欲扬先抑的表现手法，前三段写了青蒿被砍、被烧、被锄的情形，是抑；从第四段开始写了青蒿的功效和价值，是扬。 7. 作者借“乡野里的青蒿”寄寓其对人生高贵品质的思考。请结合全文，概括“青蒿”体现了人生哪些高贵的品质。 8. 母亲扔青蒿和屠呦呦获诺奖之间本来没什么必然联系，但作者将二者并提就产生了丰富的思想内涵，请紧扣“青蒿”结合原文简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共6小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 （节选自《孟子·滕文公上》） 文本二： 凡谷：成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。地势有良薄，良田宜种晚，薄田宜种早。良地，非独宜晚，早亦无害；薄地宜早，晚必不成实也。山泽有异宜。山田，种强苗以避风霜；泽田，种弱苗以求华实也。顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情违道，劳而无获。入泉伐木，登山求鱼，手必虚；迎风散水，逆坂走丸，其势难。 凡谷田：绿豆小豆底为上；麻、黍、胡麻次之；芜菁、大豆为下。良地一亩用子五升薄地三升谷田必须岁易。凡春种，欲深，宜曳重挞，夏种，欲浅，直置自生。凡种谷雨后为佳：遇小雨，宜接湿种；遇大雨，待秽生。春若遇旱，秋耕之地，得仰垄待雨。夏若仰垄，匪直荡汰不生，兼与草秽俱出。凡田欲早晚相杂，有闰之岁，节气近后，宜晚田；然大率欲早，早田倍多于晚。早田净而易治，晚者芜秽难治。其收任多少，从岁所宜。早谷皮薄，米实而多；晚谷皮厚，米少而虚也。 食者，民之本；民者，国之本；国者，君之本。是故人君上因天时，下尽地利，中用人力，是以群生遂长，五谷蕃殖。为治之本，务在安民；安民之本，在于足用；足用之本，在于勿夺时；勿夺时之本，在于省事；省事之本，在于节欲；节欲之本，在于反性。反其所受于天之正性也。未有能摇其本而清其末，浊其源而清其流者也。 （节选自《齐民要术》卷一、卷三） 9. 文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 良A地B一亩C用子五升D薄地E三升F谷田必须G岁易。 10. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 树，文中指种植，与《齐桓晋文之事》中“树之以桑”的“树”意思相同。 B. 宜，文中指适合，与《谏太宗十思疏》中“所宜深慎”的“宜”意思不同。 C. 匪，文中是指“非”，表否定。这与《静女》中“匪女之为美”的“匪”意思相同。 D. 率，文中是指全、都，这与《六国论》中“率赂秦耶”的“率”意思不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 后稷教百姓生产劳动之法，栽培的谷物成熟了，百姓便得到养育。在百姓满足基本的生活需求后，需对他们进行教育。 B. 种植庄稼时，百姓需据情况而定。田地肥沃或贫瘠，需选择相应的秧苗种植；山田或泽田，需选择相应的时间种植。 C. 种植庄稼要顺应四季变化，如果听凭主观情感去做，如同潜入水中砍树，只会空手而归；就像逆风泼水，形势艰难。 D. 如果国君能顺应四季的气候条件，开发地理上的有利形势，利用人的力量，那么一切生物顺遂生长，各种谷物繁殖。 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）早田净而易治，晚者芜秽难治。其收任多少，从岁所宜。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 13. 国以民为本，民以食为天。请结合材料简要概括中国历代重视稼穑的好处。 四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江上 孔武仲 万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。 乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。 浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。 少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“万里长江”映衬“一叶舟”，隐喻羁旅孤寂，与杜甫《登岳阳楼》中“孤舟”含意相似。 B. 颔联以“乱霞”“落日”渲染暮色，通过动态描写突出光影的跃动，景象悠远开阔，富有画面感。 C. 颈联描写远望所见，浅滩处闪耀着金光，鲤鱼在水面跳跃，沙滩上铺满了白雪，海鸥在那里栖息。 D. 诗歌由“惊秋”起笔，写景远近结合，细腻传神，情绪变化层层推进，情感表达充分而又合乎逻辑。 15. 尾联思想情感丰富，请结合全诗简要分析。 16. 默写。 （1）《谏太宗十思疏》中用“_______________，____________”阐述了“水能载舟，亦能覆舟”的道理，进一步强调国君要慎待百姓。 （2）《答司马谏议书》中，“_______________，____________”两句，开诚布公直接点明二人政见不一及其原因所在。 （3）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频繁，秦国侵略得越急的句子是“_______________，____________”。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 餐厨垃圾占据生活垃圾的半璧江山。从理论上说，餐厨垃圾有着巨大的回收价值。但是受收运管理效率低、处理技术落后等因素影响，餐厨垃圾“再生”很难达到理想效果。而且一旦处理不当，就有可能引发二次污染，危害群众健康，甚至影响生态平衡。如何啃下环保领域里的这块“硬骨头”，实现资源巡环利用呢？ 目前，常用的餐厨垃圾处理方式有填埋、焚烧、用于制造沼汽和用于养殖昆虫等。大多数餐厨垃圾处理方式虽然有成本低、技术门槛低等优势，但是往往存在易造成二次污染等缺点。 科研人员精心研究微生物基因，培育出了一种工程菌种——噬污酵母。噬污酵母具有“超能力”，能够分解淀粉、蛋白质、纤维素等有机大分子。面对餐厨垃圾，噬污酵母这只饥肠辘辘的猛兽，张开大口，将餐厨垃圾吞噬得一干二净，然后神奇地吐出酒精、生物油脂、单细胞蛋白等宝贝。酒精可作为清洁能源，被添加到汽油中，让汽车跑得更“绿色”；生物油脂可以被加工成生物柴油或航空燃油，为交通工具提供动力；单细胞蛋白是动物饲料中的“营养明星”，它能提高饲料的营养价值，为养殖业助力…… ①相较于以上处理餐厨垃圾的技术，②联合生物处理技术又向前迈了一步。③联合生物处理技术以噬污酵母成为核心工程菌种，④生物降解、生物合成、生物转化等多种功能于一身，⑤大幅度提高了资源再利用率，⑥降低了生物加工的周期和二氧化碳排放量，⑦是当前比较理想的餐厨垃圾处理技术。 17. 文中第一、二段共有三处错别字，请找出并加以改正。 18. 将文中第三段画横线的部分改成一个长单句，要求：以“科研人员”开头，可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中第三段画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？ 20. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 学校生物学兴趣小组开展主题为“小生物也是大功臣”的生物界环保卫士评选活动，你推荐的噬污酵母成功入选。兴趣小组将为入选生物各做一段颁奖视频，请你根据文本相关内容，为噬污酵母写一段颁奖词，要求：语言准确流畅，不超过70个字。 三、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，成长源于那些被珍视的美好：师长的教诲，同伴的赞许，成功的欢欣…… 也有人觉得，恰恰是那些试图逃避的际遇——生活的窘迫，被忽视的孤独，甚至自身的怠惰——磨砺了心志，铸就了成长的筋骨。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $