第三单元 勇担社会责任 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》素养进阶测试卷，整合责任、公平正义等核心考点，精选2025-2026中考真题与原创题，分层考查知识识记、逻辑辨析及素养生成，适配单元复习与中考一轮备考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|18题/36分|角色与责任、关爱他人、公平正义等|含2025江苏苏州中考真题（角色与责任）、原创漫画题（食堂插队）、跨课思维导图题（守护正义）| |主观大题|4题/34分|责任意义、法治与自由关系、公平正义守护等|2025湖南长沙中考真题（角色责任）、一案到底情境辨析（班级评选文明之星）、超市非法搜身案例评析，突出知行合一与法治观念培养|

八年级道德与法治上册 第三单元《勇担社会责任》素养进阶测试卷（70 分） 命题意图 本试卷紧扣八上第三单元《勇担社会责任》，整合责任、自由与平等、公平正义、积极奉献社会全单元主干考点，试卷共 18 道选择题，精选 2026、2025 真实中考真题，设置漫画选择、跨课思维导图、价值引领、品格内化、知行合一、素养生成多类型试题，按基础、提高、素养进阶三层梯度排布。主观题选用近年中考真题 + 原创数据表格、一案到底辨析大题，共 4 道主观大题，分层考查信息提取、观点辨析、知行转化能力，落实价值引领，观测学生必备品格与关键能力，适配单元检测、中考一轮复习。 一、单项选择题（共 18 小题，每题 2 分，共 36 分） 基础层（识记提取、基础辨识，1-6 题） 1.【知识：角色与责任 情境关键词：社会角色对应责任 2025 江苏苏州中考真题第 6 题】 在社会生活舞台上，每个人都拥有不同社会角色，每一种角色往往都对应一份相应责任。 作为子女孝敬父母，作为学生认真学习，作为社会公民遵守社会规则。 这告诉我们（ ） ①不同角色，承担不同责任 ②角色固定不变，责任一成不变 ③责任来自职业要求，与道德无关 ④角色随环境变化，责任随之调整 A.①④ B.①② C.②③ D.③④ 2.【知识：积极奉献社会・关爱他人意义 情境关键词：小小善举暖人心 2026 江苏扬州中考真题第 7 题】 生活中点滴善意都能汇聚成温暖力量，中学生主动帮扶老人、传递爱心的行为随处可见。 平凡的小小善举，不求回报，却能温暖他人、融洽人际关系、滋养社会风气。 这说明关爱他人（ ） ①关爱是一门艺术，重在审时度势 ②关爱是社会和谐稳定的正能量 ③关爱要尽己所能，无需防范意识 ④关爱不在于大小，贵在有爱心 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.【知识：公平的内涵 情境关键词：食堂插队漫画选择题 原创漫画题（配套漫画：食堂插队漫画）】 漫画告诉我们，公平要求（ ） A. 优先保障学生干部特殊利益 B. 每个人享有同等的权利，遵守同样规则 C. 自由就是不受任何约束，随心所欲 D. 集体利益要无条件服从个人自由 4.（2025・安徽・中考）【知识点 公平的内涵：权利公平、规则公平、机会公平 情境载体校园知识竞赛规则设置的生活化情境】 为了培养中学生的法治意识，某校举行法律知识竞赛。下列规则有利于保障竞赛公平的有（ ） ①参赛对象：所有本校就读学生都可以自愿报名参赛 ②比赛规则：参赛选手根据学习成绩决定比赛顺序，现场评分 ③赛前准备：征求选手对比赛规则的建议并合理改进 ④比赛结果：参赛选手不论成绩好坏一律授予优胜奖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.【知识：维护公平正义的最后防线 情境关键词：公正司法 2025 黑龙江绥化中考真题第 12 题】 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 公平正义需要多方面共同守护，司法是维护社会公平正义的重要保障。 维护社会公平正义的最后一道防线是（ ） A. 互相监督 B. 协调发展 C. 公正司法 D. 荣辱与共 6.【知识：服务社会途径 情境关键词：社区志愿服务 2026 江苏苏州中考真题第 3 题】 春假期间，同学们主动走进社区敬老院，为老人读报、陪老人聊天，用行动传递温暖。 同学们利用课余时间主动付出、无私奉献，在服务他人、奉献社区的过程中收获成长。 参与此类志愿活动有利于青少年（ ） A. 分担家务，建设和谐家庭氛围 B. 履行法定义务，承担法定责任 C. 获取丰厚物质回报，提升知名度 D. 参与志愿服务，养成亲社会行为 提高层（逻辑推导、因果辨析，7-12 题） 7.【知识：服务社会，亲社会行为 情境关键词：志愿活动 2025 江苏苏州中考真题第 7 题】 2025 年 “五一” 期间，苏州市超过 2 万名志愿者在景区、车站等场所提供应急服务，持续打响 “志暖苏城” 服务品牌。 志愿者不计个人得失，主动服务群众，在奉献中实现自身价值。 志愿者的行为反映出（ ） ①每个人首先需要对他人负责 ②要在实践中养成亲社会行为 ③承担责任有获得回报的权利 ④在服务社会中实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8.【知识：跨单元思维导图・公平正义与社会责任关联 原创思维导图题（嵌入思维导图）】 **中心主题：守护正义** - 个人守护正义 - 敢于斗争 - 讲究策略，见义智为 - 司法维护正义 - 司法是维护公平正义最后一道防线 - 司法机关依法独立公正行使司法权 下图为单元复习思维导图，中心主题：守护正义，下设子要点：个人守护正义、司法维护正义。 下列行为属于个人守护正义的是（ ） A. 人民法院公开审理刑事案件 B. 遇到校园欺凌，主动上前制止并及时报告老师 C. 国家完善社会保障制度保障民生 D. 人大修订法律维护公民权利 9.【知识：关爱他人・理性助人 品格内化原创题】 日常生活中，部分同学关爱他人时盲目冲动，不顾自身安全、不考虑他人感受。 有的当众施舍帮扶困难同学，伤害他人自尊；有的贸然救助陌生人陷入危险。 这启示我们培育的必备品格是（ ） A. 盲目热心、不计后果 B. 善意有度、理性关爱 C. 冷漠旁观、明哲保身 D. 肆意帮扶、不讲方法 10.【知识：司法维护正义 情境关键词：邻里纠纷诉讼 2025 广东中考真题第 14 题】 王某家中漏水，楼上住户擅自改造厨卫引发矛盾。协商未果，王某向法院起诉。 法院审理后判令楼上住户恢复原状，用判决化解邻里矛盾，维护当事人合法权益。 法院的判决体现了（） A．司法守护公平正义 B．制度保障自由平等 C．严格执法惩恶扬善 D．法律规范权力运行 11.【知识：正义行为判断 情境关键词：辨别正义与非正义 2025 黑龙江齐齐哈尔中考真题第 9 题】 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为，正义是社会文明的尺度。 下列属于正义行为的是（ ） A. 见义勇为，主动帮扶遇到危难的人 B. 恃强凌弱，欺负弱小同学 C. 弄虚作假，考试抄袭获取高分 D. 以权谋私，利用身份谋取特殊好处 12.【知识：价值引领原创题】 时代中无数普通人默默承担责任，志愿者、基层劳动者、支教老师，在平凡岗位坚守奉献。 他们不计得失，用行动守护公平、传递善意，彰显当代青年的责任担当。 这启示青少年树立的正确价值观是（ ） A. 承担责任只为获得荣誉表彰 B. 追求奉献，在平凡中践行责任 C. 事不关己，优先考虑个人利益 D. 追求特权，享受特殊优待 素养进阶层（知行合一、素养生成，13-18 题） 13.【知识：责任的代价与回报 情境关键词：承担责任不言代价与回报 2025 甘肃平凉中考真题第 8 题】 “结对帮扶・爱心甘肃” 工程开展以来，大量干部结对帮扶困难群众，投入大量时间精力办实事。 帮扶干部不计个人得失，主动承担社会责任，用行动帮助弱势群体，促进社会公平。 关于承担责任的代价与回报说法正确的是（ ） A. 承担责任一定能获得物质回报 B. 承担责任只会付出代价，没有任何回报 C. 不言代价与回报是社会责任感的集中体现 D. 承担责任就是为了获得他人表扬 14.【知识：自由与法治的关系 情境关键词：行使自由不能损害他人权益 2025 四川达州中考真题第 4 题】 自由不是为所欲为，它是有限制、相对的。行使自由和权利，不能损害他人合法权益。 任何自由都要在法律、制度、规则的框架之内，法治划定自由边界。 下列对自由理解正确的是（ ） A. 自由就是想干什么就干什么 B. 法治标定自由边界，保障自由实现 C. 规则限制自由，要突破规则追求自由 D. 自由是绝对的，不受任何约束 15.【知识：知行合一原创题】 守护公平正义、承担社会责任，不是只停留在口头口号，更要落实在日常行动之中。 中学生可以从小事做起，维护集体公平、主动关爱他人、主动承担分内责任。 下列行为体现知行合一，勇担社会责任的是（ ） A. 只在试卷上写要维护公平，遇到不公视而不见 B. 面对同学被欺负，敢于用合理方式维护正义 C. 看到班级值日任务，借口推脱逃避责任 D. 认为公平正义是大人的事，和中学生无关 16.【知识：平等的内涵，反对特权 情境关键词：践行平等 2025 山东烟台中考真题第 7 题】 特权是平等的大敌，现实生活中，部分人凭借身份、地位享有特殊优待，破坏平等。 践行平等，就要反对特权，平等对待他人合法权利。 下列行为体现践行平等的是（ ） A. 利用职务便利，给自己亲友优先便利 B. 歧视外来务工人员，区别对待 C. 遇事找关系、走后门，谋求特殊照顾 D. 一视同仁，所有人同等遵守制度规则 17.【知识：素养生成原创题】 学习责任、公平正义、关爱奉献相关知识，最终目的是内化品格，形成稳定的学科素养。 在生活情境中，能自觉辨别是非、主动担责、守护公平，做到内化于心外化于行。 下列说法体现学科素养生成的是（ ） A. 只会背诵课本知识点，遇到真实情境不会判断 B. 知道道理，但遇到不公、他人困难选择冷漠 C. 理解责任与公平价值，生活中主动践行善举，坚守正义 D. 认为道德知识只用于考试，生活中不用遵守 18.【知识：正义的价值 情境关键词：正义守护美好生活 2025 山东滨州中考真题第 10 题】 正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。 期盼正义、维护正义，是全体社会成员共同的心声。 下列对正义价值理解错误的是（ ） A. 正义保障人们正当权利，保护弱者 B. 正义是社会和谐的基本条件 C. 正义能促进社会进步，维护公共利益 D. 正义能够消除社会所有矛盾 二、主观大题（共 4 大题，34 分） 第 19 题【2025 湖南长沙中考真题第 22 题・基础层】（8 分） 材料：在社会生活中，每一种角色都意味着承担相应的责任。无论是学生、子女，还是社会一员，我们都要学会承担责任，对自己、对他人、对社会负责。 （1）作为中学生，我们在生活中要承担哪些角色对应的责任？（4 分） （2）青少年主动承担社会责任有什么意义？（4 分） 第 20 题【2025 重庆 B 卷中考真题第 14 题・提高层】（8 分） 材料：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会生活中，边界清晰，才能保障所有人的合法权益。践行平等，就要反对特权，平等对待他人的合法权利。 请结合材料，谈谈法治与自由的关系，以及青少年如何践行平等？（8 分） 第 21 题【一案到底情境辨析大题，甲乙丙辨析】（9 分） 情境：班级里评选文明之星，有同学私下投票给自己好朋友。 甲同学：这只是小事，大家都有投票自由，不用较真。 乙同学：投票必须绝对均等，一点点差别就是不公平。 丙同学：投票自由要建立在公平规则之上，要遵守评选制度，理性投票。 （1）基础层：说一说什么是公平？（2 分） （2） 提高层：请分别评析甲、乙、丙三位同学的观点。（4 分） （3）素养进阶层：结合案例，谈谈青少年在生活中如何守护公平正义，勇担社会责任的？（3 分） 第 22 题【素养进阶层】（2025・河南・19 题，知识点 人身自由权；公平正义；守护正义，敢于同非正义行为作斗争，依法维权 情境载体 超市非法搜身，公民依法维权的法治生活情境】（9 分） 材料：超市保安怀疑小豫偷窃，对小豫进行强制搜查。小豫没有遭受物质损失。小丁认为，没有物质损失，就没必要追究，息事宁人就好。小豫选择和超市协商，协商不成向法院起诉，维护自身权利。 设问：请评析小丁的观点。 参考答案 + 五维漏洞分析 一、选择题答案 1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.D 7.D 8.B 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B 15.B 16.D 17.C 18.D 选择题逐题五维漏洞分析 1. 答案：A（2025 江苏苏州中考 6 题） 正确解析：不同角色承担不同责任，角色变化责任随之调整，①④正确；角色不是固定不变，责任和道德相关，②③错误。 五维漏洞 知识漏洞：混淆角色、责任的关系，误解责任的来源； 逻辑漏洞：认为角色永久不变，因果推导错误； 价值观漏洞：误认为责任和道德无关，淡化道德责任； 品格漏洞：缺少对不同身份责任的认同； 素养生成：不能在生活场景识别角色对应的责任。 2. 答案：C（2026 江苏扬州中考 7 题） 解析：关爱是社会正能量，关爱不分大小贵在有心，②④正确；题干不侧重关爱策略，关爱他人同时要有自我保护意识，①③错误。 五维漏洞 知识漏洞：不理解关爱他人的要求，忽略自我保护； 逻辑漏洞：把 “尽己所能” 等同于无底线付出； 价值观漏洞：认为帮助别人不需要保护自己； 品格漏洞：缺少理性关爱的意识； 素养生成：只会机械记忆关爱知识点，不会理性践行关爱。 3. 答案：B（原创漫画题） 解析：公平要求每个人遵守同样规则，享有同等权利，反对特权。ACD 均错误。 五维漏洞 知识漏洞：混淆自由、公平、特权概念； 逻辑漏洞：错误认为身份高就拥有特殊自由； 价值观漏洞：认同特权思想，规则意识薄弱； 品格漏洞：缺少平等意识； 素养生成：不能识别生活里特权行为，无法坚守公平。 4. 【答案】B 解析：①保障所有学生平等参与机会，体现机会公平；③听取选手意见完善规则，体现规则公平；②按成绩定顺序，违背公平；④不分好坏全部颁奖，失去竞争公平。 5. 答案：C（2025 黑龙江绥化中考 12 题） 解析：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 五维漏洞 知识漏洞：识记错误，混淆守护公平正义的途径； 逻辑漏洞：分不清个人、制度、司法守护正义的区别； 价值观漏洞：不理解司法在公平正义中的作用； 品格漏洞：缺少对司法正义的认同； 素养生成：不能准确识记法治核心基础知识点。 6. 答案：D（2026 江苏苏州中考 3 题） 解析：参与志愿服务，养成亲社会行为。志愿属于道德义务不是法定义务，不求物质回报。ABC 错误。 五维漏洞 知识漏洞：混淆道德义务与法定义务； 逻辑漏洞：认为志愿活动可以获得物质报酬； 价值观漏洞：参与奉献追求名利； 品格漏洞：缺少奉献、亲社会意识； 素养生成：不能理解服务社会的价值。 7. 答案：D（2025 江苏苏州中考 7 题） 解析：志愿者服务体现养成亲社会行为，在奉献中实现人生价值，②④正确。①表述错误，首先对自己负责；③题干没有体现获得回报的权利。 五维漏洞 知识漏洞：分不清对自己、对他人责任的先后顺序； 逻辑漏洞：强行推导 “一定获得回报”； 价值观漏洞：参与志愿追求回报； 品格漏洞：缺少奉献精神； 素养生成：不能理解服务社会实现人生价值。 8. 答案：B（思维导图题） 解析：A、D 属于国家机关，C 是制度保障；B 学生遇到欺凌报告老师，属于个人守护正义。 五维漏洞 知识漏洞：混淆个人守护正义与司法、制度维护正义； 逻辑漏洞：不会区分主体； 价值观漏洞：不知道青少年可以用合理方式守护正义； 品格漏洞：缺少见义智为意识； 素养生成：不能依托思维导图框架区分正义守护不同路径。 9. 答案：B（品格内化原创题） 解析：关爱他人，要尊重他人、保护自己，做到善意有度，理性关爱。ACD 都是错误做法。 五维漏洞 知识漏洞：不掌握关爱他人的艺术； 逻辑漏洞：认为好心就可以无底线帮助他人； 价值观漏洞：助人不需要考虑他人自尊、自身安全； 品格漏洞：缺少理性、尊重他人的品格； 素养生成：只懂得要有爱心，不懂得理性表达善意。 10. 答案：A（2025 广东中考 14 题） 解析：法院判决化解矛盾，体现司法守护公平正义。 五维漏洞 知识漏洞：分不清司法、执法、制度的区别； 逻辑漏洞：混淆不同国家机关职能； 价值观漏洞：不理解司法维护公民合法权益； 品格漏洞：缺少依靠司法维护正义意识； 素养生成：不能理解司法维护公平正义的实例。 11. 答案：A（2025 黑龙江齐齐哈尔中考 9 题） 解析：见义勇为属于正义行为，BCD 是非正义行为。 五维漏洞 知识漏洞：不会区分正义与非正义行为； 逻辑漏洞：不能用正义定义判断事例； 价值观漏洞：对恃强凌弱、以权谋私等行为没有是非判断； 品格漏洞：缺少正义感； 素养生成：缺少辨别正义、非正义行为的能力。 12. 答案：B（价值引领原创题） 解析：要在平凡生活奉献，主动承担责任。ACD 价值观错误。 五维漏洞 知识漏洞：对承担责任的价值理解错误； 逻辑漏洞：认为承担责任目的是获得荣誉； 价值观漏洞：责任功利化，追求特权； 品格漏洞：缺少无私担当品格； 素养生成：没有形成正确的责任价值观。 13. 答案：C（2025 甘肃平凉中考 8 题） 解析：不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感集中体现。承担责任不一定有物质回报，也会有精神收获，ABD 错误。 五维漏洞 知识漏洞：误解承担责任代价与回报； 逻辑漏洞：绝对化理解回报； 价值观漏洞：承担责任追求物质回报； 品格漏洞：缺少不言代价与回报的奉献品格； 素养生成：不能理解奉献精神是社会责任核心。 14. 答案：B（2025 四川达州中考 4 题） 解析：法治标定自由边界，保障自由，自由是相对的，ACD 错误。 五维漏洞 知识漏洞：混淆自由与法治关系； 逻辑漏洞：认为规则限制自由，追求绝对自由； 价值观漏洞：向往不受约束的自由； 品格漏洞：规则意识薄弱； 素养生成：无法理解法治和自由辩证关系。 15. 答案：B（知行合一原创题） 解析：面对欺凌，用合理方式维护正义，做到知行合一。ACD 言行不一，逃避责任。 五维漏洞 知识漏洞：知道公平正义知识点，不知道如何落实行动； 逻辑漏洞：认为维护公平和中学生无关； 价值观漏洞：遇到不公选择旁观； 品格漏洞：缺少践行正义的行动力； 素养生成：知识停留在纸面，无法落实行动，知行脱节。 16. 答案：D（2025 山东烟台中考 7 题） 解析：践行平等，反对特权，一视同仁遵守制度，ABC 都是特权、歧视行为。 五维漏洞 知识漏洞：不理解践行平等、反对特权； 逻辑漏洞：认为特殊身份可以获得优待； 价值观漏洞：认同特权，缺乏平等观念； 品格漏洞：平等意识不足； 素养生成：无法识别特权行为，不能践行平等。 17. 答案：C（素养生成原创题） 解析：素养生成是内化于心、外化于行，理解道理并且在生活践行善举、坚守正义。ABD 知行脱节。 五维漏洞 知识漏洞：只会死记知识点，不会应用； 逻辑漏洞：认为道法知识只用于考试； 价值观漏洞：知识和生活割裂； 品格漏洞：缺少内化践行的自觉； 素养生成：知识点没有转化为稳定的品格与行为。 18. 答案：D（2025 山东滨州中考 10 题） 解析：本题选错误项。正义不能消除社会所有矛盾，D 表述绝对。 五维漏洞 知识漏洞：绝对化理解正义作用； 逻辑漏洞：忽略 “所有” 这类绝对词； 价值观漏洞：对正义价值认知片面； 品格漏洞：辩证看待社会问题能力不足； 素养生成：做选择题时，不能识别绝对化表述陷阱。 二、主观题参考答案 + 五维漏洞分析 19 题【2025 湖南长沙中考真题第 22 题】 参考答案 （1）作为子女，孝敬父母；作为学生，认真学习、遵守校规；作为社会成员，爱护环境、遵守公共秩序。（4 分） （2）①有利于塑造青少年健康人格；②提升责任意识；③促进社会和谐。（4 分） 五维漏洞分析 知识漏洞：不能准确对应不同社会角色的责任； 逻辑漏洞：不能多角度阐述承担责任的意义； 价值观漏洞：认为承担责任是负担； 品格漏洞：缺少角色责任意识； 素养生成：不能把角色责任知识迁移到生活场景。 20 题【2025 重庆 B 卷中考真题第 14 题】 参考答案 法治与自由关系：①法治标定自由的界限；②法治是自由的保障。 践行平等：①反对特权；②平等对待他人合法权利；③敢于抵制不平等行为。（8 分） 五维漏洞分析 知识漏洞：混淆自由、法治、平等基础知识点； 逻辑漏洞：错误认为法治限制自由； 价值观漏洞：追求不受约束的自由，容忍特权； 品格漏洞：缺少平等、法治品格； 素养生成：不能辩证理解自由与法治，不知道如何践行平等。 21 题【一案到底辨析大题，甲乙丙辨析】 参考答案 （1）公平指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。（2 分） （2）甲观点片面：投票自由不是无限制的，不能突破公平规则，不能因为是小事就忽视规则。 乙观点片面：公平不等于绝对均等，绝对均等不是真正的公平。 丙观点正确：自由需要规则约束，评选要遵守制度，坚持理性、公平投票。（4 分） （3）青少年要增强规则意识与责任意识；以合理方式守护公平正义；从小事践行奉献担当，内化品格，提升学科核心素养。（3 分） 五维漏洞分析 知识漏洞：不能准确理解公平内涵，混淆自由与规则； 逻辑漏洞：片面理解公平，混淆绝对平均与公平； 价值观漏洞：小事无视规则，追求绝对平均； 品格漏洞：缺少规则意识与理性精神； 素养生成：面对真实情境，不能综合运用责任、公平知识辨析观点。 第 22 题 小丁的观点是错误的。 ①超市保安强制搜身，属于非法搜查公民身体，侵犯公民人身自由权。人身自由是公民最基本、最重要的权利，即使没有物质损失，人身权利同样受法律保护。 ②面对非正义行为，如果一味息事宁人，会助长侵权者嚣张气焰，不利于维护公平正义。 ③维护公平正义是每个公民的责任，当自身合法权益受到侵害，我们应当敢于用法治方式维护权利，守护正义。 五维漏洞分析 •知识漏洞：认为只有财产受损才需要维权，不理解人身自由是基本权利；不知道守护正义是公民责任。 •价值观漏洞：产生 “没损失就不用维权” 的消极价值取向，缺少维护正义的自觉。 •品格漏洞：遇到侵权行为习惯妥协退让，缺少敢于维护正义、依法维权的品格。 •逻辑漏洞：只看到物质损失，忽略人身权利损害；论证缺少 “行为性质 — 危害 — 正确做法” 递进逻辑。 •素养漏洞：法治观念素养不足，不能综合运用权利、公平正义知识评析观点，缺少思辨能力。 学科网（北京）股份有限公司 $