4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，以《吕氏春秋》“牵牛要牵牛鼻子”故事导入，通过问题引导学生将“党和国家事业”比作牛，理解社会主要矛盾是关键“牛鼻子”，衔接新时代国情定位，借助自主学习问题、三次矛盾演变梳理、原因分析表格等支架，帮助学生掌握矛盾内涵、转化依据及“变”与“不变”核心内容。 其亮点在于以情境故事激发兴趣，通过数据对比（如1980与2025年经济、科技数据）和实例分析（区域城乡发展差距）开展探究活动，落实政治认同（理解矛盾转化的历史性意义，坚定道路信心）与责任意识（个人愿望与国家发展结合，增强贡献使命感），结构化资料含核心素养目标、当堂检测及实践作业，助力教师高效教学，学生提升分析与参与能力。

第三单元 进入新时代 国情篇 新方位——新时代——在哪里——定位 新思想——习近平新时代中国特色社会主义思想——谁指导——定向 新成就——五位一体（经济政治文化社会生态）——怎么样——见证 进入中国特色社会主义新时代后，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中国特色社会主义建设取得巨大成就。 导入新课——《吕氏春秋》故事“牵牛要牵牛鼻子” 如果我们把“党和国家的事业”比作一头牛，那么“牛鼻子”是？ 社会主要矛盾 结合“牵牛要牵牛鼻子”的故事，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走。 如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 第四课 新的历史方位 4.1社会主要矛盾的变化 第四课《新的历史方位》两框构成 “是什么→为什么→怎么办” 的递进链条： 4.1 社会主要矛盾的变化（第一框） ：回答“我们在哪里”——通过分析社会主要矛盾“变”了什么、为什么“变”、怎么应对“变”，定位我国发展的历史方位（新时代）。 4.2 进入新时代的意义（第二框） ：回答“这意味着什么”——从对中国、对科学社会主义、对世界三个维度，阐释新时代的重大意义。 两框的内在关系：4.1是“事实判断”（矛盾变了，所以进入了新时代），4.2是“价值判断”（进入新时代意味着什么）。没有4.1的“变”，就没有4.2的“新”。 核心素养目标 政治认同 法治观念 责任意识 知道我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；理解这一转化是关系全局的历史性变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 理解党和国家围绕社会主要矛盾的变化，通过政策制定回应人民关切，树立依法参与社会治理的意识。 从社会主要矛盾变化中感悟以人民为中心的发展思想，增强为国家发展贡献力量的责任感与使命感。 自主学习 要求：学生自主阅读教材P30-33，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1. 中国特色社会主义进入新时代的时间？ 2. 我国发展新的历史方位是什么？ 3.当前我国社会的主要矛盾是什么？ 4.我国社会主要矛盾发生变化的影响是什么？ 5.我国社会主要矛盾的三次演变？ 6.新时代我国社会主要矛盾转化的原因？ 7.如何正确认识和应对我国新时代的“变”与“不变”？ 引言精读 1. 中国特色社会主义进入新时代的时间？ 党的十九大。 2. 我国发展新的历史方位是什么？ 中国特色社会主义进入新时代。 3.新时代我国社会主要矛盾是什么？ 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 4.我国社会主要矛盾发生变化的影响是什么？（P30） ①这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 ③社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了很多新要求。 5.我国社会主要矛盾的三次演变？（P31） 1956年，党的八大提出社会主义制度确立后，我国国内的主要矛盾已经是建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 1981年，党的十一届六中全会提出，工人阶级和资产阶级的矛盾不再存在，我国现阶段的主要矛盾变为人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾，也就是生产力落后的矛盾。这个主要矛盾，决定了我们的根本任务是集中力量发展社会生产力，以经济建设为中心。 2017年，党的十九大提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 这些数据背后，反映了我国社会生产发生了什么根本性变化？ 从"短缺"到"充裕"，从"落后"到"先进" ①随着改革开放深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。P32 供给侧：生产力提高 维度 1980年 2025年 变化趋势 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 （社会经济规模实现量级式提升） 人均GDP 约468元 约9.9万元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 （社会整体富裕程度大幅提升） 科技研发 关键技术依赖进口 经费投入强度2.80%，世界第二 全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （创新成为生产力核心驱动力） 探究：6.新时代我国社会主要矛盾转化的原因？ 对比以前人民的需要，新时代人民的需要拓展到了哪些新领域？ 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷会 主动依法维权 更看重食品安全、 信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。P32 需求侧：人民需求升级 探究：6.新时代我国社会主要矛盾转化的原因？ 生产端大大提升了，需求端也升级了，为什么还会形成‘矛盾’呢？” ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。P32 东部科技强、高薪岗位多,西部地区人均收入仅为东部60% 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距,乡村有学校但好老师留不住。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 制约端：发展不平衡不充分 区域发展不平衡 城乡发展不平衡、不充分 科技发展不充分（质量不高） 探究：6.新时代我国社会主要矛盾转化的原因？ 不平衡是横向比，这边多那边少，体现在城乡、区域、各领域之间存在发展差距。如东西部人均收入差距，城乡养老服务差异····· 不充分是纵向比，有了但还不够好，体现在发展的质量和效益还不够高，覆盖面还不够广。如卡脖子问题、老旧小区改造······ 发展不平衡表现：（横向发展差距） ①区域发展不平衡：东中西部发展差距，东部发展快，中西部部分地区经济发展相对落后。 ②城乡发展不平衡：城乡收入、教育、医疗等资源存在差距，农村发展整体滞后于城市。 ③行业之间不平衡：不同行业收入差距较大，部分领域发展快，部分传统行业发展较慢。 ④群体之间发展不平衡：不同群体收入差距客观存在，共同富裕的推进还需要持续发力。 ⑤物质与精神文明发展不平衡：物质生活水平提升快，部分地区精神文明建设相对滞后。 ⑥供需结构不平衡：部分传统产业产能过剩，高品质产品供给不足，难以满足人民高品质消费需求。 发展不充分表现：（发展的质量还不够高，纵向发展短板） ①民生领域发展不充分：优质教育、医疗、养老等公共服务供给不足，民生保障仍需加强。 ②精神文化发展不充分：高品质公共文化资源供给有限，难以满足群众多样的精神文化需求。 ③科技创新发展不充分：关键核心技术存在短板，自主创新能力不足，产业发展质量有待提高。 ④生态建设发展不充分：部分地区环境问题尚未根治，生态环境还达不到人民对优美环境的期待。 ⑤社会治理发展不充分：部分领域治理体系不够完善，治理能力难以完全满足人民平安生活的需要。 ①随着改革开放的深人推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变。社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ② 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升;我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 6.新时代我国社会主要矛盾转化的原因？（重点笔记） 知识拓展 ▶如何解决发展不平衡不充分问题？ ①落实新发展理念：协调发展（解决不平衡）、创新、绿色、共享（解决不充分）； ②区域协调发展战略：西部大开发、东北振兴、中部崛起； ③乡村振兴战略，缩小城乡差距； ④促进共同富裕，完善社会保障，均衡教育医疗资源； ⑤推动高质量发展，转型升级产业，提升人均发展水平； ⑥统筹五位一体，补齐生态、养老、文化等民生短板。 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 姐姐今年大学毕业，我希望她能找个好工作。 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 思考：怎样才能实现这些美好愿望? 这些具体的个人愿望，恰恰是国家要解决的“不平衡不充分”问题。个人愿望与国家发展紧密相连， 只有国家破局，个人愿望才能真正落地。 ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 探究：7.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 × √ √ 根据以上内容，谈谈我国的发展“变”了什么，什么“不变”？ 同学1：我国经济发展，看到成就——这是‘变’的底气 同学2：我国人均GDP靠后，看到差距——这是‘不变’的根据 同学3：我国科技发展不足，继续奋斗——这是前行的方向 探究：7.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 综合对比，“变”与“不变” 对比维度 规划目标与成就 现实差距 与发达国家对比 住房 规划提出“实施房屋品质提升工程”，建设“好房子” 老旧小区设施老化，适老化改造刚刚起步 人均住房品质、配套设施与发达国家仍有差距 养老 规划提出“健全县乡村三级养老服务网络” 优质养老资源主要集中在城市，农村服务匮乏 养老服务体系完善程度与日本等老龄化国家有差距 收入 规划提出“稳步提高最低工资标准”“多渠道增加居民收入” 东西部人均收入相差约2.5万元 人均GDP约1.4万美元，美国约7.6万美元，差距明显 医疗 每千人口医疗床位从4.2张增至7.4张（2012→2025） 城市8.9张/千人，农村仅4.2张/千人 每千人医生数约2.5，高收入国家平均水平约3.0 科技 超算登顶全球TOP500，AI芯片架构突破 关键核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决 部分领域领跑，但基础研究投入占比与发达国家有差距 教育 建成世界最大规模高等教育体系 高等教育毛入学率约62% 高收入国家平均水平约75%，美国约88% “规划目标与成就”证明了“变”；从“有没有”到“好不好”，矛盾内容变了。 “现实差距”和“与发达国家对比”共同证明了“不变”；与目标还有距离，与发达国家整体还有差距，仍是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 结论：矛盾变了不等于阶段变了。变的是“具体问题”，不变的是“历史阶段”——问题升级了，但起点没变。 思考：针对社会主要矛盾的变化，国家是如何把握正确的方向？ ①要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段基本路线。 ②经济建设：坚持以经济建设为中心，深化改革开放，推动高质量发展，促进城乡区域协调发展。 ③政治建设：发展社会主义民主，实行依法治国，保障公民权利，建设法治政府，维护社会公平正义。 ④文化建设：传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，发展公共文化，丰富人民精神生活。 ⑤社会建设：完善社会保障，重视教育、就业、医疗等民生问题，增进民生福祉，不断满足人民美好生活需要。 ⑥生态文明建设：坚持节约资源和保护环境基本国策，走绿色发展道路，建设美丽中国，改善人居生态环境。 探究：7.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 7.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 正确认识： ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 ②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个"没有变"的核心论断） 应对措施： 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 知识拓展（选择题备考） ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 课堂小结 社会主要矛盾变化 我国社会主要矛盾是什么 做法 社会主义矛盾发生变化的原因 青少年 基本路线 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 社会生产力水平总体上显著提高 人民对美好生活的向往 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的 领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自立更生，艰苦创业，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 易错辨析 1、我国社会主要矛盾的变化，说明发展不平衡不充分的问题已经彻底解决了。 2、人民对美好生活的向往只在物质文化生活方面提出了更高要求。 3、我国社会主要矛盾发生了变化，所以我国已经不再处于社会主义初级阶段。 4、我国坚持以科技创新为中心工作。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 以经济建设为中心 在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长 解决这一问题是一个长期的历史过程，仍然需要付出巨大努力。 当堂检测 2.党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（ ） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C.人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 D.人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾 B 当堂检测 3.下列关于我国基本国情的说法，正确的是（ ） A.我国已进入发达国家行列 B.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 C.我国社会主要矛盾的变化改变了我国的基本国情 D.我国的国际地位已发生根本变化 B 以思维导图形式梳理本课核心知识，记忆重点知识，包括： ①社会主要矛盾的内涵；②社会主要矛盾变化的依据；③社会主要矛盾变化的地位；④“变”与“不变”的具体内容以及措施。 作业一：基础巩固（必做） 选项A： 观察你所在的社区或乡村，列举一个反映“发展不平衡不充分”的具体现象，并针对该现象提出一条可行性建议。 选项B： 采访家中长辈，了解他们年轻时对“好日子”的期待是什么，对比今天你对“美好生活”的期待发生了哪些变化，写一篇200字左右的感悟。 作业二：实践探究（选做其一） $