3.2认识分米及换算单位（同步练习）2026-2027学年三年级数学上册人教版

**基本信息** 小学数学“认识分米及换算单位”新授课同步练，通过基础、提高、拓展三层设计，实现从单位换算到实际应用的进阶，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|分米与厘米、米的直接换算，单位选择与比较|以填空、选择为主，如“数学课本宽约2（）”培养量感，夯实概念理解| |提高篇|复名数换算，两步运算应用（如用去部分求剩余）|结合生活情境，如“彩带用去40厘米剩多少”，提升运算能力与推理意识| |拓展篇|复杂问题解决（对折彩带求原长）、开放实践（找1分米物体）|通过探究性问题培养创新意识，开放题强化数学与现实的联系，发展应用意识|

人教版 三年级数学上册 认识分米及换算单位(答案) 基础篇 1. 10；10。解析：1分米＝10厘米，1米＝10分米。 1. 30；8。解析：3分米里有3个10厘米，是30厘米；80厘米里有8个10厘米，是8分米。 1. 40；5。解析：1米＝10分米，4米＝40分米；50分米里有5个10分米，是5米。 1. 200；100。解析：1分米＝100毫米，2分米＝200毫米；100厘米＝1米。 1. 分米；分米；米。解析：数学课本宽约2分米，课桌高约7分米，跳绳长约2米。 1. ＝；＞。解析：6分米＝60厘米，填"＝"；2米＝20分米，20分米＞19分米，填"＞"。 1. 3米＞3分米＞3厘米。解析：统一成厘米比较：3米＝300厘米，3分米＝30厘米，3厘米＝3厘米。 1. 14。解析：2米＝20分米，20－6＝14（分米），还剩14分米。 1. B。解析：粉笔长约7～8厘米，最接近1分米；硬币厚度约2毫米，课桌高约7分米，旗杆高十几米，都不接近1分米。 1. A。解析：30分米＝3米，黑板长约3米，选"分米"合适。 提高篇 1. 35；2，6。解析：3米＝30分米，30＋5＝35（分米）；26分米＝20分米＋6分米＝2米6分米。 1. ＝；＞。解析：1分米＝100毫米，填"＝"；7分米＝70厘米，70厘米＞7厘米，填"＞"。 1. 毫米；分米；米。解析：硬币很薄用毫米，课桌高约7分米，教室长用米度量。 1. 60；6。解析：1米＝100厘米，100－40＝60（厘米）；60厘米＝6分米。 1. 18分米。解析：3米＝30分米，30－12＝18（分米），还剩18分米。 1. 16分米。解析：2米＝20分米，20－4＝16（分米），黑板高16分米。 1. 12分米。解析：2米＝200厘米，200－80＝120（厘米），120厘米＝12分米，还剩12分米。 1. 120厘米。解析：8＋4＝12（分米），12分米＝120厘米，也就是1米2分米，浴巾长120厘米。 1. ×。解析：铅笔长约18厘米，18分米太长，判断为错。 1. √。解析：1米＝10分米＝100厘米，进率关系正确。 拓展篇 1. 20分米，合200厘米。解析：对折再对折后平均分成4段，5×4＝20（分米），20分米＝200厘米。 1. 12分米。解析：3米＝30分米，1米＝10分米，30－10－8＝12（分米），还剩12分米。 1. 17分米，合170厘米。解析：130厘米＝13分米，13＋4＝17（分米），17分米＝170厘米。 1. 答案不唯一。示例：一支粉笔、一个胶棒的盖子、一根火柴的长度大约都是1分米；量得长度接近10厘米（即1分米）即答案合理。 1. 答案不唯一。示例：1米＝10分米，1米＝100厘米，1分米＝10厘米；其他合理填法如1米＝10分米、1米＝100厘米、1厘米＝10毫米也可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 三年级数学上册 认识分米及换算单位 基础篇 1. 1分米 ＝ （　　）厘米；1米 ＝ （　　）分米。 1. 3分米 ＝ （　　）厘米；80厘米 ＝ （　　）分米。 1. 4米 ＝ （　　）分米；50分米 ＝ （　　）米。 1. 2分米 ＝ （　　）毫米；（　　）厘米 ＝ 1米。 1. 在括号里填上合适的长度单位：数学课本的宽约2（　　）；课桌的高约7（　　）；一根跳绳长约2（　　）。 1. 在○里填上"＞""＜"或"＝"。6分米 ○ 60厘米；2米 ○ 19分米。 1. 把3厘米、3分米、3米按从大到小的顺序排列：（　　）＞（　　）＞（　　）。 1. 一根绳子长2米，剪去6分米，还剩（　　）分米。 1. 下面物体的长度最接近1分米的是（　　）。 A. 一枚1元硬币的厚度　B. 一支粉笔的长度　C. 课桌的高　D. 旗杆的高 1. 教室里的黑板长约30（　　），横线上应填的长度单位是（　　）。 A. 分米　B. 厘米　C. 米　D. 毫米 提高篇 1. 3米5分米 ＝ （　　）分米；26分米 ＝ （　　）米（　　）分米。 1. 在○里填上"＞""＜"或"＝"：100毫米 ○ 1分米；7分米 ○ 7厘米。 1. 选择合适的长度单位填空：量一枚硬币的厚度，用（　　）作单位比较合适；量课桌的高，用（　　）作单位比较合适；量教室的长，用（　　）作单位比较合适。 1. 一根彩带长1米，先用去40厘米，还剩（　　）厘米，也就是（　　）分米。 1. 一根绳子长3米，用去12分米做跳绳，还剩多少分米？ 1. 教室的门高2米，黑板比门矮4分米，黑板高多少分米？ 1. 妈妈买来2米长的彩带，做手工用去80厘米，还剩多少分米？ 1. 一条毛巾长8分米，一条浴巾比毛巾长4分米，浴巾长多少厘米？ 1. 判断对错：一支铅笔长约18分米。（　　） 1. 判断对错：1米 ＝ 10分米 ＝ 100厘米。（　　） 拓展篇 1. 一根彩带对折后再对折，量得每段长5分米。这根彩带原来长多少分米？合多少厘米？ 1. 一根木料长3米，先锯下1米，又锯下8分米，还剩多少分米？ 1. 小华的身高是130厘米，爸爸比小华高4分米。爸爸的身高是多少分米？合多少厘米？ 1. 开放题：请你在身边找一找，写出3个长度大约是1分米的物体，再用尺量一量，验证自己找得准不准。 1. 开放题：在括号里填上合适的单位名称，使等式成立：1（　　）＝10（　　）；1（　　）＝100（　　）；1（　　）＝10（　　）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $