9月学情自测卷（第1-2单元）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“书香润童心·素养大闯关”为主题，融合草原丁香等自然观察与长征大典等文化传承，梯度化考查“从所读想开去”“点面结合”等语文要素，适配六年级上册1-2单元月考学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/36分|字词书写、词义辨析、修辞诗句、课文回顾|以“观察日记”情境整合拼音写词与比喻拟人辨析，思维导图补全《草原》《丁香结》结构，强化文化自信与语言运用| |综合性学习|4题/8分|主题判断、词语运用、开场白补全、新闻拟题|结合“自然观察笔记”活动，考查“从内容想开去”迁移能力，体现思维能力与审美创造| |快乐阅读|3篇/26分|课内语段、课外阅读、古诗词赏析|《草原》节选分析“绿毯”“白花”比喻，课外阅读以“运动会”实例考查点面结合写法，培养语言运用与思维能力| |交流与写作|2题/30分|演讲开场白、活动习作|演讲要求结合《狼牙山五壮士》等红色素材，习作明确“点面结合”写场面，突出文化自信与语言运用|

绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养 9月学情自测·情境基础卷（1-2单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-2单元（含阅读时从所读内容想开去、点面结合写场面等语文要素）。 金秋读书忙，笔墨伴成长！2026-2027学年六年级语文上册9月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心·素养大闯关”主题活动，邀你走进第一、二单元的语文世界——在草原与丁香间想开去，在长征与大典中点面结合，一起来闯关吧！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园·夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活迁移中提升素养。 1.读读小语写的观察日记，完成练习。（9分） rì mù（ ）时分，晚霞像被打翻的胭脂，把天空染得格外róu měi（ ）。村道旁，丁香花已缀满枝头，散发出yōu yǎ（ ）的香气，好像在轻声诉说着春的私语；远处田野里，dào zi（ ）翻起绿浪，几匹jùn mǎ（ ）在草地上自由奔跑。 （1）【情境考查】请把日记中拼音对应的词语正确地写在括号里。（5分） （2）【用词斟酌】“缀”在《现代汉语词典》中的解释有：①用针线等使连起来；②装饰。语段中“缀满枝头”的“缀”应选第____种解释；请再用“缀”组一个词：________。（2分） （3）请用“____”画出语段中的比喻句，用“﹏﹏”画出拟人句。（2分） 2.给加点的字选择正确的解释（填序号）。（2分） 疾：A.病；B.快、迅速；C.痛恨；D.痛苦、疾苦 （1）草原上群马疾驰，尘土飞扬。（ ） （2）老舍先生对劳动人民疾苦的深切同情，令人动容。（ ） （3）解放军战士疾恶如仇，誓死守卫家国。（ ） （4）他积劳成疾，仍坚持站在讲台上。（ ） 3.将下列词语补充完整并完成练习。（6分） 一（ ）千里 （ ）色欲流 心（ ）神（ ） （ ）飘（ ）舞 热血（ ）（ ） （ ）山（ ）海 斩（ ）截（ ） （ ）高（ ）下 粉（ ）碎（ ） 全（ ）（ ）注 （ ）天（ ）地 （ ）首（ ）胸 （1）草原绿草无垠、____________，像一幅舒展的天然画卷，让人心旷神怡。（1分） （2）面对艰巨的掩护任务，班长马宝玉____________，果断带领战士走向绝路。（1分） （3）开国大典上，____________的欢呼声与礼炮声交织在一起，响彻云霄。（1分） （4）他____________地研究着这个问题，仿佛世界上只剩下他和他的工作。（1分） 4.选择恰当的短语，让上下文衔接连贯。（2分） 我深深热爱着的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。 A.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 B.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 C.挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 5.将诗句与对应的主题场景写在相应的括号内（填序号）。（5分） A.草原美景·民族团结 B.长征豪情·无畏乐观 C.乡村夏夜·丰收喜悦 D.羁旅愁思·孤寂情怀 E.西湖骤雨·瞬息变幻 （1）野旷天低树，江清月近人。（ ） （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（ ） （3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ） （4）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（ ） （5）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（ ） 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）草原的景色太美了，我忍不住情不自禁地驻足欣赏。（修改病句）（2分） （2）读句子，完成练习。（4分） 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ①这句话连用两个“只听见”，运用了________的修辞手法，突出强调了开国大典会场________的气氛。（2分） ②请你用“只听见……只听见……”仿写一句话。（2分） 7.课文内容回顾。（6分） （1）回忆《草原》《丁香结》的内容，补充下面的思维导图。（3分） 《草原》：赏草原美景 → 迎远客 → ________ → ________（表现蒙汉情深） 《丁香结》：赏丁香花 → 悟“丁香结” → 感悟________________________（人生哲理） （2）这两个单元，我们既从自然中想开去，又在革命篇章里致敬先辈。请写出《七律·长征》中体现红军大无畏英雄气概的诗句：________________________________________（3分） 二、综合性学习。（8分） 情境二：亲近自然·读书分享 第一单元，我们走进山川自然，从所读的内容想开去；也读懂了丁香结里的人生哲理。学校读书节开展“自然观察笔记”分享活动，请你参与完成下列任务。 1.【主题判断】下列内容不属于“亲近自然·从内容想开去”主题的一项是（ ）。（2分） ①观察雨后丁香，联想到人生中解不完的结。 ②读到草原“一碧千里”，联想到家乡秋天的田野。 ③讲述狼牙山五壮士跳崖，感悟英雄气概。 ④望见“明月别枝惊鹊”，联想到夏夜乡村的宁静。 ⑤由《花之歌》想到自己也要积极向上地生活。 2.【词语妙用】为读书节海报选一个最恰当的词语填在横线上：________。（2分） A.心驰神往 B.排山倒海 C.粉身碎骨 D.昂首挺胸 3.【开场白补全】请结合单元内容，补全活动开场白。（2分） 自然是本书，________________；自然是幅画，________________。让我们走进自然，从所读想开去！ 4.【新闻拟题】活动圆满落幕，请你为本次“自然观察笔记”分享会拟写一则简洁贴切的新闻标题。（2分） ___________________________________________________________ 三、快乐阅读。（26分） 情境三：阅文怀志·赏诗悟情 细读文本想开去，浅斟诗词品意蕴。我们在草原画卷中感受宁静，在革命篇章里致敬先辈，在经典诗词中邂逅古韵清音。 （一）课内阅读。（8分） 草原（节选） ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 1.选文中第____句具体写出了草原的“绿”；“翠色欲流”写出了绿的________（动态/静态）之美。（2分） 2.【语文要素】选文把草原比作“________”，把羊群比作“________”，这样写的好处是________________________。（3分） 3.【想开去】读到“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，你会从这句话想开去，联想到怎样的画面或感受？写一写。（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）课外阅读。（10分） 运动会上的“点”与“面” ①“嘟——”一声清脆的哨响，全校秋季运动会拉开了帷幕。②宽阔的操场上，彩旗飘扬，两千多名师生齐聚一堂，加油声、欢呼声此起彼伏，整个校园顿时沸腾了。③跑道旁，最引人注目的是六年级（2）班的“飞毛腿”李明。④发令枪一响，他像离弦的箭一样冲了出去，双臂快速摆动，牙关紧咬，额头上的汗珠在阳光下闪闪发亮。⑤眼看邻道选手快要追上，他猛地加快频率，在最后一刻率先冲过终点！⑥“李明，好样的！”同学们涌上去，把他高高举起。 1.请用“____”画出选文中“面”的描写，用“﹏﹏”画出“点”的描写（各画一句）。（2分） 2.【语文要素】第____句是对运动会场的整体描写（面）；第____句是对李明冲线的具体描写（点）。这样点面结合写的好处是________________________。（4分） 3.下列与选文“点面结合”写法的作用不同的一项是（ ）。（2分） A.既有会场热烈氛围的“广度”，又有李明拼搏精神的“深度”。 B.习作时可以把最能表现主题的中心人物作为“点”细致描写。 C.其他起烘托、铺垫作用的内容作为“面”来写，因为它们不重要。 D.点面结合让文章既反映全局，又突出重点，更有感染力。 4.【迁移运用】请用“点面结合”的写法，写一句话描写“大扫除”或“升旗仪式”的一个场景。（2分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （三）阅读赏析。（8分） 古诗词三首 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 【注释】①建德江：指新安江流经建德（在今浙江）的一段。②渚：水中间的小块陆地。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.初读古诗，整体感知。（2分） （1）《宿建德江》中直接点明“愁”绪的一句诗是：________________。 （2）《西江月·夜行黄沙道中》描写了____（季节）____（时间）的乡村景色。 2.品读古诗，根据提示写诗句。（2分） （1）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻写暴雨突至的诗句：________________，________________。 （2）《西江月》中描写丰收在望、蛙声一片的诗句：________________，________________。 3.赏析古诗，完成练习。（2分） （1）下列对“野旷天低树，江清月近人”理解最恰当的一项是（ ）。（1分） A.抒发诗人春日游赏的喜悦 B.以清冷之景写羁旅孤寂之情 C.描绘江南都市的繁华 D.表现朋友间依依惜别 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中“翻墨”“跳珠”好在哪里？写一写。（1分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.鉴赏古诗，读出不同。（2分） 《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说不同之处。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、交流与写作。（30分） 情境四：浸润书香·表达自我 我们奔走在精彩的语文活动中，捕捉温暖瞬间，记录成长足迹，在点面结合的场面里看见集体，在想开去的阅读中照见自己。 1.口语交际。（4分） 第二单元口语交际要求我们学“演讲”。班级要举行“传承红色基因”演讲会，请你从《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》中任选一个内容，写一段60字左右的演讲开场白，注意观点明确、有感染力。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.习作表达。（26分） 题目：多彩的活动 校园生活丰富多彩：运动会、读书节、演讲比赛、文艺汇演……哪一次活动让你印象最深？回忆这次活动，想想它的过程，把印象深刻的部分写具体。 写作提示： ①写清活动的过程，把重点部分写详细。 ②注意运用“点面结合”的方法写场面，写出活动的气氛。 ③写出自己参加活动后的真实感受。 参 考 答 案 一、积累与运用（答案） 1.（1）rì mù（日暮） róu měi（柔美） yōu yǎ（优雅） dào zi（稻子） jùn mǎ（骏马） （2）应选第②种解释（装饰）；组词示例：点缀 / 连缀 / 缀文。（任写其一即可） （3）比喻句：晚霞像被打翻的胭脂，把天空染得格外柔美。 拟人句：丁香花已缀满枝头，散发出优雅的香气，好像在轻声诉说着春的私语。 2.（1）B（快、迅速） （2）D（痛苦、疾苦） （3）C（痛恨） （4）A（病） 3.一（碧）千里 （翠）色欲流 心（旷）神（怡） （襟）飘（带）舞 热血（沸）（腾） （排）山（倒）海 斩（钉）截（铁） （居）高（临）下 粉（身）碎（骨） 全（神）（贯）注 （惊）天（动）地 （昂）首（挺）胸 （1）一碧千里（或：翠色欲流） （2）斩钉截铁 （3）排山倒海 （4）全神贯注 4.答案：D。雄鸡—唤醒黎明的沉默；骏马—挣脱千年的羁绊；巨龙—叱咤时代的风云。 5.（1）D （2）C （3）B （4）E （5）A 6.（1）病句：『忍不住』与『情不自禁』语义重复。改：草原的景色太美了，我情不自禁地驻足欣赏。（删去其一即可） （2）①运用了反复的修辞手法，突出强调了开国大典会场庄严肃静（或：庄严宁静）的气氛。 ②仿写示例：考场里，只听见笔尖划过纸面的沙沙声，只听见窗外偶尔传来的几声鸟鸣。 7.（1）《草原》：赏草原美景 → 迎远客 → 主客联欢 → 依依话别（表现蒙汉情深）。 《丁香结》：感悟——结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，要以豁达、乐观的胸怀去对待。（或课文原句：不然，岂不太平淡无味了吗？） （2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（写『五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸』或『更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜』亦可） 二、综合性学习（答案） 1.答案：③。『讲述狼牙山五壮士跳崖，感悟英雄气概』属革命题材，不属于『亲近自然·从内容想开去』主题。 2.答案：A（心驰神往，最贴合读书节海报对自然向往的语境）。 3.开场白补全示例：自然是本书，蕴藏着无尽的智慧与奥秘；自然是幅画，描绘着四季流转的色彩与生机。让我们走进自然，从所读想开去！ 4.新闻标题示例：我校读书节『自然观察笔记』分享活动圆满落幕。（简洁、点明活动与结果即可） 三、快乐阅读（答案） （一）课内阅读·《草原》（节选）（8分） 1.第②句（『四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的』）具体写出了草原的『绿』；『翠色欲流』写出了绿的动态之美。 2.选文把草原比作『无边的绿毯』，把羊群比作『白色的大花』。好处：生动形象地写出了草原的辽阔碧绿和羊群点缀其间的画面感，表达了作者对草原的喜爱与赞美。 3.想开去示例：我会联想到牛羊安闲吃草、牧民悠然歌唱的画面，感受到草原的宁静美好与生命的从容，也体会到作者对草原深深的眷恋。（能由『回味乐趣』合理联想画面或感受即可，3分按『画面+感受』给分） （二）课外阅读·运动会上的『点』与『面』（10分） 1.『面』：第②句——宽阔的操场上，彩旗飘扬，两千多名师生齐聚一堂，加油声、欢呼声此起彼伏，整个校园顿时沸腾了。 『点』：第④句——发令枪一响，他像离弦的箭一样冲了出去，双臂快速摆动，牙关紧咬，额头上的汗珠在阳光下闪闪发亮。 2.第②句是对会场整体的描写（面）；第④（或⑤）句是对李明冲线的具体描写（点）。好处：既展现了运动会热烈宏大的整体氛围，又突出了李明拼搏冲刺的个性，点面结合使文章既有广度又有深度，更具感染力。 3.答案：C。『面』起烘托、铺垫作用，并非『不重要』，C项理解错误。 4.迁移运用示例：大扫除时，全班同学热火朝天地忙碌着（面）；小明踮起脚尖，仔细擦拭着窗玻璃上的污渍，连指缝都沾满了泡沫（点）。（能写出一句含『面+点』即可） （三）阅读赏析·古诗词三首（8分） 1.（1）日暮客愁新。 （2）夏季（夏）；夜晚（夜）。 2.（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 3.（1）答案：B（以清冷之景写羁旅孤寂之情）。 （2）『翻墨』写出乌云翻滚如泼墨，『跳珠』写出雨点飞溅如珍珠；两个比喻生动描绘了暴雨突至、急骤猛烈的动态，画面感强。 4.不同之处：《宿建德江》『野旷天低树，江清月近人』写月夜清冷孤寂，表达诗人羁旅漂泊的愁思；《西江月》『明月别枝惊鹊……稻花香里说丰年』写夏夜清幽欢快，表达词人闲适喜悦、对丰收的期盼。 四、交流与写作（答案） 1.口语交际（4分）评分要点（证据·逻辑·表达三维度）： ①能任选《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》其一，得1分； ②观点明确、紧扣『传承红色基因』，得1分； ③语言有感染力（如呼告、感叹），得1分； ④字数约60字、语句通顺，得1分。 【示例】同学们，70多年前，狼牙山五壮士用生命写下英雄的壮歌！今天，让我们接过信仰的火炬，把红色基因融进每一次拼搏——这，就是我演讲的主题！ 2.习作表达（26分）评分要点： 一类（23—26分）：活动过程清楚，重点部分写详细；能运用『点面结合』写场面、写出气氛；感受真实，语言流畅。 二类（18—22分）：过程较清楚，有『点面结合』意识，感受较真实，少量语病。 三类（13—17分）：过程不清，缺少场面描写，感受空洞。 四类（12分及以下）：跑题或内容严重不足。 （注：习作须扣住本单元习作题『多彩的活动』，写清过程＋点面结合＋真实感受。） 学科网（北京）股份有限公司 $