精品解析：河北省沧州市2025-2026学年八年级上学期第三次月考语文试卷

河北省沧州市2025-2026八年级上册第三次月考语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（14分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 在文学的花园里漫步，我们常被那些鲜腴的文字滋养。有的树木（páng yì xié chū），枝干倔强地伸展，仿佛在诉说着生命的顽强；有的树木婆娑起舞，叶片轻摇，宛如仙子在云端轻舞。这些景象，往往不是妙手偶得，而是作者潜滋暗长（ ）的情感与观察的结晶。面对困境，他们（tǎn dàng rú dǐ），以不折不挠的精神，书写着人生的华章。 （1）给加点字注音。 婆娑（ ）潜滋暗长（ ） （2）根据拼音写出汉字 páng yì xié chū （ ） tǎn dàng rú dǐ（ ） 2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他的书法作品笔走龙蛇，令人赞叹不已。 B. 面对困难，他总是潜滋暗长地寻找解决办法。 C. 这位老艺术家的表演真是妙手偶得，令人拍案叫绝。 D. 在逆境中，他展现出不折不挠的坚韧品质。 3. 下列对句子主干的提取，正确的一项是（ ） A. 父亲用砂纸一遍遍打磨着珍藏多年的枣木。——主干：父亲打磨枣木。 B. 那棵枝繁叶茂的老桂树在秋风中散发着醉人的香气。——主干：老桂树在秋风中。 C. 革命志士们在狱中始终坚守着对党的忠诚。——主干：志士们坚守党的忠诚。 D. 我们全家人在院子里开心地品尝着奶奶做的桂花糕。——主干：我们品尝桂花糕。 综合性学习（4分） 4. 为弘扬诚信美德，学校开展“诚信伴我行”主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）活动中，有同学认为“现代社会竞争激烈，偶尔不诚信可以获得更多利益”，请你对这一观点进行反驳。 二、阅读与鉴赏（46分） 5. 根据提示，默写下列古诗文名句。 古往今来，仁人志士皆有其精神追求与情怀寄托。（1）面对动荡时局，文人墨客或归隐田园寻求心灵宁静，陶渊明在《饮酒（其五）》中便以“________，________”（2）勾勒出自己悠然采菊，与自然相融的画面；或心系家国抒发忧思，杜甫身处战乱，在《春望》中借花鸟抒发对家国破碎的悲痛与思乡之情：“________，________”（3）；李贺则在《雁门太守行》中以“________，________”（4）的夸张笔法，渲染出战场兵临城下的紧张氛围。 （一）诗歌对比阅读（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 6. 两首诗都创作于战乱时期，甲诗中的“________”和乙诗中的“________”都点明了战乱的背景。 7. 两首诗都表达了思乡之情，但情感侧重点有所不同，请简要分析。 （二）文言文对比阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 文天祥传（节选） 文天祥至潮阳，见张弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也”天祥泫然④出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” 【注】①张弘范：元军将领。②张世杰：南宋将领。③捍：保卫。④泫然：流泪的样子。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）岂不诚大丈夫哉 诚：________ （2）与民由之 由________ （3）左右命之拜 命：________ （4）乃书所过零丁洋诗与之 书：_______ 9. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也 B. 国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也 C. 国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者/事皇上将不失为宰相也 D. 国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋者/事皇上将不失为宰相也 10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ 11. 文天祥的行为是否符合孟子“大丈夫”的标准？请结合甲乙两文简要分析。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的拐杖 ①父亲的拐杖是用枣木做的，黝黑发亮，手感温润。这根拐杖陪伴父亲已经十几年了，是父亲的老伙计，也是我们家的一份念想。 ②记得小时候，父亲是不用拐杖的。他身强力壮，是家里的顶梁柱。农忙时，他天不亮就下地，割麦、插秧、掰玉米，样样精通。傍晚回来，还会给我们带些野果、蚂蚱，逗我们开心。那时候，父亲的脊梁挺得笔直，像村口的老槐树，给我们遮风挡雨。 ③变故发生在我上初中那年。父亲在工地打工时，为了救一个掉落脚手架的工友，自己从高处摔了下来，腿受了重伤。手术后，医生说父亲的腿再也不能像以前那样灵活了，需要一根拐杖辅助行走。 ④那是我第一次看到父亲流泪。他坐在病床上，看着自己打着石膏的腿，沉默了很久。母亲偷偷抹着眼泪，我也吓得不敢说话。后来，父亲亲手做了这根枣木拐杖。他找来家里珍藏多年的枣木，用砂纸一遍遍打磨，直到拐杖表面光滑如玉。他说：“枣木结实，耐用，就像我们庄稼人，经得起风雨。” ⑤从那以后，拐杖就成了父亲形影不离的伙伴。他拄着拐杖，依然坚持下地干活，只是速度慢了很多。他会提前起床，慢慢走到地里，一瘸一拐地除草、施肥。遇到难走的路，他就用拐杖支撑着身体，一步一步挪动。有一次，我放学回家，看到父亲在地里掰玉米，汗水浸湿了他的衣衫，拐杖深深扎在泥土里，支撑着他疲惫的身躯。我跑过去想帮忙，父亲却摆摆手说：“没事，爸还能干，这点活不算啥。” ⑥父亲的拐杖不仅支撑着他的身体，更支撑着我们整个家。有一年，家里遭遇了洪水，庄稼被淹了，房子也漏了雨。我们一家人都陷入了绝望。父亲拄着拐杖，站在院子里，看着一片狼藉的家，坚定地说：“别怕，有爸在。我们先把房子修好，明年再重新种地。”他拄着拐杖，带领我们清理淤泥、修补房屋。他用拐杖撬起被洪水冲倒的木梁，用拐杖支撑着身体爬上屋顶补瓦。那段日子，父亲的拐杖在泥泞中留下了深深的印记，也在我们心中留下了深深的感动。 ⑦后来，我考上了县城的高中，需要住校。每次开学，父亲都会拄着拐杖送我到村口的汽车站。他会帮我拎着行李，反复叮嘱我：“在学校要好好学习，照顾好自己，别挂念家里。”汽车开动时，我回头望去，父亲拄着拐杖，站在村口，身影越来越小，但他的眼神却充满了期待和牵挂。那根黝黑的拐杖，在夕阳下闪着光，像一座灯塔，指引着我前行的方向。 ⑧如今，我已经参加工作，在城市里安了家。每次回家，看到父亲拄着拐杖在院子里散步，我都会上前扶着他。父亲的头发已经花白，脊梁也有些弯曲，但他的眼神依然坚定。他会给我讲村里的新鲜事，讲他用拐杖帮助邻居的故事。他说：“这拐杖虽然不起眼，但关键时候能帮上大忙。上次邻居李大爷摔倒了，还是我用拐杖把他扶起来的呢。” ⑨父亲的拐杖，是父爱的象征，是责任的体现，更是一种精神的传承。它见证了父亲的坚强与担当，也见证了我们家的风雨与成长。这根枣木拐杖，将永远留在我心中，成为我生命中最珍贵的财富。 12. 文章围绕“父亲的拐杖”写了哪些事？请简要概括。 13. 赏析文章第②段画线句子的表达效果。 那时候，父亲的脊梁挺得笔直，像村口的老槐树，给我们遮风挡雨。 14. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。 15. 谈谈你对文章标题“父亲的拐杖”的理解。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋韵 ①我爱秋，爱秋的静谧，爱秋的斑斓，更爱秋的深沉。每到秋天，我总会想起故乡的秋，想起那片金色的稻田，想起那飘着桂香的小院。 ②故乡的秋，是从第一片落叶开始的。立秋过后，树上的叶子渐渐变黄，一阵风吹过，叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，落在地上，铺成一层金色的地毯。我和小伙伴们会在落叶堆里打滚，捡各种各样形状的叶子，夹在书里做书签。那时候的快乐，简单而纯粹。 ③故乡的秋，最动人的是那片稻田。成熟的稻子低着头，沉甸甸的，像一串串金色的珍珠。微风吹过，稻田里泛起金色的波浪，稻穗轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。爷爷会带着我去稻田里散步，他手里拿着镰刀，脸上洋溢着笑容。他会指着稻田说：“你看，这稻子多饱满，今年又是一个好收成。”我会蹲在田埂上，看着稻田里的青蛙跳来跳去，听着爷爷讲过去的故事。 ④故乡的秋，藏着醉人的桂香。我家小院里有一棵老桂树，每到秋天，桂花就开了，小小的，黄黄的，密密麻麻地缀满枝头。桂香弥漫在整个小院，甚至飘到村口。奶奶会摘下桂花，晒干后做成桂花糕、桂花酒。桂花糕香甜软糯，桂花酒清香醇厚，是我童年最难忘的味道。每到傍晚，一家人坐在院子里，闻着桂香，吃着桂花糕，聊着家常，其乐融融。 ⑤长大后，我离开故乡，在城市里生活。城市的秋，没有故乡的稻田，没有小院的桂香，却也有别样的韵味。街道两旁的梧桐树叶子变黄了，一片片落下，给城市增添了几分诗意。公园里，菊花盛开，红的、黄的、白的，五颜六色，争奇斗艳。偶尔，会闻到一阵淡淡的桂香，那是小区里的桂树开了，让我想起故乡的小院，想起爷爷奶奶的笑容。 ⑥有一年秋天，我回到故乡。刚进村口，就看到那片熟悉的稻田，还是那样金黄，那样动人。爷爷拄着拐杖站在田埂上，头发比以前更白了，但笑容依然灿烂。小院里的桂树依然枝繁叶茂，桂香依旧浓郁。奶奶看到我，连忙端出刚做好的桂花糕，笑着说：“快尝尝，还是小时候的味道。”我咬了一口桂花糕，香甜的味道在嘴里散开，眼泪却忍不住流了下来。这就是故乡的秋韵，是我心中最温暖的牵挂。 ⑦秋，是收获的季节，也是思念的季节。它像一位温柔的老人，用斑斓的色彩装点着世界，用深沉的情感触动着人心。无论是故乡的秋，还是城市的秋，都藏着我对生活的热爱，对故乡的思念。这份秋韵，将永远留在我的记忆里，温暖着我的人生。 16. 文章围绕“秋韵”写了故乡的秋和城市的秋，请分别概括它们的特点。 17. 赏析文章第③段画线句子的表达效果。 成熟的稻子低着头，沉甸甸的，像一串串金色的珍珠。微风吹过，稻田里泛起金色的波浪，稻穗轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。 18. 文章第⑤段写城市的秋有什么作用？ 19. 结合文章内容，谈谈你对“这份秋韵，将永远留在我的记忆里，温暖着我的人生”这句话的理解。 20. 阅读《红岩》选段及相关内容，完成下列问题。 【选段】 江姐习惯地用手轻轻拂拭着旗袍上的灰尘，又理了理头发，然后挺直胸膛，迈开稳健的步伐，向牢门走去。她看见，在走廊的墙上，写着几行醒目的大字：“放弃幻想吧！这里是中美合作所！”她的目光扫过那字迹，嘴角微微一撇，露出一丝轻蔑的冷笑。面对特务的审讯，她始终昂首挺胸，目光如炬，斩钉截铁地说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的！” （1）填空题：《红岩》的作者是________和________，小说以重庆解放前“中美合作所”集中营为背景，“红岩”既指重庆红岩嘴的地理实体，更象征着________。 （2）语段赏析：选段中对江姐的动作、神态和语言描写极具表现力，请任选两种描写手法，分析其表达效果。 （3）人物点评：结合小说情节，用一句话点评革命者的“红岩”精神。 三、写作（50分） 21. 作文 汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心灵去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理…… 请以“看见______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体充实，情感真实；③书写规范，卷面整洁；④不套作，不抄袭，不透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省沧州市2025-2026八年级上册第三次月考语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（14分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 在文学的花园里漫步，我们常被那些鲜腴的文字滋养。有的树木（páng yì xié chū），枝干倔强地伸展，仿佛在诉说着生命的顽强；有的树木婆娑起舞，叶片轻摇，宛如仙子在云端轻舞。这些景象，往往不是妙手偶得，而是作者潜滋暗长（ ）的情感与观察的结晶。面对困境，他们（tǎn dàng rú dǐ），以不折不挠的精神，书写着人生的华章。 （1）给加点字注音。 婆娑（ ）潜滋暗长（ ） （2）根据拼音写出汉字 páng yì xié chū （ ） tǎn dàng rú dǐ（ ） 【答案】（1） ①. pó suō ②. qián zī àn zhǎng （2） ①. 旁逸斜出 ②. 坦荡如砥 【解析】 【小问1详解】 注意“娑、潜”的读音。 【小问2详解】 略 2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他的书法作品笔走龙蛇，令人赞叹不已。 B. 面对困难，他总是潜滋暗长地寻找解决办法。 C. 这位老艺术家的表演真是妙手偶得，令人拍案叫绝。 D. 在逆境中，他展现出不折不挠的坚韧品质。 【答案】B 【解析】 【详解】A.笔走龙蛇：形容书法笔势雄健洒脱、矫健活泼。句中用来夸赞书法作品的艺术水准，契合语境，使用正确； B.潜滋暗长：指在暗中不知不觉地滋生、发展。句中用来描述人主动探求解决方法的行为，对象误用，使用不正确； C.妙手偶得：原指文学创作中，修养深厚的创作者因灵感迸发偶然得到精妙佳作，也可泛指技艺高超的人偶然间呈现出浑然天成的艺术成果。句中用来形容老艺术家功底深厚，表演精彩自然，契合语境，使用正确； D.不折不挠：指在压力与挫折面前意志坚定、毫不屈服。句中用来形容人在逆境中的坚韧品质，契合语境，使用正确。 3. 下列对句子主干的提取，正确的一项是（ ） A. 父亲用砂纸一遍遍打磨着珍藏多年的枣木。——主干：父亲打磨枣木。 B. 那棵枝繁叶茂的老桂树在秋风中散发着醉人的香气。——主干：老桂树在秋风中。 C. 革命志士们在狱中始终坚守着对党的忠诚。——主干：志士们坚守党的忠诚。 D. 我们全家人在院子里开心地品尝着奶奶做的桂花糕。——主干：我们品尝桂花糕。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“用砂纸一遍遍”是表工具、频次的状语，“珍藏多年的”是修饰“枣木”的定语，删去修饰成分后，保留的“父亲（主语）、打磨（谓语）、枣木（宾语）”均为句子核心成分，主干提取准确； B.“在秋风中”是表地点的状语，句子谓语中心语为“散发”，宾语中心语为“香气”，选项误将状语纳入主干，缺失核心谓语与宾语，正确主干应为“老桂树散发香气”； C.“对党的”是修饰宾语中心语“忠诚”的定语，需删去，选项保留定语成分，扭曲了原句“忠诚的对象是党”的语义关系，正确主干应为“志士们坚守忠诚”； D.“我们”是限定主语范围的复指性修饰成分，主语中心语为“全家人”，选项误将修饰成分作为主语中心语，遗漏核心主语信息，正确主干应为“全家人品尝桂花糕”。 综合性学习（4分） 4. 为弘扬诚信美德，学校开展“诚信伴我行”主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）活动中，有同学认为“现代社会竞争激烈，偶尔不诚信可以获得更多利益”，请你对这一观点进行反驳。 【答案】（1）示例：①诚信立身，友善待人；②坚守诚信，温暖同行 （2）示例：同学，这种观点是不正确的。虽然偶尔不诚信可能会获得短期利益，但从长远来看，不诚信会失去他人的信任，破坏人际关系，甚至会受到道德的谴责和法律的制裁。诚信是个人的立身之本，只有坚守诚信，才能赢得他人的尊重和信任，获得更长久的发展。 【解析】 【小问1详解】 宣传标语要紧扣“诚信伴我行”主题，语言简洁、简短有力，适合校园宣传，最好句式整齐，突出诚信对青少年成长的意义，不能冗长。 示例：诚信在心中，美德伴一生。 【小问2详解】 反驳观点，先要直接指出该看法是错误的；再讲道理，说明不诚信只能得到短暂的小利，一旦失信会失去他人信任，损害长远发展；最后点明诚信才是立足社会的根本，竞争更需要坚守诚信。语气礼貌，符合中学生口语交际要求。 示例：我不认同这个观点。不诚信换来的利益只是短暂的，一旦失信，会失去他人的信任，损害个人信誉，最终得不偿失。真正长久的竞争，依靠的是实力与品德，诚信才是我们立足社会的通行证。 二、阅读与鉴赏（46分） 5. 根据提示，默写下列古诗文名句。 古往今来，仁人志士皆有其精神追求与情怀寄托。（1）面对动荡时局，文人墨客或归隐田园寻求心灵宁静，陶渊明在《饮酒（其五）》中便以“________，________”（2）勾勒出自己悠然采菊，与自然相融的画面；或心系家国抒发忧思，杜甫身处战乱，在《春望》中借花鸟抒发对家国破碎的悲痛与思乡之情：“________，________”（3）；李贺则在《雁门太守行》中以“________，________”（4）的夸张笔法，渲染出战场兵临城下的紧张氛围。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 感时花溅泪 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 黑云压城城欲摧 ⑥. 甲光向日金鳞开 【解析】 【详解】注意“篱”“见”“溅”“摧”“鳞”等易错字词的写法。 （一）诗歌对比阅读（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 6. 两首诗都创作于战乱时期，甲诗中的“________”和乙诗中的“________”都点明了战乱的背景。 7. 两首诗都表达了思乡之情，但情感侧重点有所不同，请简要分析。 【答案】6. ①. 烽火连三月 ②. 况乃未休兵 7. 甲诗除了思乡之情，还表达了对国家破碎、战乱频繁的悲痛与忧虑；乙诗主要表达了对分散弟弟的思念，以及因战乱无法得知弟弟生死的担忧与无奈。 【解析】 【导语】甲诗写长安破败景象，抒发战乱中忧国伤时、思念亲人的悲痛；乙诗借秋夜月色，写兄弟离散、音讯断绝，抒发思亲之苦。两首诗都以战乱为背景，饱含对亲人的牵挂与对动荡时局的哀伤。 【6题详解】 ①“烽火连三月”句意：连绵的战火持续了好几个月。烽火，古时边防报警的烟火，这里代指安史之乱的战争； ②“况乃未休兵”句意：何况战乱至今还没有停止。该句点明战争还没有停止。 【7题详解】 甲诗“烽火连三月，家书抵万金”句意：战火接连数月不息，一封家信珍贵得抵得上万两黄金。诗人眼见国都沦陷、城池残破，这句写长久战乱阻隔音讯，盼望家书，情感上不只是思念家人，更是由残破的国都景象而生出忧国伤时的悲痛，思亲是建立在忧国的基础之上，家国之悲融为一体； 乙诗“有弟皆分散，无家问死生”句意：兄弟离散各在一方，家已不存，无法打听亲人是生是死。诗人在秋夜望月，由月色想起家乡与亲人，战乱让兄弟骨肉分离，生死渺茫。诗歌侧重抒发骨肉离散、生死难卜的哀伤，借亲人遭难的痛苦，控诉战争带给普通百姓的灾难，思乡思弟之情是核心。 （二）文言文对比阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 文天祥传（节选） 文天祥至潮阳，见张弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也”天祥泫然④出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” 【注】①张弘范：元军将领。②张世杰：南宋将领。③捍：保卫。④泫然：流泪的样子。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）岂不诚大丈夫哉 诚：________ （2）与民由之 由________ （3）左右命之拜 命：________ （4）乃书所过零丁洋诗与之 书：_______ 9. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也 B. 国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也 C. 国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者/事皇上将不失为宰相也 D. 国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋者/事皇上将不失为宰相也 10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ 11. 文天祥的行为是否符合孟子“大丈夫”的标准？请结合甲乙两文简要分析。 【答案】8. ①. 真正，确实 ②. 遵从 ③. 命令 ④. 书写 9. A 10. （1）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（2）国家灭亡不能拯救，作为臣子，死了也抵偿不了罪责，更何况敢逃避死亡而怀有二心呢！ 11. 符合。孟子认为“大丈夫”应具备“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品格。文天祥面对元军的武力威压不肯跪拜，面对张弘范许诺的宰相高位的诱惑坚决拒绝，宁死不背叛国家，同时体现了“富贵不能淫”“威武不能屈”的品格，符合孟子“大丈夫”的标准。 【解析】 【导语】甲文以对话说理，清晰界定大丈夫的核心准则，阐明坚守仁义、不为外物所扰的崇高气节。乙文以史实叙事，记录文天祥拒拜、拒降、宁死不屈的真实事迹。文章以先贤言论立精神标尺，以仁人之行践家国大义，情理交融，生动诠释了威武不屈、忠贞报国的君子风骨，极具感染力与思想深度。 【8题详解】 ①句意：难道不是真正的大丈夫吗。诚：真正，确实； ②句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从； ③句意：身边的人命令文天祥跪拜。命：命令； ④句意：于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他。书：写。 【9题详解】 句意：国家灭亡，丞相的忠孝已经尽到了，如果能改变心意，像侍奉宋朝那样侍奉当今皇上，还能得到宰相的职位。 “国亡”点明现状，单独断开；“丞相忠孝尽矣”是对文天祥过往忠孝的评价，语意完整，其后断开；“能改心以事宋者事皇上”是张弘范提出的劝降条件，表达完整，其后断开；“将不失为宰相也”是许诺的结果，独立成句。 故断句为：国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。 【10题详解】 注意重点字词： （1）淫，使……惑乱，迷惑；移，使……改变，动摇；屈，使……屈服。 （2）亡，灭亡；况，何况；二，使……有二心。 【11题详解】 根据甲文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，孟子心中大丈夫的核心操守，是不会被权势威逼、名利诱惑而改变本心。根据乙文“左右命之拜，不拜”可知，面对元军的威压，文天祥不肯屈膝跪拜，不惧强权压迫。根据乙文“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”可知，张弘范许诺他归降后可担任宰相，文天祥答以“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”，依旧不肯变节投降，坚守臣子的忠义本心。文天祥面对威逼利诱不改气节，契合孟子所说大丈夫“富贵不能淫”“威武不能屈”的品质，所以他符合大丈夫的标准。 【点睛】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。” 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子成年举行冠礼时，父亲教导他；女子出嫁时，母亲教导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇女遵循的道理。（大丈夫应当）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的大道——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自坚守自己的原则。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 【乙】文天祥被押到潮阳，见到张弘范，张弘范手下的人命令文天祥行跪拜礼，文天祥不肯跪拜。张弘范于是用接待宾客的礼节接见他，带他一同前往崖山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的国家，却教唆别人背叛自己的国家，这难道可以吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就把自己所作的《过零丁洋》写给了他。诗的末尾写道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范看完笑着把诗放在一旁。崖山被攻破之后，元军大摆酒宴。张弘范说：“国家已经灭亡，丞相的忠孝已经尽到了，如果能改变心意，像侍奉宋朝那样侍奉当今皇上，还能当上宰相。”文天祥流下眼泪说：“国家灭亡不能拯救，作为臣子，死了也抵偿不了罪责，更何况敢逃避死亡而有二心呢！” （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的拐杖 ①父亲的拐杖是用枣木做的，黝黑发亮，手感温润。这根拐杖陪伴父亲已经十几年了，是父亲的老伙计，也是我们家的一份念想。 ②记得小时候，父亲是不用拐杖的。他身强力壮，是家里的顶梁柱。农忙时，他天不亮就下地，割麦、插秧、掰玉米，样样精通。傍晚回来，还会给我们带些野果、蚂蚱，逗我们开心。那时候，父亲的脊梁挺得笔直，像村口的老槐树，给我们遮风挡雨。 ③变故发生在我上初中那年。父亲在工地打工时，为了救一个掉落脚手架的工友，自己从高处摔了下来，腿受了重伤。手术后，医生说父亲的腿再也不能像以前那样灵活了，需要一根拐杖辅助行走。 ④那是我第一次看到父亲流泪。他坐在病床上，看着自己打着石膏的腿，沉默了很久。母亲偷偷抹着眼泪，我也吓得不敢说话。后来，父亲亲手做了这根枣木拐杖。他找来家里珍藏多年的枣木，用砂纸一遍遍打磨，直到拐杖表面光滑如玉。他说：“枣木结实，耐用，就像我们庄稼人，经得起风雨。” ⑤从那以后，拐杖就成了父亲形影不离的伙伴。他拄着拐杖，依然坚持下地干活，只是速度慢了很多。他会提前起床，慢慢走到地里，一瘸一拐地除草、施肥。遇到难走的路，他就用拐杖支撑着身体，一步一步挪动。有一次，我放学回家，看到父亲在地里掰玉米，汗水浸湿了他的衣衫，拐杖深深扎在泥土里，支撑着他疲惫的身躯。我跑过去想帮忙，父亲却摆摆手说：“没事，爸还能干，这点活不算啥。” ⑥父亲的拐杖不仅支撑着他的身体，更支撑着我们整个家。有一年，家里遭遇了洪水，庄稼被淹了，房子也漏了雨。我们一家人都陷入了绝望。父亲拄着拐杖，站在院子里，看着一片狼藉的家，坚定地说：“别怕，有爸在。我们先把房子修好，明年再重新种地。”他拄着拐杖，带领我们清理淤泥、修补房屋。他用拐杖撬起被洪水冲倒的木梁，用拐杖支撑着身体爬上屋顶补瓦。那段日子，父亲的拐杖在泥泞中留下了深深的印记，也在我们心中留下了深深的感动。 ⑦后来，我考上了县城的高中，需要住校。每次开学，父亲都会拄着拐杖送我到村口的汽车站。他会帮我拎着行李，反复叮嘱我：“在学校要好好学习，照顾好自己，别挂念家里。”汽车开动时，我回头望去，父亲拄着拐杖，站在村口，身影越来越小，但他的眼神却充满了期待和牵挂。那根黝黑的拐杖，在夕阳下闪着光，像一座灯塔，指引着我前行的方向。 ⑧如今，我已经参加工作，在城市里安了家。每次回家，看到父亲拄着拐杖在院子里散步，我都会上前扶着他。父亲的头发已经花白，脊梁也有些弯曲，但他的眼神依然坚定。他会给我讲村里的新鲜事，讲他用拐杖帮助邻居的故事。他说：“这拐杖虽然不起眼，但关键时候能帮上大忙。上次邻居李大爷摔倒了，还是我用拐杖把他扶起来的呢。” ⑨父亲的拐杖，是父爱的象征，是责任的体现，更是一种精神的传承。它见证了父亲的坚强与担当，也见证了我们家的风雨与成长。这根枣木拐杖，将永远留在我心中，成为我生命中最珍贵的财富。 12. 文章围绕“父亲的拐杖”写了哪些事？请简要概括。 13. 赏析文章第②段画线句子的表达效果。 那时候，父亲的脊梁挺得笔直，像村口的老槐树，给我们遮风挡雨。 14. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。 15. 谈谈你对文章标题“父亲的拐杖”的理解。 【答案】12. ①父亲因救工友受伤后，亲手制作枣木拐杖；②父亲拄着拐杖坚持下地干活，支撑家庭；③洪水灾害时，父亲拄着拐杖带领家人修补房屋、重建家园；④父亲拄着拐杖送“我”上学，叮嘱“我”好好学习；⑤父亲拄着拐杖帮助邻居李大爷。 13. 运用比喻的修辞手法，将父亲笔直的脊梁比作村口的老槐树，生动形象地写出了父亲年轻时身强力壮、高大挺拔的形象，以及他对家人的保护和支撑作用，表达了“我”对父亲的敬佩和依赖之情。 14. ①勇敢无私：为救工友从高处摔下，腿受重伤；②坚强不屈：受伤后不气馁，亲手制作拐杖，坚持下地干活，面对洪水灾害不绝望，带领家人重建家园；③有责任感、爱护家人：受伤后依然承担家庭重担，送“我”上学并叮嘱“我”；④善良热心：用拐杖帮助邻居李大爷。 15. ①“父亲的拐杖”表面指父亲受伤后用来辅助行走的枣木拐杖；②深层含义：拐杖象征着父亲的坚强与担当，它支撑着父亲的身体，也支撑着整个家庭；③拐杖还承载着“我”对父亲的敬佩、感恩之情，以及对家庭的温暖回忆，是父爱的象征和精神的传承。 【解析】 【导语】这篇《父亲的拐杖》以拐杖为线索串起父亲半生经历，从壮年时的硬朗挺拔，到负伤后自制拐杖、拄拐撑住风雨飘摇的家，再到拄拐送子求学、帮扶乡邻，日常细节饱满真切。比喻意象妥帖动人，将拐杖与父亲的坚韧担当深度绑定，把质朴深沉的父爱与庄稼人扛事的精神糅合在一起，没有刻意煽情，却在烟火气里戳中人心，是一篇接地气、有分量的亲情叙事小品。 【12题详解】 根据第③段“父亲在工地打工时，为了救一个掉落脚手架的工友，自己从高处摔了下来，腿受了重伤”、第④段“后来，父亲亲手做了这根枣木拐杖。他找来家里珍藏多年的枣木，用砂纸一遍遍打磨，直到拐杖表面光滑如玉”可知，父亲救人落下腿伤，无法正常行走。他没有等别人为自己准备拐杖，而是主动寻找枣木，耐心打磨，亲手做出拐杖。 根据第⑤段“从那以后，拐杖就成了父亲形影不离的伙伴。他拄着拐杖，依然坚持下地干活，只是速度慢了很多。他会提前起床，慢慢走到地里，一瘸一拐地除草、施肥”可知，受伤后的父亲没有在家休养，依靠拐杖支撑身体，坚持下地劳作。哪怕行动不便，依旧承担农活，靠自己撑起家里的生产。 根据第⑥段“有一年，家里遭遇了洪水，庄稼被淹了，房子也漏了雨。我们一家人都陷入了绝望。父亲拄着拐杖，站在院子里，看着一片狼藉的家，坚定地说：‘别怕，有爸在。我们先把房子修好，明年再重新种地。’他拄着拐杖，带领我们清理淤泥、修补房屋”可知，洪水让家遭受重创，家人陷入绝望，父亲依靠拐杖，带头清理淤泥、修补房屋，带领全家走出灾难。 根据第⑦段“每次开学，父亲都会拄着拐杖送我到村口的汽车站。他会帮我拎着行李，反复叮嘱我：‘在学校要好好学习，照顾好自己，别挂念家里。’汽车开动时，我回头望去，父亲拄着拐杖，站在村口，身影越来越小”可知，父亲腿脚不便，仍坚持拄拐杖送“我”去车站，细心叮嘱，牵挂在外求学的“我”。 根据第⑧段“他说：‘这拐杖虽然不起眼，但关键时候能帮上大忙。上次邻居李大爷摔倒了，还是我用拐杖把他扶起来的呢’”可知，父亲拄拐杖的时候，还不忘帮助身边邻居，用拐杖救助摔倒的李大爷。 【13题详解】 该句运用比喻的修辞手法，将父亲笔直坚挺的脊梁比作村口的老槐树。老槐树高大挺拔、根深叶茂，能够常年为路人遮风挡雨，作者借此生动形象地刻画了父亲年轻时身形挺拔、身强力壮、体魄强健的模样。同时巧妙写出父亲如同老树一般稳重可靠，默默为家庭遮风挡雨、扛起生活重担，是家人最坚实的依靠。既凸显了父亲的伟岸形象与强大的支撑力，又与后文父亲受伤需依靠拐杖的模样形成对比，饱含着儿时的“我”对父亲深深的敬佩、依恋与信赖之情。 【14题详解】 根据第③段“父亲在工地打工时，为了救一个掉落脚手架的工友，自己从高处摔了下来，腿受了重伤”可知，在危急时刻，父亲优先考虑工友安危，不惜牺牲自己，导致腿部落下终身伤病，体现父亲勇敢无私、舍己为人。 根据第④段“那是我第一次看到父亲流泪。他坐在病床上，看着自己打着石膏的腿，沉默了很久”“后来，父亲亲手做了这根枣木拐杖”、第⑤段“他拄着拐杖，依然坚持下地干活”，第⑥段“我们一家人都陷入了绝望。父亲拄着拐杖，站在院子里，看着一片狼藉的家，坚定地说：‘别怕，有爸在。我们先把房子修好，明年再重新种地’”可知，父亲也曾因腿伤难过落泪，但没有一直消沉。他亲手制作拐杖，坚持下地劳作；洪水摧毁家园，家人绝望，唯有父亲保持镇定，带领家人修复房屋。面对身体创伤与天灾打击，他没有低头，体现坚强不屈。 根据第⑥段“父亲的拐杖不仅支撑着他的身体，更支撑着我们整个家”、第⑦段“每次开学，父亲都会拄着拐杖送我到村口的汽车站。他会帮我拎着行李，反复叮嘱我：‘在学校要好好学习，照顾好自己，别挂念家里’”可知，即便腿脚不便，父亲依旧扛起家庭重担，不愿拖累家人；关心在外求学的孩子，拖着病腿坚持送“我”到车站，细心叮嘱，体现他强烈的家庭责任感，以及对孩子深沉的关爱。 根据第⑧段“他说：‘这拐杖虽然不起眼，但关键时候能帮上大忙。上次邻居李大爷摔倒了，还是我用拐杖把他扶起来的呢’”可知，父亲自身行动不便，还愿意伸出援手救助摔倒的邻居，不计较个人辛苦，体现他善良热心。 【15题详解】 根据第①段“父亲的拐杖是用枣木做的，黝黑发亮，手感温润。这根拐杖陪伴父亲已经十几年了，是父亲的老伙计，也是我们家的一份念想”可知，标题所指的是父亲亲手打磨、枣木材质，用来辅助行走的实物拐杖，全文围绕这根拐杖串联起多件往事。 根据第⑥段“父亲的拐杖不仅支撑着他的身体，更支撑着我们整个家”、第⑨段“父亲的拐杖，是父爱的象征，是责任的体现，更是一种精神的传承。它见证了父亲的坚强与担当”可知，拐杖不只是支撑身体的工具，更是精神象征。拐杖支撑父亲站立行走，而父亲靠着这份坚韧，撑起风雨中的家。拐杖代表父亲面对苦难不屈不挠的坚强品质，代表父亲扛住一切的责任与担当。 根据第⑦段“汽车开动时，我回头望去，父亲拄着拐杖，站在村口，身影越来越小，但他的眼神却充满了期待和牵挂。那根黝黑的拐杖，在夕阳下闪着光，像一座灯塔，指引着我前行的方向”、第⑨段“这根枣木拐杖，将永远留在我心中，成为我生命中最珍贵的财富”可知，拐杖见证家里所有风雨，承载着“我”的家庭记忆。夕阳下拄拐杖送别的画面深深烙印在“我”心里，拐杖寄托“我”对父亲的感恩、敬佩，父亲身上的坚强担当也传递给“我”，实现精神传承。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋韵 ①我爱秋，爱秋的静谧，爱秋的斑斓，更爱秋的深沉。每到秋天，我总会想起故乡的秋，想起那片金色的稻田，想起那飘着桂香的小院。 ②故乡的秋，是从第一片落叶开始的。立秋过后，树上的叶子渐渐变黄，一阵风吹过，叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，落在地上，铺成一层金色的地毯。我和小伙伴们会在落叶堆里打滚，捡各种各样形状的叶子，夹在书里做书签。那时候的快乐，简单而纯粹。 ③故乡的秋，最动人的是那片稻田。成熟的稻子低着头，沉甸甸的，像一串串金色的珍珠。微风吹过，稻田里泛起金色的波浪，稻穗轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。爷爷会带着我去稻田里散步，他手里拿着镰刀，脸上洋溢着笑容。他会指着稻田说：“你看，这稻子多饱满，今年又是一个好收成。”我会蹲在田埂上，看着稻田里的青蛙跳来跳去，听着爷爷讲过去的故事。 ④故乡的秋，藏着醉人的桂香。我家小院里有一棵老桂树，每到秋天，桂花就开了，小小的，黄黄的，密密麻麻地缀满枝头。桂香弥漫在整个小院，甚至飘到村口。奶奶会摘下桂花，晒干后做成桂花糕、桂花酒。桂花糕香甜软糯，桂花酒清香醇厚，是我童年最难忘的味道。每到傍晚，一家人坐在院子里，闻着桂香，吃着桂花糕，聊着家常，其乐融融。 ⑤长大后，我离开故乡，在城市里生活。城市的秋，没有故乡的稻田，没有小院的桂香，却也有别样的韵味。街道两旁的梧桐树叶子变黄了，一片片落下，给城市增添了几分诗意。公园里，菊花盛开，红的、黄的、白的，五颜六色，争奇斗艳。偶尔，会闻到一阵淡淡的桂香，那是小区里的桂树开了，让我想起故乡的小院，想起爷爷奶奶的笑容。 ⑥有一年秋天，我回到故乡。刚进村口，就看到那片熟悉的稻田，还是那样金黄，那样动人。爷爷拄着拐杖站在田埂上，头发比以前更白了，但笑容依然灿烂。小院里的桂树依然枝繁叶茂，桂香依旧浓郁。奶奶看到我，连忙端出刚做好的桂花糕，笑着说：“快尝尝，还是小时候的味道。”我咬了一口桂花糕，香甜的味道在嘴里散开，眼泪却忍不住流了下来。这就是故乡的秋韵，是我心中最温暖的牵挂。 ⑦秋，是收获的季节，也是思念的季节。它像一位温柔的老人，用斑斓的色彩装点着世界，用深沉的情感触动着人心。无论是故乡的秋，还是城市的秋，都藏着我对生活的热爱，对故乡的思念。这份秋韵，将永远留在我的记忆里，温暖着我的人生。 16. 文章围绕“秋韵”写了故乡的秋和城市的秋，请分别概括它们的特点。 17. 赏析文章第③段画线句子的表达效果。 成熟的稻子低着头，沉甸甸的，像一串串金色的珍珠。微风吹过，稻田里泛起金色的波浪，稻穗轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。 18. 文章第⑤段写城市的秋有什么作用？ 19. 结合文章内容，谈谈你对“这份秋韵，将永远留在我的记忆里，温暖着我的人生”这句话的理解。 【答案】16. 故乡的秋：静谧、斑斓、深沉，有金色的稻田、醉人的桂香，充满丰收的喜悦和家庭的温馨；城市的秋：没有故乡的稻田和小院桂香，却有梧桐落叶的诗意和菊花盛开的艳丽，偶尔的桂香能勾起对故乡的思念。 17. 运用拟人和比喻的修辞手法，将稻子赋予人的动作情态，将成熟的稻子比作金色的珍珠，将风吹稻田的景象比作金色的波浪，从视觉和听觉角度，生动形象地写出了稻田丰收的景象，表现了爷爷和“我”对丰收的喜悦之情。 18. ①对比：将城市的秋与故乡的秋对比，突出故乡秋的独特韵味和“我”对故乡秋的思念之情；②过渡：承接上文对故乡秋的描写，引出下文“我”回到故乡的所见所感，使文章结构连贯。 19. 故乡的秋韵里，有金色的稻田、醉人的桂香、爷爷的笑容、奶奶的桂花糕，还有一家人的温馨时光，这些都是“我”童年最珍贵的回忆，充满了温暖和快乐；城市的秋韵虽然不同，但也能勾起“我”对故乡的思念，让“我”感受到生活的美好。这份秋韵承载着“我”对故乡的牵挂和对生活的热爱，将永远温暖“我”的人生，成为“我”心中最宝贵的财富。 【解析】 【导语】这篇《秋韵》以秋为线索，融景物描写与回忆抒情于一体。作者依次描摹故乡落叶、稻田、桂树等秋日景致，串联起和爷爷奶奶相伴的童年往事，满是烟火温情。后文将城市的秋与故乡之秋对照，返乡重逢的片段深化情感。全文语言温润细腻，情景交融，借秋景抒发对故乡深切绵长的思念，平淡文字里藏着动人的乡愁。 【16题详解】 故乡的秋：根据第①段“我爱秋，爱秋的静谧，爱秋的斑斓，更爱秋的深沉”，第③段“故乡的秋，最动人的是那片稻田”，第④段“故乡的秋，藏着醉人的桂香”可知，故乡的秋拥有安静悠然、色彩丰富、意蕴厚重的特质。秋日里大片成熟稻田铺展金色，满是丰收的生机，小院桂花盛放，香气弥漫整个院落。在这里，还留存着作者童年和爷爷奶奶相伴的温馨时光，丰收的喜悦与家人闲谈的温情交融在一起，构成故乡秋天独有的美好。 城市的秋：根据第⑤段“城市的秋，没有故乡的稻田，没有小院的桂香，却也有别样的韵味。街道两旁的梧桐树叶子变黄了，一片片落下，给城市增添了几分诗意。公园里，菊花盛开，红的、黄的、白的，五颜六色，争奇斗艳”可知，城市的秋天缺少了故乡广阔稻田和小院桂树这样标志性景物，风格完全不同，但依旧富有美感。街边梧桐落叶营造出诗意氛围，公园中各色菊花竞相绽放，色彩艳丽。偶然闻到淡淡的桂花香时，就会勾起作者深藏心底、对故乡秋日的怀念。 【17题详解】 运用拟人和比喻的修辞手法，“低着头”将稻子赋予人的动作情态，把“成熟的稻子”比作“金色的珍珠”，风吹稻田起伏的画面比作“金色的波浪”。作者同时调动视觉与听觉两种感官，既描绘出稻田金黄饱满的画面，又借“沙沙的声响”还原风吹稻穗的声音，生动描摹稻田丰收的动人景象，传递出爷爷和作者面对丰收时满心的欢喜。 【18题详解】 ①根据第⑤段“长大后，我离开故乡，在城市里生活。城市的秋，没有故乡的稻田，没有小院的桂香，却也有别样的韵味”可知，本段写城市之秋，将它与故乡的秋形成对比，用城市秋景的不同，反衬故乡秋景独有的韵味，强化作者对故乡秋景、童年生活的怀念。 ②同时本段起到过渡作用，承接上文第②～④段对于故乡落叶、稻田、桂香以及童年往事的细致描写，再由第⑤段末尾“偶尔，会闻到一阵淡淡的桂香，那是小区里的桂树开了，让我想起故乡的小院，想起爷爷奶奶的笑容”，自然引出后文第⑥段“我”重返故乡的见闻与内心感触，让全文行文衔接流畅自然。 【19题详解】 根据第⑥段“刚进村口，就看到那片熟悉的稻田，还是那样金黄，那样动人。爷爷拄着拐杖站在田埂上，头发比以前更白了，但笑容依然灿烂。小院里的桂树依然枝繁叶茂，桂香依旧浓郁。奶奶看到我，连忙端出刚做好的桂花糕，笑着说：‘快尝尝，还是小时候的味道。’”可知，所谓秋韵，藏在故乡金黄的稻田、馥郁的桂香之中，也藏在爷爷温暖的笑容、奶奶亲手制作的桂花糕里，承载着一家人相伴闲谈的温馨时光，这些都是作者童年时期珍贵又美好的回忆，满是温暖与快乐的气息。 根据第⑤段“偶尔，会闻到一阵淡淡的桂香，那是小区里的桂树开了，让我想起故乡的小院，想起爷爷奶奶的笑容”和第⑦段“无论是故乡的秋，还是城市的秋，都藏着我对生活的热爱，对故乡的思念”可知，就算身在城市，秋日里偶然飘来的桂香，同样能勾起作者的乡愁，让作者体会生活的美好。这份秋韵，承载着作者对故乡绵长的牵挂，还有对生活不变的热爱，会长久留存心底，持续温暖往后的人生，成为作者生命中最宝贵的精神财富。 20. 阅读《红岩》选段及相关内容，完成下列问题。 【选段】 江姐习惯地用手轻轻拂拭着旗袍上的灰尘，又理了理头发，然后挺直胸膛，迈开稳健的步伐，向牢门走去。她看见，在走廊的墙上，写着几行醒目的大字：“放弃幻想吧！这里是中美合作所！”她的目光扫过那字迹，嘴角微微一撇，露出一丝轻蔑的冷笑。面对特务的审讯，她始终昂首挺胸，目光如炬，斩钉截铁地说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的！” （1）填空题：《红岩》的作者是________和________，小说以重庆解放前“中美合作所”集中营为背景，“红岩”既指重庆红岩嘴的地理实体，更象征着________。 （2）语段赏析：选段中对江姐的动作、神态和语言描写极具表现力，请任选两种描写手法，分析其表达效果。 （3）人物点评：结合小说情节，用一句话点评革命者的“红岩”精神。 【答案】（1） ①. 罗广斌 ②. 杨益言 ③. 重庆解放前“中美合作所”集中营革命者坚贞不屈、永不褪色的革命信念 （2）示例： 动作描写：“拂拭旗袍灰尘、理头发、挺直胸膛迈稳健步伐”，凸显江姐临刑前从容镇定的气度；语言描写：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的”，直白展现江姐誓死保守秘密的钢铁意志。 （3）示例：革命者的“红岩”精神是在酷刑与死亡威胁下仍坚守信仰、舍生取义的永不褪色的精神丰碑。 【解析】 【小问1详解】 《红岩》是红色经典长篇小说，作者为罗广斌、杨益言，二人都曾亲身经历重庆渣滓洞、白公馆监狱的斗争。根据选段“面对特务的审讯，她始终昂首挺胸，目光如炬，斩钉截铁地说：‘你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的！’”可知，江姐面对敌人威逼利诱毫不妥协，这正是“红岩”精神最鲜活的体现，革命者不惜牺牲生命，誓死守护党组织，坚守革命信仰。 【小问2详解】 从选段中筛选江姐的动作、神态、语言描写的相关语句，读懂句子刻画的人物外在表现。然后，围绕坚贞不屈、大义凛然、蔑视敌人等品质，分析描写手法如何塑造江姐的英雄形象。语言方面，紧扣文本语句，点明手法，概括人物形象。 示例一（神态+语言描写）：江姐看见墙上敌人的标语，嘴角一撇，露出轻蔑冷笑，这一处神态描写，写出她对敌人恐吓手段的不屑与鄙视。她那句“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的！”的话语，铿锵决绝。神态与语言相结合，生动刻画江姐不惧酷刑、坚守革命秘密，拥有钢铁般意志的英雄形象。 示例二（动作+神态描写）：江姐拂去旗袍尘土、理好头发，挺直胸膛稳步前行，从容的动作，体现出她临刑前依旧保持尊严。瞥见敌人标语时轻蔑冷笑的神态，表现出她对敌人的鄙夷。动作与神态互相映衬，刻画出江姐沉着冷静、傲骨铮铮的革命者形象。 【小问3详解】 从选段提取江姐临刑前整理仪容、昂首前行、轻蔑敌人威慑、直面审讯誓死守护组织的言行细节，抓取革命者面对酷刑与死亡的真实表现。然后，围绕坚贞不屈、信仰坚定、视死如归、傲骨凛然的精神品质，概括红岩精神的内涵。语言简洁凝练、立意深刻，贴合人物点评的答题要求，一句话精准概括精神内核。 示例：江姐直面敌人的威逼恐吓与死亡威胁，始终坚守革命信仰、宁死不屈，用凛然傲骨与无畏气节诠释了忠贞不渝、视死如归、永不屈服的伟大红岩精神。 三、写作（50分） 21. 作文 汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心灵去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理…… 请以“看见______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体充实，情感真实；③书写规范，卷面整洁；④不套作，不抄袭，不透露个人信息。 【答案】例文： 看见美好的生活 看山水，看见它的气势磅礴；看书籍，看见它的深奥智慧；看夜空，看见星月的奇妙互动。看见，让我感受这个世界，看见我的生活，让我感受温暖人间。 清晨，没等到闹钟发出“叮叮”的叫声，我就起了床，拉开窗帘。这时，一束金黄的光线射入我的房间，穿过我的眼帘。我倚在窗户边，感受着清爽的风拂面，看见太阳升上远方的山。我看见了这自然的美丽。 上学路上，鸟叫声此起彼伏，都说“早起的鸟儿有虫吃”，它们现在是为了争夺美食而喧闹的吧！我看见公交车站，人们的脸上充满了微笑，正在迎接新的一天的到来。一年之计在于春，一日之计在于晨。他们的微笑也感染了我，为新的一天而奋斗。在路上，我看见了人们简单的幸福和憧憬。来到学校，朗朗的读书声早已响彻学校，与树上的鸟儿相映成趣。我们认真地看着眼前的书籍，汲取其丰富的知识，为了中考，我们整天都在盯着这些书看，过程很辛苦，但也是美丽的。因为我们懂得“一份耕耘，才会有一份收获”。 上课时，看着老师的殷勤教导，在心中也默默地感谢。下课时，我请教同学问题，同学拿起笔，仔细反复地为我讲解，我也从他的眼中看出了友善和坚定，也让我们的友谊之树枝繁叶茂。这种不计代价与回报的友谊才是真正的友谊。走廊上，一位同学在教另一位同学练习跳远，手把手地教，帮了那位同学不少忙，更是搭建起了班级团结互助的桥梁。让班级的团结之花，花开灿烂。在学校，我看见了同学之间的团结协作，繁花似锦。 回到家，放下书包继续攻破那座“作业”大山。这时我盯着作业看，却又不难发现门外有一双慈祥怜爱的眼睛在看着我，那是妈妈对我的关心与期盼的目光，即使只是一个眼神，也给予了我温暖的力量与努力的动力。在家中，我看见了父母对我的关爱与期盼。写完作业，已是凌晨时分，我又倚在窗前，看着那变得稀疏的灯火，向那满天繁星，道了一句晚安。拉上窗帘，在睡梦中等待日出的到来。 一天的经历，让我看见了我的生活平凡而不普通，平淡却又惊喜，也让我看见美与爱。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。从题干材料中的内容我们可以看出，这里的“看见”看到的是事物内在的情感，结合材料“汪曾祺在雨中‘看见’了生活的美好”中，我们可以写看见生活的细微，体会生活的美好；“朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上‘看见’了抗日军民的坚贞不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以写看见历史，体会责任担当等。 二、选材构思。从审题立意的过程中我们应该明确：看，需要眼睛，看见需要头脑和灵魂。我们需要细致耐心观察所看见的表象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质。如，爱心、正直、责任、善良、各种人间真情等。可以写自己从父母身上看见了责任和爱，从陌生人身上看见了善良等，也可以写从自然界中小草破土而出的情境中看见顽强，从蜜蜂的勤劳中看见无私等。本文要求写作记叙文，在写作方法上，注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $