湖北省武汉市洪山区四校2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

洪山2026年元月月考测试九年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“学无止境，行稳致远”的学习活动，小宇和小文设计了一些小活动，请你来加。 1. 班级开展“学无止境，行稳致远”的学习活动，小宇准备为班会活动致开场白，内容如下，请你阅读后，完成各题。 学习，永远在路上！“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，这经典的箴（ ）言告诉我们，学习是一个人成长的关键，是一个人进步的摇篮，更是一个团队变得强大的内在动力。“神舟十号”载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，彰显了骇人听闻的航天精神，一次次谱写了探索浩瀚太空的新篇章！通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁（ ）的精神。 （1）请给文中加点的字注音。 箴（ ）言 鞠躬尽瘁（ ） （2）文段中画横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一丝不苟 B. 骇人听闻 C. 轻而易举 D. 锲而不舍 （3）文段中画波浪线句子有语病，请你帮助修改。 通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。 应修改为：_____________________ 2. 班级开展“学无止境，行稳致远”的学习活动，小文在撰写文稿时，需要用到以下词语，方框内的字都含有“吉”字，请你加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。 屡遭□难___ 生活□据___ 狡□阴险___ 张灯□彩___ 3. 为了营造氛围，需要在班级张贴一条活动标语，要求用对偶句式。请你帮小语选择合适的短语填入下联中。（神交 心忧） 上联：身无半亩_____天下 下联：读破万卷_____古人 4. 参观博物馆时，文字馆讲解员介绍了“学”“习”两个字。请你根据解说推测“习”字的本义。 文字 字形 解说 学 属会意字，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩子学习算术。意为学习。 习 属会意字，从羽，表示鸟张开双翅在空中飞翔之意；从日，表示晴天、白天。《说文解字》：“习，数飞也。”意为______。 5. 诗文既可以描写景物、抒发感情，也可以表达作者的政治理想、志趣抱负。以下是小宇同学在“探寻诗文之美，感受情感精神”活动中整理的学习卡片，请你帮他补充完整。 作者与出处 古诗文名句 批注 苏轼《水调歌头》 但愿人长久，_______ 身处逆境的开阔达观 李商隐《无题》 春蚕到死丝方尽，_______ 至死不渝的忠贞坚守 夏完淳《别云间》 _______，灵旗空际看 壮志未酬的悲愤之情 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 了却君王天下事，_______ 建功立业的赤胆忠心 文天祥《过零丁洋》 人生自古谁无死？_______ 视死如归的爱国情怀 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 _______；亡，百姓苦 忧民忧国的人文情怀 范仲淹《岳阳楼记》 不以物喜，_______ 不计得失的豁达淡然 宋濂《送东阳马生序》 以中有足乐者，_______ 苦中作乐的乐观勤勉 二、阅读与鉴赏（45分） 6. 阅读下面古诗，完成小题。 关山月 陆游 和戎诏①下十五年，将军不战空临边②。 朱门③沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼④刁斗⑤催落月，三十从军今白发。 笛里⑥谁知壮士心，沙头⑦空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡⑧传子孙？ 遗民⑨忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 【注释】①和戎诏：指宋王室与金人讲和的命令。至作者作此诗时，已近十五年。戎，指金人。②边：边境，边塞。③朱门：指富豪之家。④戍楼：边境上的岗楼。⑤刁斗：军用铜锅，可以做饭，也可用来打更。⑥笛里：指以笛吹奏的曲调声。⑦沙头：边塞沙漠之地。⑧逆胡：对北方少数民族之蔑称。⑨遗民：指金占领区的原宋朝百姓。 学校诗话摄影组准备以《关山月》为素材，选取同一月夜下三种人物（每四句一场景）的不同境遇和态度制作一段视频传递诗人的情感，请你完善下面的拍摄脚本。 人物形象 镜头描述 情感 艺术手法 将军权贵 镜头一：将军临边本应抗击金兵却没有仗打，权贵们本应谋划收复失地却整日醉生梦死，以致战马肥死马厩，弓弦腐烂断绝。 诗人对权贵不思收复失地的不满。 典型__________细节 __________ 镜头二：其只想建功沙场或者功成早日回家，但报国的心思无人理解；刁斗本应用于战场，现在却只能用来报更。 诗人对其报国无门、百无聊赖的同情。 中原百姓 镜头三：中原百姓在外族的统治下忍辱偷生，过着水生火热的生活。百姓渴望宋军挥戈北上，收复失地，但统治者却偏安一隅，百姓只能伤心落泪。 __________ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，（B）无悔惧之心者，皆信令使然（C）。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 （节选自《百战奇略·信战》，有删改） 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 7. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）小大之狱 查阅词典（①争讼②诉讼事件③罪，过失④牢房，监狱） ______ （2）战则请从 字源法（甲骨文） ______ （3）潜军密进 关联成语（潜移默化） ______ （4）会兵交换 课内迁移（会天大雨） ______ 8. 请将“也”“而”“焉”分别还原到文中括号处。 A.（ ）B.（ ）C.（ ） 9. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 莫不拔剑争先一战大克信之由也 10. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 虽临征难，义所不废。 11. 【甲】【乙】两文都提到了“信”，从中可以看出___________。曹刿认为“_________”（请用原文回答）是得到“信”的途径，而诸葛亮则坚守“以大信为本”的原则。 12. 选文中的曹刿、诸葛亮，请你任选一人，结合选文内容谈谈你对他的认识。 阅读下面文章，完成下面小题。 青年应练好干事创业的“内功” 段立国 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②________________。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望。”少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。 B. 这篇议论文采用了“总—分—总”的结构方式。 C. 第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起主要目的是论证本文的中心论点。 D. 第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 14. 根据你对文章内容的理解，结合语境，在第②段横线上填写一个合适的句子。 15. 文章第③段画横线句子用了什么论证方法？有何作用？ 16. 下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。 材料一： 85后航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多大功夫也要搞明白”。 材料二： 太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。 阅读下面文章，完成下面小题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑤苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑥是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑦我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑧我是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑨晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑩我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑪好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑫“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑬可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑭额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来⋯⋯”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑮我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑯额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑰这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 17. 根据下面的提示，梳理小说情节。 去书店看书——______——把书藏起来——______——去书店还书 18. 请赏析第①段中加点词语的表达效果。 每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 19. 简要分析文章第④段的作用。 20. 品读第⑮段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 21. 阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 沈先生听了这话，说道：“不好了！他分明拿我女儿做妾，这还了得！”一径走到江都县，喊了一状。那知县看了呈子，说道：“沈大年既是常州贡生，也是衣冠中人物，怎么肯把女儿与人做妾？盐商豪横，一至于此！”将呈词收了。宋家晓得这事，慌忙叫小司客具了一个诉呈打通了关节。次日，呈子批出来，批道：“沈大年既系将女琼枝许配宋为富为正室，何至自行私送上门，显系做妾可知。架词混渎（dú），不准。”那诉呈上批道：“已批示沈大年词内矣。”沈大年又补了一张呈子。知县大怒，说他是个刁健讼棍。一张批，两个差人，押解他回常州去了。 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来，也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 （节选自《儒林外史》第四十回） 【乙】 我心灵的回答——“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。” 但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。 “那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！” “不，你得自己挣脱，没有人帮助你。”你自己得剜出你的右眼；砍下你的右手，把你的心作为祭品，而且要由你这位祭司把它刺穿。 （节选自《简·爱》第二十七章） 下面表格展示了同学们研读《儒林外史》和《简·爱》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 22. 【情节理一理】以上选文中两位人物面对婚姻的抉择时均选择了离开，但她们离开的原因各不相同，请理一理简·爱离开桑菲尔德的原因。 人物 沈琼枝 简·爱 离开原因 被扬州盐商宋为富骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃。 ______ 23. 【人物评一评】两篇选文都运用了描写来刻画人物的性格，结合甲、乙文，请你找出沈琼枝和简·爱这两位女性身上的共同的“个性”。 人物 沈琼枝 简·爱 共同的个性 ______ 24. 【写法品一品】这两部小说在创作手法上各有特点，《儒林外史》运用第三人称来叙事，《简·爱》运用第一人称来叙事，仿照甲文的赏析示例，品一品乙文运用第一人称的艺术特色。 《儒林外史》 《简·爱》 甲文运用第三人称，可以不受时空限制，灵活自由地叙述故事，比如一边写沈先生为女儿鸣不平，一边写宋家买通知县，导致沈父败诉，客观地展现了封建时代官场的黑暗。 ______ 25. 【主旨探一探】了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。请说说《儒林外史》的创作背景和深邃主旨。 《儒林外史》 《简·爱》 ______ 在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国女性地位低下。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了当时传统英国女性娇柔脆弱、无病呻吟的形象，表现出作者对于社会的反抗。 三、表达与交流（55分） 26. 请从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：随着智能手机的普及，手机在人们日常生活中的作用越来越重要。手机对人际关系的影响成为了社会各界热议的话题。班级将开展手机对人际关系影响的辩论会。辩题的正方：手机拉近了人与人之间的距离；反方：手机疏远了人与人之间的距离。请你为活动中的正方一辩或反方一辩拟写一份陈述观点的辩论词，字数100字左右。 任务二：请以“距离”为题写一首小诗。（可以发挥想象，借助意象，不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 27. “人生的支点”，简单说就是可以撑住你的事物和精神力量。人生的支点，可大可小。可以是很宏大、持续一生的理想、事业、爱好、好习惯、一段珍贵的关系；也可以很细微，是课堂上漂亮地回答了老师的提问时，同学赞许的眼神，是一个小小的期待，回家路上想见到的猫咪，是让人身心愉悦的一本书，是还没有发售的游戏……一个个具体的支点撑起我们对生活的期望，让我们从中获得源源不断的能量。 请以“我的支点”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将给定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 28. 只有不断增加“人生支点”，我们的三观和情绪才是稳固的。 请以“人生的支点越多，内核就越稳”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你给定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 29. 人活着，需要一种支撑让我们在负重前行的同时，有强大的能量作为支撑，从而走得更快、更好。假如没有任何“支点”，你的生活将会怎样？…… 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 洪山2026年元月月考测试九年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“学无止境，行稳致远”的学习活动，小宇和小文设计了一些小活动，请你来加。 【1题答案】 【答案】（1） ①. zhēn ②. cuì （2）B （3）他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。 【2题答案】 【答案】 ①. 诘 ②. 拮 ③. 黠 ④. 结 【3题答案】 【答案】 ①. 心忧 ②. 神交 【4题答案】 【答案】飞鸟展翅反复练习 【5题答案】 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 毅魄归来日 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 兴，百姓苦 ⑦. 不以己悲 ⑧. 不知口体之奉不若人也 二、阅读与鉴赏（45分） 【6题答案】 【答案】 ①. 对比 ②. 戍边将士 ③. 对中原百姓苦难的深切同情以及对统治者不思收复失地的愤慨。 【7~12题答案】 【答案】7. ①. ②诉讼事件 ②. 跟随 ③. 暗中，秘密 ④. 适逢，正赶上 8. ①. 焉 ②. 而 ③. 也 9. 莫不拔剑争先/一战大克/信之由也 10. 即使面临征战危难，道义也不能废弃。 11. ①. “信”在战争中具有重要作用 ②. 小大之狱，虽不能察，必以情 12. 示例：诸葛亮治军以信为本。敌众我寡、士兵换防之际，参佐建议暂留换防士兵，他仍催令按期离去，坚守大信。士卒感动，愿留一战，征者奋勇，终获大胜。可见其诚信、大义与卓越治军才能。 【13~16题答案】 【答案】13. C 14. 练好“内功”是成长成才的根本。 15. 比喻论证，把德与才比作两驾马车，生动形象地论证了德与才对青年干事创业缺一不可，通俗易懂，增强文章说服力。 16. 选材料二。理由：第④段论点是练好“内功”志在笃行致远，要转化为干事创业的行动力。材料二中几位青年立足岗位，用实际行动报国担当，能证明本段观点；材料一只体现勤学，缺少实践行动。 【17~21题答案】 【答案】17. ①. 偷书成功 ②. 被母亲发现 18. “狼吞虎咽”本来形容吃东西又急又猛，这里运用夸张，生动形象地写出“我”到书店时迫不及待、如饥似渴阅读《西游记》的样子，突出了“我”对这本书极度的喜爱与渴求。 19. 内容上，突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。结构上，它为下文“我”偷书以及面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。 20. 当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，“我”内心充满了羞愧和感动，这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。 21. “我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；这句话也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。 【22~25题答案】 【答案】22. 简•爱得知罗切斯特已有合法妻子伯莎·梅森，不愿做他的情妇，为了守住人格的尊严与道德底线，追求平等独立，毅然选择离开。 23. 她们都自尊自爱，敢于反抗，追求人格独立，不愿忍受不公的命运安排。沈琼枝不甘做盐商的小妾，毅然出逃；简·爱不愿在有婚姻骗局的情况下依附罗切斯特，忍痛选择离开，都坚守自己的尊严，不屈从现实的压迫。 24. 乙文运用第一人称“我”叙事，便于直接袒露简·爱激烈挣扎的内心活动，把内心的痛苦、矛盾、自我告诫直白地呈现出来，拉近读者与人物的距离，让读者真切体会到简·爱坚守尊严的决心，使人物形象更真实，情感更有感染力。 25. 吴敬梓生活在清代康乾时期，科举盛行，许多读书人醉心功名、追名逐利，官场腐败，社会风气污浊。小说刻画形形色色的儒生形象，讽刺科举制度对读书人的毒害，批判腐朽的官场与世风，同时寄托了作者对理想人格、理想社会的向往。 三、表达与交流（55分） 【26题答案】 【答案】任务一： 正方一辩：各位同学，大家好！我方认为手机拉近了人与人之间的距离。它打破了地域的阻隔，让相隔千里的亲友随时能够联络。很多有着相同爱好的人，原本很难相遇，也能借助手机找到彼此。手机拓宽了交往的空间，让思念有处安放，让缘分得以相逢，实实在在拉近了人们的距离。 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 【27题答案】 【答案】例文： 我的支点 人生从不会一帆风顺，成长路上总有迷茫疲惫、想要止步的时刻。每个人的生命里，都有一个专属支点，悄悄撑起我们的底气与勇气。于我而言，书桌前那盏常年亮着的旧台灯，就是支撑我走过漫漫求学路，治愈我所有焦虑的人生支点。 步入九年级，学业压力骤然加重，堆积的试卷、紧绷的节奏、起伏的成绩，常常让我陷入自我怀疑。无数个深夜，我对着解不出的难题焦躁烦闷，疲惫与挫败感席卷全身，不止一次萌生松懈放弃的念头。可抬眼望见书桌前的那盏台灯，暖黄的灯光温柔洒落，总能让躁动的心瞬间沉静下来。 这盏台灯陪伴我多年，外壳虽有些磨损，灯光却始终温暖明亮。它见证了我无数个挑灯夜读的夜晚，见证了我的努力与笨拙，也包容了我的失意与脆弱。每当我伏案苦读，暖光铺满试卷与书桌，驱散深夜的冷清，也抚平我内心的焦躁。它没有华丽的模样，却默默坚守在方寸书桌，安静陪伴，无声治愈。 记得一次模考失利，我心情低落，趴在书桌前暗自沮丧，迟迟不愿提笔学习。夜色深沉，唯有台灯依旧静静亮着，柔和的光线包裹着我。我忽然懂得，这束灯光从未缺席，就像不曾放弃的自己。它默默支撑我熬过无数艰难时刻，提醒我脚踏实地、稳步前行，不必焦虑一时的得失。 一盏台灯，一束暖光，看似微不足道，却是我最坚实的人生支点。它没有轰轰烈烈的力量，却以绵长的温柔，支撑我对抗迷茫、克服怯懦、坚守初心。 成长本就是一场独自奔赴的旅程，难免风雨跌宕。而这束温暖的灯光，始终为我亮着，给予我源源不断的勇气与力量，支撑我在青春的赛道上，步履不停，向阳生长。 任务二： 【28题答案】 【答案】例文： 人生的支点越多，内核就越稳 有人以为，内心安稳只靠一个坚定的目标，一份唯一的执念。可生活常有风浪，倘若只有一处支点，一旦它轰然倒塌，整个人的精神世界便会摇摇欲坠。因此，人生的支点越多，内核就越稳。 支点，是托举精神世界的力量，它不是功名利禄的堆叠，而是丰富多元的精神养分。它可以是一份不追求回报的热爱，可以是共情世间的温柔，可以是不断拓展的认知，也可以是直面挫折的心态。多个支点彼此支撑，如同一张细密的网，兜住生活突如其来的震荡，让我们不至于在变故里一蹶不振。 只拥有单一支点的人，很容易被命运拿捏。有人把全部自我价值绑定在外界评价上，旁人一句否定，便陷入长久的自我怀疑；有人把所有期待押在一件事上，一旦事情落空，就觉得人生全盘失败。就像一张桌子只有一条桌腿，哪怕那条桌腿再粗壮，稍有晃动，整桌事物都有倾覆的风险。单一的支撑，注定脆弱。 多元的支点，能为心灵搭建起稳固的架构。有一位城市里的古籍修复师，他立足本职，守护卷帙泛黄的旧书，这是他安身立业的支点；闲暇时，他走遍城市角落记录老建筑的变迁，留住一座城的记忆，这是情怀的支点；他还坚持徒步山野，在山川草木间舒展身心，这是释放自我的支点。工作遇瓶颈，还有情怀可以安放焦虑；情绪陷入低谷，自然风物可以抚平褶皱。不同的支点各有功用，互相补位，他的内心便很难被一件事的成败左右。 于我们少年而言，增加支点，不是贪多求全，什么都浅尝辄止。而是不必把分数当作唯一标尺。我们可以在书本之外培养一份爱好，可以学会体察他人的悲欢，可以保持对世界永远好奇的眼光。成绩会起伏，名次会变动，但热爱、善良、求知欲不会轻易消失。当一条路暂时走不通，还有别的精神支点给我们落脚的地方。 人生本就充满不确定性，没有永远一帆风顺的坦途。我们无法保证每一样支撑都永远稳固，却可以主动搭建更多支点。不必强求每一个支点光芒万丈，只要它们真实存在，就能为我们筑牢精神的地基。 愿我们都努力搭建属于自己的多重支点，在世事浮沉中守住一颗稳定丰盈的内心，不惧风雨，行稳致远。 任务三： 【29题答案】 【答案】例文： 寻一支点，渡岁月长河 杠杆有支点，方能撬动重物；人生有支点，才可扛起岁月赋予的重量。我们一路奔走，肩上总有各种各样的负荷，倘若缺少精神的支点，很容易在迷茫里摇摆倾斜。于我而言，那份对草木生机的留心与敬畏，便是托住我心绪的支点。 从前的我，很容易被得失困住。一次考试失利，一回努力落空，就能让我陷入长久的自我怀疑，仿佛脚下的地面都在摇晃，找不到可以停靠的地方。我总以为，支点该是一句振聋发聩的箴言，或是旁人有力的扶持，直到那个傍晚，我在楼下无人留意的墙根下，撞见一簇倔强生长的苔藓。 那是一段阴雨连绵的日子，我因为一次排名下滑，心里沉甸甸的，放学之后不愿立刻回家，沿着墙根慢慢踱步。高大的楼房投下浓重的阴影，不见多少阳光，泥土贫瘠，墙角潮湿，似乎并不是适合生命落脚的地方。可那一片苔藓，密密铺展开，绿得沉静，绿得安然，没有鲜花招摇，没有草木挺拔，只是安安静静，守住一方小小的角落。 我不由得停下脚步。它们没有优越的生存条件，却没有放弃生长。风来便随风起伏，雨来便接纳滋润，在无人瞩目的地方，稳稳扎根。那一刻我忽然懂得，所谓支点，不一定是耀眼的荣光，也不一定是外界的帮扶，它可以是一种扎根当下、安然自处的心态。 往后的日子，春夏秋冬，我常常会有意无意留意身边微小的植物。石缝里钻出的野草，老树上新发的嫩芽，寒冬里不肯凋零的枝叶。每当学业繁重、压力汹涌袭来，焦虑快要把我压垮时，那些草木的模样就会浮现在脑海。我不再一味盯着遥不可及的结果，学着沉下心，做好眼前的每一件小事，允许自己有暂时的停顿，接纳成长路上的起伏。 草木不会呐喊，却以无声的姿态告诉我：负重本是常态，稳住内心，便是寻到了支点。我不必强求永远一路坦途，只要守住一份从容笃定，就不会被压力掀翻。 原来真正的支点，不在别处，就藏在对生命的体察之中。它看不见，摸不着，却稳稳托住摇摆不定的灵魂。有了这支点，纵使前路漫漫，负荷常在，我也能站稳脚步，从容奔赴属于自己的远方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $