4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕三篇人物通讯展开联读，聚焦人物通讯特征、典型事件与细节描写手法，以“新时代劳动者”三张面孔导入，通过信息梳理、人物分析、细节解码到比较阅读的学习支架，构建从感知到应用的知识脉络。 其亮点在于以细节描写实例（如袁隆平田间动作、张秉贵服务细节）培养语言运用能力，通过人物精神共性概括（爱岗敬业、无私奉献）发展思维能力，结合劳动价值探讨深化文化自信。结构化表格与写作指南助力教师教学，学生能提升文本分析与表达能力，树立正确劳动价值观。

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读 劳动是一切知识的源泉 1.定义 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳丰富材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 2.特征 新闻性：立足真实事件，强调时效性与真实性； 文学性：运用描写、抒情等手法，塑造鲜活形象； 评论性：融入理性思考，传递价值观与立场。 认识人物通讯 单击此处添加标题 3.新闻体裁类别 消息：最基础的新闻体裁，追求迅速及时，简要报道新近发生的事实。 通讯：详细生动地报道事件或人物，兼具新闻真实性与文学感染力。 评论：对新闻事件进行分析议论，直接表达媒体或作者的观点态度。 特写：聚焦新闻事件的某一细节或片段，进行放大式的描绘与刻画。 新闻与通讯的区别 ①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 ②新闻的时效性比通讯更强。 ③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。 ④新闻主要以记叙为主，可适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 课程学习目标介绍 01 理解并学习三位劳动者身上的优秀品质，树立正确的劳动价值观与人生追求。 体悟精神内涵 02 03 学习通过典型事例和细节描写刻画人物形象的方法，体会其表达效果。 赏析写作手法 梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的主要经历与突出贡献，准确概括三位劳动者的人物形象。 把握人物事迹 他们是谁？——三张面孔，三种人生 新时代的劳动者 袁隆平 张秉贵 钟扬 1.7.2013 请看屏幕上的三张照片，大家认识他们吗？谁能说说他们是谁，做了什么？没错，他们分别是袁隆平、张秉贵和钟扬。他们来自不同的行业，但都在自己的岗位上发光发热。今天，我们就将通过阅读写他们的三篇通讯，来学习如何快速读懂长文。 ‹#› 三篇课文基本信息梳理 《喜看稻菽千重浪》核心信息 本文是报道袁隆平的人物通讯，记叙了他研究杂交水稻的历程，展现其科研精神。 《心有一团火，温暖众人心》核心信息 本文讲述劳动模范张秉贵的故事，展现了他热忱服务顾客的职业道德。 《“探界者”钟扬》核心信息 本文讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现他对“生命的高度和广度”的不懈探索。 1.浏览课文，圈画出你认为最典型、最能体现人物品质的事件和细节 2.袁隆平、张秉贵与钟扬人物分析 篇目 主人公 职业身份 典型事件 （至少2个） 人物品质 （至少2个） 最打动你的一句话或细节 《喜看稻菽千重浪》 袁隆平 农业科学家 1.发现天然杂交稻 2.培育“野败” 3.田间奔波，反复试验 实事求是、勇于创新、甘于奉献、坚韧执着 “事实是科学家的空气” 篇目 主人公 职业身份 典型事件 （至少2个） 人物品质 （至少2个） 最打动你的一句话或细节 《心有一团火，温暖众人心》 张秉贵 售货员 1.“一抓准”“一口清” 2.热情服务顾客，替顾客着想 爱岗敬业、精益求精、全心全意为人民服务 “他一把抓住秤盘，一抓准，一称准，一分钱也不差” 单击此处添加标题 篇目 主人公 职业身份 典型事件 （至少2个） 人物品质 （至少2个） 最打动你的一句话或细节 《探界者钟扬》 钟扬 植物学家、教授 1.援藏16年，采集4000万颗种子 2.培养学生，搭建科研平台 不畏艰险、开拓进取、献身科学、无私奉献 “任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧” 总结袁隆平、张秉贵与钟扬的人物形象 袁隆平 · 稻田守望者（科技） 发现天然杂交稻，面对质疑不退缩，数十年扎根田间地头，攻克世界性难题，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 张秉贵 · 柜台服务者（服务） 练就“一抓准”绝活，践行“五个一样”服务标准，在三尺柜台燃烧“一团火”，用真诚与热情温暖每一位顾客。 钟扬 · 高原播种者（探索） 援藏16年跋涉雪域高原，采集数万颗珍稀种子，培养藏族科研人才，用生命探索植物的极限与生命的高度。 小组讨论，概括三个人物的精神共性 爱岗敬业 扎根稻田、坚守柜台、跋涉高原，立足平凡岗位，做到极致，恪尽职守。 无私奉献 不为名利所动，一心为社会、为人民贡献力量，将个人价值融入集体之中。 勇于创新 突破育种禁区，创新服务方式，拓展生命边界，用智慧和勇气打破常规。 坚持不懈 面对科研失败、工作挑战，始终坚守初心，攻坚克难，从不轻言放弃。 人物共性 14 3.1.小组讨论，完成《喜看稻菽千重浪》小标题解码 小标题 对应事件 精神 出处/特点 曾记否，到中流击水 创新是科学家的灵魂和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 发现天然杂交稻 实践 引毛泽东《沁园春·长沙》 挑战权威、 寻不育株 创新 揭示精神本质 1992年发文驳谣 坚守 形象化说法 育种战略·双梦 愿景 点明贡献 3.2.思考这四个小标题的顺序能否调换？ 顺序“不可颠倒”。理由：由“实践→创新→坚守→愿景”，暗合科研逻辑与人格成长，为递进式分类结构。主标题出自毛泽东《七律·到韶山》，“稻菽”直指杂交水稻，“千重浪”既是稻浪也是成就波澜。 16 4.分组阅读，每组重点研读一篇课文 第一组：《喜看稻菽千重浪》 第二组：《心有一团火，温暖众人心》 第三组：《“探界者”钟扬》 外貌描写 神态描写 语言描写 细节描写：这个细节写了什么？用了什么描写手法？为什么写这个细节？（作用：塑造人物、烘托主题、增强感染力） 动作描写 环境描写 心理描写 聚焦细节描写，朗读分析   （示例）2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 “薄雾之中”“飘下雨点” 说明环境阴冷，与袁隆平投入工作的热忱形成对比，反衬出他不畏艰苦的科研态度。 “眯起双眼打量→跨过水渠→迈步走进→蹲下翻看”，一系列动作自然流畅，还原田间日常，体现袁隆平亲力亲为、注重实践的科研作风，有真实感。 “袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异的水稻植株上。” 聚焦细节描写，朗读分析 这一处细节通过对袁隆平的动作、神态进行描写，“走下稻田观察”表现出了他的亲历亲为，“敏锐的目光”则表现出了他敏锐的科研洞察力，该处描写体现了科学家严谨求实的精神，为后文发现变异植株埋下伏笔。 20 聚焦细节描写，朗读分析    只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里…… 通过一系列动作来描写张秉贵在面对顾客时的动作，这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。 21 聚焦细节描写，朗读分析    “他一把抓住秤盘，一抓准，一称准，一分钱也不差。” 通过对张秉贵称重时的动作进行描写，运用短语“一抓准”“一称准”，节奏明快，表现出张秉贵技艺纯熟，体现张秉贵爱岗敬业、精益求精的工匠精神。 22 聚焦细节描写，朗读分析    西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的行程安排:上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各项申请书，半夜1点开始处理邮件，半夜2点上床睡觉，凌晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 “上午”“下午 3 点半”“5 点”“晚 11 点”“半夜 1 点”“半夜 2 点”“凌晨 4 点”“4 点半” 等 8 个时间点。这些具体的时间数据，直观地展现了钟扬超负荷工作的状态，吻合他不断探索自己的边界、在各个不同领域都努力实践的情形，充分表现了他执着敬业的精神品质。 23 聚焦细节描写，朗读分析 “他背着一个双肩包，穿着冲锋衣，像一只候鸟，一年四季在路上。”。 对钟扬的外貌着装进行描写，同时也运用了比喻的修辞手法，将钟扬比喻成“一只候鸟”，生动形象地写出了钟扬的四处奔波，表现出钟扬奔波不息的奉献精神，突出了钟扬不畏艰辛、献身科学的精神品质。 24 “三篇通讯的细节描写有什么不同？为什么会有这些不同？” 人物身份不同，细节侧重也不同。 袁隆平侧重科研细节，张秉贵侧重服务细节，钟扬侧重奔波细节 25 是否能删除这些细节描写？为什么不能？ 好的细节描写是作品的“灵魂”。 1. 让人物“活”起来——抽象的精神品质通过具体细节变得可感可知 2. 让情感“真”起来——细节传递作者的情感与立场，打动读者 3. 让主题“深”起来——通过细节揭示人物的精神世界，深化主题 一个精准的细节描写，往往胜过千言万语的空洞议论，它是让文字产生生命力、让情感具备穿透力的关键所在。 26 5.模仿三篇通讯的细节描写方法，写一段50字左右的“身边人”特写 6.总结三篇通讯各自的特点，进行比较阅读。 比较角度 《喜看稻菽千重浪》 《心有一团火，温暖众人心》 《探界者钟扬》 选材角度 线索结构 表达方式 科学探索历程，突出研究突破和创新 日常工作片段，以小见大 多重身份交织，全面展现人生 以“发现—研究—突破”为线索，时间顺序 以“人物活动”为线索，空间顺序 以“身份切换”为线索，逻辑顺序 记叙为主，穿插议论，议论精当（如“事实是科学家的空气”） 记叙为主，细节描写突出，少量议论 记叙、描写、议论、抒情结合，议论抒情较多 29 比较角度 《喜看稻菽千重浪》 《心有一团火，温暖众人心》 《探界者钟扬》 语言风格 标题特点 开头方式 严谨、朴实、科学性强 亲切、生动、生活化 深情、激昂、富有哲理 引用诗句，文学性强，富有意境 比喻，生动形象，点明主题 概括性，突出“探界”与“奉献” 从具体场景切入，引人入胜 从人物特点入手，直接点题 从人物成就与遗憾入手，制造悬念 30 三篇通讯的写法为什么不同？与人物身份、写作目的有什么关系？ 人物身份决定写法。 袁隆平是科学家，重科研过程； 张秉贵是普通人，重日常细节； 钟扬是多重身份的英雄，重全面展现 三篇通讯有哪些共同点？总结人物通讯的写作规律。 典型事件+生动细节+点睛议论； 以小见大； 新闻性与文学性结合。 劳动主题联读探究 不同岗位的劳动价值 农业科研岗位的劳动价值 袁隆平深耕田间培育杂交水稻，解决了亿万人民的温饱问题，推动了全球粮食安全发展。 公共服务岗位的劳动价值 张秉贵扎根北京百货柜台，用贴心服务温暖顾客，诠释了一线服务劳动者的奉献担当。 基础科研岗位的劳动价值 屠呦呦深耕实验室提取青蒿素，攻克了疟疾治疗难题，挽救了数百万全球患者的生命。 劳动者精神的共通之处 01 袁隆平深耕稻田数十年研究杂交水稻，张秉贵站柜台始终热情服务，钟扬十年如一日不懈探索，都坚守本职岗位。 扎根岗位的坚守信念 02 袁隆平研究杂交水稻解决人民温饱，张秉贵贴心服务每一位顾客，钟扬把种子工程使命牢记于心，都把群众需求放在首位。 心系大众的为民情怀 03 袁隆平不断攻克杂交水稻育种难题，张秉贵苦练售货技艺提升效率，钟扬抢在时间的前面探索生命的边界，始终精进自我。 不断钻研的进取态度 新时代劳动精神的传承 扎根岗位的坚守传承 “七一勋章”获得者张桂梅坚守山区办学四十余年，用生命托举女孩们的求学梦。 自主创新的突破传承 袁隆平团队坚持杂交水稻研究半个多世纪，不断突破产量纪录，保障国家粮食安全。 平凡岗位的奉献传承 武汉快递员汪勇在疫情期间自发保障医护人员需求，带动群体，彰显平凡劳动者的担当。 学习写作：完成一篇人物通讯，不少于500字 人物通讯写作指南 选材：选择1-2个典型事件或2-3个生活片段，突出人物精神品质。 细节：捕捉人物的动作、语言、神态、外貌，用细节“说话”。 结构：建议按“总—分—总”或“事件—人物—感悟”安排。 ①开头：引入人物，点明身份或特点。 ②主体：2-3个典型事件或片段，有细节描写。 ③结尾：总结人物品质，升华主题。 议论：适当加入议论抒情，点明主题，但不要过多。 语言：生动、具体、有感染力，避免空泛说教。 课程总结 劳动最光荣 劳动光荣，在于创造价值 用双手创造出的成果，不仅滋养了生活，更实现了自我价值与社会价值的统一。 劳动光荣，在于奉献他人 每一份辛勤的付出，都在为他人带来便利与温暖，成就了社会的美好与和谐共生。 劳动光荣，在于用心与热爱 无关岗位平凡或伟大，只要怀揣热忱、用心投入，平凡的劳动也能绽放不凡的光芒。 劳动光荣，塑造品格与风骨 在汗水中磨砺意志，在坚持中涵养品格，劳动是塑造美好人性与坚韧意志的课堂。 40 谢谢 THANK YOU FOR WATCHING $