专题13 诗歌阅读（期中真题汇编）七年级语文上学期新教材统编版

**基本信息** 汇集多地区七年级上册期中诗歌阅读真题，覆盖《观沧海》《天净沙・秋思》等经典篇目，注重基础积累与鉴赏能力结合，突出文化传承与思维训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|约10题|作家常识（如《观沧海》作者）、词语理解（如“澹澹”含义）|直接考查基础积累，强化记忆| |选择题|约15题|意象作用（如“杨花”“子规”）、手法分析（如拟人修辞）|选项设置辨析性强，考查理解精准度| |简答题|约20题|情感把握（如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》牵挂之情）、比较阅读（如《次北固山下》与《天净沙・秋思》思乡对比）|情境化设计（如“手绘帆布袋”“微电影拍摄”），注重迁移应用|

专题13 诗歌阅读 一、（2025-2026・上海徐汇・七上期中）阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 这首诗的作者是　　　　　　　　　　　　，“澹澹”的意思是　　　　　　　　　　　　　    2. “观”字在《观沧海》中的作用是（     ） A．点明主题 B．统领全篇 C．抒发情感 D．引出下文 二、（2025-2026・北京海淀・七上期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 这首诗以描写杨花和子规起笔，融情于景，烘托了　　　　　　　　的氛围；又以“五溪”“夜郎”这些牵动诗人情思的地名，与诗题中的“　　　　　　　”字呼应，抒发了诗人对友人左迁经历的慨叹。 2. 联系学过的《别董大》，在后面语段中的横线上写出自己的理解。 别董大 高 适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 挚友情深，诗人常将深厚的情谊化作感人的诗行。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借情感的使者“　　　　　　　”表明心意，让它伴随友人前往贬谪之地，表达了对友人的　　　　　　　之情：而《别董大》中，诗人则用“　　　　　　　”的临别赠语，表达了不为离愁所困并努力前行之意，以此来　　　　　　　友人。 一、（2025-2026・山东滨州经开区・七上期中） 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 1. 诗歌前两句选取涧水、　　　　　　　　等意象，描绘出春天钟山　　　　　　　　的特征。 2. 这首诗抒发了诗人哪些情感？ 二、（2025-2026・山东淄博高新区・七上期中）诗歌鉴赏——遇见春景 春 兴 ［唐］武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。 1. 下列对《春兴》一诗的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．首句“杨柳阴阴细雨晴”中，“杨柳”是古诗中常与“思乡”“离别”关联的意象，此处结合“细雨晴”的清新氛围，为后文抒发乡思做了铺垫。 B．次句“残花落尽见流莺”中，“残花”写出暮春花朵凋零的状态，“见流莺”则以动态的莺鸟，让略显萧瑟的春景多了几分灵动，景中藏情。 C．这首诗语言直白，通篇采用直抒胸臆的手法，不借景物铺垫，直接表达诗人对洛城的思念，情感表达浓烈直接。 D．全诗通过“绘春景—感春韵—逐春梦”的思路，以“春风”为线索串联起景与梦，语言浅近却暗含细腻的情感流转，韵味悠长。 2. “梦逐春风到洛城”中的“逐”，有的版本是“随”，有的版本是“伴”，从中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 三、（2025-2026・山东潍坊・七上期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 江楼感旧 唐・赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 1. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（       ） A．这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。 B．第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。 C．第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。 D．“风景依稀似去年。”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”有异曲同工之妙。 2. 展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。 四、（2025-2026・天津红桥・七上期中）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．“日生残夜”“春入旧年”都表示时序匆匆交替，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 五、（2025-2026・上海闵行・七上期中） 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 《天净沙・秋思》作者是　　　　　　，“天净沙”是　　　　　　，天涯指的是　　　　　　。 2. 下列理解不恰当的一项是（     ） A．“枯藤”两句写了游子的途中见闻。 B．“古道”这句写了游子的悲凉境况。 C．“断肠人”这句直抒游子的心理感受。 D．本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。 六、（2025-2026・陕西榆林高新区・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B．第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C．第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D．诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 2. 诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。 七、（2025-2026・广西柳州・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B．首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C．“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D．后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人的修辞手法，有助于加强作者深厚感情的表达。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。 八、（2025-2026・江西萍乡・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A．这首五言律诗，浑然一体，自然巧妙，融写景、抒情、说理于一体，可堪称千古名篇。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，诗人此时在船上的奔波劳累之情流露于字里行间。 C．颔联写船上所见景色，“潮平”，江面才显宽阔，“风正”，船帆才会逆风高悬。 D．尾联，诗人想到要借归雁给他传递家书，遥应首联，全篇笼罩将一层淡淡的思乡愁绪。 2. “海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，这句话蕴含了怎样的哲理？ 九、（2025-2026・天津河北・七上期中）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．本诗开篇即交代了观海地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对海水、山岛、草木、洪波等自然景物的描写，采用了动静结合的手法。 C．“日月之行，若出其中”实写眼前所见，将大海的气势和威力展现在读者面前。 D．全诗借景抒情，诗人将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟都融汇到诗歌之中。 十、（2025-2026・河南郑州・七上期中）阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 学习古诗文离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙・秋思》呢？请说明理由。 十一、（2025-2026・天津河西・七上期中）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 十二、（2025-2026・上海普陀・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 以上诗歌的作者是唐代的　　　　　　　　　　（人名），号“　　　　　　　　　　”。 2. 以下对诗歌的理解，正确的一项是（     ） A．“杨花”飘零与“子规”啼鸣，描绘了春末夏初的时令特点。 B．“闻道龙标过五溪”写作者听说龙标升官，此时已经过五溪。 C．“我寄愁心与明月”，直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹。 D．“随君直到夜郎西”，作者珍视友情，想和友人一起流放夜郎。 十三、（2025-2026・北京大兴・七上期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 对诗题“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是（       ） A．奔赴 B．停宿 C．路过 D．离开 2. 画线诗句写船上所见景色。诗句中诗人借平潮、　　　　　　　、正风、　　　　　　　等意象，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔景象。 3. 默写这首诗时，有些同学经常会把“归雁洛阳边”的“雁”写成“燕”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书・苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 4. 同学们正在设计以“古诗词中的想象”为主题的手绘帆布袋，请你仿照【设计示例】，从【备选古诗】中选择蕴含想象的连续两句诗，按要求完成设计。 【设计示例】入选诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。设计解说：诗人以丰富的想象，希望北归的大雁能够替他把家书带回洛阳，抒发了其深切的思乡之情。 【备选古诗】A．曹操《观沧海》        B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【我的设计】入选诗句：　　　　　　　 设计解说：　　　　　　　 十四、（2025-2026・江西赣州蓉江新区・七上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是   （     ） A．首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，表现了边塞生活的艰苦。 B．颔联中“笛中闻折柳”蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C．全诗清新壮丽，意境开阔，体现出作者高超的诗歌创作艺术。 D．“宵眠抱玉鞍”中“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦的高度戒备的氛围。 2. “愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？ 十五、（2025-2026・江苏徐州・七上期中）阅读古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 诗人通过描写　　　　　　　和　　　　　　　两个意象，为诗歌渲染了萧瑟悲凉气氛。 2. 请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。 十六、（2025-2026・山东青岛五区联考・七上期中）“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 十七、（2025-2026・湖南株洲・七上期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 下列对诗歌的分析正确的一项是（     ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山的所见所思。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句，从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合的描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是为了合乐而加的与诗的思想内容没有关系。 D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色，自己的想象同历史兴衰之感，忧国忧民之情巧妙地融合在一起。 2. 请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 十八、（2025-2026・湖南岳阳・七上期中） 山寺秋霁① ［唐］张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 1. 这首诗借　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。 2. 请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。 十九、（2025-2026・云南昆明・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 夜上受降城闻笛 李 益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A．首句“峨眉山月半轮秋”，“半轮”精准地勾勒出月亮的形态，“秋”点明时令，营造出清朗、澄澈的氛围，奠定了全诗的基调。 B．第二句“影入平羌江水流”，“影”指月影，月影映入江水，又随江水流动，明写月影之动，暗写诗人行舟的轻快，也透露出诗人对友人的牵挂。 C．第三、四句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，“夜发”表明出发时间，“向三峡”“下渝州”点明行程，通过地点的转换，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 D．全诗以“月”为线索，从峨眉山月写到平羌江月，再到诗人离开后想象中的月，月贯穿全诗，串联起诗人的行程与情感，构思精巧。 2. 两首诗都借“月”抒情，但情感表达各有侧重，请结合“月”的具体描写简要分析。 二十、（2025-2026・江苏徐州・七上期中）阅读下面古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 1. 首句中“　　　　　　　”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的　　　　　　　　　　　　。 2. 鉴赏诗歌要注意核心意象，你从“故园菊”中，读出了哪些情感？ 二十一、（2025-2026・陕西宝鸡・七上期中） 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 试描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面，体会上下句对偶的精妙。 2. “海日生残夜，江春入旧年”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 二十二、（2025-2026・湖南益阳・七上期中）阅读下面的古诗，完成小题。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。”描绘了怎样的大海？同时寄寓了诗人怎样的胸襟与抱负？ 二十三、（2025-2026・福建宁德・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1. 下列对诗歌理解不正确的一项是（     ） A．甲诗首联“客路”“行舟”二词，点明作者身在旅途的漂泊状态。 B．“小桥流水人家”这句以乐景写哀情，反衬“断肠人”孤寂愁苦。 C．甲诗“海日生残夜”暗含着哲理，乙诗“夕阳西下”点明了时间。 D．甲乙两诗都采用直抒胸臆的写作手法，表明了作者的思乡之情。 2. 甲乙两诗都写旅途所见之景，请参考例句，展开想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”这句诗的画面。 例句：“枯藤老树昏鸦”勾勒出一幅萧瑟的秋日黄昏图。我们仿佛看到几根枯藤缠绕着干裂的老树，昏暗的天色下，一只乌鸦孤独地站在枝头。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅壮丽的　　　　　　　　　图。我们仿佛看到：　　　　　　　　　　　　　　。 二十四、（2025-2026・山东济宁・七上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 山亭夏日 高 骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （1）本诗通过描写绿树阴浓、　　　　　　　　、池塘水波、　　　　　　　　四幅夏日图景，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画，表现了诗人　　　　　　　　　　　　的生活状态。 （2）展开联想和想象，描绘“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 二十五、（2025-2026・陕西西安高新区・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 学校光影社团要将这首诗拍成微电影，导演想要选择“杨花”“子规”两个意象取景拍摄。请你说说为什么。 2. 后两句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选其中一个角度，结合诗句简要分析。 二十六、（2025-2026・上海松江・七上期中）请阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 【甲】诗的作者是___________。 2. 对两首诗歌分析正确的一项是（      ） A．两首诗均描绘秋景，通过眼前意象的叠加抒发个人情感。 B．两首诗均直抒胸臆，明确表达了作者对人生际遇的感慨。 C．两诗感情基调不同，但是都做到了言简义丰、以少胜多。 D．两诗写作手法不同，一首使用描写勾勒景物，一首未用。 二十七、（2025-2026・江西抚州・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 梅 花 王安石① 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 青 松 陈 毅② 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 【注】①王安石：王安石为北宋政治家、文学家，推行变法时历经阻力，此诗借梅抒怀所作。②陈毅：陈毅为无产阶级革命家，此诗作于革命战争年代，当时革命事业正面临严峻的考验。 1. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．《梅花》“墙角数枝梅”点明梅花生长的地点偏僻，“数枝”体现其不与百花争艳的低调。 B．《青松》“大雪压青松”以“压”字突出雪的厚重，营造出严酷的环境，反衬青松的坚韧。 C．《梅花》“凌寒独自开”中的“独”字，既写梅花在寒冬中孤芳自赏，也暗含诗人的孤独落寞。 D．《青松》“挺且直”三字直接描绘青松的姿态，简洁有力地展现其不屈的精神风貌。 2. 两首诗在写作手法上有明显的共同之处，请简要分析。 二十八、（2025-2026・黑龙江大兴安岭・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 纸船——寄母亲（节选） 冰 心 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 1. “倘若你梦中看见一只很小的白船儿”中的“白船儿”象征什么？有何作用？ 2. 最后一句中的“爱和悲哀”指什么？ 3. 跨学科班长想用这首完整的诗歌参加这次校文学社举办的“感恩母亲”主题活动，如果配乐朗诵，背景音乐风格应是（     ） A．高亢激越 B．深情舒缓 C．轻快活泼 D．悲愤沉郁 二十九、（2025-2026・江苏无锡锡东片区・七上期中） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】龙标野宴 ［唐］王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 1. 【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中的“　　　　　　　　　 ”二字照应。 2. 两首诗都有一“愁”字，但李白和王昌龄所“愁”内容不相同，请简要分析。 三十、（2025-2026・北京房山・七上期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗先写清新秀丽的江南山水美景，“　　　　　　　”点明诗人正在旅途之中，字里行间流露出羁旅之情；接着又借助自然景象的更迭、时序的交替揭示人生的哲理，表现出　　　　　　　的精神。 2. 结合诗句内容，说说诗中画线句表达了作者什么情感。 三十一、（2025-2026・辽宁大连金普新区・七上期中）阅读古诗，完成小题。 【甲】次北固山下 唐・王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】早春南征寄洛中诸友 宋・欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林逢旅雁，候馆②噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎③。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊（shē）：遐远、漫长。②候（hòu）馆：驿站。③槎（chá）：木筏、小船。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） A．甲诗中的“客路”“行舟”和乙诗中的“行人”“候馆”点明了诗人羁旅在外。 B．甲诗颈联展现了海日初升、江上春来的生机勃勃之景，暗含了新旧交替的哲理。 C．乙诗颈联描绘了春草初长、水畔花开的早春景象，色调暗淡，给人以凄凉之感。 D．两诗都含有“雁”这一意象。甲诗借“归雁”寄乡思，乙诗以“旅雁”寓漂泊。 三十二、（2025-2026・河南濮阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成第17题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李   白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？ 【意象知识卡】 杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。 三十三、（2025-2026・河南信阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 小豫在“唐诗中的中原情”活动中，读到李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中牵挂让他想起河南人“重友情”的传统。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 诗歌题目中一个“ 　　　　　”字，表明这首诗是诗人有感而发的结果；诗人在抒发感情前先摄取生活中的景物作铺垫，如　　　　　　　　　　　　。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句在情感的表达上有何独特之处？请简要分析。 三十四、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】：①此句源自《论语・微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。 对【甲】【乙】两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．【甲】诗颈联写江上夜退日出、冬去春来的变化，蕴含时序交替的理趣。 B．【乙】诗首联用落木萧萧、鸿雁南飞、北风送寒之景点明已是隆冬时节。 C．【乙】诗颔联用“遥隔”二字表明作者远离家乡，因山川阻隔，不能归去。 D．【甲】【乙】两诗都表达了思乡之情。不同的是【乙】诗作者既怀有想当官施展抱负，又馋山水间的自在，剪不断理还乱的纠结，全化在了字里行间。 三十五、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）阅读下面两首诗，完成各小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐・李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】春夜别友人 唐・陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路绕山川。 明月隐高树，长河④没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经・小雅・鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。”④长河：指银河。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A．【甲】诗三四句抒情寄慨，这里的“愁心”既有对老友遭遇的忧虑，也有恳切的思念和热诚的关怀。 B．【乙】诗首联中银烛高烧，青烟缭绕，金樽频传，酒席丰美，朋友们珍重友谊，殷勤饯别，主客双方沉浸在宴饮之乐的氛围里。 C．【乙】诗颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。 D．【甲】诗托明月寄情，【乙】诗以琴瑟表意，两首诗都运用比喻的修辞，表达了对友人的不舍与深厚情谊。 三十六、（2025-2026・山东聊城・七上期中）阅读下面两首诗，完成各题。 【甲诗】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐   李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙诗】 于郡城送明卿①之江西 明   李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 1. 甲诗在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 2. 乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 3. 甲、乙两诗的后两句有何相似之处？请简要分析。 三十七、（2025-2026・江苏南京联合体・七上期中）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 1. 你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途　　　　　　　　的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托　　　　　　　的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出　　　　　　　　的独特体验。 2. 请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                           ②影入平羌江水流。 三十八、（2025-2026・北京延庆・七上期中）阅读《次北固山下》和《天净沙・秋思》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1. 《次北固山下》的首联叙事，“　　　　　”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“　　　　　”字写出两岸之景的特点。《天净沙・秋思》中“　　　　　”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了　　　　　之情。 2. 两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。 三十九、（2025-2026・江苏无锡锡北片区・七上期中）阅读下面的两首古诗，补全对话。 【甲】 峨眉山月歌 唐・李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中 宋・陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 小语：小文，老师推荐了两首诗，我们一起来探讨一下。 小文：好呀！我发现两首诗都是诗人在行舟上所作。 小语：好眼力！ 小文：我还有发现【甲】诗连用五个①　　　　　　　的转换，乙】诗第一、二句中的景物②　　　　　　　和③　　　　　　　都在往后移，这些都能让我感觉到④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小语：说的有道理！你发现了它们的相同点，我还结合两首诗的内容发现了它们表达的情感是不同的：⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小文：真是高见！通过今天的探讨，我懂得了读诗不仅要读出诗中的景，还要读出诗中的情！ 四十、（2025-2026・海南海口・七上期中）阅读下面古诗，完成下题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下面是小南同学《次北固山下》的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 初读・了解背景 这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作，是个人羁旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山下》中，“次”的意思是（1）　　　　　　　　。 再读・明确题材 （2）从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（　　　　　） A．五言绝句     B．七言绝句     C．五言律诗     D．七言律诗 品读・赏析诗句 诗句 修辞 赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）　　　　　　　　 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜，江春入旧年。 拟人 蕴含了（4）　　　　　　　　的哲理。 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问 表达了（5）　　　　　　　　　的情感。 归纳总结 全诗笔触恢弘，绘景含情，于昼夜交替、岁序更迭中，凝练出朗阔高远的境界，寄寓了自然而深切的情思与生机。 一、（2025-2026・贵州铜仁・七上期中） 夜泊钱塘 ［明］茅 坤 江行日已暮，何处可维舟。 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁。 1. 下列情境诗歌中没有出现的一项是（     ） A．日暮行舟 B．孤灯摇曳 C．落叶纷飞 D．借酒消愁 2. 本诗最后一句中的“愁”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“愁”的内涵是否相同？请结合诗句内容说明理由。 二、（2025-2026・四川资阳・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 下列说法中，对诗句内容理解不正确的一项是（     ） A．首联写自己泛舟于绿水上、青山前，但“客路”点明匆匆赶路、急于归家之情。 B．颔联写景的观察立足点在船上，“平”“阔”“正”“悬”等字妥帖自然，堪称炼字典范。 C．颈联“形容景物，绝妙千古”，以“日生残夜”“春入旧年”写出了时序交替、匆匆不可待之感。 D．尾联用“雁足传书”的故事紧承前三联，使全诗笼罩一层淡淡的思乡愁绪。 2. “一切景语皆情语”，请从情景交融的角度对本诗画线句进行赏析。 三、（2025-2026・河南平顶山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 四、（2025-2026・山东济南东南片区・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树①近，疲马再三嘶。 【注释】①宫树：本指宫廷中的树木，此处指驿楼旁的树木。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．“立沙际”勾勒出“候吏”在水边静候之姿，暗含官驿相送特有的肃穆与庄重。 B．“枫林鼓响”与“茅屋鸡鸣”交织，意在突出秋日正午场面的热烈欢腾。 C．颈联运用视听结合，“噪”“飞”二字相映成趣，赋予画面生动的内在张力。 D．全诗语言自然质朴，暗藏深婉情致，体现出含蓄隽永的抒情风格。 2. 诗歌尾联“疲马再三嘶”看似平淡，实则意蕴丰富，请结合全诗分析其作用。 五、（2025-2026・江苏连云港・七上期中）阅读李白的两首诗，完成下面小题。 【甲】峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（     ） A．甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。 B．乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明时令又渲染特定氛围。 C．两首诗均为典型的七言绝句，句式整齐对仗工整，音韵和谐，符合近体诗特征。 D．甲诗“影入平羌江水流”一句侧重动态描写，生动展现月光倒映江面的静谧之景。 2. 两首诗均以“月”为意象，请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 六、（2025-2026・江苏常州・七上期中）阅读古诗文，回答问题。 除夜野宿常州城外二首（其一）① 苏 轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思        。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注释】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。 1. 在诗歌横线处补一个字，使诗句完整，并简述理由。 2. “谢”字在现代汉语中常表示“感谢”，请结合全诗谈谈你对诗中“谢”字的理解。 七、（2025-2026・浙江温州・七上期中）请你对古诗中“风”这一意象展开探究，补全下面的探究单。 诗歌 意象 画面描述 情感表达 天净沙・秋思 ［元］马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 西风 深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。 抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。 春 风 ［清］袁 枚 春风如贵客，一到便繁华。 来扫千山雪，归留万国花。 春风 （l）　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　 （3）两诗均有“风”，但抒发的情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。　　　　　　　　　 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 诗歌阅读 一、【答案】 1.① 曹操 ② 水波荡漾的样子 2.B 二、【答案】 1.① 凄楚（伤感） ② 遥 2.① 明月 ② 牵挂（思念） ③ 莫愁前路无知己 ④ 鼓励 一、【答案】 1.① 竹（花草） ② 充满生机（清幽） 2.① 对自然美景的喜爱、流连。② 退居金陵闲适恬淡的心情。③ 政治上失意的孤独、落寞。 二、【答案】 1.C 2.示例1： “ 逐 ” 字妙在将乡梦拟人化，生动形象地写出乡梦随春风快速飘向故乡，体现诗人对故乡的急切思念。 示例2： “ 随 ” 字妙在赋予乡梦舒缓自然的动态感，营造出闲适悠然氛围，细腻表现诗人思乡的宁静与舒缓。 示例3： “ 伴 ” 字妙在将乡梦和春风拟人化，展现二者亲密和谐关系，体现诗人思乡的温馨美好与对故乡的眷恋。 三、【答案】 1.C 2.清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，江水流动，月光在江面熠熠闪动，恍惚觉得满是星星的天空就在脚下。 四、【答案】 D 【导语】 《次北固山下》以精炼笔触勾勒出江行壮景与时光哲思。首联“客路”“行舟”奠定羁旅基调；颔联“潮平”“风正”四字尽显天地开阔；颈联“海日”“江春”暗含新旧更替的宇宙意识；尾联“乡书”“归雁”则轻点思乡愁绪。全诗景理交融，在壮阔画面中渗透着微妙的时间感悟与人生况味。 五、【答案】 1.① 马致远 ② 曲牌名 ③ 天边，指远离家乡的地方 2.D 六、【答案】 1.C 2.抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人关心安慰之情。 七、【答案】 1.B 2.诗人想象奇特，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄的表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情，使诗歌更有韵味。 八、【答案】 1.C 2.表现旧事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替变化的规律，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 九、【答案】 C 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触铺展沧海壮阔图景。开篇“东临碣石，以观沧海”奠定豪迈基调，继而绘澹澹水波、竦峙山岛，衬以丛生草木，再写秋风萧瑟、洪波涌起，由静入动尽显苍茫气象。后四句驰骋想象，日月星汉仿佛自沧海中出，将实景与虚景交融，寄寓诗人吞吐天地的胸襟与建功立业的壮志。全诗语言凝练，气势磅礴，堪称建安风骨的千古绝唱。 十、【答案】 语调：低沉、凄苦，语速较慢。曲中“枯藤”“老树”“古道”“西风”等意象共同营造出萧瑟、荒凉的深秋暮色，缓慢低沉的语调有助于再现这一悲凉画面；末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子孤寂凄楚的思乡情怀，用凄苦的语调吟诵，能真切传递出这份深切的悲愁与无奈。 十一、【答案】 C 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉的瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。 十二、【答案】 1.① 李白 ② 青莲居士 2.A 十三、【答案】 1.B 2.① 阔岸 ② 悬帆 3.答案示例：在古时，雁被认为是传递书信的载体，寄寓着思乡之情，而作者正是希望北归的大雁捎“乡书”到洛阳，所以用“雁”字更为合适。 4.① 答案示例一：日月之行，若出其中。 ② 太阳与月亮不断升起又降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。诗人以想象中的宏大景象抒发了博大的胸怀和宏大的抱负。 答案示例二：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗人将自己的愁绪寄托于明月，希望它能伴随友人一直走到夜郎的西边。这两句诗以奇特的想象，将月亮拟人化，赋予月亮以传递情感的能力，传达出诗人对友人的深深牵挂和关切。 十四、【答案】 1.C 2.赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 十五、【答案】 1.① 杨花 ② 子规 2.诗人运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予它人的情感，通过月亮将自己的愁心带给远方的朋友，表达了对朋友的牵挂和思念。 十六、【答案】 燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 【导语】 这首《苏溪亭》以暮春之景寄寓愁思，通过“草漫漫”“燕子不归”“杏花寒”等意象，勾勒出寂寥怅惘的意境。诗中烟雨朦胧的水边平地与阑干独倚的身影相映，暗含时光流逝、人事蹉跎之叹。戴叔伦以清冷笔触写春愁，含蓄深沉。 十七、【答案】 1.C 2.诗句运用想象手法，描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮观景象，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 十八、【答案】 1.（1）① 水（溪流）② 山霭（树色、残雨、钟声、斜阳等均可） （2）三四句描写：雨后的树色仍带着残雨的润泽，远处的钟声在斜阳中悠悠传来，营造出宁静悠远的意境。 2.“浅浅”“苍苍”为叠词，“浅浅”写出 雨后溪水水位下落、 水流平缓的状态，“苍苍”描绘山霭苍茫的景象，音韵和谐，画面清新。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口， 渲染出山寺秋霁的清幽恬淡之美。 十九、【答案】 1.C 2.甲诗中的“月”侧重表达对友人的牵挂与离别的情思。诗中“峨眉山月半轮秋”描绘出秋夜中峨眉山头半轮明月的清朗秀美，抒发了对友人（或故乡友人）的依依不舍与牵挂。乙诗中“受降城外月如霜”将月光比作霜，突出月色的寒冷、惨白，借“月”抒发了诗人对故乡的深切思念。 二十、【答案】 1.① 登高 ② 孤单寂寞（惆怅、凄凉） 2.思乡之情，也寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 二十一、【答案】 1.画面描述 ： 潮水上涨，与两岸齐平，江面因此显得格外开阔；和风吹拂，风向不偏，船帆高悬于桅杆之上，船行平稳而迅速。 对偶精妙 ：“ 潮平 ” 与 “ 风正 ” 相对，前者写潮水状态，后者写风向特点， “ 两岸阔 ” 与 “ 一帆悬 ” 相对，前者描绘江面开阔之景，后者刻画船帆高悬之态。词性相对，结构对称，意境上 “ 阔 ” 与 “ 悬 ” 相互映衬，既写出潮水涨满的壮阔，又表现行船的平稳，语言凝练，画面感强。 2.人们通常会在新旧交替之际（如新年伊始、季节更迭）、面对困境或迷茫时、表达对未来的希望与憧憬时引用这句诗。 原因 ： 这句诗描绘了夜将尽未尽时海上日出、旧年未过新春已至的景象，蕴含着新旧交替、时序更迭的自然哲理，以及新事物在旧事物中孕育、充满生机与希望的积极意味。引用时，既能体现对时光流转的感慨，也能传递对未来的乐观与信心。 二十二、【答案】 描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的雄心壮志。 【导语】 曹操《观沧海》以雄浑笔墨勾勒沧海吞吐日月的壮景，“澹澹”“竦峙”显动态之美，“星汉”句更将宇宙纳入胸怀，展现恢弘气象。诗人借海喻志，以浩渺无垠的自然境界，隐喻其包举宇内、建功立业的豪迈抱负，体现了建安文学“慷慨任气”的风骨。 二十三、【答案】 1.D 2.① 江上行舟图（意对即可） ② 江水浩瀚，与两岸齐平，一艘帆船正稳稳地行驶在江心，那洁白的船帆被恰到好处的风吹得饱满地悬挂着。 二十四、【答案】 （1）① 楼台倒影 ② 满架蔷薇 ③ 悠闲自在 （2）示例：夏日的山亭，绿树成荫，浓密的树冠如伞盖般撑开，将炽热的阳光筛成点点碎金，庭院里一片清凉。池塘水面平静如镜，倒映着岸边的楼台，楼台的轮廓清晰可见，与真实的楼台相映成趣，仿佛两座楼台在池中对望。微风轻拂，树影摇曳，水中的倒影也随波轻漾，更添一份静谧悠长的夏日氛围。 二十五、【答案】 1.“杨花”象征漂泊无依，“子规”啼声悲切，二者渲染了哀伤、惆怅的氛围，契合友人被贬的境遇。 2.示例一：拟人 —— 将明月拟人化，说“寄愁心与明月”，把明月当作传递愁绪的使者，生动写出对友人的牵挂。 示例二：想象 —— 把无知无情的明月，想象成可以传情达意的有知有情的使者，表达了自己对朋友的怀念和同情。 示例三：情景交融 —— 借明月之景抒发对朋友的怀念和同情之情，景中含情，情中有景，情景交融。 二十六、【答案】 1.马致远 2.C 二十七、【答案】 1.C 2.写作手法分析：两首诗都用了托物言志的手法，《梅花》，诗人借梅花的“不怕冷”“不张扬却有香气”，表达自己像梅花一样，即使面对困难，也能坚守自己的品格，不随波逐流。《青松》，诗人借青松的“不怕压、不屈服”，赞美像青松一样的人 —— 比如面对艰难处境，依然勇敢、坚定、不放弃的人，表达自己对这种精神的认同和追求。（后面的古诗分析答到坚定信念、不随波逐流、勇敢顽强都可。） 二十八、【答案】 1.“白船儿”象征诗人漂泊无依的孤独，象征诗人思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。表达了诗人对母亲的深切思念之情。 2.“爱”指的是诗人对母亲的爱；“悲哀”指的是诗人因远离母亲而产生的悲哀之情。 3.B 二十九、【答案】 1.左迁 2.李白诗中的“愁”是怀人之愁，表达了诗人对友人的牵挂担忧；王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 三十、【答案】 1.① 客路 ② 积极乐观 2.表达了作者的思乡之情，以及对家书传递的期盼。 三十一、【答案】 C 【导语】 两首诗皆融羁旅之景与思乡之情。甲诗绘潮平帆悬、海日江春之景，景中藏理；乙诗写楚地千里、旅雁山鸦之貌，以景衬情。二诗借春景抒客愁，语浅情深。 三十二、【答案】 示例：“杨花”飘零不定，象征王昌龄左迁途中的漂泊无依。“子规”啼声凄苦，既烘托了离别的哀伤，也暗含对友人遭遇的不平与无奈。诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是为了营造悲凉伤感的氛围，含蓄表达对被贬漂泊友人的忧愁。 【导语】 这首诗以“杨花”“子规”起兴，通过暮春凋零、漂泊无定的意象，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句将愁心托付明月，跨越空间阻隔，既显深情，又见豪放。全诗哀而不伤，以景传情，展现了李白浪漫主义的独特风格。 三十三、【答案】 1.① 闻 ② 杨花、子规 2.这两句诗运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作使者，让明月带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的关怀、担忧和思念之情，情感表达委婉而真挚。 三十四、【答案】 B 三十五、【答案】 D 【导语】 这两首唐诗均以离别为主题，但情感表达各具特色。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月传情，展现对友人的深切关怀；陈子昂诗则通过饯别场景的细腻描绘，以“琴瑟”“长河”等意象烘托离愁。两诗都善用意象抒情，李诗飘逸，陈诗含蓄，均体现了唐人送别诗的艺术魅力。 三十六、【答案】 1.杨花和子规鸟；渲染了无限悲凉、感伤的气氛。 2.该句中的“迷”字用得好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。朋友要被贬到那么遥远的地方去，这里表现出对于朋友的同情。 3.都运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写，月亮送朋友离开表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作去人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 三十七、【答案】 1.① 示例：遥远 / 艰辛 / 长 ② 示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀 ③ 示例：舟行迅速/行船轻快 2.第一句示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。第二句示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。 三十八、【答案】 1.① 客路 ② 阔 ③ 小桥流水人家 ④ 思乡 2.示例：“海日生残夜，江春入旧年”：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒凉古道，天涯游子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。 三十九、【答案】 ① 地名 ② 飞花（两岸） ③ 榆堤 ④ 行船速度之快 ⑤ 李诗中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情；陈诗表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。 【导语】 《峨眉山月歌》作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。《襄邑道中》是南宋诗人陈与义所作的一首诗。此诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。 四十、【答案】 ① 停宿 ② C ③ 对偶 ④ 新事物必将取代旧事物（意思对即可） ⑤ 诗人对家乡的思念（意思对即可） 一、【答案】 1.D 2.两首诗中“愁”的内涵不相同。本诗中的“愁”，是诗人日暮江行无泊处、雨夜见孤灯、秋雁的漂泊之愁和“离心迸落叶”的思乡之愁；而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的“愁”，是李白对友人王昌龄被贬龙标的担忧与牵挂，是因友人遭遇而生的牵挂之愁。 二、【答案】 1.A 2.这两句通过描写潮水涨满、江面开阔、和风吹拂、船帆高悬的壮阔景象，寓情于景，既展现了诗人开阔的胸襟，又暗含了旅途顺利的愉悦以及对前路的憧憬。 三、【答案】 “杨花”“子规”两个景物，给人以画面感，表明事情发生的时令是暮春；杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远赴他乡的友人，希望他早日归来。 【导语】 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现了对友人王昌龄被贬的深切惋惜与关怀。诗中通过杨花与子规的意象，营造出凄清的氛围，借助明月传达愁思，以月亮的永恒象征作者不变的友谊，让思念跨越距离，温暖而悲凉。 四、【答案】 1.B 2.托物言情，借疲马的再三嘶鸣，含蓄抒发诗人送别友人的不舍与惆怅；侧面烘托离别时刻的沉重心绪，将难言的离情寄于物象，表达委婉深沉；以景结情，以此收尾留下悠长余韵，契合全诗含蓄隽永的抒情风格。 五、【答案】 1.C 2.甲诗中的 “ 月 ” 是 陪伴者与故乡的象征 ，表达的是旅途中的 思乡念友之情 ；乙诗中的 “ 月 ” 是 情感的信使与心灵的桥梁 ，表达的是对友人命运的 关怀与慰藉之情 。 六、【答案】 1.归。理由：符合格律诗押韵要求；贴合诗意，全诗围绕除夕孤宿、思乡情切展开， “ 苦思归 ” 直接点出思乡盼归的核心情感，与 “ 乡音无伴 ” 的孤独感呼应。 2.诗中 “ 谢 ” 是 “ 感谢 ” 之意，残灯本无情，诗人却视其为深夜相伴的知己，以 “ 谢 ” 字表达对残灯的感念，既反衬出旅途的孤寂、思乡的愁苦，也暗含着诗人在困境中对微弱慰藉的珍视，情感真挚而深沉。 七、【答案】 ① 示例：春风如同尊贵的客人，所到之处，瞬间扫去千山积雪，带来万物复苏、百花盛开的繁华景象。 ② 抒发了诗人对春风带来生机与美好的无比喜爱和赞美之情。 ③ 同一意象 “ 风 ” ，在不同诗歌中因诗人心境与描绘场景的不同，被赋予了截然相反的情感。马致远笔下的 “ 西风 ” 出现在萧瑟的秋景中，渲染了凄凉氛围，烘托了游子的断肠之思；而袁枚笔下的 “ 春风 ” 出现在万物复苏的春日，它驱散严寒，带来繁华，象征着美好与生命力，抒发了诗人的喜悦与赞美。这充分说明，同一意象，因语境和作者心境不同，承载的情感也不同。 【导语】 《天净沙・秋思》以“西风”为引，勾勒出苍凉羁旅图，枯藤瘦马衬游子断肠，萧瑟中见孤寂。《春风》则化风为贵客，扫雪留花，笔调明快，尽显春之生机与诗人对自然的礼赞。两诗借“风”塑境，一哀一乐，意象与情感浑然相生。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 诗歌阅读 一、（2025-2026・上海徐汇・七上期中）阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 这首诗的作者是　　　　　　　　　　　　，“澹澹”的意思是　　　　　　　　　　　　　    2. “观”字在《观沧海》中的作用是（     ） A． 点明主题 B． 统领全篇 C． 抒发情感 D． 引出下文 【答案】 1.① 曹操 ② 水波荡漾的样子 2.B 【解析】 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，“观”字统领全篇，由近及远铺陈水势山岛、草木洪波，最终升华至吞吐日月的宇宙气象。全诗在写景中暗寓豪情，体现了建安文学“慷慨任气”的特点。末句“幸甚至哉”为乐府诗套语，与正文内容无关。 1. 本题考查诗歌内容理解。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操于建安十二年（即207年）在北伐告捷后，带领军队班师，当他行至碣石山（今秦皇岛）时创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。 “水何澹澹，山岛竦峙”，意思是海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。澹澹：水波荡漾的样子。 2. 本题考查字词赏析。 A．“点明主题”通常是指直接揭示文章或诗歌的核心主旨。“观沧海”重点在于“观”这一动作，并非直接点明诗歌关于对大海的描绘、抒发壮志等主题，所以选项不准确。 B．“观”字统领全篇，全诗围绕“观”展开，诗人登上碣石山，先写所观之景，如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，描绘了大海的壮丽景色，后面“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”也是基于“观”的想象之景，所以“观”字起到了统领全篇的作用，选项正确。 C．“抒发情感”是诗歌通过描写等内容最终要达成的效果之一，但“观”字本身主要是动作性的，重点在于引发后续对景的描写，并非直接抒发情感，所以选项不合适。 D．“引出下文”主要功能是提示接下来的内容，即仅仅带出下文，与下文有直接的关联，但不一定统领或决定下文的具体内容或方向。而“统领全篇”更能全面准确地概括“观”字在诗中的作用。 故选B。 二、（2025-2026・北京海淀・七上期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 这首诗以描写杨花和子规起笔，融情于景，烘托了　　　　　　　　的氛围；又以“五溪”“夜郎”这些牵动诗人情思的地名，与诗题中的“　　　　　　　”字呼应，抒发了诗人对友人左迁经历的慨叹。 2. 联系学过的《别董大》，在后面语段中的横线上写出自己的理解。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 挚友情深，诗人常将深厚的情谊化作感人的诗行。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借情感的使者“　　　　　　　”表明心意，让它伴随友人前往贬谪之地，表达了对友人的　　　　　　　之情：而《别董大》中，诗人则用“　　　　　　　”的临别赠语，表达了不为离愁所困并努力前行之意，以此来　　　　　　　友人。 【答案】 1.① 凄楚（伤感） ② 遥 2.① 明月 ② 牵挂（思念） ③ 莫愁前路无知己 ④ 鼓励 【解析】 【导语】 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，融哀景于愁思，明月寄情，凸显对友人贬谪的深切牵挂；高适《别董大》则以壮阔苍凉的边塞景象反衬豪迈赠语，化离愁为激励。两诗一婉约一豪放，皆以景衬情，展露唐人送别诗的深情与胸襟。 1. 本题考查诗歌内容理解。 第一空，诗中开篇“杨花落尽子规啼”，杨花即柳絮，它随风飘散，象征着飘零无依；子规，即杜鹃鸟，其啼声哀切，常被用来表达悲苦之情。这句诗通过描绘杨花落尽、子规悲啼的凄凉景象，烘托了凄楚（伤感）的氛围。诗人借景抒情，将内心的忧愁和伤感融入这凄凉的画面之中，使读者能够深刻感受到诗人此时的心境。 第二空，诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”，意为被贬官。在诗中，“闻道龙标过五溪”和“随君直到夜郎西”两句，提到了“五溪”和“夜郎”这两个地名。五溪和夜郎都是偏远之地，交通不便，环境艰苦。诗人通过提及这些地名，与诗题中的“遥”字相呼应，强调了友人被贬之地的偏远和荒凉。同时，这也抒发了诗人对友人左迁经历的慨叹和同情，表达了对友人遭遇的不平和对友人的关切之情。 2. 本题考查诗歌内容理解和辨析。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借情感的使者“明月”表明心意。诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，让它伴随友人前往贬谪之地。这里，明月成为了诗人情感的传递者，承载着诗人对友人的深深牵挂。 （2）诗人通过明月这一意象，表达了对友人的“牵挂（思念）”之情。明月高悬，无论友人走到哪里，都能感受到诗人的这份深情厚谊，这种牵挂和思念跨越了空间的距离，直抵友人的心田。 （3）在《别董大》中，诗人用“莫愁前路无知己”的临别赠语，表达了不为离愁所困并努力前行之意。这句诗意味着，尽管前路漫漫，但不必担心没有知己相伴，因为天下之大，总会有赏识你的人。 （4）诗人以此“鼓励”友人，要勇敢地面对未来的挑战和困难，不要因为离别而感到沮丧和失落。这种鼓励的话语，充满了力量和希望，能够激发友人的斗志和信心，让他们更加坚定地走向未来。 一、（2025-2026・山东滨州经开区・七上期中）钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 1. 诗歌前两句选取涧水、　　　　　　　　等意象，描绘出春天钟山　　　　　　　　的特征。 2. 这首诗抒发了诗人哪些情感？ 【答案】 1.① 竹（花草） ② 充满生机（清幽） 2.① 对自然美景的喜爱、流连。② 退居金陵闲适恬淡的心情。③ 政治上失意的孤独、落寞。 【解析】 【导语】 这是王安石罢官退居金陵后所作，诗人借涧水、翠竹、花草勾勒出春日钟山清幽柔美的景致，末句点出空山幽寂之境，于终日静观山景的闲适里，藏着罢政后幽寂孤淡的心境。 1. 前两句 “涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”，选取涧水、竹、花草三种意象。涧水静静环绕翠竹流淌，无喧闹声响，尽显环境清幽；路边花草舒展身姿，在春光里展露柔美姿态，“弄春柔” 赋予花草灵动情态，写出草木蓬勃舒展的模样。泉水静谧、翠竹葱郁、花草明媚，动静相融，勾勒出钟山春日清幽安静又草木繁盛、生机盎然的特点。 2. 结合“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”可知，涧水绕竹、花草沐春，景致柔美清幽，可见诗人沉醉山水，满心喜爱。 结合“茅檐相对坐终日”可知，诗人整日静坐山间茅檐下，静静赏景，尽显不问世事、悠然自在的平和心境。 结合“一鸟不鸣山更幽”可知，山中万籁俱寂，极致幽静衬出内心冷清，藏着仕途失意后的孤独与怅惘。 二、（2025-2026・山东淄博高新区・七上期中）诗歌鉴赏——遇见春景 春 兴 ［唐］武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。 1. 下列对《春兴》一诗的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 首句“杨柳阴阴细雨晴”中，“杨柳”是古诗中常与“思乡”“离别”关联的意象，此处结合“细雨晴”的清新氛围，为后文抒发乡思做了铺垫。 B． 次句“残花落尽见流莺”中，“残花”写出暮春花朵凋零的状态，“见流莺”则以动态的莺鸟，让略显萧瑟的春景多了几分灵动，景中藏情。 C． 这首诗语言直白，通篇采用直抒胸臆的手法，不借景物铺垫，直接表达诗人对洛城的思念，情感表达浓烈直接。 D． 全诗通过“绘春景—感春韵—逐春梦”的思路，以“春风”为线索串联起景与梦，语言浅近却暗含细腻的情感流转，韵味悠长。 2. “梦逐春风到洛城”中的“逐”，有的版本是“随”，有的版本是“伴”，从中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 【答案】 1.C 2.示例1： “ 逐 ” 字妙在将乡梦拟人化，生动形象地写出乡梦随春风快速飘向故乡，体现诗人对故乡的急切思念。 示例2： “ 随 ” 字妙在赋予乡梦舒缓自然的动态感，营造出闲适悠然氛围，细腻表现诗人思乡的宁静与舒缓。 示例3： “ 伴 ” 字妙在将乡梦和春风拟人化，展现二者亲密和谐关系，体现诗人思乡的温馨美好与对故乡的眷恋。 【解析】 【导语】 《春兴》这首诗的主题是借暮春之景抒发诗人的思乡之情。诗人先描绘了细雨初晴后杨柳成荫、残花落尽只见流莺的暮春景象，营造出一种略带萧瑟又灵动的氛围，进而由景生情，通过“春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城”，将思乡之情寄托于春风和乡梦，生动形象地表达出对故乡洛阳的深切思念。 1. 本题考查理解分析诗歌。 C.本项中说这首诗“通篇采用直抒胸臆的手法，不借景物铺垫，直接表达诗人对洛城的思念”是错误的。这首诗前两句描绘了暮春之景，如“杨柳阴阴细雨晴”“残花落尽见流莺”，通过写景来营造氛围、寄托情感，并非不借景物铺垫；后两句借助“春风”“乡梦”等意象，将思乡之情融入其中，并非直抒胸臆； 故选C。 2. 本题考查诗歌炼字。 三个字皆有道理，可任选其一，结合诗歌内容分析其妙处，合理即可。 选“逐”：“梦逐春风到洛城”中“逐”有追逐、追赶之意。诗人在前两句描绘了暮春的景象，细雨初晴后杨柳成荫，残花落尽只见流莺，在这暮春之景中，诗人涌起思乡之情。而“逐”字将乡梦拟人化，仿佛乡梦具有了生命，它主动地追逐着春风，一路奔向洛城。生动形象地写出了乡梦随着春风快速地飘向故乡，表现出诗人对故乡的急切思念之情，以及乡梦的灵动活泼。 选“随”：“梦随春风到洛城”中“随”是跟随、随着的意思。“随”字赋予了乡梦一种较为舒缓、自然的动态感。在暮春的情境下，诗人思乡之情油然而生，乡梦就像一个温顺的伙伴，静静地跟随着春风，悠悠地飘向洛城。这个字营造出一种闲适、悠然的氛围，更细腻地表现出诗人在思乡之情中的一种宁静与舒缓，让读者能更真切地感受到诗人内心深处那缕淡淡的乡愁。 选“伴”：“梦伴春风到洛城”中“伴”是陪伴的意思。“伴”字将乡梦和春风拟人化，仿佛乡梦和春风是一对亲密的伙伴，它们相互陪伴着，一同前往洛城。这种表述让乡梦和春风之间的关系更加亲密、和谐，生动地展现出诗人思乡之情的温馨与美好，也体现出诗人内心深处对故乡的眷恋和向往，仿佛在梦中与故乡有了一场温暖的相聚。 三、（2025-2026・山东潍坊・七上期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 江楼感旧 唐・赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 1. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（       ） A． 这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。 B． 第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。 C． 第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。 D． “风景依稀似去年。”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”有异曲同工之妙。 2. 展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。 【答案】 1.C 2.清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，江水流动，月光在江面熠熠闪动，恍惚觉得满是星星的天空就在脚下。 【解析】 【导语】 赵嘏的《江楼感旧》通过独自登楼望月的情景，表达了对旧友的思念和岁月流逝的感慨。诗中“月光如水水如天”描绘出清冷而辽阔的夜景，营造出一种孤寂的氛围。诗人以景寄情，借助自然景物的永恒不变，反衬出人事的变迁，情感真挚而深沉。 1. 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“同来望月人何处”并不是因无人陪伴所以才找来旧友，而是诗人在独上江楼望月时，想起了曾经一同来此望月的人，如今却不知身在何处，表达的是对旧友的思念和物是人非的感慨。 故选C。 2. 本题考查意象画面。作答此题，先理解诗句“月光如水水如天”的核心意象，即月光、水、天。要抓住月光清澈、柔和且如水般流淌的质感，水的平静、澄澈，以及天空的浩瀚、空灵；其次确定描写顺序，可以由上至下或由远及近，从视觉、触觉等多感官角度营造画面氛围。比如先描绘高远的夜空，再过渡到月光倾洒在江面上的景象，融入静谧、清冷的感觉；最后运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让画面生动起来，使读者仿佛身临其境。 示例：夜幕悄然降临，江楼上，诗人凭栏而立。仰头望去，深邃的夜空宛如一块巨大的墨蓝色绸缎，无边无际。那一轮皎洁的明月高悬其间，洒下如水般澄澈、柔和的光辉，轻柔地抚摸着世间万物。俯瞰而下，江面波光粼粼，江水在月光的映照下，恰似一面巨大的镜子，倒映着天空中的明月、繁星，水天相接之处，界限早已模糊不清，仿若一幅浑然天成的水墨画，静谧而又唯美，让人沉醉在这如梦似幻的景致之中。 四、（2025-2026・天津红桥・七上期中）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A． 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B． 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C． “日生残夜”“春入旧年”都表示时序匆匆交替，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D． 尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 【答案】 D 【导语】 《次北固山下》以精炼笔触勾勒出江行壮景与时光哲思。首联“客路”“行舟”奠定羁旅基调；颔联“潮平”“风正”四字尽显天地开阔；颈联“海日”“江春”暗含新旧更替的宇宙意识；尾联“乡书”“归雁”则轻点思乡愁绪。全诗景理交融，在壮阔画面中渗透着微妙的时间感悟与人生况味。 【解析】 本题考查诗歌赏析。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。“乡书”指家书，诗人是希望归雁将家书带回洛阳，表达的是思乡之情，而非“希望从大雁那里得到友人的消息”。 故选D。 五、（2025-2026・上海闵行・七上期中）天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 《天净沙・秋思》作者是　　　　　　，“天净沙”是　　　　　　，天涯指的是　　　　　　。 2. 下列理解不恰当的一项是（     ） A． “枯藤”两句写了游子的途中见闻。 B． “古道”这句写了游子的悲凉境况。 C． “断肠人”这句直抒游子的心理感受。 D． 本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。 【答案】 1.① 马致远 ② 曲牌名 ③ 天边，指远离家乡的地方 2.D 【解析】 【导语】 这首元曲以白描手法勾勒秋日羁旅图，通过“枯藤”“瘦马”等意象群构建苍凉意境。“断肠人在天涯”点明主旨，将景物描写升华为游子思乡的永恒命题。全篇语言凝练，意象叠加形成蒙太奇效果，堪称“秋思之祖”。 1. 本题考查对元曲基本知识的了解。 第一空，第二空，《天净沙・秋思》作者是马致远，元代著名戏曲家、杂剧家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，作品《天净沙・秋思》被称为秋思之祖。“天净沙”是曲牌，“秋思”是题目。 第三空，“断肠人在天涯”的意思，伤心断肠的人还远在天边。天涯：天边，指远离家乡的地方，抒发游子羁旅他乡的愁思。 2. 本题考查对内容的理解。 D．《天净沙・秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 故选D。 六、（2025-2026・陕西榆林高新区・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B． 第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C． 第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D． 诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 2. 诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。 【答案】 1.C 2.抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人关心安慰之情。 【解析】 【导语】 李白此诗以暮春意象“杨花”“子规”起笔，渲染离愁别绪，后以“愁心寄月”的奇想，将牵挂之情托付天地，浪漫而深挚。全诗语言凝练，虚实相生，既见贬谪之痛，更显友情之炽。末句“夜郎西”以空间之远衬情谊之近，余韵悠长。 1. 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人因为友人被贬而生“愁心”，这份“愁心”里寄托着对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是因怀才不遇而生的“愁心”； 故选C。 2. 本题考查情感把握。 “闻道龙标过五溪”一句，诗人听闻友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过遥远的五溪之地，这一消息让诗人心中充满了忧虑和关切。“闻道”二字，透露出诗人对友人遭遇的意外和震惊，而“过五溪”则强调了友人贬谪之地的偏远和艰辛，进一步体现了诗人对友人不幸遭遇的深切同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随着友人一直走到遥远的夜郎西。这里，“愁心”二字直接表达了诗人内心的忧虑和牵挂，而“随君直到夜郎西”则通过想象友人旅途的遥远和艰辛，进一步抒发了诗人对友人的关心和安慰之情。诗人无法亲自陪伴友人，但希望明月能代替自己，给予友人一份温暖和陪伴。 综上所述，本诗通过描绘暮春时节的景象和听闻友人被贬的消息，抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关心安慰之情。 七、（2025-2026・广西柳州・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B． 首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C． “五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D． 后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人的修辞手法，有助于加强作者深厚感情的表达。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。 【答案】 1.B 2.诗人想象奇特，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄的表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】 【导语】 李白此诗开篇以暮春景渲染哀愁，“杨花”“子规”添凄清。后两句笔锋一转，奇思妙想寄愁心于明月，拟人传情，跨越山水遥寄牵挂。全诗景情交融，用词精巧，尽显对友人的真挚关怀，韵味悠长。 1. 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“杨花落尽子规啼”这句诗中，“杨花”漂泊不定，如游子的行踪，“子规”啼叫，似在诉说着离别的哀伤，二者点明了暮春的时令，烘托出的是一种哀伤、凄凉的氛围，而非“幽深沉静恬淡的氛围”，该项表述错误。 故选B。 2. 本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。本句首先是想象的奇特，挚友王昌龄被贬至偏远的夜郎西，路途迢迢，相见难期。诗人突破现实阻碍，突发奇想，把满腔的牵挂与愁绪系于天上明月；其次，拟人手法的运用堪称精妙。明月本无情，诗人却赋予它人的特质，让它成为传递情谊的使者，带着自己的“愁心”，一路追随友人。这种含蓄的表达方式，比起直白诉说思念，更具韵味。既避免了情感的浅露，又借由明月的高洁、永恒，强化了对友人不离不弃的关怀，无论相隔多远，思念与同情都如这月光，绵绵不绝照拂友人前路。 八、（2025-2026・江西萍乡・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这首五言律诗，浑然一体，自然巧妙，融写景、抒情、说理于一体，可堪称千古名篇。 B． 首联先写“客路”而后写“行舟”，诗人此时在船上的奔波劳累之情流露于字里行间。 C． 颔联写船上所见景色，“潮平”，江面才显宽阔，“风正”，船帆才会逆风高悬。 D． 尾联，诗人想到要借归雁给他传递家书，遥应首联，全篇笼罩将一层淡淡的思乡愁绪。 2. “海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，这句话蕴含了怎样的哲理？ 【答案】 1.C 2.表现旧事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替变化的规律，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 【解析】 【导语】 王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出壮阔江景与微妙时序。“潮平”“风正”显天地从容，“海日”“江春”暗含新旧更迭的哲思，尾联乡愁轻点，余韵悠长。全诗气象宏阔而情思绵密，五律工稳，堪称盛唐山水诗典范。 1. 本题考查诗歌鉴赏。 C。“风正一帆悬”意思是：帆顺着风端直高挂。“风正”是指顺风，帆船在风力的作用下，帆布鼓起，形成悬空的态势‌‌；本项中“逆风”表述有误； 故选C。 2. 本题考查诗句理解。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 九、（2025-2026・天津河北・七上期中）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A． 本诗开篇即交代了观海地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B． 诗中对海水、山岛、草木、洪波等自然景物的描写，采用了动静结合的手法。 C． “日月之行，若出其中”实写眼前所见，将大海的气势和威力展现在读者面前。 D． 全诗借景抒情，诗人将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟都融汇到诗歌之中。 【答案】 C 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触铺展沧海壮阔图景。开篇“东临碣石，以观沧海”奠定豪迈基调，继而绘澹澹水波、竦峙山岛，衬以丛生草木，再写秋风萧瑟、洪波涌起，由静入动尽显苍茫气象。后四句驰骋想象，日月星汉仿佛自沧海中出，将实景与虚景交融，寄寓诗人吞吐天地的胸襟与建功立业的壮志。全诗语言凝练，气势磅礴，堪称建安风骨的千古绝唱。 【解析】 本题考查诗歌赏析。 C.根据“日月之行，若出其中”可知，意思是日月的运行，好像是从大海里升起的。这并非实写眼前所见之景，而是诗人展开的丰富想象。 故选C。 十、（2025-2026・河南郑州・七上期中）阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 学习古诗文离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙・秋思》呢？请说明理由。 【答案】 语调：低沉、凄苦，语速较慢。曲中“枯藤”“老树”“古道”“西风”等意象共同营造出萧瑟、荒凉的深秋暮色，缓慢低沉的语调有助于再现这一悲凉画面；末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子孤寂凄楚的思乡情怀，用凄苦的语调吟诵，能真切传递出这份深切的悲愁与无奈。 【解析】 本题考查朗读设计。 《天净沙・秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。从意象角度看，曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，均是萧瑟、悲凉的深秋景物，勾勒出孤寂、清冷的画面，低沉缓慢的语调能贴合这份凄清的意境，还原画面的氛围感，“小桥流水人家”以乐景衬哀情，突出游子的孤独；末句“断肠人在天涯”直接抒发了天涯游子的思乡之苦与漂泊之愁，凄苦的语调能传递出这份低沉与凄苦，加重语气、延长尾音则能强化情感的表达力度。因此，朗诵时应用悲伤低缓的语调突出其哀情。 十一、（2025-2026・天津河西・七上期中）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A． “东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B． “水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C． “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D． “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 【答案】 C 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉的瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。 【解析】 本题考查古诗词内容赏析与情感把握。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”大意是：树木长得十分密集，各种野草长得茂盛繁多。萧瑟的秋风吹拂着，巨大的波涛汹涌而起。前两句写草木繁茂，尽显生机，后两句写秋风与洪波，显大海雄浑。并非“荒芜萧瑟”，也无“悲秋之感”，而是展现大海的壮阔，体现诗人的豪迈情怀； 故选C。 十二、（2025-2026・上海普陀・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 以上诗歌的作者是唐代的　　　　　　　　　　（人名），号“　　　　　　　　　　”。 2. 以下对诗歌的理解，正确的一项是（     ） A． “杨花”飘零与“子规”啼鸣，描绘了春末夏初的时令特点。 B． “闻道龙标过五溪”写作者听说龙标升官，此时已经过五溪。 C． “我寄愁心与明月”，直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹。 D． “随君直到夜郎西”，作者珍视友情，想和友人一起流放夜郎。 【答案】 1.① 李白 ② 青莲居士 2.A 【解析】 【导语】 杨花落尽、子规啼鸣，暮春萧瑟里藏着离别的怅惘。李白听闻友人王昌龄左迁龙标，遥念其穿越五溪的艰辛，将满腔愁绪托付皎洁明月。这轮亘古的清辉，成了跨越山海的信使，载着真挚牵挂直抵夜郎西。全诗以景衬情、想象奇绝，把无形愁思化作有形寄托，尽显盛唐诗人的浪漫风骨与深厚情谊。 1. 本题考查诗歌文学常识。 天宝七载（748），李白得知好友王昌龄被贬为龙标县尉，人已经到了湖南省西部，而他自己身在扬州，于是作诗赠别，且标明“遥有此寄”，表达对王昌龄的不舍与思念，也抒发自己的郁闷不平。李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。 2. 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B．“龙标升官”错误，王昌龄被贬为龙标县尉； C．“直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹”错误，“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，深表对友人的同情与关切； D．“想和友人一起流放夜郎”错误，诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去； 故选A。 十三、（2025-2026・北京大兴・七上期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 对诗题“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是（       ） A． 奔赴 B． 停宿 C． 路过 D． 离开 2. 画线诗句写船上所见景色。诗句中诗人借平潮、　　　　　　　、正风、　　　　　　　等意象，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔景象。 3. 默写这首诗时，有些同学经常会把“归雁洛阳边”的“雁”写成“燕”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书・苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 4. 同学们正在设计以“古诗词中的想象”为主题的手绘帆布袋，请你仿照【设计示例】，从【备选古诗】中选择蕴含想象的连续两句诗，按要求完成设计。 【设计示例】入选诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。设计解说：诗人以丰富的想象，希望北归的大雁能够替他把家书带回洛阳，抒发了其深切的思乡之情。 【备选古诗】A．曹操《观沧海》        B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【我的设计】入选诗句：　　　　　　　 设计解说：　　　　　　　 【答案】 1.B 2.① 阔岸 ② 悬帆 3.答案示例：在古时，雁被认为是传递书信的载体，寄寓着思乡之情，而作者正是希望北归的大雁捎“乡书”到洛阳，所以用“雁”字更为合适。 4.① 答案示例一：日月之行，若出其中。 ② 太阳与月亮不断升起又降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。诗人以想象中的宏大景象抒发了博大的胸怀和宏大的抱负。 答案示例二：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗人将自己的愁绪寄托于明月，希望它能伴随友人一直走到夜郎的西边。这两句诗以奇特的想象，将月亮拟人化，赋予月亮以传递情感的能力，传达出诗人对友人的深深牵挂和关切。 【解析】 【导语】 这首诗以行旅为线，绘北固山下江景：潮平岸阔、风正帆悬，海日破夜、江春入年，壮阔中藏生机。尾联借归雁传乡书，将景与乡愁相融，尽显羁旅思乡之情。 1. 本题考查诗句中词语含义理解。 B。“次北固山下”题眼为“北固山下”，结合首联“客路青山外，行舟绿水前”可知，诗人以行旅视角写景，“次”作为动词，在文言中常用义为“停宿、驻扎”，贴合诗人行舟途中停靠北固山下的语境； 故选B。 2. 本题考查诗词意象提取与理解。 诗句“潮平两岸阔”中，“潮平”是前提，直接引出“两岸阔”的景象，“阔岸”是诗句描绘的核心意象之一；“风正一帆悬”中，“风正”为条件，“一帆悬”是直观所见的景物，“悬帆”是体现大江直流、波平浪静的关键意象，故① 填“阔岸”，② 填“悬帆”。 3. 本题考查文化常识及意象理解与分析。 诗歌尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”明确诗人核心诉求：传递乡书、寄托乡愁，需借助特定意象承载“传信”功能。知识卡片提及《汉书・苏武传》中“雁足系帛书”的典故，提到“后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称”，可知“雁”在古典文化中是书信的代称，具有“传递信息”的固定文化内涵，与诗人“寄乡书”的语境完全契合。“燕”的传统意象多关联春景、筑巢、团圆等，无“传信”的文化指向，且“燕”为留鸟或夏候鸟，与“北归”传递远方乡书的场景不符，故只能用“雁”。 4. 本题考查诗词想象手法辨识、诗句理解与仿写表达。 题干要求以“古诗词中的想象”为主题设计手抄报，需从备选古诗中选择“蕴含想象的连续两句诗”，并仿照给定示例完成“入选诗句+设计解说”。作答核心需满足三点：① 诗句必须体现“想象”；② 解说需先点出想象的具体体现，再关联情感主旨；③ 格式与示例完全一致。 【设计示例】由“入选诗句+设计解说”两部分构成，解说结构为：手法定性（点出“想象”）+想象内容阐释（诗句中想象的具体场景及逻辑）+情感主旨提炼。 曹操《观沧海》符合要求的诗句为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。诗人登高观海，并非实见日月星辰从海中升起，而是以想象将大海与天地相融，虚构出大海吞吐日月、包容星汉的宏大场景，属于典型的想象手法，既体现大海的壮阔，又寄托诗人的博大胸怀与政治抱负，贴合“古诗词中的想象”主题。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》符合要求的诗句为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。诗人无法亲自送别友人，便想象将“愁心”寄托于明月，让明月作为情感载体，跨越地理距离陪伴友人至夜郎西。这里将无形的“愁绪”具象化，将明月拟人化，属于奇特的想象，既传递对友人的牵挂，又符合主题要求。 示例一：① 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ② 诗人以雄浑的想象，将日月星辰的运行视作从大海中升起、璀璨于大海之中，虚构出大海包容天地的壮阔场景，抒发了其吞吐宇宙的博大胸怀与建功立业的宏大抱负。 示例二：① 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ② 诗人以奇特的想象，将自己的愁绪寄托于明月，赋予明月传递情感的能力，想象它能跨越万水千山陪伴友人至夜郎西，传达出对友人深切的牵挂与关切之情。 十四、（2025-2026・江西赣州蓉江新区・七上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是   （     ） A． 首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，表现了边塞生活的艰苦。 B． 颔联中“笛中闻折柳”蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C． 全诗清新壮丽，意境开阔，体现出作者高超的诗歌创作艺术。 D． “宵眠抱玉鞍”中“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦的高度戒备的氛围。 2. “愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？ 【答案】 1.C 2.赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 【解析】 【导语】 李白的《塞下曲》通过描绘边塞的艰苦生活，表现了戍边将士坚韧不拔的精神，以及决心报效国家、建功立业的豪情。诗歌用朴素的语言和生动的细节，呈现出边塞环境的辽阔与凄冷，以及将士壮志未酬、蓄势待发的状态，充满了激励人心的力量。 1. 本题考查内容理解。 C。“清新壮丽”说法有误。结合诗中“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”的意思“五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本石不见花草；只有在笛声《折杨柳》曲中才能想象到春光而现实中从来没有见过春天”可知，写出了边塞寒冷凄凉的景象与戍边将士的思乡之情，苍凉雄壮，意境浑成；而非“清新壮丽”。 故选C。 2. 本题考查理解句子的表达情感。 “愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是：但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。这一句直接表达了诗人的志向和决心。李白希望能够凭借腰间的宝剑，去斩杀入侵的楼兰敌人，表现出强烈的爱国热情和战斗意志。此处通过“愿”字和“直为”这两个词语，突出诗人坚定的决心和不畏艰险的无畏精神，表现出他对边塞战斗的向往，以及希望通过自己的努力来赢得荣誉和成就。诗句突出了一种舍生取义、报效国家的壮志豪情。 十五、（2025-2026・江苏徐州・七上期中）阅读古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 诗人通过描写　　　　　　　和　　　　　　　两个意象，为诗歌渲染了萧瑟悲凉气氛。 2. 请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。 【答案】 1.① 杨花 ② 子规 2.诗人运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予它人的情感，通过月亮将自己的愁心带给远方的朋友，表达了对朋友的牵挂和思念。 【解析】 【导语】 李白此诗以杨花、子规起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围。后两句运用拟人手法，将愁心托付明月，伴随友人远行，既表现了深挚的友情，又展现了诗人浪漫的想象。全诗语言简练，意境深远，情感真挚动人。 1. 本题考查对诗歌意象的理解。 首句“杨花落尽子规啼”中，“杨花”即柳絮，其特点是漂泊无定。在暮春时节，杨花落尽，这一景象本身就容易引发时光流逝、美好事物消逝的伤感，同时飘零的杨花也暗喻了友人王昌龄被贬谪、远行漂泊的命运。 “子规”即杜鹃鸟，又称布谷，其啼声在古典诗歌的文化语境中常被理解为“不如归去”，声音凄厉哀婉。在杨花落尽的时节又听到子规的悲啼，更增添了一层哀伤、愁苦的色彩。 这两个意象的组合，不仅点明了时令是暮春，更共同营造出一种令人感伤的离别氛围。 2. 本题考查对诗句的理解和赏析。 诗歌后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。 诗人将自己的“愁心”——即对友人王昌龄被贬远谪的担忧、关切与思念之情——托付给“明月”。在这里，诗人赋予了明月以人的情感和行动能力，让它仿佛成了一个可以理解诗人内心、并能代为传递情感的知心朋友。明月高悬夜空，千里可共，诗人借此想象自己的愁心能跟随着月光，一路陪伴友人直到那偏远荒凉的夜郎以西。 这种写法，将抽象而深沉的离愁别绪，转化为具体可感的形象，显得既新奇又深情。它生动地表达了诗人对友人的真挚情谊，以及虽远隔千山万水却无法阻隔的深深牵挂，意境悠远，感人至深。 十六、（2025-2026・山东青岛五区联考・七上期中）“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 【答案】 燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 【导语】 这首《苏溪亭》以暮春之景寄寓愁思，通过“草漫漫”“燕子不归”“杏花寒”等意象，勾勒出寂寥怅惘的意境。诗中烟雨朦胧的水边平地与阑干独倚的身影相映，暗含时光流逝、人事蹉跎之叹。戴叔伦以清冷笔触写春愁，含蓄深沉。 【解析】 本题考查作者情感。 “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”中，“燕子不归”既指燕子未归巢，也暗含友人（或亲人）未归之意，“春事晚”点明美好的春光即将逝去，流露出作者对春光消逝的惋惜之情；燕子未归与春事将晚相衬，深沉地表达出作者对友人（或亲人）未归的惆怅与思念，期盼之情中满是牵挂；“一汀烟雨杏花寒”描绘出水边平地烟雨迷蒙，杏花在烟雨中更显凄寒的景象，凄清的画面不仅渲染出孤寂清冷的氛围，也将作者内心的落寞、怅惘融入其中，整体诗句借暮春之景，将对春光的惋惜、对故人的思念以及自身的凄清惆怅等复杂情感交融在一起，意蕴绵长。 十七、（2025-2026・湖南株洲・七上期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 下列对诗歌的分析正确的一项是（     ） A． “东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山的所见所思。 B． “水何澹澹，山岛竦峙”两句，从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合的描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C． 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是为了合乐而加的与诗的思想内容没有关系。 D． 全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色，自己的想象同历史兴衰之感，忧国忧民之情巧妙地融合在一起。 2. 请赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 1.C 2.诗句运用想象手法，描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮观景象，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 【解析】 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触展现沧海吞吐日月的壮阔气象。“澹澹”“竦峙”以简练摹态，动静相生；“丛生”“萧瑟”暗含时序变迁。末四句虚写银河，将有限景观升华为宇宙意象，体现曹操包举宇内的豪迈气概。全篇写景宏大，实为托物言志，在山水咏叹中寄寓政治家的襟怀抱负。 1. 本题考查对诗歌内容的辨析能力。 A．“‘临’字统领全篇”不准确，统领全篇的是“观”字，从“观沧海”开始，后文所见所感所想，皆围绕一个“观”字展开，“观”才是全诗的诗眼和结构主线； B．“水何澹澹，山岛竦峙”是总写景象，接下来“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是对山岛和大海的具体描绘，采用的是由静到动的顺序，并非“由远及近”； D.全诗借景抒情，融合了眼前实景与想象之景，表达的是诗人开阔的胸襟、统一中原的远大抱负和豪迈气概，并未体现“历史兴衰之感”和“忧国忧民之情”； 故选C。 2. 本题考查对诗句的赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗句大意：日月的运行，好像是从大海的怀抱中升起；银河的璀璨，好像是从大海的深处涌现。 这两句并非实写眼前之景，而是诗人基于现实景象进行的大胆想象与夸张。大海被赋予了超越物理空间的神性力量——它不仅能容纳山岛百川，竟还能吞吐日月、包孕星辰，成为宇宙运转的源头。 诗人用浪漫主义的表现手法，营造出一个雄浑壮阔、气势磅礴的意境，“日月”“星汉”都是天地间极宏大的意象，诗人却说它们从大海中起落，凸显出大海吞吐宇宙、包容万物的壮阔景象，让诗歌充满雄浑豪迈的气韵。 这一想象既体现了诗人登山观海时的开阔胸襟，更暗藏着他渴望统一天下、建功立业的远大抱负，为诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。 十八、（2025-2026・湖南岳阳・七上期中）山寺秋霁① ［唐］张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 1. 这首诗借　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。 2. 请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。 【答案】 1.（1）① 水（溪流）② 山霭（树色、残雨、钟声、斜阳等均可） （2）三四句描写：雨后的树色仍带着残雨的润泽，远处的钟声在斜阳中悠悠传来，营造出宁静悠远的意境。 2.“浅浅”“苍苍”为叠词，“浅浅”写出 雨后溪水水位下落、 水流平缓的状态，“苍苍”描绘山霭苍茫的景象，音韵和谐，画面清新。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口， 渲染出山寺秋霁的清幽恬淡之美。 【解析】 【导语】 这首小诗以白描绘秋霁之景，溪水浅落、山霭苍苍，残雨犹存树色，斜阳远送钟声。声色相融，动静相生，勾勒出山寺清幽空灵之境，尽显秋日静谧雅致之美。 1. 本题考查诗歌意象及诗句画面的描绘。 第一问：根据原文首句“水落溪流浅浅”可知，溪水因雨水而涨，雨后水位回落，流水声清脆悦耳。次句“寺秋山霭苍苍”则描绘一幅山中秋寺被淡淡云气环绕的幽远画面。诗中的“树色尤含残雨”表达了雨后树叶上仍残留着的雨珠，增添了几分清新与生机。而“钟声远带斜阳”则让人联想到夕阳下的悠扬钟声，宣告着一天的平静与宁谧。整首诗借助了溪流、山霭、树色、残雨、斜阳等意象，以简洁的语言描绘了一个秋日雨后天晴的图景。不仅仅是对自然景色的赞美，更透露出诗人对秋天特有情感的热爱。 第二问：根据原文“树色尤含残雨，钟声远带斜阳”可知，前句聚焦视觉意象，“残雨”点明雨后的湿润感，“树色”突出林木经雨洗涤后的苍翠鲜亮；后句捕捉听觉意象，“钟声”悠远空灵，“斜阳”赋予画面温暖柔和的色调。描绘时需兼顾视听角度，用细腻优美的语言还原雨后山林的清新、钟声回荡的静谧，营造出悠远空灵的秋霁意境。 示例：雨后的林木还浸润着残雨的清润，枝叶间犹带湿意，色泽更显苍翠欲滴。悠远的钟声悠悠飘荡，裹挟着斜阳的余晖，在静谧的山间缓缓漫开，晕染出一派安宁祥和的秋霁之景。 2. 本题考查诗句赏析。 “水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍”句意：清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片。“水落溪流浅浅”中的“浅浅”二字，不仅描绘出溪流因雨水而涨后水位回落的景象，还传达出溪水流淌的轻盈和清澈。这样的叠词使用，使得读者仿佛能听到那潺潺的水声，感受到那份宁静与和谐。“寺秋山霭苍苍”中的“苍苍”则形容了山中云雾迷蒙的状态，给人一种空阔、悠远的感觉。这里的叠词不仅增强了景色的视觉效果，也增添了一种朦胧美，让人感觉到山寺的幽静与神秘。在这首诗中，“浅浅”“苍苍”等叠词的运用，不仅丰富了诗歌的意象，也使得诗歌更加悦耳动听，有助于营造出一种宁静淡远的秋日氛围。 十九、（2025-2026・云南昆明・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】《夜上受降城闻笛》 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 1. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首句“峨眉山月半轮秋”，“半轮”精准地勾勒出月亮的形态，“秋”点明时令，营造出清朗、澄澈的氛围，奠定了全诗的基调。 B． 第二句“影入平羌江水流”，“影”指月影，月影映入江水，又随江水流动，明写月影之动，暗写诗人行舟的轻快，也透露出诗人对友人的牵挂。 C． 第三、四句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，“夜发”表明出发时间，“向三峡”“下渝州”点明行程，通过地点的转换，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 D． 全诗以“月”为线索，从峨眉山月写到平羌江月，再到诗人离开后想象中的月，月贯穿全诗，串联起诗人的行程与情感，构思精巧。 2. 两首诗都借“月”抒情，但情感表达各有侧重，请结合“月”的具体描写简要分析。 【答案】 1.C 2.甲诗中的“月”侧重表达对友人的牵挂与离别的情思。诗中“峨眉山月半轮秋”描绘出秋夜中峨眉山头半轮明月的清朗秀美，抒发了对友人（或故乡友人）的依依不舍与牵挂。乙诗中“受降城外月如霜”将月光比作霜，突出月色的寒冷、惨白，借“月”抒发了诗人对故乡的深切思念。 【解析】 【导语】 李白的《峨眉山月歌》以“半轮秋月”为引，通过山月、江影的流动，暗含舟行轻快与对友人的不舍。全诗以月串联空间转换，展现动态的旅途画面，情感含蓄而悠远。李益的《夜上受降城闻笛》则用“月如霜”渲染边塞的凄冷，芦笛声触发征人望乡的集体悲凉，月成为孤寂与思乡的象征。两诗均借月写情，李白侧重个人羁旅的飘逸，李益聚焦群体征战的苍凉，一轻灵一沉郁，各具匠心。 1. 本题考查理解赏析诗歌内容。 C．“直接抒发了诗人对故乡的思念之情”的理解不恰当。甲诗第四句“思君不见下渝州”的“君”一般理解为友人（或指月亮），并非直接指向故乡。全诗通过行程转换和月影相伴，借月抒写对故乡的友人的牵挂，间接流露离情别绪，而非“直接抒发对故乡的思念”； 故选C。 2. 本题考查理解分析诗歌内容与作者情感。 结合甲诗《峨眉山月歌》可知，写月的诗句有“峨眉山月半轮秋”“影入平羌江水流”，诗句描绘了秋月半轮、清辉澄澈，月影随江水流动的画面。月作为核心意象，贯穿诗人从峨眉山到渝州的行程，既渲染了清朗宁静的秋夜氛围，又伴随舟行暗示离别。月在此处既是自然美景，也是友情（或故乡）的寄托，表达了诗人远行时对友人的依依不舍和轻淡的离愁，情感含蓄而悠远； 结合乙诗《夜上受降城闻笛》可知，写月的诗句是“受降城外月如霜”，诗人将月光比作寒霜，与“沙似雪”共同勾勒出边塞荒凉凄冷的夜景。月如霜色，强化了环境的肃杀与孤寂，为后文“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中芦管声起、征人望乡铺垫了悲凉基调。月在这里不仅是边塞实景，更是征人思乡情感的催化剂，衬托出戍边将士浓烈的思乡之苦和内心的苍凉，情感深沉而悲怆。 综上可知，两首诗均借月抒情，但甲诗中的月清朗灵动，寄托离别之情，侧重含蓄的别绪；乙诗中的月凄冷如霜，烘托边塞荒寒，侧重悲凉的思乡之痛。 二十、（2025-2026・江苏徐州・七上期中）阅读下面古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 1. 首句中“　　　　　　　”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的　　　　　　　　　　　　。 2. 鉴赏诗歌要注意核心意象，你从“故园菊”中，读出了哪些情感？ 【答案】 1.① 登高 ② 孤单寂寞（惆怅、凄凉） 2.思乡之情，也寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】 【导语】 《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。 1. 本题考查古代文化常识及诗句理解。 根据传统习俗，“九月九日重阳节”有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗，故首句中“登高”二字呼应题目中的“九日”； 结合“无人送酒来”可知，诗句的意思是没有人来送酒，表明军旅途中无人照顾与照看。通过无人来送酒的情景传达出诗人在重阳佳节思乡情切而又无人能够陪伴的孤寂感，反映出他在边疆军旅生活中无法和亲朋好友共度佳节的寂寞与惆怅。 2. 本题考查诗歌情感。 结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗句的意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；“故园”即家园、家乡的意思，表达了军旅途中诗人对家乡的思念；“故园菊”被设想成“应傍战场开”，这样的想象紧紧扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图，表达了对家乡百姓的关切同情。综上分析可知，作者以“故园菊”这一意象代指“长安故园”，表达军旅途中对故园的思念之情；以“怜”字传达出对战乱中长安百姓的同情；以菊“傍战场开”的想象寄托了对和平的渴望。 二十一、（2025-2026・陕西宝鸡・七上期中）次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 试描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面，体会上下句对偶的精妙。 2. “海日生残夜，江春入旧年”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 【答案】 1.画面描述 ： 潮水上涨，与两岸齐平，江面因此显得格外开阔；和风吹拂，风向不偏，船帆高悬于桅杆之上，船行平稳而迅速。 对偶精妙 ：“ 潮平 ” 与 “ 风正 ” 相对，前者写潮水状态，后者写风向特点， “ 两岸阔 ” 与 “ 一帆悬 ” 相对，前者描绘江面开阔之景，后者刻画船帆高悬之态。词性相对，结构对称，意境上 “ 阔 ” 与 “ 悬 ” 相互映衬，既写出潮水涨满的壮阔，又表现行船的平稳，语言凝练，画面感强。 2.人们通常会在新旧交替之际（如新年伊始、季节更迭）、面对困境或迷茫时、表达对未来的希望与憧憬时引用这句诗。 原因 ： 这句诗描绘了夜将尽未尽时海上日出、旧年未过新春已至的景象，蕴含着新旧交替、时序更迭的自然哲理，以及新事物在旧事物中孕育、充满生机与希望的积极意味。引用时，既能体现对时光流转的感慨，也能传递对未来的乐观与信心。 【解析】 【导语】 王湾此诗以行舟为线，融青山绿水、潮平风正之景，抒羁旅乡愁。“海日”“江春”一联尤妙，昼夜交替、新旧更迭中见生机，对仗工稳，意境宏阔，堪称盛唐气象之缩影。 1. 本题考查描述诗句画面和理解对偶手法。 第一小问，“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为，潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。此时潮水上涨，与岸边持平，帆船顺风而行，行驶得非常快。在此的意象有“潮水”“风”“帆”题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例： 春潮上涨与江岸齐平，江面显得格外开阔；和顺的江风正吹拂着，一叶白帆高悬于船头，在浩渺江面上平稳前行。 第二小问，“潮平两岸阔”中“潮平”点明潮水上涨，水位与两岸齐平的状态，这是主谓结构的词语；“阔”展现出江面一望无际的壮阔景象。“两岸”是“数词+名词”的结构。 “风正一帆悬”中的“风正”指风向适宜，风力平稳，没有偏斜的状态，这是主谓结构的词语；“悬”描绘出船帆在正风的吹拂下，笔直地高悬于桅杆之上，平稳而顺畅地航行，动态中透着宁静。“一帆”是“数词+名词”的结构； 其中“潮平”对“风正”，“两岸”对“一帆”。“阔”对“悬”，这两句诗对仗工整，前者写空间的开阔，后者写物体的状态，词性搭配严谨，读来朗朗上口，富有韵律美；“阔”与“悬”相互呼应，“阔”的静态壮阔与“悬”的动态平稳结合，共同营造出开阔、宁静、顺畅的意境，体现了诗人行船时的舒畅心境。 2. 本题考查诗歌的炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。诗句通过“海日”与“残夜”以及“江春”与 “旧年”的对比，展现了时序交替、 新旧更迭的自然现象，蕴含着新事物在旧事物中孕育，新旧交替不可阻挡，传递积极向上的力量。 引用场景： 新旧交替之际：如新年、新春来临，或岁末年初时。因诗句描绘“残夜未退红日已升，旧年未尽春意已来”，暗含新旧交替的生机；此时引用，可感慨时光流转，同时表达对新一年的期待，因为诗句中“海日生”“江春入”象征着新生与希望。    面对困境或迷茫时：当人处于低谷、对未来感到不确定时，借“海日生残夜”的意象表达黑暗终将过去、光明必至的信念。“残夜”象征困境，“海日”“江春” 象征美好前景。 表达积极向上的人生态度：诗句中“生”“入”二字运用拟人手法，赋予日月、春天以主动性，仿佛光明与希望主动冲破黑暗，充满动态感， 体现出生命力与进取心，适合在鼓励他人或自我激励时引用，强调即使在“残夜”“旧年”的背景下，依然能看到新的可能。据此分析作答即可。 二十二、（2025-2026・湖南益阳・七上期中）阅读下面的古诗，完成小题。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。”描绘了怎样的大海？同时寄寓了诗人怎样的胸襟与抱负？ 【答案】 描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的雄心壮志。 【导语】 曹操《观沧海》以雄浑笔墨勾勒沧海吞吐日月的壮景，“澹澹”“竦峙”显动态之美，“星汉”句更将宇宙纳入胸怀，展现恢弘气象。诗人借海喻志，以浩渺无垠的自然境界，隐喻其包举宇内、建功立业的豪迈抱负，体现了建安文学“慷慨任气”的风骨。 【解析】 本题考查诗句理解和作者情感。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，仿佛从大海中升起；灿烂的银河，也好像从大海中出现。这运用夸张和想象手法，生动描绘了大海的浩瀚无边，仿佛能容纳整个宇宙，突出其宏伟壮阔的特点。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了想象和夸张的手法，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 曹操借此表达自己的胸襟——像大海一样宽广包容，能容纳万物；同时寄寓了他的抱负——作为东汉末年的政治家和军事家，他志在统一天下、成就伟业，展现出积极进取的豪迈情怀。 二十三、（2025-2026・福建宁德・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 《次北固山下》 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 《天净沙・秋思》 （马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1. 下列对诗歌理解不正确的一项是（     ） A． 甲诗首联“客路”“行舟”二词，点明作者身在旅途的漂泊状态。 B． “小桥流水人家”这句以乐景写哀情，反衬“断肠人”孤寂愁苦。 C． 甲诗“海日生残夜”暗含着哲理，乙诗“夕阳西下”点明了时间。 D． 甲乙两诗都采用直抒胸臆的写作手法，表明了作者的思乡之情。 2. 甲乙两诗都写旅途所见之景，请参考例句，展开想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”这句诗的画面。 例句：“枯藤老树昏鸦”勾勒出一幅萧瑟的秋日黄昏图。我们仿佛看到几根枯藤缠绕着干裂的老树，昏暗的天色下，一只乌鸦孤独地站在枝头。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅壮丽的　　　　　　　　　图。我们仿佛看到：　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.D 2.① 江上行舟图（意对即可） ② 江水浩瀚，与两岸齐平，一艘帆船正稳稳地行驶在江心，那洁白的船帆被恰到好处的风吹得饱满地悬挂着。 【解析】 【导语】 这两首作品均以旅途为背景，却呈现截然不同的意境。《次北固山下》以开阔江景写羁旅之思，“海日生残夜”展现盛唐气象；《天净沙・秋思》则以密集意象堆砌苍凉，“断肠人在天涯”直击游子悲怀。王诗显豁达，马曲见凄怆，同写乡愁而风格迥异。 1. 本题考查理解分析能力。 D．“甲乙两诗都采用直抒胸臆的写作手法……”表述不正确。【甲】诗“乡书何处达？归雁洛阳边”借“雁足传书”的传说，表达了游子的思乡之情，是借物抒情。在古代，鸿雁是传书的使者，诗人通过“归雁”这一意象，寄托了自己对家乡、对亲人的深深思念。【乙】诗“夕阳西下，   断肠人在天涯”直抒胸臆，点明主旨，表达羁旅游子漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情。题干表述错误； 故选D。 2. 本题考查诗句画面的理解。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。“潮平两岸阔”突出江潮平满、视野开阔；“风正一帆悬”强调风势和顺、船帆高挂，展现旅途的顺畅与壮阔意境。 第一个空：概括“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面，一般抓住景物、氛围、特点来概括。这一联抓住了潮水、两岸、风、帆等景物描绘，突出视野的开阔，江潮水之多，风的小和顺，帆的高悬。因此可抓住江水、帆、船、风、岸等景物来概括，画面特点是开阔、壮阔。 示例：长江春日江行图。 第二个空：描绘画面。抓住了潮水、两岸、风、帆等景物进行描绘，突出开阔、壮阔的特点，语言丰富一些。 示例：春潮涌涨，江面与两岸齐平，显得格外开阔；和顺的江风中，一叶白帆高悬于波光粼粼的水面之上。 二十四、（2025-2026・山东济宁・七上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （1）本诗通过描写绿树阴浓、　　　　　　　　、池塘水波、　　　　　　　　四幅夏日图景，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画，表现了诗人　　　　　　　　　　　　的生活状态。 （2）展开联想和想象，描绘“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 【答案】 （1）① 楼台倒影 ② 满架蔷薇 ③ 悠闲自在 （2）示例：夏日的山亭，绿树成荫，浓密的树冠如伞盖般撑开，将炽热的阳光筛成点点碎金，庭院里一片清凉。池塘水面平静如镜，倒映着岸边的楼台，楼台的轮廓清晰可见，与真实的楼台相映成趣，仿佛两座楼台在池中对望。微风轻拂，树影摇曳，水中的倒影也随波轻漾，更添一份静谧悠长的夏日氛围。 【解析】 【导语】 高骈的《山亭夏日》以细腻笔触勾勒夏日闲适之景，绿树浓阴、楼台倒影、微风帘动、蔷薇满架，四组意象动静相生，色彩明丽。末句“一院香”以嗅觉收束，更添清雅韵味。全诗未直接抒情，而闲适恬淡之趣自然流淌，展现了诗人悠然自得的隐逸心境。 1. 本题考查对诗歌意象与情感的整体把握。 首句“绿树阴浓夏日长”描绘了夏日山亭最典型的景象：“绿树阴浓”指树木枝叶繁茂，投下浓密的树荫；“夏日长”则点出季节与时令特征，给人以悠长、宁静之感。这不仅是视觉所见，也暗示了诗人有闲暇静观时光流转，为全诗定下舒缓基调。 第二句“楼台倒影入池塘”进一步展开画面：岸边的楼台清晰地倒映在平静的池水中，形成虚实相生的景致。“倒影”二字点出水面如镜，环境清幽，也体现出诗人观察之细致、心境之澄明。 第三句“水晶帘动微风起”以“水晶帘”比喻阳光照射下波光粼粼的池面或透光的帘幕，微风轻拂，帘影晃动，既写出光影的灵动，又巧妙带出触觉上的清凉感，使画面由静转动，富有生机。 末句“满架蔷薇一院香”则从嗅觉角度收束全篇：蔷薇花开满架，香气弥漫整个庭院。“一院香”不仅写出花之繁盛，更渲染出一种恬淡芬芳的生活氛围。 综上，诗中依次呈现“绿树阴浓”“楼台倒影”“池塘水波”“满架蔷薇”四幅图景，视听嗅交融，色彩明丽而不艳俗，动静相宜而不喧闹，共同烘托出诗人悠闲自在的生活状态——无案牍之劳形，唯与自然相伴，心远地偏，自得其乐。 2. 本题考查诗歌画面。 诗句的大意是：夏日漫长，绿树浓荫覆盖，楼台的倒影清晰地映入池塘之中。 根据“绿树阴浓夏日长”分析，“绿树”“阴浓”勾勒出枝繁叶茂、树影婆娑的夏日景象，“夏日长”则传递出时光悠缓、暑气沉静的氛围；再根据“楼台倒影入池塘”分析，“楼台”与“倒影”构成虚实相映的画面，“入池塘”说明水面平静如镜，倒影清晰可辨，整个场景清幽雅致，充满宁静与闲适之感。两句话共同构建出一幅色彩清丽、动静相宜、光影交融的山亭夏景图，为后文微风送香、蔷薇满架的闲情逸致埋下伏笔。 示例：夏日悠长，山亭四周绿树成荫，浓密的枝叶筛下斑驳光影；清澈的池塘如镜，将岸边楼台的轮廓静静揽入水中，水天之间，虚实相映，一派清凉宁静。 二十五、（2025-2026・陕西西安高新区・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 学校光影社团要将这首诗拍成微电影，导演想要选择“杨花”“子规”两个意象取景拍摄。请你说说为什么。 2. 后两句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选其中一个角度，结合诗句简要分析。 【答案】 1.“杨花”象征漂泊无依，“子规”啼声悲切，二者渲染了哀伤、惆怅的氛围，契合友人被贬的境遇。 2.示例一：拟人 —— 将明月拟人化，说“寄愁心与明月”，把明月当作传递愁绪的使者，生动写出对友人的牵挂。 示例二：想象 —— 把无知无情的明月，想象成可以传情达意的有知有情的使者，表达了自己对朋友的怀念和同情。 示例三：情景交融 —— 借明月之景抒发对朋友的怀念和同情之情，景中含情，情中有景，情景交融。 【解析】 【导语】 本诗以杨花落尽、子规悲啼起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围，暗喻友人贬谪之痛。后两句将愁心托付明月，想象其随友远行，以拟人手法赋予明月灵性，将无形愁思化为可感意象，展现了诗人对友人的深切牵挂。全诗情景交融，体现了李白浪漫主义的艺术特色。 1. 本题考查分析鉴赏诗歌意象。 诗歌首句“杨花落尽子规啼”以暮春之景开篇，“杨花”的特点是漂泊无定、随风飘散，恰如友人王昌龄被贬途中的漂泊境遇，象征着他远离故土、身不由己的漂泊无依；“子规”即杜鹃鸟，其啼声凄切哀怨，古人常以其啼声寄托离别之愁与哀伤之情，自带悲戚的情感基调。二者结合，既精准点明了诗歌的时令背景，又共同渲染出哀伤、惆怅的氛围，与王昌龄被贬龙标的不幸境遇相契合，也为后文诗人抒发对友人的牵挂与同情埋下伏笔，能够让微电影的画面更贴合诗歌的情感内核，传递出原诗的伤感意境。 据此作答即可。 2. 本题考查炼句。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 从“拟人”角度分析：此句中，诗人运用了拟人的修辞手法，将原本没有情感、不会主动作为的明月拟人化，说“寄愁心与明月”，就好像明月是一位善解人意的使者，能够接受诗人托付，承载着诗人对友人的满腔愁绪。“寄”字生动形象地写出诗人把对友人被贬的牵挂与担忧，托付给皎洁的明月，让明月带着这份真挚的情感，一路追随友人直到夜郎西，既体现了手法的巧妙，又直白又深切地表达了对友人的牵挂之情。 从“想象”角度分析：此句中，诗人突破了现实的局限，展开了大胆而奇特的想象。在现实世界中，明月是无知无情的自然天体，它不会主动为人们传递情感。然而，诗人却把明月想象成可以传情达意的有知有情的使者。他想象着明月能够理解自己的心意，带着自己对朋友的怀念和同情，一路追随友人到那遥远的夜郎西。这种想象不仅新奇独特，而且极大地丰富了诗歌的内涵，让读者能够深刻感受到诗人与友人之间深厚的情谊，以及诗人对友人遭遇的深切同情，使诗歌充满了浪漫主义色彩。 从“情景交融”角度分析：诗中的“明月”是景，它高悬于天空，洒下清冷的光辉，营造出一种孤寂、清冷的氛围。诗人将自己对友人被贬的同情、牵挂等真挚情感融入明月之景中，明月的皎洁与诗人内心的愁绪相互映衬，既没有单纯写景，也没有孤立抒情，而是做到了景中有情、情中有景。皎洁的明月承载着深沉的情谊，深沉的情谊又赋予明月更丰富的情感内涵，实现了情景交融的艺术效果。 据此任选其中一个角度，结合诗句具体内容分析作答即可。 二十六、（2025-2026・上海松江・七上期中）请阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 【甲】诗的作者是___________。 2. 对两首诗歌分析正确的一项是（      ） A． 两首诗均描绘秋景，通过眼前意象的叠加抒发个人情感。 B． 两首诗均直抒胸臆，明确表达了作者对人生际遇的感慨。 C． 两诗感情基调不同，但是都做到了言简义丰、以少胜多。 D． 两诗写作手法不同，一首使用描写勾勒景物，一首未用。 【答案】 1.马致远 2.C 【解析】 【导语】 《天净沙・秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思，枯藤瘦马等意象叠加，呈现萧瑟苍凉的意境美；《观沧海》则用雄浑笔触描绘沧海吞吐日月的壮阔，展现豪迈胸襟。两诗一婉约一豪放，均以凝练语言实现“言有尽而意无穷”的艺术效果，堪称元曲与乐府诗的典范之作。 1. 本题考查文学常识。 《天净沙・秋思》是元曲中的经典作品，其作者马致远为元代著名戏曲家、散曲家，被后人誉为“元曲四大家”之一。这首小令以凝练的语言、精巧的意象组合，描绘了天涯游子的思乡之情，是秋思题材作品中的千古绝唱。 2. 本题考查内容分析。 A．结合【乙】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，这两句是诗人的想象之景，并非眼前实景，并非“眼前意象的叠加”，因此该选项表述不准确； B．结合【甲】诗可知，全诗没有使用直抒胸臆，未直接表达思乡之情，而是借萧瑟秋景间接烘托思乡之情，属于借景抒情；结合【乙】诗“日月之行，若出其中；   星汉灿烂，若出其里”可知，【乙】诗借助想象中的情景抒情言志，日月好像从大海中起落，银河包容于大海之中，突出了大海的辽阔，进而表达了诗人的豪迈气概、博大胸襟、统一全国的壮志；两首诗并非直抒胸臆，故该选项错误； D．结合【甲】诗“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”可知，其用描写勾勒萧瑟秋景；【乙】诗“水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”同样是对沧海、山岛、草木的具体描写，两首诗均使用了描写手法，不存在“一首未用”的情况； 故选C。 二十七、（2025-2026・江西抚州・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 梅花 王安石① 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 青松 陈毅② 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 【注】①王安石：王安石为北宋政治家、文学家，推行变法时历经阻力，此诗借梅抒怀所作。②陈毅：陈毅为无产阶级革命家，此诗作于革命战争年代，当时革命事业正面临严峻的考验。 1. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 《梅花》“墙角数枝梅”点明梅花生长的地点偏僻，“数枝”体现其不与百花争艳的低调。 B． 《青松》“大雪压青松”以“压”字突出雪的厚重，营造出严酷的环境，反衬青松的坚韧。 C． 《梅花》“凌寒独自开”中的“独”字，既写梅花在寒冬中孤芳自赏，也暗含诗人的孤独落寞。 D． 《青松》“挺且直”三字直接描绘青松的姿态，简洁有力地展现其不屈的精神风貌。 2. 两首诗在写作手法上有明显的共同之处，请简要分析。 【答案】 1.C 2.写作手法分析：两首诗都用了托物言志的手法，《梅花》，诗人借梅花的“不怕冷”“不张扬却有香气”，表达自己像梅花一样，即使面对困难，也能坚守自己的品格，不随波逐流。《青松》，诗人借青松的“不怕压、不屈服”，赞美像青松一样的人 —— 比如面对艰难处境，依然勇敢、坚定、不放弃的人，表达自己对这种精神的认同和追求。（后面的古诗分析答到坚定信念、不随波逐流、勇敢顽强都可。） 【解析】 【导语】 《梅花》一诗中，王安石借墙角梅花“凌寒独开”的姿态，喻自身不畏艰难的品格，以“暗香”传其高洁气节，是诗人逆境中的精神自白。在革命战争年代，陈毅面对严峻考验，以诗言志。《青松》一诗，作者以“大雪压松”喻时代困境，“挺且直”显革命者的不屈风骨，全诗借青松彰显坚定信念，是鼓舞人奋勇前行的精神号角。 1. 本题考查诗歌内容理解。 C．结合《梅花》中“凌寒独自开”一句可知，诗句中的“独”字是写梅花在寒冬中独自绽放的倔强与坚守，并非“孤芳自赏”“孤独落寞”。结合背景可知，王安石借“独开”喻指自己在变法阻力中，不随波逐流、坚守革新理想的坚定信念，“独”是品格的独立，而非情绪的孤寂，该选项理解错误。 故选C。 2. 本题考查诗歌写作手法。 《梅花》一诗中，作者通过“凌寒独自开”刻画梅花不畏严寒、在寒冬中独自绽放的特质，“暗香来”凸显其不事张扬却自带高洁气息的特点；结合诗人王安石推行变法历经阻力的背景，这些物象特征正是诗人自身处境与品格的映射。诗人不直接抒发自身的坚守与气节，而是将个人情志寄托于梅花的鲜明特征中，通过梅花的“凌寒”“暗香”，间接传递出面对阻力时不随波逐流、坚守本心的志向，故使用了托物言志的手法。 《青松》中，“大雪压”展现严酷环境，“挺且直”勾勒出青松在重压下不屈不挠、挺拔直立的姿态；联系革命战争年代的严峻考验，青松的形态与精神恰是革命者处境与信念的写照。诗人不直接赞美革命者的信念，而是以青松为载体，将时代困境、革命者的不屈与青松的“抗压”“挺直”特质绑定，借青松的形态与精神，间接抒发对坚定信念、顽强抗争精神的认同与追求，同样运用了托物言志的手法。 综上，两首诗都运用了托物言志的手法，既生动描绘了物象的鲜明特征，又含蓄深沉地传递了作者的情感，实现了物象与心志的统一。 二十八、（2025-2026・黑龙江大兴安岭・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 纸船——寄母亲（节选） 冰心 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 1. “倘若你梦中看见一只很小的白船儿”中的“白船儿”象征什么？有何作用？ 2. 最后一句中的“爱和悲哀”指什么？ 3. 跨学科班长想用这首完整的诗歌参加这次校文学社举办的“感恩母亲”主题活动，如果配乐朗诵，背景音乐风格应是（     ） A． 高亢激越 B． 深情舒缓 C． 轻快活泼 D． 悲愤沉郁 【答案】 1.“白船儿”象征诗人漂泊无依的孤独，象征诗人思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。表达了诗人对母亲的深切思念之情。 2.“爱”指的是诗人对母亲的爱；“悲哀”指的是诗人因远离母亲而产生的悲哀之情。 3.B 【解析】 【导语】 冰心的《纸船——寄母亲》以温柔细腻的笔触描绘了对母亲的深情和思念。诗中的“白船儿”象征着作者对母亲无尽的爱与牵挂，融合了含泪的离愁，细腻动人。诗歌通过梦中的意象传递出一种超越现实的情感纽带，表达了对母亲深切的感恩与思慕。 1. 本题考查理解诗歌意象。 结合《纸船——寄母亲》“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿”“这是你至爱的女儿含着泪叠的”“万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，可知：这只小的白船儿是诗人在远方折叠的，此时作者在万水千山的异乡，她思念家乡的母亲，她折纸船，希望纸船把自己的思念带到母亲身边，由此可见，纸船承载了诗人远离家乡，漂泊异乡的悲苦之情，也承载了诗人对母亲的思念，还承载诗人跨越万水千山的对家乡亲人的祝福之情，表达了对母亲的思念与感恩。此形象使诗歌充满温情，增强了抒情的感染力。 2. 本题考查理解重点词语。 结合《纸船——寄母亲》“万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，这句话的意思是纸船将她在远方的爱和漂泊远方的愁苦送达到母亲处，让母亲去感受到自己对她的思念。“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿/不要惊讶它无端入梦”，此时此刻，作者对母亲的思念都化作一只只很小的纸船，它穿越千山万水，走进母亲的梦中，代表作者向母亲倾诉他对母亲的思念之情。由此可见，“爱”指的是诗人在远方对母亲的思念和祝福之情；“悲哀”指的是诗人流落他乡，远离母亲而产生的悲伤之情。 3. 本题考查理解诗歌的情感。 结合《纸船——寄母亲》“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿/不要惊讶它无端入梦/这是你至爱的女儿含着泪叠的/万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”可知：诗歌描写的是一位远在他乡的游子借纸船来表现对母亲的思念之情，其中“含着泪”“求它载着她的爱和悲哀归去”生动形象地表现诗人折纸船时的情态，此时“纸船”不再是普通的纸船，它承载诗人对母亲深深的思念和祝福。这种情感是深情舒缓的，表达诗人对母爱深深的眷恋之情。 故选B。 二十九、（2025-2026・江苏无锡锡东片区・七上期中）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 ［唐］王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 1. 【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中的“　　　　　　　　　 ”二字照应。 2. 两首诗都有一“愁”字，但李白和王昌龄所“愁”内容不相同，请简要分析。 【答案】 1.左迁 2.李白诗中的“愁”是怀人之愁，表达了诗人对友人的牵挂担忧；王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 【解析】 【导语】 这两首诗以“愁”为纽带，展现了唐代诗人的贬谪情怀。李白以“杨花”“子规”起兴，将“愁心”托付明月，表达对友人的深切牵挂；王昌龄则以“青山明月”自慰，显露出超然物外的豁达。一为他人而愁，一为自我开解，情感层次丰富。 1. 本题考查词句赏析。 古代官职变动中，“谪”特指官员因罪被降职、流放，核心是“降职远调”的失意境遇。再看甲诗标题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，其中“左迁”是关键古代文化常识：古代官场以“右”为尊、“左”为卑，“左迁”即明确指官员被降职调任，与“谪”字所承载的“降职远谪”内涵完全一致。结合两首诗的创作背景可知，甲诗是李白听闻王昌龄被降职前往龙标（今湖南黔阳）后所作，乙诗是王昌龄抵达龙标后参与野宴时的自抒胸臆，两首诗围绕“王昌龄降职远调龙标”这一核心事件展开，“左迁”与“谪”互为呼应，精准点明了诗人共同的境遇背景，因此二者形成严密的语义照应。 2. 本题考查对比阅读。 李白诗中的“愁”是为友人牵挂担忧的怀人之愁，这份情感在诗句中有着清晰的脉络。前两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以暮春飘零的杨花、啼鸣“不如归去”的子规铺就凄清意境，既点明了友人王昌龄被贬龙标的时节与偏远路途——“过五溪”凸显龙标之地的荒僻难至，也暗藏着诗人对友人遭遇贬谪的惋惜；后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”更是将这份愁绪具象化，诗人无法亲自送别，便将满腔牵挂托付给普照四方的明月，让明月一路伴随友人抵达贬谪之地，这份“愁”里满是对友人旅途艰辛的担忧、对其被贬境遇的同情，以及跨越距离的真挚牵挂。 王昌龄诗中的“愁”则是自身远谪之愁，却在诗句中转化为旷达的心境。前两句“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”勾勒出一幅惬意的野宴图景：夏日傍晚的沅溪凉风习习，诗人与友人携春酒赴竹丛宴饮，环境清幽、氛围闲适；后两句“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”直接回应“愁”字——“莫道”二字态度鲜明，否定了“弦歌”中暗含的远谪之愁，表明自己虽遭贬谪，却并未沉溺于失意，而是从“青山明月”等自然美景中寻得慰藉，“青山明月不曾空”既写自然之景的永恒与丰盈，也暗喻自己内心的豁达与坚守，这份“愁”只是远谪境遇带来的暂时感慨，最终被寄情山水的从容与乐观所化解。 三十、（2025-2026・北京房山・七上期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗先写清新秀丽的江南山水美景，“　　　　　　　”点明诗人正在旅途之中，字里行间流露出羁旅之情；接着又借助自然景象的更迭、时序的交替揭示人生的哲理，表现出　　　　　　　的精神。 2. 结合诗句内容，说说诗中画线句表达了作者什么情感。 【答案】 1.① 客路 ② 积极乐观 2.表达了作者的思乡之情，以及对家书传递的期盼。 【解析】 【导语】 王湾《次北固山下》以羁旅起笔，青山绿水间暗含漂泊之思；颔联“潮平两岸阔”气象恢弘，颈联“海日生残夜”融时序更迭于哲理，展现盛唐人豁达进取的胸襟。尾联“乡书”“归雁”收束乡愁，含蓄隽永。全诗景、理、情交融，语言凝练，堪称盛唐山水行旅诗典范。 1. 本题考查诗歌内容理解。 第一空，“客路青山外”意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，直接点明诗人正在旅途之中，“客路”一词，让读者感受到诗人远离家乡、漂泊在外的羁旅之情。 第二空，“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。可概括为：积极乐观。 2. 本题考查诗歌情感。 “乡书何处达，归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！“乡书何处达”一句，直接点明了诗人对家乡的思念和对家中亲人的牵挂。身在异乡，诗人渴望能将一封满载思念的家书寄回洛阳的家中，然而却不知这封家书该通过何种途径送达，表现了诗人的思乡之情。 “归雁洛阳边”一句，则借用了“鸿雁传书”的典故。在古代，人们常常认为鸿雁能够飞越千山万水，将书信传递给远方的亲人。诗人在此处用“归雁”来象征家书的传递者，表达了他对家书能够顺利到达洛阳家中的期盼和愿望。同时，“归雁”也暗示了诗人自己渴望归乡的心情，他希望自己能像归雁一样，早日飞回洛阳的家中，与亲人团聚。 据此概括作答即可。 三十一、（2025-2026・辽宁大连金普新区・七上期中）阅读古诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐・王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 早春南征寄洛中诸友 宋・欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林逢旅雁，候馆②噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎③。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊（shē）：遐远、漫长。②候（hòu）馆：驿站。③槎（chá）：木筏、小船。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 甲诗中的“客路”“行舟”和乙诗中的“行人”“候馆”点明了诗人羁旅在外。 B． 甲诗颈联展现了海日初升、江上春来的生机勃勃之景，暗含了新旧交替的哲理。 C． 乙诗颈联描绘了春草初长、水畔花开的早春景象，色调暗淡，给人以凄凉之感。 D． 两诗都含有“雁”这一意象。甲诗借“归雁”寄乡思，乙诗以“旅雁”寓漂泊。 【答案】 C 【导语】 两首诗皆融羁旅之景与思乡之情。甲诗绘潮平帆悬、海日江春之景，景中藏理；乙诗写楚地千里、旅雁山鸦之貌，以景衬情。二诗借春景抒客愁，语浅情深。 【解析】 本题考查内容理解与分析。 C.乙诗颈联“春入河边草，花开水上槎”勾勒出春草蔓延河畔、水花绽于木槎的早春图景，画面色调清新明快，尽显春日的鲜活生机，并非“色调暗淡，给人以凄凉之感”。诗人此处运用乐景写哀情的手法，以明媚的早春之景反衬自身漂泊旅途的孤独，以及对亲友、家乡的深切思念，景与情形成鲜明反差，更强化了羁旅愁绪； 故选C。 三十二、（2025-2026・河南濮阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成第17题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李   白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？ 【意象知识卡】杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。 【答案】 示例：“杨花”飘零不定，象征王昌龄左迁途中的漂泊无依。“子规”啼声凄苦，既烘托了离别的哀伤，也暗含对友人遭遇的不平与无奈。诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是为了营造悲凉伤感的氛围，含蓄表达对被贬漂泊友人的忧愁。 【导语】 这首诗以“杨花”“子规”起兴，通过暮春凋零、漂泊无定的意象，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句将愁心托付明月，跨越空间阻隔，既显深情，又见豪放。全诗哀而不伤，以景传情，展现了李白浪漫主义的独特风格。 【解析】 本题考查意象理解与分析。 “杨花”意象：“杨花”轻盈、漂泊、纷飞无定，暮春时节凋零，象征着离散、漂泊和时光流逝。在诗中，“杨花落尽”描绘出暮春时节的景象，暗示了王昌龄被贬的时节，同时也营造出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了情感基调。诗人借“杨花”的漂泊无定，暗示王昌龄被贬后漂泊不定的处境，表达了对友人前途的担忧。 “子规”意象：传说子规的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。在诗中，“子规啼”进一步渲染了哀伤的氛围，与“杨花落尽”相呼应，强化了诗人对友人被贬的同情和牵挂之情。子规的啼叫声仿佛在为友人的遭遇鸣不平，也表达了诗人希望友人能早日归来的心愿。 示例：诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是因为它们的特性与王昌龄被贬的遭遇相契合，能很好地渲染出哀伤、愁苦的氛围，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及对友人前途的担忧之情。 三十三、（2025-2026・河南信阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 小豫在“唐诗中的中原情”活动中，读到李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中牵挂让他想起河南人“重友情”的传统。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 诗歌题目中一个“ 　　　　　”字，表明这首诗是诗人有感而发的结果；诗人在抒发感情前先摄取生活中的景物作铺垫，如　　　　　　　　　　　　。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句在情感的表达上有何独特之处？请简要分析。 【答案】 1.① 闻 ② 杨花、子规 2.这两句诗运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作使者，让明月带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的关怀、担忧和思念之情，情感表达委婉而真挚。 【解析】 【导语】 这首七绝以“杨花落尽子规啼”起兴，通过暮春意象营造悲凉氛围。“愁心寄月”的想象将无形愁思具象化，打破时空界限，使明月成为情感载体。诗人以浪漫笔法将牵挂之情推向极致，展现了李白式的深情与豪放。 1. 本题考查题目理解和意象。 第一空，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听说好友王昌龄被贬至龙标县，远道写诗寄给他以表慰藉。诗题中“左迁”指降职贬官（唐代以左为卑），“龙标”为贬谪地，“遥有此寄”即远道寄诗以表慰藉‌。“闻”字，意为“听说”，表明诗人是在远方听闻友人被贬的消息，有感而发作此诗，因此第一空填“闻”字。 第二空，诗的首句“杨花落尽子规啼”描写自然景物，“杨花”“子规”是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，为后文抒发愁情作铺垫。因此第二空填“杨花、子规”。 2. 本题考查重点诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。从修辞手法看，作者把“明月”拟人化，运用了拟人的修辞手法，明月变成了使者，它能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着友人到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的关心和怀念。 三十四、（2025-2026・辽宁本溪・七上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】：①此句源自《论语・微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。 对【甲】【乙】两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗颈联写江上夜退日出、冬去春来的变化，蕴含时序交替的理趣。 B． 【乙】诗首联用落木萧萧、鸿雁南飞、北风送寒之景点明已是隆冬时节。 C． 【乙】诗颔联用“遥隔”二字表明作者远离家乡，因山川阻隔，不能归去。 D． 【甲】【乙】两诗都表达了思乡之情。不同的是【乙】诗作者既怀有想当官施展抱负，又馋山水间的自在，剪不断理还乱的纠结，全化在了字里行间。 【答案】 B 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解。 B．诗句内容是“木落雁南度，北风江上寒”描绘了树叶飘落，大雁向南飞去，北风呼啸，江上寒意袭人的景象。“雁南度”即大雁南飞，通常发生在秋季；“北风”在此处指秋风，体现“早寒”而非“隆冬” 隆冬为深冬时节，从“木落”“雁南度”“北风”等意象可以看出，此时树叶飘落，大雁南飞，北风呼啸，这些景象都表明已经是秋季，而不是隆冬时节，此项表述有误； 故选B。 三十五、（2025-2026・辽宁丹东・七上期中）阅读下面两首诗，完成各小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐・李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 春夜别友人 唐・陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路绕山川。 明月隐高树，长河④没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经・小雅・鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。”④长河：指银河。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（       ） A． 【甲】诗三四句抒情寄慨，这里的“愁心”既有对老友遭遇的忧虑，也有恳切的思念和热诚的关怀。 B． 【乙】诗首联中银烛高烧，青烟缭绕，金樽频传，酒席丰美，朋友们珍重友谊，殷勤饯别，主客双方沉浸在宴饮之乐的氛围里。 C． 【乙】诗颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。 D． 【甲】诗托明月寄情，【乙】诗以琴瑟表意，两首诗都运用比喻的修辞，表达了对友人的不舍与深厚情谊。 【答案】 D 【导语】 这两首唐诗均以离别为主题，但情感表达各具特色。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月传情，展现对友人的深切关怀；陈子昂诗则通过饯别场景的细腻描绘，以“琴瑟”“长河”等意象烘托离愁。两诗都善用意象抒情，李诗飘逸，陈诗含蓄，均体现了唐人送别诗的艺术魅力。 【解析】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D．【甲】诗后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月视为情感的寄托与传递者，运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，使其成为能够陪伴友人、传递愁心的知己，而非比喻。【乙】诗中的“琴瑟”出自《诗经》典故，意指朋友宴会之乐，此处是借代宴饮的欢乐氛围，也非比喻。因此，该项关于两首诗“都运用比喻的修辞”的判断是错误的。 故选D。 三十六、（2025-2026・山东聊城・七上期中）阅读下面两首诗，完成各题。 【甲诗】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐   李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙诗】 于郡城送明卿①之江西 明   李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 1. 甲诗在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 2. 乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 3. 甲、乙两诗的后两句有何相似之处？请简要分析。 【答案】 1.杨花和子规鸟；渲染了无限悲凉、感伤的气氛。 2.该句中的“迷”字用得好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。朋友要被贬到那么遥远的地方去，这里表现出对于朋友的同情。 3.都运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写，月亮送朋友离开表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作去人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 【解析】 【导语】 这两首诗均以送别为主题，通过自然景物的描写抒发情感。甲诗以“杨花落尽子规啼”渲染了春日的离愁别绪，乙诗则以“青枫飒飒雨凄凄”描绘了秋日的萧瑟凄凉。两诗后两句均运用了拟人手法，将情感寄托于自然景象，甲诗以“明月”寄愁，乙诗以“白云”相送，情感真挚，意境深远，展现了诗人对友人的深切关怀与不舍之情。 1. 本题考查诗歌意象分析。 “杨花落尽子规啼”意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”，即柳絮，通常在暮春时节飘落，象征着春天的结束和离别的到来。在这里，杨花落尽不仅意味着春天的消逝，更隐含着一种飘零、落寞的情感。而“子规鸟”，即杜鹃鸟，其啼声哀怨凄切，常被古人用来表达离愁别绪和哀伤之情。因此，当杨花与子规鸟这两个意象同时出现在诗句中时，它们共同营造出一种无限悲凉、感伤的气氛。据此作答即可。 2. 本题考查诗歌练字。 “秋色遥看入楚迷”意为：遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。本句循着上句意脉，将那悠悠愁思形象化地向纵深推进一层。“迷”字用得极妙，既是当时现场景色的真实描写，描述了诗人远望友人即将前往的楚地，由于距离遥远，秋色朦胧，使得楚地看起来模糊不清。这里的“迷”字，本意是指辨认不清，用在此处则形象地描绘了楚地的遥远和朦胧。更凝聚了诗人对友人的情感。友人即将踏上一条充满未知和艰难的旅程，诗人对此深感忧虑，表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂以及对朋友的同情。 3. 本题考查诗歌对比分析。 甲诗后两句意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人运用拟人的手法，他将自己的“愁心”寄托于明月之上，仿佛明月成了一个有情感、能行动的生命体，能够随着被贬谪的好友王昌龄一直走到遥远的夜郎以西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达了作者对友人的不舍与牵挂之情。 乙诗后两句意为：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。诗人李攀龙同样运用了拟人修辞手法。他把白云当作了一个有情感的生命体，仿佛它在默默地陪伴并送别着被贬逐的好友明卿，从而更加生动地表达了诗人对好友的不舍与牵挂。 综上所述，甲、乙两诗的后两句都运用了拟人修辞手法，通过赋予自然物以人的情感和行动能力，深刻地表达了诗人对好友的情感。据此分别作答即可。 三十七、（2025-2026・江苏南京联合体・七上期中）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 1. 你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途　　　　　　　　的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托　　　　　　　的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出　　　　　　　　的独特体验。 2. 请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                           ②影入平羌江水流。 【答案】 1.① 示例：遥远 / 艰辛 / 长 ② 示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀 ③ 示例：舟行迅速/行船轻快 2.第一句示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。第二句示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。 【解析】 【导语】 这两首李白诗均以地名串联空间，展现流动的意境。甲诗以“五溪”“夜郎”的荒远烘托贬谪之愁，明月寄情，沉重绵长；乙诗连用“峨眉”“平羌”等五处地名，如行舟速写，轻快中透出对友人的思念。两诗皆以地理空间为情感载体，一滞一疾，各见匠心。 1. 本题考查诗歌内容理解和分析。 相似作用：两首诗都通过地点的变化，写出路途遥远/艰辛的特点。甲诗中，“五溪”指湖南与贵州交界处的五条溪流，是唐代荒远之地；“夜郎”在贵州西部，是当时著名的偏远之所。从“龙标”（今湖南洪江）到“五溪”再到“夜郎”，地点的推移展现了王昌龄被贬之地的遥远荒僻。乙诗中，诗人从“峨眉山”出发，经“平羌江”、“清溪”、“三峡”直至“渝州”，在四句诗中连用五个地名，空间跨度极大，同样突出了行程的遥远。 不同作用：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托对友人远谪的深切忧虑与关怀的情感。“五溪”在当时是少数民族聚居的未开化之地，“夜郎”更是以偏远闻名，这些地名的选用，既点明了友人被贬之地的荒远艰苦，又深切表达了诗人对友人前途命运的担忧。诗人将“愁心”寄托明月，愿随友人直到夜郎西，这份超越空间阻隔的深情，正因这些遥远地名的衬托而显得格外动人。 乙诗则用地点的快速转换，营造出舟行迅速/行船轻快的独特体验。诗人巧妙地将“峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州”这些地名有机融入四句诗中，通过地名的连续闪现，不仅展现了千里蜀江的行旅图景，更营造了轻舟顺流而下、一日千里的动感。这种地名的快速切换，让读者仿佛身临其境地感受到诗人月夜行船的轻快节奏，以及初离蜀地时既兴奋又不舍的复杂心绪。 2. 本题考查诗歌画面的想象与描写。 ① 杨花落尽子规啼。 诗句大意是：柳絮已经飘尽，杜鹃鸟在声声啼鸣。 这句诗选取了“杨花落尽”和“子规啼”两个典型意象。“杨花落尽”点明了暮春时节，百花凋零，柳絮纷飞的萧索场景；“子规啼”即杜鹃鸟的叫声，其声悲切，古诗文中常与哀愁、思归相关联。这两个意象共同构成了一幅暮春时节凄凉、伤感的画面，为全诗奠定了哀婉的感情基调，烘托了诗人闻听友人被贬远谪后的牵挂与忧伤。 示例：我独立于江边，暮春的风已带走了最后一丝柳絮，天地间徒留一片空濛。耳畔传来子规那“不如归去”的声声啼血，凄切得仿佛要将这无边的春愁都喊破。这纷扬落尽的杨花，不正像友人漂泊不定的命运？这悲鸣的子规，又何尝不是我心中无尽的忧虑在回响？ ② 影入平羌江水流。 诗句大意是：峨眉山月的影子，倒映在平羌江中，随江水流动。 这句诗描绘了“山月”、“月影”与“江流”构成的动态画面。秋夜半轮明月的清辉，倾泻在峨眉山头，它的倒影落入平羌江清澈的江水中，仿佛被江水携带着一同流向远方。此句意境空灵幽美，“入”与“流”二字赋予静态的月影以动态的生命感，既写出了月映清江的美景，也暗含了诗人即将乘舟远行、开始人生旅程的意味。 示例：半轮秋月悬于峨眉山巅，清冷的光辉浸染着夜幕。我俯身看去，那月亮的影子正悄然投入平羌江的怀抱，被一江秋水温柔地托着，晃晃悠悠地随波流向远方。江水载着月影，也仿佛载着我无尽的思绪，在这静谧的夜里，悄无声息地开始了漫长的旅程。 三十八、（2025-2026・北京延庆・七上期中）阅读《次北固山下》和《天净沙・秋思》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1. 《次北固山下》的首联叙事，“　　　　　”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“　　　　　”字写出两岸之景的特点。《天净沙・秋思》中“　　　　　”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了　　　　　之情。 2. 两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。 【答案】 1.① 客路 ② 阔 ③ 小桥流水人家 ④ 思乡 2.示例：“海日生残夜，江春入旧年”：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒凉古道，天涯游子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。 【解析】 【导语】 《次北固山下》以开阔江景反衬羁旅之思，“海日生残夜”展现时序更迭中的生命感悟；《天净沙・秋思》用意象叠加勾勒天涯孤旅，“断肠人在天涯”直抒胸臆。两作皆以景语作情语，王湾诗蕴藉中见昂扬，马致远曲凝练处显苍凉，共构古典诗歌中“游子悲故乡”的永恒母题。 1. 本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。 第一空：《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”意为：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，我乘船在碧绿的江水上前行。其中“客路”指旅人前行的路途，明确点出诗人身为异乡客的身份，与后句“行舟”相互呼应，清晰交代了诗人离乡远游、乘船前行的背景，暗含着旅途奔波、漂泊在外的意味。据此可知第一空应填：客路。 第二空：《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。其中“阔”字精准捕捉到两岸视野开阔、景象辽远的特点，既写出了自然景物的舒展之态，也为后文的抒情营造了开阔的意境。据此可知第二空应填：阔。 第三空：《天净沙・秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅安宁祥和的乡村图景——小桥横跨溪流，屋内炊烟袅袅，是典型的“乐景”；而结合后句“断肠人在天涯”可知，游子此时正漂泊在古道西风中，无家可归，这种温馨的场景与游子的孤独凄凉形成强烈反差，以乐景反衬哀情，更突出了游子的思乡之苦与漂泊之痛。据此可知第三空应填：小桥流水人家。 第四空：《次北固山下》中，诗人先描绘了潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，又捕捉到海日破残夜、江春入旧年的时序交替之景，眼前的自然景象虽壮丽明朗，却更反衬出诗人身处异乡的漂泊感，于是尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将观景时滋生的对家乡、亲人的牵挂化为明确的盼归之情，希望借助归雁传递家书，让思乡之情有了具体的寄托。《天净沙・秋思》则以秋日萧瑟之景开篇，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象勾勒出凄凉孤寂的旅途画面，而“小桥流水人家”所展现的安宁温馨的乡村生活，与游子漂泊无依的境遇形成强烈反差，更添孤独与失落，最终以“断肠人在天涯”收束，将观景过程中累积的思乡之痛推向极致，直白地道出游子漂泊天涯、思念故土却归期无望的深切哀愁。 综上，两首诗词无论写景风格是开阔还是萧瑟，核心情感均围绕“思乡”展开，景物描写始终为思乡之情做铺垫，让这份对家乡、亲人的牵挂与思念成为贯穿作品的情感主线。 据此可知第四空应填：思乡。 2. 本题考查描绘诗句画面。 作答此题时，首先要明确描绘画面时既要忠于诗句原意，又要进行合理的细节补充，避免脱离诗句凭空创造；其次，提取诗句中的核心意象，“海日生残夜，江春入旧年”需抓住“海日”“残夜”“江”“春”“旧年”等意象，“夕阳西下，断肠人在天涯”需抓住“夕阳”“断肠人”“天涯”等意象，分析意象的特征；最后，结合全诗的情感基调与语境，展开合理想象，补充细节描写，让画面更生动具体即可。 示例： “海日生残夜，江春入旧年”：夜色未消，海平面上一轮红日悄然升起，橘红光晕驱散残寒。江水泛着粼粼波光，带着朦胧春意，悄悄浸润着尚未远去的旧年。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳缓缓西沉，余晖洒在古老荒径，一位漂泊的旅人，骑着瘦马踽踽独行，满心哀愁尽显。 三十九、（2025-2026・江苏无锡锡北片区・七上期中）阅读下面的两首古诗，补全对话。 【甲】 峨眉山月歌 唐・李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中 宋・陈与义① 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 小语：小文，老师推荐了两首诗，我们一起来探讨一下。 小文：好呀！我发现两首诗都是诗人在行舟上所作。 小语：好眼力！ 小文：我还有发现【甲】诗连用五个①　　　　　　　的转换，乙】诗第一、二句中的景物②　　　　　　　和③　　　　　　　都在往后移，这些都能让我感觉到④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小语：说的有道理！你发现了它们的相同点，我还结合两首诗的内容发现了它们表达的情感是不同的：⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小文：真是高见！通过今天的探讨，我懂得了读诗不仅要读出诗中的景，还要读出诗中的情！ 【答案】 ① 地名 ② 飞花（两岸） ③ 榆堤 ④ 行船速度之快 ⑤ 李诗中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情；陈诗表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。 【导语】 《峨眉山月歌》作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。《襄邑道中》是南宋诗人陈与义所作的一首诗。此诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。 【解析】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，结合“峨眉山月半轮秋，   影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。据此可概括为：地名。 第二、三、四空，“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”，意思是两岸原野落花缤纷，将船只都映红，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了百里以外的地方。全诗写坐船行进于襄邑水路的情景。首句写两岸飞花，一望通红，把作者所坐的船都照红了。次句写了“榆堤”，是长满榆树的堤岸；“飞花两岸”，表明是春末夏初季节，两岸榆树，自然是一派新绿。可概括为：飞花（两岸）、榆堤； 第四空，“百里”是说路长，“半日”是说时短，在明丽的景色中行进的小“船”只用“半日”时间就把“百里榆堤”抛在后面，表明那“风”是顺风。作者只用七个字既表现了绿榆夹岸的美景，又从路长与时短的对比中突出地赞美了一路顺风，突出行船速度之快。 第五空，李诗《峨眉山月歌》中，诗人李白连用五个地名——峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，这些地名的快速转换，营造出一种空间迅速移动的感觉。诗人乘船从峨眉山出发，沿途经过平羌江、清溪，最终目的地是三峡和渝州。这种地理上的快速变化，不仅展现了诗人旅途的匆忙，更深刻地表达了他对友人的深深思念。诗中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了峨眉山月的美丽景象，但这份美景却只能独自欣赏，因为“思君不见”，友人不在身边，使得这份美景中充满了淡淡的忧伤和思念。因此，李诗通过地名的连用和景物的描绘，抒发了对友人的深切思念之情。    陈诗《襄邑道中》则表现了风华正茂的诗人陈与义对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。诗中“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风”描绘了春天里两岸飞花、榆堤绵延的壮丽景象，这种景象充满了生机和活力，与诗人年轻、充满活力的心态相呼应。而“卧看满天云不动，不知云与我俱东”则通过诗人卧看云朵、感知云朵与自己一同向东移动的细腻描绘，展现了诗人对自然和人生的深刻洞察。这种洞察让诗人更加坚信自己的才华和前程，因为他知道，就像云朵与自己一同前行一样，他的才华和前程也将伴随着他不断前进。因此，陈诗通过描绘自然景象和表达个人感悟，抒发了豪迈而又沉稳自信的襟怀。    综上所述，两首诗虽然都是描绘旅途中的景象，但李诗通过地名的连用和景物的描绘抒发了对友人的思念之情；而陈诗则通过描绘自然景象和表达个人感悟抒发了对自己才华和前程的坚定信心和豪迈情怀。 四十、（2025-2026・海南海口・七上期中）阅读下面古诗，完成下题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下面是小南同学《次北固山下》的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 初读・了解背景 这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作，是个人羁旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山下》中，“次”的意思是（1）　　　　　　　　。 再读・明确题材 （2）从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（　　　　　）A．五言绝句     B．七言绝句     C．五言律诗     D．七言律诗 品读・赏析诗句 诗句 修辞 赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）　　　　　　　　 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜，江春入旧年。 拟人 蕴含了（4）　　　　　　　　的哲理。 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问 表达了（5）　　　　　　　　　的情感。 归纳总结 全诗笔触恢弘，绘景含情，于昼夜交替、岁序更迭中，凝练出朗阔高远的境界，寄寓了自然而深切的情思与生机。 【答案】 ① 停宿 ② C ③ 对偶 ④ 新事物必将取代旧事物（意思对即可） ⑤ 诗人对家乡的思念（意思对即可） 【解析】 【导语】 《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的景象，表达了对故乡的深切思念。诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了江面的壮阔与行舟的顺遂，而“海日生残夜，江春入旧年”则巧妙地将时间与空间交织，寓意新旧交替的哲理。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以“雁”为象征，寄托了诗人对家乡的眷恋与期盼，情感真挚，意境深远。 1. 本题考查理解词语意思。 根据题干“这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作”可知，这首诗是诗人外出游历已多时，途中泊舟于满目青翠的北固山下，但是这里却不是目的地，他还要乘船继续前行。故题目《次北固山下》中的“次”是停宿的意思。 2. 本题考查诗歌体裁。 近体诗分为绝句和律诗，绝句为4句，律诗为8句，且律诗的颔联、颈联需对仗，二者又依每句字数分为五言、七言两类。《次北固山下》全诗共8句，每句均为5个字，既不符合4句的绝句特征，也不符合每句7字的七言律诗特征；同时，诗中颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，颈联“海日生残夜，江春入旧年”词性相对、句式工整，契合律诗的对仗要求。因此，这首诗属于五言律诗。 故选C。 3. 本题考查修辞手法。 根据“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，上下句在结构、词性上都十分对仗工整。由此可知，此句运用的手法是对偶。 4. 本题考查诗句赏析。 根据“海日生残夜，江春入旧年”可知，意思是一轮红日从还带着残余夜色的海面升起，江上的新春气息已悄悄进入到尚未过去的旧年。此句写时序的交替，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。“海日”在残夜未消时升起，“江春”在旧年未尽时到来，既展现了昼夜交替、冬去春来的时序变迁之景，又暗含深层哲理：新的事物（海日、江春）总会在旧的事物（残夜、旧年）中孕育并取代它。故可概括为诗句蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 5. 本题考查理解诗歌情感。 根据诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，意思是“我”的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给“我”捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。诗人在自问自答，自己的家书要寄到哪里呢？希望能让归雁带到洛阳去。据此可概括为：诗句表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。 一、（2025-2026・贵州铜仁・七上期中）夜泊钱塘 ［明］茅坤 江行日已暮，何处可维舟。 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁。 1. 下列情境诗歌中没有出现的一项是（     ） A． 日暮行舟 B． 孤灯摇曳 C． 落叶纷飞 D． 借酒消愁 2. 本诗最后一句中的“愁”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“愁”的内涵是否相同？请结合诗句内容说明理由。 【答案】 1.D 2.两首诗中“愁”的内涵不相同。本诗中的“愁”，是诗人日暮江行无泊处、雨夜见孤灯、秋雁的漂泊之愁和“离心迸落叶”的思乡之愁；而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的“愁”，是李白对友人王昌龄被贬龙标的担忧与牵挂，是因友人遭遇而生的牵挂之愁。 【解析】 【导语】 茅坤《夜泊钱塘》以简淡笔墨勾勒出秋江暮泊的孤寂图景。日暮无依、孤灯雨雁、落叶寒流，层层渲染羁旅之愁；尾联“微吟寄短愁”收束全篇，不事张扬却情深意远。诗中情景交融，语言凝练，于明代拟古诗风中透出真挚的个人感怀，具有一种含蓄而沉静的审美力量。 1. 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D．诗中“酒市那从问”意为“哪里还有心思去寻访酒市”，表明诗人并未真的去饮酒，更未“借酒消愁”，而是以“微吟寄短愁”来排遣乡思，因此“借酒消愁”的情境并未出现。 故选D。 2. 本题考查诗歌情感内涵的比较分析。 茅坤《夜泊钱塘》中的“愁”，诗中“江行日已暮，何处可维舟”写出行舟至傍晚却无处停泊的窘迫；“树里孤灯雨，风前一雁秋”以孤灯、冷雨、失群之雁勾勒出凄清寂寥的秋夜图景；“离心迸落叶，乡梦入寒流”进一步点明诗人因漂泊在外而心绪如落叶纷飞，思乡之梦随寒水流转。尾句“微吟寄短愁”中的“愁”，正是这种羁旅漂泊之苦与深切思乡之情交织而成的个人愁绪，源于自身处境的孤寂与归家无期。 再看李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。此诗背景是好友王昌龄被贬至偏远的龙标（今湖南洪江），李白听闻后遥寄思念。“愁心”并非为自己而发，而是对友人遭遇不公、远谪蛮荒的深切担忧与牵挂。他将无形的“愁心”托付给明月，希望它一路陪伴友人，体现的是真挚的友情与对朋友命运的共情。 两相比较，茅坤之“愁”是由己及情的思乡羁旅之愁，李白之“愁”是由人及情的赠友牵挂之愁，虽同为“愁”，但所指不同，情感指向迥异。 二、（2025-2026・四川资阳・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 下列说法中，对诗句内容理解不正确的一项是（     ） A． 首联写自己泛舟于绿水上、青山前，但“客路”点明匆匆赶路、急于归家之情。 B． 颔联写景的观察立足点在船上，“平”“阔”“正”“悬”等字妥帖自然，堪称炼字典范。 C． 颈联“形容景物，绝妙千古”，以“日生残夜”“春入旧年”写出了时序交替、匆匆不可待之感。 D． 尾联用“雁足传书”的故事紧承前三联，使全诗笼罩一层淡淡的思乡愁绪。 2. “一切景语皆情语”，请从情景交融的角度对本诗画线句进行赏析。 【答案】 1.A 2.这两句通过描写潮水涨满、江面开阔、和风吹拂、船帆高悬的壮阔景象，寓情于景，既展现了诗人开阔的胸襟，又暗含了旅途顺利的愉悦以及对前路的憧憬。 【解析】 【导语】 王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出青山绿水、潮平岸阔的壮美画卷。“海日生残夜”一联尤妙，将时序更替化为自然哲思。尾联雁书寄情，乡愁淡而不哀。全诗景中含情，炼字精准，展现盛唐气象。 1. 本题考查诗歌内容的理解和分析。 A．首联“客路青山外，行舟绿水前”确实点明了诗人行舟江上、旅途奔波的情境，“客路”二字也暗示了客居他乡的身份。然而，诗句描绘的是青山绿水间的悠然行程，并未直接体现“匆匆赶路、急于归家”的急切心情，这种解读过于主观和强烈，与诗中开阔舒缓的意境不符。 故选A。 2. 本题考查对诗歌名句的赏析能力。要求从情景交融的角度，分析诗句如何将情感融入景物描写之中。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为“潮水上涨，与两岸齐平，江面显得无比开阔；顺风轻吹，船帆端端直直地高悬着”。这两句描绘了长江下游潮平浪静、视野开阔的壮美景象。其中，“平”与“阔”相互映衬，写出了因春潮涌涨而带来的浩渺江景，意境开阔恢弘；“正”与“悬”则精准地刻画了风顺且柔和，帆端端高挂的姿态，暗示了行程的安稳顺利。诗人将自身的感受和心境巧妙地融入这壮丽的画面之中：那开阔的江面，正映衬着诗人豁达的胸襟与前瞻的心境；而那“一帆悬”的安稳顺遂，既是对眼前旅途顺利的实写，也暗含着他对人生前路充满信心与期待的积极乐观情怀。景物与情感在此水乳交融，自然浑成。 三、（2025-2026・河南平顶山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 【答案】 “杨花”“子规”两个景物，给人以画面感，表明事情发生的时令是暮春；杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远赴他乡的友人，希望他早日归来。 【导语】 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现了对友人王昌龄被贬的深切惋惜与关怀。诗中通过杨花与子规的意象，营造出凄清的氛围，借助明月传达愁思，以月亮的永恒象征作者不变的友谊，让思念跨越距离，温暖而悲凉。 【解析】 本题考查诗歌意象作用。 “杨花落尽子规啼”意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”，即柳絮，在暮春时节会纷纷飘落，它的飘落标志着春天即将过去，夏天即将来临。所以“杨花”这一意象清晰地表明了事情发生的时间是在暮春。杨花具有飘忽不定的特点，它在空中随风飘荡，没有固定的方向和归宿。在诗中，诗人用杨花来暗喻友人王昌龄的命运。王昌龄被贬到龙标，其前途就像这飘忽不定的杨花一样，充满了未知和不确定性，不知道未来会遭遇什么，会走向何方。这种象征手法的运用，将诗人对友人命运的担忧和关切之情含蓄而深刻地表达了出来。子规，即杜鹃鸟，子规的叫声类似“不如归去”，在诗中，诗人借子规的这一叫声来关怀远赴他乡的友人。友人被贬到偏远的龙标，路途遥远且艰难，诗人希望友人能够早日归来，摆脱困境。 四、（2025-2026・山东济南东南片区・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树①近，疲马再三嘶。 【注释】①宫树：本指宫廷中的树木，此处指驿楼旁的树木。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “立沙际”勾勒出“候吏”在水边静候之姿，暗含官驿相送特有的肃穆与庄重。 B． “枫林鼓响”与“茅屋鸡鸣”交织，意在突出秋日正午场面的热烈欢腾。 C． 颈联运用视听结合，“噪”“飞”二字相映成趣，赋予画面生动的内在张力。 D． 全诗语言自然质朴，暗藏深婉情致，体现出含蓄隽永的抒情风格。 2. 诗歌尾联“疲马再三嘶”看似平淡，实则意蕴丰富，请结合全诗分析其作用。 【答案】 1.B 2.托物言情，借疲马的再三嘶鸣，含蓄抒发诗人送别友人的不舍与惆怅；侧面烘托离别时刻的沉重心绪，将难言的离情寄于物象，表达委婉深沉；以景结情，以此收尾留下悠长余韵，契合全诗含蓄隽永的抒情风格。 【解析】 【导语】 本首诗勾勒驿站秋日乡野风光，以浅淡质朴的景物铺展离别场景。全诗无直白悲语，借沙岸、枫林、鹊蝶、老马层层藏起不舍，以寻常秋景衬婉转离愁，含蓄绵长，尽显送别诗独有的温柔余味。 1. B。根据“枫林社日鼓，茅屋午时鸡”可知，枫林之中传来社日祭祀的鼓声，正午时分茅草屋旁响起鸡鸣。此句描绘驿站周边乡村安宁平和的日常图景，营造出静谧悠然的田园氛围，并非“热烈欢腾”，理解错误。 2. 根据“驿楼宫树近，疲马再三嘶”可知，驿站楼舍与驿旁树木近在眼前，疲惫的老马频频仰头长嘶。作者以物衬人，老马尚且不舍嘶鸣，实则借马写人，含蓄抒发诗人与友人离别时的眷恋不舍；前文铺写宁静平和的秋日乡野景色，以乐景衬离别哀情，安宁景物与老马悲鸣形成反差，放大离别惆怅；收束全诗，不直抒离愁，仅以老马嘶鸣收尾，留白悠长，契合全诗含蓄隽永的抒情风格。 五、（2025-2026・江苏连云港・七上期中）阅读李白的两首诗，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（     ） A． 甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。 B． 乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明时令又渲染特定氛围。 C． 两首诗均为典型的七言绝句，句式整齐对仗工整，音韵和谐，符合近体诗特征。 D． 甲诗“影入平羌江水流”一句侧重动态描写，生动展现月光倒映江面的静谧之景。 2. 两首诗均以“月”为意象，请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 【答案】 1.C 2.甲诗中的 “ 月 ” 是 陪伴者与故乡的象征 ，表达的是旅途中的 思乡念友之情 ；乙诗中的 “ 月 ” 是 情感的信使与心灵的桥梁 ，表达的是对友人命运的 关怀与慰藉之情 。 【解析】 【导语】 这两首李白诗作均以月寄情，却呈现不同韵味。《峨眉山月歌》以半轮秋月串联巴蜀山水，在空间流转中暗含羁旅之思；《闻王昌龄左迁》则将明月拟作信使，使无情之月成为传递愁心的媒介。前者清冷空灵，后者深情绵邈，同写明月而各臻其妙，展现李白诗歌意象运用的高超艺术。 1. 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.甲诗全篇无严格对仗，乙诗也未形成对仗结构。因此，“句式整齐对仗工整”的说法不符合实际，是对近体诗特征的误解； 故选C。 2. 本题考查对诗歌情感的分析概括。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”大意为：峨眉山头高悬着半轮秋月，它的倒影映入平羌江，随着江水缓缓流动。这里的“月”出现在诗人离开故乡蜀地的夜晚，伴随他乘舟东下的旅程。明月仿佛是一位老友或故乡的象征，一路相随，寄托了诗人初离家园时淡淡的乡愁与依恋。再根据“思君不见下渝州”可知，“君”可理解为所思念之人，也可能指代那轮曾照耀家乡的明月。当船行渐远，山月隐去，诗人顿生“不见”之憾，进一步强化了借月怀人、借景抒情的意味。因此，这首诗中的“月”承载的是诗人对故乡的眷恋与对友人的思念之情，具有陪伴性与怀旧色彩。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为：我把忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直飘到遥远的夜郎西部。此处“月”不再是单纯的自然景物，而是被赋予了传递情感的功能——成为诗人跨越千山万水传达牵挂的媒介。结合前文“闻道龙标过五溪”可知，王昌龄被贬之地极为偏远荒凉，交通不便，音信难通。李白无法亲自探望，只能借助想象，将“愁心”寄予永恒普照的明月，使其成为心灵的使者。因此，这首诗中的“月”承载的是诗人对友人遭遇贬谪的深切同情、担忧与不离不弃的真挚友情，是一种超越时空的情感寄托。 六、（2025-2026・江苏常州・七上期中）阅读古诗文，回答问题。 除夜野宿常州城外二首（其一）① 苏轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思        。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注释】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。 1. 在诗歌横线处补一个字，使诗句完整，并简述理由。 2. “谢”字在现代汉语中常表示“感谢”，请结合全诗谈谈你对诗中“谢”字的理解。 【答案】 1.归。理由：符合格律诗押韵要求；贴合诗意，全诗围绕除夕孤宿、思乡情切展开， “ 苦思归 ” 直接点出思乡盼归的核心情感，与 “ 乡音无伴 ” 的孤独感呼应。 2.诗中 “ 谢 ” 是 “ 感谢 ” 之意，残灯本无情，诗人却视其为深夜相伴的知己，以 “ 谢 ” 字表达对残灯的感念，既反衬出旅途的孤寂、思乡的愁苦，也暗含着诗人在困境中对微弱慰藉的珍视，情感真挚而深沉。 【解析】 【导语】 这首《除夜野宿常州城外》以除夕夜为背景，通过“行歌野哭”“远火低星”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。诗人以病眼不眠、乡音无伴等细节，抒发了羁旅思乡之情，展现了苏轼在贬谪途中复杂的心绪。 1. 本题考查对诗歌字词的理解。 格律诗偶数句需押韵，且韵脚需统一，诗歌第二句韵脚字是“微”，“归”和“微”属于同一个韵部，符合格律诗押韵要求。 “病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思……”句意：诗人因病眼难眠，并非刻意守岁，身处异乡，听不到熟悉的乡音，无人陪伴，因而痛苦地思念……。结合诗歌题目《除夜野宿常州城外二首》，可知此诗作于除夕之夜，诗人苏轼远离家乡，在异乡野外宿营。除夕本是家人团聚、共度佳节之时，而诗人却孤身在外，身处异乡，自然引发强烈的思乡念亲之情。因此“思”后可以补充“归”。 2. 本题考查对诗歌词语的赏析。 首联“行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微”（路上有人边走边唱，有人在郊外哭泣，两种情景都令人悲伤；远处的灯火和天边的低星，渐渐变得微弱）勾勒出除夕野宿的凄凉环境；颔联“病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思……”（我眼有病难以入眠，并非是为了守岁，在异乡没有同乡陪伴，只能苦苦思念归家）点出孤寂与思乡；颈联“重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀”（盖着厚厚的被子仍觉得脚冷，可知夜里霜气浓重；刚洗过头发，觉得头轻，却感叹头发稀疏）抒发自伤之情。 尾联“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”意思：衷心感谢那盏残灯不嫌弃我这个异乡之客，在孤舟之中，允许我与它相伴一整夜。在病痛、寒冷、孤独、思乡、忧民、年老的多重愁绪交织之下，一盏将尽的残灯，成了诗人长夜中唯一的陪伴。因此，“谢”字虽有“感谢”之意，但其情感远超日常感谢。 残灯原本是无生命的物象，诗人将残灯拟人化，赋予它“不嫌客”的温情，视其为唯一可依傍的对象。这“谢”中包含着对微弱光明的珍视，对孤独中一丝温暖的感激，更透露出无人可依、只能向一盏灯倾诉的深切悲凉。表面是谢灯，实则是孤苦无依的诗人对世界最后一点温情的渴求与感激。“谢”字既反衬出诗人旅途的孤寂、思乡的愁苦，也体现出诗人在困境中对这份微弱慰藉的珍视，让情感更显真挚深沉。 七、（2025-2026・浙江温州・七上期中）请你对古诗中“风”这一意象展开探究，补全下面的探究单。 诗歌 意象 画面描述 情感表达 天净沙・秋思［元］马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 西风 深秋黄昏，一人一马，踽踽独行于古道。枯藤缠绕老树，乌鸦哀鸣；溪流小桥旁，是安详的人家。凄凉的西风中，游子望着无尽天涯，肝肠寸断。 抒发了游子的漂泊之苦、思乡之愁。 春风［清］袁枚春风如贵客，一到便繁华。来扫千山雪，归留万国花。 春风 （l）　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　 （3）两诗均有“风”，但抒发的情感各异。请结合两诗内容，探究意象和情感的关系。　　　　　　　　　 【答案】 ① 示例：春风如同尊贵的客人，所到之处，瞬间扫去千山积雪，带来万物复苏、百花盛开的繁华景象。 ② 抒发了诗人对春风带来生机与美好的无比喜爱和赞美之情。 ③ 同一意象 “ 风 ” ，在不同诗歌中因诗人心境与描绘场景的不同，被赋予了截然相反的情感。马致远笔下的 “ 西风 ” 出现在萧瑟的秋景中，渲染了凄凉氛围，烘托了游子的断肠之思；而袁枚笔下的 “ 春风 ” 出现在万物复苏的春日，它驱散严寒，带来繁华，象征着美好与生命力，抒发了诗人的喜悦与赞美。这充分说明，同一意象，因语境和作者心境不同，承载的情感也不同。 【导语】 《天净沙・秋思》以“西风”为引，勾勒出苍凉羁旅图，枯藤瘦马衬游子断肠，萧瑟中见孤寂。《春风》则化风为贵客，扫雪留花，笔调明快，尽显春之生机与诗人对自然的礼赞。两诗借“风”塑境，一哀一乐，意象与情感浑然相生。 【解析】 （1）本题考查诗歌画面。 由《春风》中“春风如贵客，一到便繁华。来扫千山雪，归留万国花”可知，诗人将春风比作尊贵的客人，它降临后先拂去了群山间的积雪，又为世间留下遍地盛开的鲜花，让原本冷寂的天地瞬间转为繁茂热闹，铺展开了春回大地、万物复苏的鲜活图景。 （2）本题考查诗歌情感。 由《春风》中“春风如贵客，一到便繁华”可知，诗人以“贵客”形容春风，凸显出春风的珍贵难得，又借它“扫雪”“留花”的举动，展现出春风催生繁华、唤醒生机的特质，由此抒发了诗人对春风带来生机与美好的由衷喜爱和赞美之情。 （3）本题考查对比阅读。 由《天净沙・秋思》中“古道西风瘦马”可知，此句里的“西风”置身于枯藤、老树、昏鸦等萧瑟的深秋景致中，裹挟着寒意渲染出凄凉氛围，烘托出游子漂泊的愁苦与孤寂之情；由《春风》中“来扫千山雪，归留万国花”可知，此句里的“春风”带着暖意驱散冬寒、催开百花，尽显生机与美好，寄托着诗人的喜悦。由此可见，同一“风”意象，因诗人的心境、所描绘的场景不同，承载的情感也截然不同——“西风”承载着游子的断肠之愁，“春风”寄托着对生机美好的赞美，意象的情感内涵会随语境与心境的变化而有所差异。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $