第一单元 散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 本单元专项训练整合散文、非连文本、诗歌、文言文等多文体阅读及名著写作，以情境化题型构建“理解-赏析-表达”三阶能力体系，强化文化传承与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|2篇散文（含7题）|含信息提取、感官赏析、朗读设计等题型，注重文本细解读与审美体验|从内容梳理到艺术手法分析，构建“文本感知-语言品析-情感体悟”逻辑链| |非连文本|1组材料（含4题）|聚焦信息比对、问题解决，强调实用文本的逻辑分析与应用能力|以“现象-原因-建议”为框架，培养信息筛选与批判性思维| |古诗文阅读|2诗2文言（含10题）|涵盖意象分析、修辞鉴赏、对比阅读，突出文化传承与语言建构|遵循“字词理解-句篇分析-文化解读”递进路径，强化文言语感与文化自信| |名著写作|2名著题+2作文题|结合《朝花夕拾》人物分析与季节/人物写作，实现读写迁移|从名著阅读积累到个性化表达，体现“输入-内化-输出”完整闭环|

第一单元 散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 阅读下面的文字，完成小题。 深秋 鲍尔吉•原野 ①雨滴耐心地穿过深秋。 ②雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。 ③A雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。 ④雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有嘀嗒。清脆的声音之间，时间被雨滴融化了一小节。被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。 ⑤秋天盛满繁华之后的空旷，秋天被收走的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。 ⑥说秋月丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像人散尽的车站月台。 ⑦秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成千上万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少。比庄稼少得还快，仿佛云和草木稼穑配套而来，一朵云看守一处山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，就像鱼的肋条，它们是云国的儿童。 ⑧B浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥嵘。 ⑨雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的满滴水之音，雨滴听起来单调，其实每一声都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声。雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面。 ⑩秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作“一”，它是广大、无法形容的一片天际；尔后进出两腿迈进的“人”字，把天的意思放在“人”字肩上曰“大”。而“大”之上的无限之“一”，变成现在的“天”字，天在人与大之上，要管好多事。 ⑪天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人——飞鸟，天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭，这就像老百姓说的，钱啊，越花越有，像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。 ⑫深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一点冷，雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀拍打云彩，往南方飞去。河流在秋天忘记了波浪。 ⑬雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐倾向立秋的，白露的、寒露的大地，它们钻进大地的怀抱，一起过冬。 1．秋雨经过万物，洗淋一切，请根据提示，将雨经过的地点补充完整。 ①___________→石板、屋檐、窗台、青砖→②___________ →③____________ 2．请任选文中画线句中的一句，从感官角度对其进行赏析。 3．作为朗读者，请你为以下文字设计一个朗读脚本。 雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。 朗读脚本设计 设计角度 朗读方案 重音 我将会重读①__________（至少两个词语），因为②________________________________ __________________________________________________________________________。 语气、语调 我将以③__________的语气、语调去诵读，让听众感受到雨滴④____________________的特点。 4．本文和刘湛秋的《雨的四季》都聚焦于“雨”，但所表达的情感有所不同，请结合相关内容，阐释它们的不同之处。 【答案】 1. 红瓦 鸡冠花、电线 河流 2．示例1：A句通过听觉（“啪”）与视觉（“分身无数”）的结合，以动衬静，凸显深秋的寂寥与雨滴的鲜活生命力。 示例2：B句通过拟人化（“浓云的队伍”）、比喻（“波涛如青玉悬崖”）等手法，从视觉上构建云海对峙的壮阔画面，并以“倒塌”“峥嵘”等动态词引发通感，凸显深秋自然的雄浑与变化，隐喻万物在循环中的永恒博弈。 3. “耐心”“温柔”； 二者通过拟人化对比机械钟表，突出雨滴的柔和与自然韵律； 舒缓轻柔； 温柔耐心、绵长不绝 4．本文借秋雨阐发自然循环与天地无私的哲思，情感深沉；刘湛秋之作聚焦雨的审美意趣，情感明快热烈。 【导语】这篇散文以深秋雨滴为意象，通过细腻的笔触勾勒出季节更迭的静谧与深邃。作者以拟人化的手法赋予雨滴生命，串联起红瓦、青砖、河流等意象，构建出空灵而富有哲思的意境。文中既有时光流逝的怅惘（“时间被雨滴融化”），又有对自然循环的礼赞（“钱越花越有”），最终在雨滴入土的画面中，完成对生命轮回的诗意诠释，展现了中国传统“天人合一”的生态观。 1．本题考查概括文章内容。通读全文可知，“石板、屋檐、窗台、青砖”在第③段至第④段。=第一空，结合第②段“雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来”可知，雨滴落在红瓦上。第二空，结合第⑨段“雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声”“雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面”可知，雨滴落在鸡冠花和电线上。第三空，结合第⑫段“雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影”可知，雨落在河流里。 2．本题考查赏析句子。 （1）“雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声‘啪’”这句话描写雨滴落在石板上的情景。运用了视觉和听觉描写。“分身无数”是视觉描写，生动刻画了雨滴落在石板上溅开的动态画面，赋予雨滴活泼灵动的姿态；“一声‘啪’” 是听觉描写，这是描写雨滴滴落在石板上的声音。在此以清脆雨滴的声响打破深秋的寂静，以动衬静，突出了反衬秋日的宁静与雨滴的鲜活生命力。 （2）这句话描绘海天交界处云浪翻涌的磅礴景象。“浓云的队伍开到海的天边对峙波涛”运用拟人手法，赋予云朵以人的动作，表现浓云行军布阵的气势。“波涛如山危立”“是一座座青玉的悬崖”运用比喻手法，把波涛比作山和悬崖，表现波涛深不可测的特点。“青玉的悬崖”运用视觉描写，波涛色泽莹润的特点。“顷刻倒塌，复现峥嵘”写出波涛的磅礴，富有力量美，让读者感受到深秋的景色的雄浑壮阔。 3．本题考查朗读节奏。“雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声”这句话描写了雨滴轻缓滴落下来的场景。“耐心”“温柔”运用拟人手法，把雨滴赋予人的感情，同时也是运用对比手法，把雨滴和时钟进行对比。“耐心”突出雨滴下落的缓慢持久，富有韵律；“温柔” 体现雨滴声音的轻柔细腻。重读这两个词，体现秋雨的静谧诗意。这句话描写了雨滴滴落下来时的温柔轻盈的特点，宜用舒缓轻柔的语调进行朗读，传递雨滴的轻盈与时间的绵长。 4．本题考查理解文章的情感。结合第⑩段“秋雨清洗忙了一年的大地……秋天是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵……天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作‘一’，它是广大、无法形容的一片天际……而‘大’之上的无限之‘一’，变成现在的‘天’字，天在人与大之上，要管好多事”，第⑪段“天没仓库，不存什物或私房钱……天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭……像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西”可知，作者赋予秋雨“信使”的身份，写它“清洗忙了一年的大地”，是“大地喝的水”，并从“天”的造字溯源，点明“天无偏私，要风给风，要雨给雨”的自然法则。自然万物循环往复，生生不息。字里行间流露出对自然万物平等、循环往复规律的赞叹，情感基调沉静、肃穆，带着对自然的理性思考。 《雨的四季》：结合第②段“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声……只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，第③段“天上聚集几朵乌云……豆粒的雨点就打来了”，第④段“在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”，第⑤段“雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间……雨仍然偶尔造访大地……它显出一种自然、平静”可知，作者描绘了四季雨的不同情态，春雨的娇媚、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的平静，作者以细腻的笔触抒发了对雨的喜爱与赞美，字里行间充满对生活的热爱与诗意的浪漫。情感基调活泼、灵动，带着对自然风物的由衷热爱。 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 稻谷来到了春天 帕蒂古丽 那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？” “辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。 这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。 雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。 我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。 爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。 “下面火炕烤，上面身子婚，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。 我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。 大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。 “一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。 大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。 【甲】冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。 眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来，【乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。 爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。 我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。 我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。 从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。 我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？” 爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。” 【丙】爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了…… （选自（天涯》2012年第2期，有删改） 5．下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。 ①_____________________→ ②村民刨稻谷→③______________________→④_____________________ 6．下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是（   ） A．文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。 B．“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。 C．文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息， D．作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，一这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。 7．文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 8．在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。 9．朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么 【答案】 5. 大雪埋稻谷 全家焐稻谷 爹爹播稻种 6．B 7．前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同。但都巧妙表达了对“新生”的希望。 8．【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。 【乙】“飞来撞去”抓住声音传播的特点，再现布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提醒人们春天已至勿失农时，预示春天的大梁坡充满活力与希望。 【丙】比喻贴切，想像合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想像绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出新；不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的迫切期待。 9．不同意。“等到”是被动的，“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，用“等到”没有这样的效果。 【解析】 5．本题考查对情节的梳理和概括。解答时先确定答题区间，然后进行概括，概括时注意字数限制。通读全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段内容，因此第①空应该概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出“大雪埋稻谷”；第5-10段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空为“全家焐稻谷”；第11-21段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，”“翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”，可以概括为第③空“爹爹播稻种” 6．本题考查对文章内容和手法的理解与分析。B中“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”有凉气，父亲说话牙齿大战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻子，加热后，水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”，B项分析错误，故选B。 7．本题考查的对比分析，解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和相同点。先结合内容分析两个句子：文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生命诞生了，暗示春天将到，灾后也有新的希望，这一处通过实写表达对春天、对新生的希望；朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”，充满希望的特点，最后总结：因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“新生”的希望。 8．本题考查句子赏析。解答时先确定赏析的角度，然后结合语境分析句子的表达效果。 甲句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知该句使用拟人手法，将大地人格化；接着分析效果：大地解开羊蹄印上的黑扣，脱去雪做的皮袄，生动形象的写出了大梁坡冰雪消融，冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。 乙句：该句无修辞手法，可从词语运用角度进行分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去”中的“飞、飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；鸟的叫声“布谷，布谷”也提醒人们春天到了，该忙碌起来了，预示了春天里村庄充满生机活力和希望。 丙句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡”是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景，“风都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。 9．本题考查对词语的赏析。解答时先解释词语意思，对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。“等到”是被动等待，“来到”是主动来到的。文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神，用“等到”无法达到这样的效果。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近两年，预制菜这一新兴餐饮模式，以其便捷、高效的特点迅速占领年货市场。什么是预制菜？预制菜就是以新鲜农产品为原料，在工厂里经过工业化预加工，然后预包装好的成品或半成品。它的核心特点有两个：其一，无需复杂烹饪，加热或复水即可食用；其二，具有一定的保质期，且全程不添加防腐剂。 ②通过现代化、标准化的生产流程，消费者购买预制菜后只需简单加工即可享用。它满足了现代人对于快速、便捷餐饮解决方案的需求，因此市场规模持续扩大。据电商平台统计，春节期间预制菜的销量呈现出爆发式增长，其中酸菜鱼、佛跳墙、猪肚鸡等“硬菜”更是成为了消费者购买的热门选择。除电商平台外，各大品牌企业也纷纷推出预制年夜饭大礼包，抢占春节市场。这些正规品牌厂家，通常在产品质量和食品安全上更有保障，也赢得了消费者更多的信赖。另外很多知名生鲜商超也积极加入预制菜市场。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 预制菜包装上的食品标签是消费者获取产品信息的关键依据，消费者应重点查看配料表，保证原料透明与添加剂控制，优先选择配料中以肉类、鱼类、蔬菜、谷物等天然食材为主，避免磷酸盐、焦糖色等复杂添加剂。还要关注营养成分表，单份预制菜的钠含量超过800毫克/100克，则该预制菜属于高盐食品，高血压患者及心血管疾病高危人群应谨慎食用。油炸类预制菜脂肪含量常较高，消费者可选择脂肪含量较低的产品。以肉类预制菜为例，其蛋白质含量应接近或高于同类天然食材（如瘦猪肉的蛋白质含量约为20克/100克），以确保蛋白质含量充足。 【材料三】 随着人民生活水平的提高，消费者开始倾向于花钱买服务。预制菜，不仅降低了烹饪的门槛，拓展了菜品的选择空间，也能让平时工作繁忙的上班族轻松享受做饭的乐趣，有效解决了“不会做、不好吃、没时间”的厨房难题，尤其是在食品营养和加工工程技术、保鲜技术、冷链物流、电商快递的技术创新和推广应用的技术背景下，解决了传统现场烹饪工序繁琐的痛点，踩准当代城市生活节奏的步点，因此预制菜受到越来越多的社会关注。另外预制菜生产一头连着餐桌，一头连着田间地头。预制菜市场规模的扩大，从一个侧面反映了农产品综合利用加工的广阔前景。而消费者对预制菜的个性化、多元化需求，也推动了农副产品的销售与发展。预制菜生产企业通过完善加工产业链、推动农业技术创新等方式，在将农产品转化为预制菜品的过程中，可能会创造更多附加值，带动农民增收、促进相关企业一起发展，进而培育壮大全产业链。 【材料四】 ①研究证明，极速低温冷冻的新鲜蔬菜，同样可以保存绝大部分的营养素。此外，荤菜通常只要是新鲜的、品质好的话，在加工过程中流失的蛋白质并不多。 ②那么，_____________________________________________________________________________？ ③荤素搭配：如果吃的是肉类预制菜，像红烧肉预制包，就搭配一些清炒的绿叶蔬菜，如炒生菜、炒油麦菜等。如果是海鲜预制菜，搭配凉拌黄瓜、西红柿鸡蛋汤也很不错。 ④合理规划餐量：每餐不要吃太多预制菜，可以先确定主食和蔬菜的量，再搭配适量的预制菜。比如一顿饭中，预制菜占三分之一的量就比较合适。 ⑤避免连续食用：不要连续几餐都吃预制菜，和自己做的新鲜饭菜交替着吃，给身体一个缓冲的时间。 ⑥选择优质预制菜：尽量选择大品牌、口碑好的预制菜，这样质量更有保障。同时，注意查看生产日期和保质期，按照说明在规定时间内吃完。 10．根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．预制菜就是经过工业化预加工，然后预包装好的成品或半成品。它无需烹饪即可食用。 B．消费者应选择蛋白质含量接近或高于同类天然食材的肉类预制菜，以确保蛋白质充足。 C．预制菜解决了传统现场烹饪工序繁琐的痛点，踩准当代城市生活节奏的步点，因此受到越来越多的社会关注。 D．通常来说，新鲜、品质好的荤菜，在加工过程中流失的蛋白质并不多。 11．结合语段内容，在【材料四】横线处补充一句合适的话语。 12．请根据【材料一】和【材料三】，概括预制菜的走红带来的积极意义。 13．小文爸爸妈妈因为工作繁忙，经常购买预制菜解决晚餐问题，小文对此十分担心。请你结合上述材料，为小文父母选购健康安全的预制菜提出两条建议。 【答案】 10．A 11．示例：预制菜如何吃得更健康（意思相近即可） 12．①满足消费者便捷需求。无需复杂烹饪，加热或复水即可食用，解决了“不会做、不好吃、没时间”的厨房难题。②带动农产品发展与农民增收。一头连餐桌，一头连田间，推动农产品综合利用加工，创造更多附加值，带动农民增收。③促进全产业链发展。推动农业技术创新，完善加工产业链，带动相关企业共同发展，进而培育壮大全产业链。 13．示例：①看配料表和营养成分表，选天然食材为主的，避免复杂添加剂，控盐控脂。②注意荤素搭配，避免营养单一。③选择正规品牌，质量和食品安全更有保障，远离“小作坊”产品。④注意产品保质期，在食用期限内吃完。（答出两点，言之有理即可） 【导语】这组材料围绕预制菜多角度展开说明，内容条理清晰、实用性强。材料先界定预制菜定义与特点，阐述其市场火爆的原因及发展优势，再讲解选购甄别技巧、产业价值，最后科普科学食用方法。整体逻辑层层递进，兼顾市场发展、民生实用、产业经济三大维度，贴合生活实际。语言平实严谨，通俗易懂，全面普及了预制菜相关知识，兼具知识性与实用性。 【解析】 10．A.根据材料一第①段原文预制菜“无需复杂烹饪，加热或复水即可食用”，选项表述为“无需烹饪即可食用”，偷换概念，不符合文意。 11．横线前文段说明优质预制菜加工后仍能保留大部分营养，横线后段落依次介绍了食用预制菜的各类正确方法，由此可知，横线处需衔接前文，引出如何正确食用预制菜的相关内容。 示例：我们该如何正确、健康地食用预制菜呢？ 12．根据材料一①②段、材料三分析：预制菜采用工业化预加工、标准化生产模式，成品和半成品只需简单加热即可食用，无需复杂烹饪步骤，适配当代上班族忙碌的生活节奏，既降低了大众烹饪难度，拓宽了菜品选择范围，又能解决普通人做饭没时间、厨艺有限、菜品口感不佳等诸多生活痛点。因此预制菜贴合现代生活节奏，精准满足消费者便捷化、多元化的用餐需求。 根据材料三：预制菜产业串联起农产品种植端与大众消费端，依托市场不断扩大的发展趋势，挖掘出农产品深加工的发展潜力，同时消费者多样的消费需求，进一步拉动农副产品销售，企业通过深加工赋能初级农产品，创造额外产品附加值。因此预制菜的走红能助力农产品深加工产业发展，拓宽农副产品销路，有效带动农民增收。 根据材料三：预制菜产业的发展倒逼行业优化升级，推动企业革新食品加工、保鲜等相关技术，持续完善农产品加工全链条体系，同时联动冷链物流、电商配送等配套产业协同发展，带动上下游相关企业共同进步。因此预制菜的走红推动农业技术创新与产业链完善，助力培育、壮大预制菜全产业链体系。 13．根据材料一第②段，正规品牌厂家、知名生鲜商超售卖的预制菜，生产标准规范，食品安全和产品质量更有保障。建议购买时优先选择口碑好的大品牌预制菜，避开无资质的小众杂牌产品。 根据材料二，预制菜标签可直观反映食材与营养情况。建议重点查看配料表，优先天然食材、少添加剂的产品，规避含多种复杂添加剂的预制菜；查看营养成分表，避开高盐、高脂肪品类，优选蛋白质含量达标的产品，适配家人健康。 根据材料四第⑥段，预制菜有固定保质期，过期产品存在安全隐患。建议选购时仔细核对生产日期、保质期，不购买临期、过期产品，严格按照产品说明储存、限时食用。 根据材料四第③④⑤段，长期、单一、过量食用预制菜不利于饮食健康。建议食用时做好荤素搭配，搭配购买含蔬菜的品类，避免营养单一。 阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①两千多年前的秦简《归藏》，记录下“嫦娥奔月”的故事；战国时期的楚国诗人屈原，在其长诗《天问》中首次提到月兔，“夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹”……古老的神话美丽动人，这是书不绝载、口口相传的故事。 ②千百年来，从《诗经》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，到李白的“欲上青天揽明月”，再到苏轼的“千里共婵娟”……经典文化名篇灿若星河，这是人们脱口而出的诗章。 ③早在夏朝，古人就根据月相周期变化，制定了指导农业生产的阴历。明代万户自制火箭飞天，成为人类第一个有记录的“奔月计划”……煌煌文脉烛照古今，这是融入基因血脉的共同记忆。 （2025年2月12日《人民日报》） 材料二： ①自2004年以来，我国的探月工程先后完成了“绕”“落”“回”三步走战略。嫦娥一号、嫦娥二号实现绕月探测，获取了大量科学数据。嫦娥三号实现月球正面软着陆，并开展巡视探测。嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面，成为人类认识月球的又一壮举。 ②2020年11月24日，嫦娥五号成功发射，奔向月球，在经历了23天的太空探险之后，携带1731克月球样品返回地球，标志着中国首次月球采样返回任务圆满完成，中国探月工程“绕、落、回”三步走规划完美收官。 ③嫦娥五号实现了中国航天史上的四个“首次”：首次在月球表面自动采样、首次从月面起飞、首次在38万公里以外的月球轨道进行无人交会对接、首次带着月球样品以接近第二宇宙速度返回地球。 ④2024年5月3日，嫦娥六号历经53天的太空旅行后，携带1935.3克月球背面样品返回地球，完成世界首次月球背面采样返回之旅。 ⑤目前，我国探月工程四期正在实施，明年嫦娥七号将出发，前往月球南极寻找水冰存在的证据。嫦娥八号计划于2029年前后发射，与嫦娥七号共同开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础。 （央广网2025年10月14日报道） 材料三： 科学家在月壤中发现的最重要的资源当属氦-3。氦-3作为一种清洁核聚变能源，在能源、国防安全和科学研究等领域具有重要应用价值。月球上第二个重要的资源就是水。科研人员对带回的月壤进行研究，结果表明，月壤玻璃、斜长石、橄榄石和辉石等多种月壤矿物中含有少量水。但这些矿物中的含水量在0.0001%～0.02%之间，难以提取利用。近日，中国科学家提出了一种基于月壤含铁矿物与内源氢反应，生产水的新策略，为未来月球科研站及空间站的建设，提供了一种全新的获取水资源的方法。在星辰大海的征途上，每一步探索都承载着人类对未知的渴望和对未来的憧憬。中国科学家的不懈努力，正逐步将月球变为人类探索宇宙的又一重要平台，开启一个充满无限可能的新篇章。 （2024年第10期《知识就是力量》） 14．下列关于以上三则材料内容的表述，不正确的一项是（    ） A．我国古人不仅留下了诸多咏月文学作品，还依据月相变化制定阴历，用以指导农业生产。 B．嫦娥四号实现人类探测器首次登陆月球背面，是人类探索月球历程中的重要壮举。 C．嫦娥五号完成世界首次月球背面采样返回任务，实现了多项中国航天史上的“首次”。 D．月壤矿物中含有微量水分但难以提取，我国科学家提出了全新的制水策略破解难题。 15．材料一中提到，“嫦娥奔月”的神话，“欲上青天揽明月”的诗句等，古代探索与今天的探月工程一脉相承。请结合材料，说说探月工程如何延续了中国人的“奔月梦”？ 16．结合三个材料分析我国进行月球探测的意义何在？ 17．凡尔纳笔下的海底奇幻，如今已借科技成为现实。古人飞天探月的夙愿，也在一次次星空探索中如愿。放眼未来，关于月宫、深海与未知世界，你又有怎样的畅想呢？（不少于40字） 【答案】 14．C 15．古人留下奔月神话、咏月诗词，以阴历观测月亮、尝试飞天，寄托遨游月球的美好向往；如今我国嫦娥系列探测器完成绕、落、回探测，实现月面、月背采样，用科技把古人虚幻的飞天梦想变为现实，持续探索月球，传承千年奔月理想。 16．①勘探月球氦-3、水资源等珍贵资源，为未来能源开发提供可能；②突破航天技术，推动航天、科研领域技术进步；③搭建月球科研平台，助力人类探索宇宙未知奥秘。④承载国人千年奔月理想，传承中华优秀月亮文化，增强民族文化自信与凝聚力。 17．示例：我畅想未来人类建立永久月球基地，普通人可乘坐飞船登月观光；深海建造海底城市，人类自由穿梭海底；人类驾驶星际飞船奔赴更远星球，解开宇宙更多谜题，古今探索幻想都将逐一成真。 【导语】材料一梳理我国从古至今与月亮相关的神话、诗词、天文实践，展现源远流长、底蕴深厚的中华月亮文化。材料二介绍中国探月工程从“绕、落、回”三步走规划到嫦娥系列探测器取得的多项重大成就，以及后续嫦娥七号、八号的探月规划。材料三介绍月球上氦-3、水资源等重要资源，说明我国科学家提出新型制水方案，中国探月探索助力人类开展月球科研、走向深空。 【解析】 14．C.根据材料二“2024年5月3日，嫦娥六号历经53天的太空旅行后，携带1935.3克月球背面样品返回地球，完成世界首次月球背面采样返回之旅”可知，完成世界首次月球背面采样返回任务的是是嫦娥六号，并非嫦娥五号，表述错误。 15．根据材料一“‘嫦娥奔月’的故事”“《天问》中首次提到月兔”“从《诗经》里的‘月出皎兮，佼人僚兮’，到李白的‘欲上青天揽明月’……经典文化名篇灿若星空”“早在夏朝，古人就根据月相变化制定了指导农业生产的阴历，明代万户自制火箭飞天，成为人类第一个有记录的‘奔月计划’”可知，古人借神话、诗词、实践寄托了奔月向往；根据材料二中“自2004年以来……‘绕’‘落’‘回’三步走战略……嫦娥五号实现中国航天史上四个‘首次’、携带月球正面样品返回地球，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样返回”可知，探月工程通过系列探测器任务，把古人的虚幻梦想转化为现实探索成果，延续了中国人的“奔月梦”。 16．根据材料三“科学家在月壤中发现的最重要的资源当属氦-3。氦-3作为一种清洁核聚变能源，在能源、国防安全和科学研究等领域具有重要应用价值”的内容分析，直接提炼可知，勘探月球氦-3、水资源等珍贵资源，为未来能源开发提供可能； 根据材料二“嫦娥五号实现了中国航天史上的四个‘首次’”以及“嫦娥六号……完成世界首次月球背面采样返回之旅”的内容分析，直接提炼可知，突破航天技术，推动航天、科研领域技术进步； 根据材料三“中国科学家的不懈努力，正逐步将月球变为人类探索宇宙的又一重要平台，开启一个充满无限可能的新篇章”的内容分析，直接提炼可知，搭建月球科研平台，助力人类探索宇宙未知奥秘。 根据材料一“古老的神话美丽动人，这是书不绝载、口口相传的故事”“经典文化名篇灿若星河，这是人们脱口而出的诗章”以及“煌煌文脉烛照古今，这是融入基因血脉的共同记忆”的内容分析，直接提炼可知，承载国人千年奔月理想，传承中华优秀月亮文化，增强民族文化自信与凝聚力。 17．本题需要结合题目里提到的“月宫、深海、与未知世界”这些方向，同时联系人类探月、探海的科技发展趋势来写。首先要选1-2个具体的场景，比如月球生活、深海探索、星际旅行；然后加入合理的科技细节，比如月球永久基地、深海移动城市、星际观光飞船；最后表达对未来探索未知的期待，注意字数不少于40字。 示例：我畅想未来人类能在月球建成可长期居住的科研基地，普通人可乘坐观光飞船前往月球漫步；同时深海里会建起能自由移动的海底城市，人们能乘坐智能潜艇探索万米深渊，还能搭乘星际飞船前往火星，在宇宙中寻找更多未知的奥秘。 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 18．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 19．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 18．C 19．运用夸张的修辞手法，将日月星辰的运行想象为从沧海之中升起降落，虚写大海吞吐宇宙的壮阔景象，表现诗人开阔博大的胸襟和建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋后的登临抒怀名篇，全诗借大海吞吐天地的壮阔景致，融入诗人统一四海的开阔胸襟与雄心，意境雄浑苍茫，格调慷慨苍凉，开山水写景抒怀之先河，尽显建安风骨的刚健豪迈。 【解析】 18．C.全诗并非纯写实，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句是诗人想象虚写之景，并非眼前实景，选项“以写实的手法”表述错误。 19．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。 此句运用夸张的修辞手法。极力夸大大海的浩瀚气势，把日月星辰的出没都想象成出自沧海之中，以虚景烘托实景。生动描绘出大海包容天地、吞吐万象的宏伟壮阔，抒发了诗人胸怀天下的开阔胸襟，以及渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首句以“杨花”“子规”两种景物起兴，点明时令是暮春时节，渲染了凄凉哀伤的氛围。 B．“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，这里运用了借代的修辞手法。 C．后两句将“愁心”托付给“明月”，诗人希望明月能将自己的关切与同情带给远方的友人。 D．全诗抒发了诗人对友人被贬的深切同情和担忧，情感真挚而深沉，体现了李白的浪漫主义诗风。 21．请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 【答案】 20．D 21．这两句诗运用了拟人的修辞手法。诗人将月亮人格化，赋予其人的情感和动作，让它带着自己对友人的一片“愁心”，陪伴友人远行。“随君直到夜郎西”更是将思念之情具象化，化抽象为具体，生动地表达了诗人对友人被贬的深切同情与牵挂，以及对友人前途的担忧 【导语】此诗开篇借杨花、子规两种暮春哀景，渲染飘零凄楚氛围，暗含离别惆怅。听闻友人贬谪偏远蛮荒之地，担忧之情油然而生。后两句构思奇绝，将明月拟人化，把满腔愁思托付皓月相伴友人西行。虚实相融，情景合一，短短二十八字道尽牵挂，浪漫深情动人。 【解析】 20．D.这首诗更多体现的是李白对友情的珍视和对友人的关切，抒情真挚深沉，虽运用了想象（寄愁心与明月），但整体风格并非典型的浪漫主义，选项“体现李白浪漫主义诗风”表述不准确。 21．这两句主要运用拟人的修辞手法，明月本是天上冰冷无情的自然景物，没有思想与情感，诗人却赋予它人的品格、心意与行动：把明月当作可以托付心事、能长途相伴的人。诗人内心满是对友人被贬蛮荒之地的担忧与同情，却无法亲身相伴，于是生出奇思，将无形的“愁心”托付给月亮，拜托月亮一路追随友人，抵达遥远偏僻的夜郎西边。拟人手法让抽象的思念变得具象可感，以月传情的想象大胆新颖，既写出路途遥远、相见无望的无奈，又把深沉真挚的牵挂寄托于天地明月，含蓄浓烈地抒发了对友人的同情、担忧与不舍，意境悠远动人。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 22．对下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．撒盐空中差可拟（差别） B．相委而去（舍弃） C．未若柳絮因风起（不如，不及） D．太丘舍去（离开） 23．下列对【甲】文中划线句子停顿的判断，最恰当的一项是（   ） A．白雪/纷纷何/所似？ B．白雪/纷纷/何所似？ C．白雪纷纷/何所/似？ D．白雪/纷纷何所/似？ 24．下列说法有错的一项是（   ） A．【甲】文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．【甲】文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．【乙】文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．【乙】文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 25．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）太丘舍去，去后乃至。 【答案】 22．A 23．B 24．B 25．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）陈太丘便不再等候就离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。 【导语】这两篇文言文分别展现了不同时代背景下的智慧和礼仪。甲文通过谢太傅与家人赏雪作诗，营造出和睦欢乐的家庭气氛，展现出古代文人的闲雅情致和对子女教育的重视。乙文则讲述了陈太丘的儿子元方在面对失约友人的责备时，能机智辩驳且不失礼貌，体现出他的聪慧和良好的家教。两篇文字虽简短，却通过人物对话和情节展现了古人的生活哲学和社交礼仪。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。A.句意为：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。故选A。 23．本题考查文言文断句。“白雪纷纷何所似”的句意是，白雪纷纷扬扬像什么呢？其中“白雪”作为主语，应断开；“纷纷”是描述白雪的样子，应断开；“何所似”是谓宾结构，应断开；故断为：白雪/纷纷/何所似？故选B。 24．本题考查内容理解。B.结合甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”，可知：谢太傅问孩子对白雪的看法，兄子和兄女的看法不一样，谢太傅对此很满意。他通过“大笑乐”这种自然又欣喜的表现，从侧面烘托出对晚辈们积极思考、能给出精妙比喻的欣赏。本项的“太傅有意讽刺兄子胡儿‘撒盐空中差可拟’不恰当”的说法不当；故选B。 25．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）未若，不如；因，趁。（2）舍，舍弃、丢下；去，离开；乃，才。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来，她（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘便不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙④失色。既出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色曰：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。 《世说新语·方正》 【注释】①卢志：字子道。父亲卢珽，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 26．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。 B．“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。 C．“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。 D．“既出户”中“既”的甲骨文字形为，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。 27．将下列句子翻译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 28．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。 29．两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方正”在两文中分别是如何体现的？ 【答案】 26．B 27．和我相约同行，却丢下我走了。 28．我赞同小豫，根据上下文可知，元方认为友人没有按约定的时间到达，这是失信于人，所以，他回答友人的问话时稍显不悦，重读“久”有强调的意味，暗示友人应该早点来。 29．陈元方：他懂得“礼”“信”的重要，辩驳落落大方，有理有据，“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。陆士衡：对卢志在人前直接说出自己的祖父和父亲的名字寸步不让，用“如卿于卢毓、卢斑”巧妙应答，义正词严地反击。 【导语】这篇阅读文章选取了《世说新语》中的两个经典故事，分别展现了陈元方和陆士衡的“方正”品质。陈元方在面对友人失约并辱骂其父时，以理服人，既指出了友人的无信，又批评了其无礼，体现了他的正直与智慧。陆士衡则在面对卢志的无礼提问时，以同样的方式回击，维护了家族尊严，展现了他的刚正不阿。两文通过对话和情节的展开，生动地刻画了两位人物的方正品格，同时也反映了魏晋时期对礼仪和道德的重视。文章语言简练，情节紧凑，具有较高的文学价值和思想深度。 26．本题考查实词含义与内容理解。B.句意：陈太丘不再等候友人就离开了；“舍”意思是“舍弃、丢下”，“去”才是“离开”的意思；故选B。 27．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 期，约定；委，舍弃；去，离开。 28．本题考查文言文内容的理解。在“待君久不至，已去”这句话中，前文提到“期日中。过中不至”，陈太丘与友人约定在中午出行，可过了中午友人还没到。“久”字强调了等待时间之长，突出友人迟到很久，元方知道此事，内心的不悦溢于言表。用稍显不悦的语气读，把重音放在“久”上，能更好地体现出元方对友人失约行为的不满。相比之下，小南说用坚定语气，把重音放“已去”上，没有充分结合语境中等待的漫长过程和元方的情绪，所以小豫的朗读处理更恰当。 29．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知，陈元方面对友人对父亲的指责，条理清晰地指出友人既无信又无礼，辩驳时有理有据，不卑不亢；而“入门不顾”这一行为，在维护父亲尊严的同时，也表明自己的态度，坚守了“礼”与“信”，体现出他的正直和坚守道义。 根据乙文“我父祖名播海内宁有不知？鬼子敢尔”“如卿于卢毓、卢珽”可知，陆士衡面对卢志在众人面前直接提及自己父祖名字这种无礼行为，毫不退缩。用“如卿于卢毓、卢珽”巧妙回应，以彼之道还施彼身，并且义正词严地斥责对方，坚决捍卫了父祖的尊严，展现出他的正直和不容他人冒犯的态度，符合“方正”的品性。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 卢志在大庭广众之下问陆士衡：“陆逊、陆抗是你什么人？”陆士衡回答说：“就像你和卢毓、卢珽的关系一样。”陆云（听后）大惊失色。出门以后，陆云对哥哥陆士衡说：“何至于到这种地步！他或许真的不了解情况呢。”陆士衡严肃地说：“我父亲和祖父的名声在天下传扬，难道会有人不知道？这个鬼东西竟敢这样！”当时人们对陆机、陆云两兄弟的才能高低有所争议，谢安就根据这件事来判定他们的优劣。 30．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友 尚达 （1）任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处（   ）： A．藤野先生 阿长与《山海经》 B．五猖会 二十四孝图 C．五猖会   阿长与《山海经》 （2）任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 【答案】（1）C （2）示例：三味书屋的先生方正质朴，虽教学方式传统但博学严谨。他主要教授经书，对“怪哉虫”等问题虽未详答，但也允许学生在课间游戏，展现出旧式教育者的典型形象。 【解析】（1）本题考查名著内容的识记。 甲：由“有他面对父亲刻板教育时的无奈”可得：《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。它反映了封建教育对儿童天性的压制，批判了封建家长制的不合理，也让我们看到那个时代的世态人情；乙：由“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可得：阿长与《山海经》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章记述了作者儿时与保姆阿长相处的情景，阿长虽有诸多缺点，却为作者买来心心念念的《山海经》，表达了作者对阿长的感激与怀念，展现出普通人身上的朴实与善良；故选C。 （2）本题考查名著人物形象。作答此题，首先确定《朝花夕拾》中的一个人物，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生等；回忆书中与该人物相关的事例，结合事例分析人物的性格特点、品质等，表达自己对这个人物的看法。 示例：阿长是一个粗俗、迷信却又善良、真诚的人。阿长有很多不好的习惯，如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字；她还很迷信，给“我”讲各种古怪的规矩和故事。但她却费尽心思为“我”买来《山海经》，这件事让“我”对她充满了敬意和感激。从她为“我”买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，却有着一颗善良、真诚的心，她真心关爱着“我”。 31．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A《 》         B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。 示例  阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 【答案】（1）《二十四孝图》 《五猖会》 （2）示例：鲁迅遇见了藤野先生。藤野先生关爱学生、治学严谨、没有民族偏见。他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅的解剖实习，给鲁迅以关怀和鼓励。鲁迅从藤野先生身上汲取精神力量，最终弃医从文，以文艺救国唤醒国人。 【解析】（1）本题考查图文转换。图A中人物感慨“在古代做孝子好难啊”，《朝花夕拾》里的《二十四孝图》，着重讲述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受。书中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等古代所谓“孝子”故事，像老莱子为讨父母欢心，故作婴儿状；郭巨为节省粮食供养母亲，竟想埋掉儿子 ，这些极端、违背常理的内容，让作者对封建孝道的虚伪、残酷有深刻体会，与图A中对“古代做孝子难”的感慨相契合，所以图A对应《二十四孝图》。 图B呈现的是家长要求孩子“背书”的场景，《朝花夕拾》的《五猖会》里，就有父亲强迫鲁迅背诵《鉴略》的情节。儿时的鲁迅满心期待去看五猖会，兴奋不已，可父亲却突然要求他背完书才能去，这一行为极大地挫伤了孩子的积极性，体现出封建家长制对儿童天性的压抑，和图B中家长让孩子背书的情境一致，故图B对应《五猖会》。 综上，A《二十四孝图》 ；B《五猖会》。 （2）本题考查名著内容分析。分析鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程，需从《朝花夕拾》中筛选对其思想、成长有关键影响的“光”——即具有正向引导作用的人物或事物，再结合具体内容拆解三个阶段的逻辑。​ “遇见光”要明确“光”的载体：比如藤野先生，他在鲁迅留学期间，不因国籍偏见而悉心指导其医学学业，甚至为他修改讲义、关心他的学习，这份不带歧视的关怀与严谨的治学态度，就是照亮鲁迅异乡求学之路的光；或长妈妈，她虽有迷信等小缺点，却为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，让他感受到朴素的温情，这是童年时期的光。​ “追逐光”需体现鲁迅受“光”的影响而产生的行动：如受藤野先生影响，鲁迅最初坚定地学习医学，希望以医术救治国人；受长妈妈带来的《山海经》启发，他对书籍、对知识的兴趣被激发，开始更主动地接触文化读物。​ “成为光”则要关联鲁迅后来的人生选择与影响：藤野先生的精神让他意识到，相较于身体救治，精神唤醒更重要，于是弃医从文，以文字为武器批判现实，成为照亮国人精神的光；而长妈妈给予的温情，让他后来在作品中关注普通民众的情感，其文字也传递出对人性温暖的珍视，成为传递温情的光。 整个过程需紧扣《朝花夕拾》中的具体情节，让“光”的影响有迹可循。​ 示例：鲁迅遇见了长妈妈。长妈妈虽粗俗，却记着他对《山海经》的渴望，辗转买来带图画的本子。那几册书里的图画，成了童年鲁迅眼中的光，让他感受到被惦念的温暖。受这份温暖的影响，鲁迅追逐这束光——他从此更爱翻阅书籍，对故事和世界的好奇被点燃。这束光后来化为他文字里的温度。他在作品中写尽普通人的喜怒哀乐，用笔墨留存那些朴素的善意，成为传递温情的光。 32．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 【答案】范文 我爱春天 我爱春天，也便爱上了这个季节的一切。 春风吹醒了万物，也舒展了不少文人墨客的笔触，才有了这样优美诸如“二月春风似剪刀”的诗句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意，但她却削薄了河岸上的寒冰，削薄了人们身上的衣着，也削弱了人们的心理防线，让人们敞开胸怀去拥抱大自然。春风削薄了云彩，只剩下那精巧的几缕去过滤阳光。春风冲淡了天空的色彩，给人们真正的蓝天。春天在水面上掀起的波澜，让一池碧水轻轻摇晃起来。春风拂动着人们的发丝、衣角，轻柔却不造作。人们也毫不厌烦，站在风中，解开衣扣，享受这柔情的爱抚。 春风的吹拂下，春日则给了我们另一番感受。 春日的早起，让人们在朝霞中开始工作，春日的晚归，又让人们在夕阳中回到家中。春日是平和的，不像夏日般刺眼，春日是温暖的，却不像夏日般让人不安。春日的红像画家火热的情感，在敞开自己的心扉的同时，也净化着人们的心灵。在春日的滋养下，冬眠的动物懒洋洋地离开了自己的巢穴，为自己因为冬季而匮乏的身体补充营养，在这勤劳的春日下寻找美味的食物。 正如一句名言“白昼的光永远不能探求夜晚黑暗的深度。”春夜也独有一种风味。 春夜里的黑暗并不是纯粹的黑，这种黑色让人欢喜，而天性中则有对于黑暗的恐惧。所以，人们常喜欢在春夜里散步，在春风里沉醉。我看到天上的群星在闪烁，一时间忘却了自己的所在，不由地伸手去摘那闪烁的星星，但碰到的却只是春季刚绿的柳枝。 春雨也是春季重要的一部分，雨滴轻轻地滴在人们的发梢上，鼻梁上，睫毛上，如同少女的泪般轻柔，让人不舍得抹去。 我爱春天，爱它的一切。 【解析】这是一篇半命题作文，题目的空白处可以填四季：春、夏、秋、冬。写作本文，应以空白处填写的内容为写作重点，以自己对某个季节的喜爱与赞美之情为主旨。 写作技巧：注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征。描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。 在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 一定要从生活中取材，认真观察，以情动人，写出真情实感本文可采用总分总的结构，首段直接点明自己对某个季节的喜爱，总领全文，并为文章奠定感情基调：主体部分以排比段的形式表现这个季节的特点；最后一段总结全文，直抒胸臆。 33．按要求作文 同学们，在我们的身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸妈、老师、同学、朋友……我们每天都会见到他们。在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？ 选择其中一位作为写作的对象，以“我的_________”为题作文写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②字迹应工整，卷面应整洁。 【答案】范文 我的老师 她，有着一双“机敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，显得很有学问，而那双灵敏的耳朵，在课堂上，不管多小的声音，都逃不过她的耳朵。那张嘴巴就像一个学问库，总有说不完的知识，任何问题到了老师那里，总会迎刃而解。老师有点矮，也很瘦，显得她很美丽。她爱穿休闲装，猛一看，就和一个小姑娘一样。这就是我们的王老师。 在一个骄阳似火的日子里，老师穿着一件白色的衬衣，在讲台上讲着课。讲到快下课的时候，她说：“开始写大横格本！”大家拿出本和钢笔，开始写了。可是胡可轩的钢笔没墨水了就在那甩，正好师走到了他跟前，而那根笔也甩出了墨水，溅到了老师的白衬衣上。胡可轩不知所措的在座位上坐着，而老师却笑着说：“没关系了，正好在白衬衣上画几只蓝色的蝴蝶。”我们没有一个人笑得出来，而胡可轩呢？正在那偷掉“金豆”呢！ 有一个大课间的时候，我都一窝蜂的往楼下跑，跑到了后院儿的门那儿，门没有开展，只开了半扇，而张海萌正好在开的那扇门边儿跑，也不知道她的后面是谁推了她一下，她一下子就撞在了门边上，门上有一颗钉子，她就直接撞到了那里，多亏她带着眼镜，眼睛没有伤着，眼角却磕破了，一直血流不止。当时，她吓蒙了，哭都没哭。这时，王老师赶过来了，脸上满是焦急，老师跑到了张海萌的面前。着急地问她：“你没事吧？你等一下，我去楼上拿包带你去医院。”王老师又急忙上楼拿包去了。拿了包，拉着张海萌去了校门口，打了一辆车，着急地说：“去人民医院。”王老师走了，我们都很担心张海萌。我们这一上午都没有好好听课。到了下午，她们回来了，王老师连饭都没有吃。我们心中的一块重石终于放下了，通过这件事，我更尊敬王老师了。 “叮铃铃”上课了，王老师拖着沉重的步走上了讲台，整个人都显得无精打采的。我们很纳闷儿，原来那个“生龙活虎”的老师呢？上了一半课的时候老师又开始咳嗽了，下了课，王老师一直喝水。我下了课去问老师:“老师，您怎么了？”“没事，一点小感冒，很快就好了。”王老师说。我担心地看着王老师，心中不觉的难受起来。 老师，一个多么亲切的称呼，她就像母亲，一直呵护着我们！ 【解析】这是一道半命题作文。根据提示可知要描写一个人，可以从“爸妈、老师、同学、朋友……”中选择一个自己最熟悉的，最有话可写的，最有情可抒的人物，作为自己写作的对象。在表现人物特征时，要善于“点面结合”“以事写人”，在选取事例时要本着“一粒沙里看世界,半片花上窥人生”的主导思想，做到以小见大，平中见奇。叙事时，要特别注重围绕中心对人物的语言、动作、心里、神态等的描写。给人以“如闻其声，如见其人”的动态感。在叙事过程中，要善于将“正面描写”与“侧面烘托”结合起来，使描写显得更加真实有效。在叙事、描写时，尤其要开动脑筋，善于联想、想象，并通过比喻、拟人、夸张、排比、同感等修辞手法使描写的对象更加的形象、生动。在行文中善于借用插叙、补叙等表现策略，让文章显得更加充实、丰满、有血有肉。 文体切记一定要写成记叙文。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 阅读下面的文字，完成小题。 深秋 鲍尔吉•原野 ①雨滴耐心地穿过深秋。 ②雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。 ③A雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。 ④雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有嘀嗒。清脆的声音之间，时间被雨滴融化了一小节。被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。 ⑤秋天盛满繁华之后的空旷，秋天被收走的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。 ⑥说秋月丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像人散尽的车站月台。 ⑦秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成千上万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少。比庄稼少得还快，仿佛云和草木稼穑配套而来，一朵云看守一处山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，就像鱼的肋条，它们是云国的儿童。 ⑧B浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥嵘。 ⑨雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的满滴水之音，雨滴听起来单调，其实每一声都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声。雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面。 ⑩秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作“一”，它是广大、无法形容的一片天际；尔后进出两腿迈进的“人”字，把天的意思放在“人”字肩上曰“大”。而“大”之上的无限之“一”，变成现在的“天”字，天在人与大之上，要管好多事。 ⑪天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人——飞鸟，天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭，这就像老百姓说的，钱啊，越花越有，像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。 ⑫深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一点冷，雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀拍打云彩，往南方飞去。河流在秋天忘记了波浪。 ⑬雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐倾向立秋的，白露的、寒露的大地，它们钻进大地的怀抱，一起过冬。 1．秋雨经过万物，洗淋一切，请根据提示，将雨经过的地点补充完整。 ①___________→石板、屋檐、窗台、青砖→②___________ →③____________ 2．请任选文中画线句中的一句，从感官角度对其进行赏析。 3．作为朗读者，请你为以下文字设计一个朗读脚本。 雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。 朗读脚本设计 设计角度 朗读方案 重音 我将会重读①__________（至少两个词语），因为②________________________________ __________________________________________________________________________。 语气、语调 我将以③__________的语气、语调去诵读，让听众感受到雨滴④____________________的特点。 4．本文和刘湛秋的《雨的四季》都聚焦于“雨”，但所表达的情感有所不同，请结合相关内容，阐释它们的不同之处。 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 稻谷来到了春天 帕蒂古丽 那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？” “辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。 这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。 雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。 我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。 爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。 “下面火炕烤，上面身子婚，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。 我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。 大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。 “一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。 大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。 【甲】冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。 眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来，【乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。 爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。 我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。 我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。 从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。 我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？” 爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。” 【丙】爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了…… （选自（天涯》2012年第2期，有删改） 5．下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。 ①_____________________→ ②村民刨稻谷→③______________________→④_____________________ 6．下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是（   ） A．文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。 B．“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。 C．文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息， D．作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，一这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。 7．文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 8．在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。 9．朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么？ 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近两年，预制菜这一新兴餐饮模式，以其便捷、高效的特点迅速占领年货市场。什么是预制菜？预制菜就是以新鲜农产品为原料，在工厂里经过工业化预加工，然后预包装好的成品或半成品。它的核心特点有两个：其一，无需复杂烹饪，加热或复水即可食用；其二，具有一定的保质期，且全程不添加防腐剂。 ②通过现代化、标准化的生产流程，消费者购买预制菜后只需简单加工即可享用。它满足了现代人对于快速、便捷餐饮解决方案的需求，因此市场规模持续扩大。据电商平台统计，春节期间预制菜的销量呈现出爆发式增长，其中酸菜鱼、佛跳墙、猪肚鸡等“硬菜”更是成为了消费者购买的热门选择。除电商平台外，各大品牌企业也纷纷推出预制年夜饭大礼包，抢占春节市场。这些正规品牌厂家，通常在产品质量和食品安全上更有保障，也赢得了消费者更多的信赖。另外很多知名生鲜商超也积极加入预制菜市场。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 预制菜包装上的食品标签是消费者获取产品信息的关键依据，消费者应重点查看配料表，保证原料透明与添加剂控制，优先选择配料中以肉类、鱼类、蔬菜、谷物等天然食材为主，避免磷酸盐、焦糖色等复杂添加剂。还要关注营养成分表，单份预制菜的钠含量超过800毫克/100克，则该预制菜属于高盐食品，高血压患者及心血管疾病高危人群应谨慎食用。油炸类预制菜脂肪含量常较高，消费者可选择脂肪含量较低的产品。以肉类预制菜为例，其蛋白质含量应接近或高于同类天然食材（如瘦猪肉的蛋白质含量约为20克/100克），以确保蛋白质含量充足。 【材料三】 随着人民生活水平的提高，消费者开始倾向于花钱买服务。预制菜，不仅降低了烹饪的门槛，拓展了菜品的选择空间，也能让平时工作繁忙的上班族轻松享受做饭的乐趣，有效解决了“不会做、不好吃、没时间”的厨房难题，尤其是在食品营养和加工工程技术、保鲜技术、冷链物流、电商快递的技术创新和推广应用的技术背景下，解决了传统现场烹饪工序繁琐的痛点，踩准当代城市生活节奏的步点，因此预制菜受到越来越多的社会关注。另外预制菜生产一头连着餐桌，一头连着田间地头。预制菜市场规模的扩大，从一个侧面反映了农产品综合利用加工的广阔前景。而消费者对预制菜的个性化、多元化需求，也推动了农副产品的销售与发展。预制菜生产企业通过完善加工产业链、推动农业技术创新等方式，在将农产品转化为预制菜品的过程中，可能会创造更多附加值，带动农民增收、促进相关企业一起发展，进而培育壮大全产业链。 【材料四】 ①研究证明，极速低温冷冻的新鲜蔬菜，同样可以保存绝大部分的营养素。此外，荤菜通常只要是新鲜的、品质好的话，在加工过程中流失的蛋白质并不多。 ②那么，_____________________________________________________________________________？ ③荤素搭配：如果吃的是肉类预制菜，像红烧肉预制包，就搭配一些清炒的绿叶蔬菜，如炒生菜、炒油麦菜等。如果是海鲜预制菜，搭配凉拌黄瓜、西红柿鸡蛋汤也很不错。 ④合理规划餐量：每餐不要吃太多预制菜，可以先确定主食和蔬菜的量，再搭配适量的预制菜。比如一顿饭中，预制菜占三分之一的量就比较合适。 ⑤避免连续食用：不要连续几餐都吃预制菜，和自己做的新鲜饭菜交替着吃，给身体一个缓冲的时间。 ⑥选择优质预制菜：尽量选择大品牌、口碑好的预制菜，这样质量更有保障。同时，注意查看生产日期和保质期，按照说明在规定时间内吃完。 10．根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．预制菜就是经过工业化预加工，然后预包装好的成品或半成品。它无需烹饪即可食用。 B．消费者应选择蛋白质含量接近或高于同类天然食材的肉类预制菜，以确保蛋白质充足。 C．预制菜解决了传统现场烹饪工序繁琐的痛点，踩准当代城市生活节奏的步点，因此受到越来越多的社会关注。 D．通常来说，新鲜、品质好的荤菜，在加工过程中流失的蛋白质并不多。 11．结合语段内容，在【材料四】横线处补充一句合适的话语。 12．请根据【材料一】和【材料三】，概括预制菜的走红带来的积极意义。 13．小文爸爸妈妈因为工作繁忙，经常购买预制菜解决晚餐问题，小文对此十分担心。请你结合上述材料，为小文父母选购健康安全的预制菜提出两条建议。 阅读下面的文段，完成下面小题。 材料一： ①两千多年前的秦简《归藏》，记录下“嫦娥奔月”的故事；战国时期的楚国诗人屈原，在其长诗《天问》中首次提到月兔，“夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹”……古老的神话美丽动人，这是书不绝载、口口相传的故事。 ②千百年来，从《诗经》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，到李白的“欲上青天揽明月”，再到苏轼的“千里共婵娟”……经典文化名篇灿若星河，这是人们脱口而出的诗章。 ③早在夏朝，古人就根据月相周期变化，制定了指导农业生产的阴历。明代万户自制火箭飞天，成为人类第一个有记录的“奔月计划”……煌煌文脉烛照古今，这是融入基因血脉的共同记忆。 （2025年2月12日《人民日报》） 材料二： ①自2004年以来，我国的探月工程先后完成了“绕”“落”“回”三步走战略。嫦娥一号、嫦娥二号实现绕月探测，获取了大量科学数据。嫦娥三号实现月球正面软着陆，并开展巡视探测。嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面，成为人类认识月球的又一壮举。 ②2020年11月24日，嫦娥五号成功发射，奔向月球，在经历了23天的太空探险之后，携带1731克月球样品返回地球，标志着中国首次月球采样返回任务圆满完成，中国探月工程“绕、落、回”三步走规划完美收官。 ③嫦娥五号实现了中国航天史上的四个“首次”：首次在月球表面自动采样、首次从月面起飞、首次在38万公里以外的月球轨道进行无人交会对接、首次带着月球样品以接近第二宇宙速度返回地球。 ④2024年5月3日，嫦娥六号历经53天的太空旅行后，携带1935.3克月球背面样品返回地球，完成世界首次月球背面采样返回之旅。 ⑤目前，我国探月工程四期正在实施，明年嫦娥七号将出发，前往月球南极寻找水冰存在的证据。嫦娥八号计划于2029年前后发射，与嫦娥七号共同开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础。 （央广网2025年10月14日报道） 材料三： 科学家在月壤中发现的最重要的资源当属氦-3。氦-3作为一种清洁核聚变能源，在能源、国防安全和科学研究等领域具有重要应用价值。月球上第二个重要的资源就是水。科研人员对带回的月壤进行研究，结果表明，月壤玻璃、斜长石、橄榄石和辉石等多种月壤矿物中含有少量水。但这些矿物中的含水量在0.0001%～0.02%之间，难以提取利用。近日，中国科学家提出了一种基于月壤含铁矿物与内源氢反应，生产水的新策略，为未来月球科研站及空间站的建设，提供了一种全新的获取水资源的方法。在星辰大海的征途上，每一步探索都承载着人类对未知的渴望和对未来的憧憬。中国科学家的不懈努力，正逐步将月球变为人类探索宇宙的又一重要平台，开启一个充满无限可能的新篇章。 （2024年第10期《知识就是力量》） 14．下列关于以上三则材料内容的表述，不正确的一项是（    ） A．我国古人不仅留下了诸多咏月文学作品，还依据月相变化制定阴历，用以指导农业生产。 B．嫦娥四号实现人类探测器首次登陆月球背面，是人类探索月球历程中的重要壮举。 C．嫦娥五号完成世界首次月球背面采样返回任务，实现了多项中国航天史上的“首次”。 D．月壤矿物中含有微量水分但难以提取，我国科学家提出了全新的制水策略破解难题。 15．材料一中提到，“嫦娥奔月”的神话，“欲上青天揽明月”的诗句等，古代探索与今天的探月工程一脉相承。请结合材料，说说探月工程如何延续了中国人的“奔月梦”？ 16．结合三个材料分析我国进行月球探测的意义何在？ 17．凡尔纳笔下的海底奇幻，如今已借科技成为现实。古人飞天探月的夙愿，也在一次次星空探索中如愿。放眼未来，关于月宫、深海与未知世界，你又有怎样的畅想呢？（不少于40字） 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 18．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 19．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首句以“杨花”“子规”两种景物起兴，点明时令是暮春时节，渲染了凄凉哀伤的氛围。 B．“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，这里运用了借代的修辞手法。 C．后两句将“愁心”托付给“明月”，诗人希望明月能将自己的关切与同情带给远方的友人。 D．全诗抒发了诗人对友人被贬的深切同情和担忧，情感真挚而深沉，体现了李白的浪漫主义诗风。 21．请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 22．对下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．撒盐空中差可拟（差别） B．相委而去（舍弃） C．未若柳絮因风起（不如，不及） D．太丘舍去（离开） 23．下列对【甲】文中划线句子停顿的判断，最恰当的一项是（   ） A．白雪/纷纷何/所似？ B．白雪/纷纷/何所似？ C．白雪纷纷/何所/似？ D．白雪/纷纷何所/似？ 24．下列说法有错的一项是（   ） A．【甲】文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．【甲】文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．【乙】文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．【乙】文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 25．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）太丘舍去，去后乃至。 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙④失色。既出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色曰：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。 《世说新语·方正》 【注释】①卢志：字子道。父亲卢珽，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 26．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。 B．“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。 C．“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。 D．“既出户”中“既”的甲骨文字形为，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。 27．将下列句子翻译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 28．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。 29．两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方正”在两文中分别是如何体现的？ 30．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友 尚达 （1）任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处（   ）： A．藤野先生 阿长与《山海经》 B．五猖会 二十四孝图 C．五猖会   阿长与《山海经》 （2）任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 31．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A《 》         B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。 示例  阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 32．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 33．按要求作文 同学们，在我们的身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸妈、老师、同学、朋友……我们每天都会见到他们。在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？ 选择其中一位作为写作的对象，以“我的_________”为题作文写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②字迹应工整，卷面应整洁。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $