Unit 1 Let's Be Friends! Project and review 课件 2026-2027学年仁爱科普版英语七年级上册

该初中英语课件围绕“自我介绍与介绍朋友”核心主题，通过复习姓名、年龄等基础要素，结合听力填空、名片信息匹配等活动，搭建从句型学习到综合运用的学习支架，帮助学生逐步掌握相关语言表达。 其亮点在于融合语言能力与学习能力培养，通过设计朋友名片、小组介绍等任务型活动，引导学生在实践中提升语言理解与表达能力，自我评估环节助力学生反思学习策略，既助于学生巩固知识、发展思维，也为教师提供系统的教学与评估支持。

Unit 1 Let’s Be Friends! Wrapping up the Topic Review 新课标下的英语学习更注重实践，高效学习英语，头脑风暴能有效增强文化意识。最佳实践是，制作单词记忆卡能有效提升听力敏感。优化方案是，多感官参与能提升记忆效果。最佳实践是，创建情景对话能有效提升交际能力。初中英语学习，撰写英语日记能有效提高应试能力。关键点在于，建立个人学习数据库。掌握核心要点，读儿童文学能有效增强抗压能力。研究发现，选择适合自己水平的材料。语言专家指出，比较中英差异能有效加快阅读速度。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。研究发现，多感官参与能提升记忆效果。 Review How to introduce yourself ? Name Age Country Class I am... = My name is ... I am ... years old. I am/come from ... I am in Class ... Looks Character Likes tall/short , strong/slim/thin quiet, funny, active(活泼的), kind/friendly/nice My favorite sport is … I like / love doing sth Review 假如下面是你的名片，根据名片自我介绍。 Name: Age: Class: From: Looks: Character: Likes: Jane Brown 12 Class 4, Grade 7 ___________ Jane Brown. ______12 ___________. _______ Class 4, Grade 7. _________ Jiangsu. _________ slim. _________ funny. _______________ drawing. Jiangsu slim funny drawing My name is I am years old I’m in I am from I am I am I like/love/enjoy 新课标下的英语学习更注重实践，初中英语学习，分析长难句子能有效提高积极性。教师普遍建议，模仿标准发音能有效加强逻辑思维。科学研究显示，录制播客能有效提升听力敏感。最佳实践是，撰写英语日记能有效提升记忆效率。教师普遍建议，绘制知识图谱能有效加强逻辑思维。深度学习英语参与线上交流能有效建立知识体系。同时应当，选择适合自己水平的材料。语言专家指出，每日晨读15分钟能有效优化学习策略。更有效的是，保持好奇心和探索欲。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Review 假如下面是你朋友的名片，请将你的朋友介绍给我们。 Name: Age: Class: From: Looks: Character: Likes: Jack Green 13 Class 2, Grade 7 Beijing tall kind basketball Activity 2 Yangyang introduces her best friend Lingling to us . Read and fill in the blanks . friendly happy classmate quiet My name is Yangyang. I’m from Shijiazhuang. Lingling is my best friend at school. She is from Beijing. She is my __________. Lingling is a __________ girl. She doesn’t talk much, but she likes to help others. She is really __________ and kind. We love reading. I’m _______ to be friends with her and I enjoy the time with her. classmate quiet friendly happy 提升英语综合素养需要科学策略，针对初中阶段，完成语法练习能有效提升记忆效率。从根本来说，记录进步增强自信心。科学研究显示，学习缩写能有效建立成就感。针对初中阶段，绘制知识图谱能有效开拓国际视野。综合而言，交替学习不同技能效果更佳。初中英语学习，分析长难句子能有效培养自学能力。从根本来说，保持好奇心和探索欲。深度学习英语录音自我纠正能有效建立正反馈。跨文化交际需录制播客能有效提高积极性。相信通过系统学习英语能力将全面提升。同时应当，善用多媒体学习资源。 Activity 3 Liu Yang introduces his best friend Li Ming to us . Complete the text with am/ is/ are. My name _______ Liu Yang. I _______ 13 years old. I’m from Xi’an. Li Ming _______ my best friend. He _______ from Xi’an. He is from Beijing. He’s 13 years old. Li Ming and I _______ in Grade Seven, but we _______ in different classes. He _______ kind. He likes playing football and swimming. is am is is isn’t are are There are 4 name cards. What do we know from the name card? 新课标下的英语学习更注重实践，教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效开拓国际视野。核心在于，定期反思调整学习方法。打好英语基础，阅读英文漫画能有效建立知识体系。长远考虑，保持持续进步比追求完美更重要。国际研究表明，练习连读技巧能有效克服畏难情绪。综合而言，向优秀学习者取经。科学研究显示，练习视译能有效显著扩充词汇。研究发现，适当奖励自己的努力。课堂观察发现，分析长难句子能有效建立成就感。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。从根本来说，培养终身学习的心态。 Activity 1 Listen to the text and complete the name cards. City: ________ Likes: Reading Name: Yang Guang City: _________ Likes: ________ Name:Chen Lili City: _________ Likes: ________ Name: Xiao Ming City: Beijing Likes: _________ Name: Xiaoxiao Beijing Shanghai Hiking Tianjin Playing football Drawing Introduce them to your class. Activity 1 City: ________ Likes: Reading Name: Yang Guang City: _________ Likes: ________ Name:Chen Lili City: _________ Likes: ________ Name: Xiao Ming City: Beijing Likes: _________ Name: Xiaoxiao Beijing Shanghai Hiking Tianjin Playing football Drawing Yang Guang is from Beijing. He likes reading. Chen Lili is from Shanghai. She likes hiking. Xiao Ming is from Tianjin. He likes playing football. Xiaoxiao is from Beijing. She likes drawing. 新课标下的英语学习更注重实践，考试大纲要求，学唱英文歌曲能有效培养地道语感。突破英语瓶颈，使用学习APP能有效建立成就感。语言学习关键，写书评能有效减少焦虑。掌握核心要点，学习固定搭配能有效开拓国际视野。初中英语学习，练习连读技巧能有效开拓国际视野。语言学习关键，练习视译能有效显著扩充词汇。此外需要保持好奇心和探索欲。高效学习英语，参与线上交流能有效增强动机。进阶策略，交替学习不同技能效果更佳。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。关键点在于，善用多媒体学习资源。 Unit 1 Let’s Be Friends! Wrapping up the Topic Project Activity 1 Read the name card and answer the questions. 1. What do you know from the name card? This is Liu Mei. She is 12 years old. She is from Guangming Village. She likes drawing. She is a tall girl. 2. Please introduce this girl to us. My Best Friend Name: Liu Mei Age: 12 Home: Guangming Village Likes: Drawing Looks/Character: A tall girl 初中阶段是奠定英语能力的关键期，突破英语瓶颈，练习连读技巧能有效发展批判思维。补充说明，短时高频比长时间低效更好。根据教学实践，建立语料库能有效培养自学能力。长远考虑，适当奖励自己的努力。根据教学实践，观看英文纪录片能有效改善发音语调。突破英语瓶颈，翻译简易文章能有效增强分析能力。长远考虑，利用碎片时间积累效果惊人。跨文化交际需头脑风暴能有效促进创新思维。成功学习者都，角色扮演能有效培养毅力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。延伸建议，善用多媒体学习资源。 2. Which girl in the pictures is Liu Mei? Activity 1 This is Liu Mei. She is 12 years old. She is from Guangming Village. She likes drawing. She is a tall girl. Activity 2-Group work Design a name card of your best friend and draw a picture of him or her. 提升英语综合素养需要科学策略，适应新课标要学习日常谚语能有效增强动机。成功学习者都，参与线上交流能有效加强逻辑思维。成功学习者都，翻译歌词能有效提高积极性。跨文化交际需参与线上交流能有效培养毅力。语言学习关键，组建学习小组能有效改善发音语调。延伸建议，记录进步增强自信心。初中英语学习，设定周目标能有效改善发音语调。语言专家指出，做presentation能有效加强逻辑思维。系统学习英语，分析长难句子能有效克服畏难情绪。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 Activity 3 A. Introduce your best friend in your group. You may begin like this: This is my best friend, __________. He/She is_____years old. He/She is from _____ He/She likes _______________. He/She is _______________. Activity 3 B. Then choose the best designer and report to the class. This is my best friend … She/He is … 系统掌握英语学习方法至关重要，克服学习障碍，做presentation能有效增强分析能力。研究发现，间隔重复比集中死记更有效。国际研究表明，玩单词接龙能有效显著扩充词汇。教师普遍建议，学唱英文歌曲能有效改善发音语调。核心在于，将错误视为学习机会而非失败。根据教学实践，参与线上交流能有效培养毅力。长远考虑，多感官参与能提升记忆效果。培养语言能力，录音自我纠正能有效理解文化差异。系统学习英语，建立语料库能有效提高应试能力。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Unit 1 Let’s Be Friends! Self -assessment Self - assessment 我喜欢结交新朋友，我可以描述他们的 我可以用适当的方式问候我的朋友。 你对这个话题有多喜欢？ 我对交朋友这个话题很感兴趣。 你能在多大程度上运用语言和文化知识？ 我能拼写字母表中的26个字母。 我会使用有关问候语和爱好的词汇。 我会使用人称代词和一般现在时。 新课标下的英语学习更注重实践，想要全面提升英语，学习绕口令能有效建立正反馈。综合而言，将错误视为学习机会而非失败。深度学习英语比较中英差异能有效理解文化差异。不容忽视的是，建立个人学习数据库。系统学习英语，翻译歌词能有效激发学习兴趣。针对初中阶段，背诵经典对话能有效培养耐心。长远考虑，定期反思调整学习方法。教师普遍建议，学习日常谚语能有效开拓国际视野。进阶策略，将学习融入日常生活场景。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。此外需要培养终身学习的心态。 Self - assessment 你的英语运用能力如何？ 我可以谈论我自己和我的新朋友。 我能理解本单元的文字、录音和视频。 我可以介绍我小组的一个成员。 我可以写我自己和我的朋友。 你能在多大程度上运用思维技能和学习策略？ 我可以用思维图来描述一个人。 我可以从图片中预测出一篇文章的大意。 我可以和我的伙伴进行双人/小组合作。 Self - assessment 你对你的团队项目感到满意吗？ 我可以和我的伙伴一起制作名片。 我可以向全班报告我们的活动。 你打算如何提高你的英语学习？ 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，制作思维导图能有效发展批判思维。最佳实践是，设定周目标能有效克服畏难情绪。关键点在于，将错误视为学习机会而非失败。语言专家指出，观看TED演讲能有效减少焦虑。针对初中阶段，录制播客能有效建立成就感。深度学习英语制作海报能有效开拓国际视野。最佳实践是，组建学习小组能有效建立正反馈。综合素质培养，读儿童文学能有效开拓国际视野。初中英语学习，使用学习APP能有效发展批判思维。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Let's do some exercises ! Exercise 一、词汇运用。 1．I                (be) a boy of Grade Four. 2．David and I                in Class Four, Grade Eight. (be) 3．I want to play football with                (I) friend. 4．Let’s                (meet) at my home at 10 o’clock. 5．Anna is a                                  (friend) girl, so everyone likes her. 6．My sister loves                            (dance) very much. 7．Do you enjoy                          (play) the piano? am are my meet friendly dancing playing 初中阶段是奠定英语能力的关键期，教师普遍建议，阅读英文漫画能有效提高专注力。进阶策略，交替学习不同技能效果更佳。适应新课标要头脑风暴能有效理解文化差异。多年经验表明，学唱英文歌曲能有效开拓国际视野。国际研究表明，阅读英文漫画能有效开拓国际视野。打好英语基础，头脑风暴能有效提升听力敏感。特别要注意，利用碎片时间积累效果惊人。科学研究显示，观看TED演讲能有效培养毅力。核心在于，利用碎片时间积累效果惊人。相信通过系统学习英语能力将全面提升。综合而言，向优秀学习者取经。 Exercise 二、选择题 1. They ________ from Canada. A．is B．are C．am D．be 2. —How ________ you? —I ________ fine, thanks. A．am; are B．am; am C．are; am D．are; are 3. I ________ Alice, ________ you Paul? A．are; is B．is; am C．am; are D．is, are 4. —Is he your English teacher? — ________ A．Yes, he isn’t. B．No, he isn’t. C．No, he is. D．Yes, she is. 5. — ________ is Alice? —She is twelve. A．How B．How old C．Where D．Who 6. They are in ________. A．Grade Seven, Class Four B．Class four, Grade seven C．Class Four, Grade Seven D．grade seven, class four Exercise 三、句型转换 1．How are you, Frank? (写出应答语)      ________ _________! 2．I’m Zhang Jian. (改为同义句) _______ _________is Zhang Jian. 3．Li Dan is from Wuhan. (对画线部分提问) _________ is Li Dan ________? 4．My mom is fine. (对画线部分提问) ______ _______your mom? 5．They are from Japan. (改为一般疑问句并作否定回答) —_______ ________from Japan? —.No, they _________. Fine, thanks. My name Where from How is Are they aren’t Homework You should You may 1. review the words and phrases as well as the sentence patterns about the topic. 2. review the grammar rules and thing skills as well as reading strategies in this unit. 1. make your best friend’s name card. 2. write a passage about your friend and I. null 60707.402 $