1.4 尝试科学探究-分层作业 2026-2027学年沪粤版物理八年级上册

1.4尝试科学探究

一、基础作业

1.王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于（　　）

A．提出问题 B．制定实验方案 

C．建立猜想和假设 D．获取事实与证据

2.小明想知道自己脉搏跳动一次需要多长时间，由于脉搏跳动速度较快，一次跳动的时间难以直接测量，于是他打算“先测出自己1min内脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的时间”。这一过程属于科学探究过程中的（　　）

A．提出问题 B．猜想与假设 

C．设计实验与制订计划 D．进行实验与收集证据

3.实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括：①提出问题，②得出结论，③设计和进行实验，④做出假设。下面四组探究过程顺序合理的是（　　）

A．④①③② B．①④③② C．①④②③ D．③④①②

4.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（　　）

A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” 

B．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” 

C．“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？” 

D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”

5.用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的。小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想。猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用。随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）

A．只能验证猜想1 

B．只能验证猜想2 

C．既能验证猜想1，也能验证猜想2 

D．既不能验证猜想1，也不能验证猜想2

6.下列有关单摆摆动的说法中，正确的是（　　）

A．摆的快慢与摆锤有关 

B．摆的快慢与摆长有关 

C．摆的快慢与摆动角度有关 

D．以上说法都正确

7.到商店购买乒乓球时，李明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。李明的行为属于科学探究中的（　　）

A．提出问题                B．猜想与假设

C．进行实验与收集证据        D．交流合作、评估

二、能力作业

8.如图所示是某同学探究“单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆的质量、摆线的长度、摆角有关”实验，实验的器材有质量一定的小球m，长度不同的细线两根（摆线和竖直方向的夹角θ叫摆角）。

（1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线的长度有关，请你对该实验再提出一点不同的猜想：　        　 ；

（2）实验中需要用　     　来测量小球摆动10～20次的时间，再算出一次的时间。

（3）如表所示是探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆长关系的数据，请你分析，得到的结论是：在摆的　    　 和　       一定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而　     　 （选填“增大”或“减小”）。

摆长L/m	0.64	0.81	1.00
周长T/s	1.60	1.80	2.00

9.同学模仿伽利略“探究摆球质量，摆动幅度、摆线长度对摆动周期的影响”实验，现有如下实验器材：较长的细线一根，已知质量的铁球两个，铁架台、量角器、夹子各一个。

（1）为了完成实验，还需要的测量工具是 　       　 和 　      　 。

下表是该同学记录的结果：

实验次数

摆球质量（克）

摆动幅度（度）

摆线长度（厘米）

摆动次数

所用时间（秒）

周期（秒）