1.4 尝试科学探究 同步练--2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

1.4 尝试科学探究

一．选择题

1．科学探究的第一步通常应该是（　　）

A．制定实验计划 B．猜想与假设 

C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据

2．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪一步骤（　　）

A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论

3．市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某学校学生外出徒步旅行：准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：

实验人	实验方案
小敏	一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的晒伤程度。
小英	第一天涂上防晒霜，第二天不涂。比较这两天被晒伤的程度。
小玲	在同学的手背上涂上防晒霜，自己的不涂。一天后，比较自己手背和同学手背被晒伤的程度。
小红	手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被晒伤的程度。

你认为最合理的实验方案是（　　）

A．小玲 B．小敏 C．小英 D．小红

4．在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是（　　）

A．要实事求是，尊重客观规律 

B．要善于合作与交流，敢于提出自己的见解 

C．要坚持不懈，锲而不舍 

D．发现实验数据差距较大时，应进行修改

5．湿纸巾是常见的清洁用品，韧性是湿纸巾质量的一项重要指标，在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是（　　）

A．在湿纸巾销售人员中进行调查 

B．比较商业广告中所描述的湿纸巾韧性 

C．取不同品牌湿纸巾，用手拉一拉，感觉一下哪种韧性强 

D．用不同种品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体

6．如图是物理小组制作的保温箱，为检验其保温效果，他们决定用质量、初温相等的热水作为热源，并提出了如下比较和判断办法，正确的有（　　）

①降低相同的温度，比较所用时间，时间越长，保温效果越好

②降低相同的温度，比较所用时间，时间越长，保温效果越差

③经过相同时间，比较末温，末温越低，保温效果越好

④经过相同时间，比较末温，末温越低，保温效果越差

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

7．小明发现摆钟的钟摆摆动一次的时间是相同的，于是进行了相关实验，探究钟摆摆动一次所需时间的影响因素，如图所示的是小明实验中的某次对比实验，则他本次研究的因素是（　　）

A．钟摆摆锤的轻重 B．钟摆摆锤的大小 

C．钟摆摆动的幅度 D．钟摆摆绳的长度

8．做完“探究影响降落伞飞行时间的因素”的实验，下列感悟不合理的是（　　）

A．进行实验探究是学习物理的重要手段 

B．猜想和实验的结果往往有很大的差别，所以实验很重要 

C．实验探究是科学家的事，与初中生关系不大 

D．本实验的探究过程比得到影响降落伞飞行时间的影响因素更有意义

9．混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻抚、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探

究的问题是（　　）

A．“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？” 

B．“它的轻抚特点对减震有什么影响？” 

C．“它为什么能防火、保温？” 

D．“多孔结构对隔音性能有什么影响？”

10．在许多科学探究中，研究的问题涉及（或可能涉及）两个及以上的变量时，应（　　）

A．每次只改变其中一个变量，而控制其他变量不变 

B．同时改变多个变量，一次性完成实验 

C．所有变量不改变，多次进行实验 

D．以上皆可

二．填空题

1．生活中不同材料的导热性能不同，物理兴趣小组想要探究“物体的导热快慢与材料种类是否有关”，准备的器材有：相同规格的铜棒、玻璃棒、橡胶棒、热水、烧杯、温度传感器、停表。请你帮他们完成实验设计：接下来的操作是：　                  　 ；若得到　                  　 ，则说明物体的导热快慢与材料种类有关。

2．气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。

信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎。

②篮球充气越多，越不易被压扁。

③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。

猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。

（1）信息　   　 （填序号）可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。

（2）科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系。步骤如下：

步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口。

步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水。

步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度。

步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度。

①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了　                 　 。