1.4 尝试科学探究 同步练--2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理“1.4尝试科学探究”新授课同步练，以科学探究能力培养为主线，通过基础认知→方法应用→综合实践的三层设计，实现从单一步骤到完整探究的进阶巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|科学探究基本步骤（提出问题、猜想假设等）|选择题1-5直接考查探究环节判断，如“科学探究第一步”“猜想环节识别”，夯实科学探究基础观念| |方法应用|实验设计与控制变量法|选择题3、6及填空题1-3聚焦单一变量控制，如“防晒霜效果实验方案比较”“导热性能影响因素探究”，培养科学思维中的科学推理| |综合探究|科学探究完整实践|实验探究题1-2要求设计测量方案（水管周长测量）、分析保温效果，整合问题提出、方案设计、证据收集，发展科学探究核心素养|

1.4 尝试科学探究 一．选择题 1．科学探究的第一步通常应该是（　　） A．制定实验计划 B．猜想与假设 C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据 2．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪一步骤（　　） A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论 3．市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某学校学生外出徒步旅行：准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表： 实验人 实验方案 小敏 一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的晒伤程度。 小英 第一天涂上防晒霜，第二天不涂。比较这两天被晒伤的程度。 小玲 在同学的手背上涂上防晒霜，自己的不涂。一天后，比较自己手背和同学手背被晒伤的程度。 小红 手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被晒伤的程度。 你认为最合理的实验方案是（　　） A．小玲 B．小敏 C．小英 D．小红 4．在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是（　　） A．要实事求是，尊重客观规律 B．要善于合作与交流，敢于提出自己的见解 C．要坚持不懈，锲而不舍 D．发现实验数据差距较大时，应进行修改 5．湿纸巾是常见的清洁用品，韧性是湿纸巾质量的一项重要指标，在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是（　　） A．在湿纸巾销售人员中进行调查 B．比较商业广告中所描述的湿纸巾韧性 C．取不同品牌湿纸巾，用手拉一拉，感觉一下哪种韧性强 D．用不同种品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体 6．如图是物理小组制作的保温箱，为检验其保温效果，他们决定用质量、初温相等的热水作为热源，并提出了如下比较和判断办法，正确的有（　　） ①降低相同的温度，比较所用时间，时间越长，保温效果越好 ②降低相同的温度，比较所用时间，时间越长，保温效果越差 ③经过相同时间，比较末温，末温越低，保温效果越好 ④经过相同时间，比较末温，末温越低，保温效果越差 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．小明发现摆钟的钟摆摆动一次的时间是相同的，于是进行了相关实验，探究钟摆摆动一次所需时间的影响因素，如图所示的是小明实验中的某次对比实验，则他本次研究的因素是（　　） A．钟摆摆锤的轻重 B．钟摆摆锤的大小 C．钟摆摆动的幅度 D．钟摆摆绳的长度 8．做完“探究影响降落伞飞行时间的因素”的实验，下列感悟不合理的是（　　） A．进行实验探究是学习物理的重要手段 B．猜想和实验的结果往往有很大的差别，所以实验很重要 C．实验探究是科学家的事，与初中生关系不大 D．本实验的探究过程比得到影响降落伞飞行时间的影响因素更有意义 9．混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻抚、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是（　　） A．“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？” B．“它的轻抚特点对减震有什么影响？” C．“它为什么能防火、保温？” D．“多孔结构对隔音性能有什么影响？” 10．在许多科学探究中，研究的问题涉及（或可能涉及）两个及以上的变量时，应（　　） A．每次只改变其中一个变量，而控制其他变量不变 B．同时改变多个变量，一次性完成实验 C．所有变量不改变，多次进行实验 D．以上皆可 二．填空题 1．生活中不同材料的导热性能不同，物理兴趣小组想要探究“物体的导热快慢与材料种类是否有关”，准备的器材有：相同规格的铜棒、玻璃棒、橡胶棒、热水、烧杯、温度传感器、停表。请你帮他们完成实验设计：接下来的操作是：　 　 ；若得到　 　 ，则说明物体的导热快慢与材料种类有关。 2．气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。 信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎。 ②篮球充气越多，越不易被压扁。 ③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。 猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。 （1）信息　 　 （填序号）可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。 （2）科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系。步骤如下： 步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口。 步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水。 步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度。 步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度。 ①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了　 　 。 ②实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙地“转换”，如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映　 　 越大。 3．在研究“摆的摆动快慢与摆球质量、摆幅和摆长关系”的实验中，如果要研究摆长对摆动快慢的影响时，应该保持摆球质量、　 　 不变，而改变 　 　 （以上两空均选填“摆幅”或“摆长”），在物理中把这种方法称为 　 　 法。 三．实验探究题 1．物理兴趣小组想测量墙角一段水管的横截面周长。 （1）小明的方案是：取一条长纸条紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图（a）所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两小孔之间的距离，就是水管横截面的周长。如图（b）就是他的测量结果，由图可知水管的周长为 　 　 cm．【注：图（b）中所示的是测量图的部分】 （2）小华的方案是：取一条弹性棉线沿水管紧绕一周，如图（c）所示，在棉线的重叠处做好标记，而后将棉线拉直，用刻度尺测出两标记点间的距离，就是水管的周长。 比较两种方案，你认为哪个同学的方案得出的结果更准确？答：　 　 。另一位同学的测量方案得出的结果不准确，其存在的缺陷是 　 　 。 2．某同学想知道棉布和丝绸哪个保温性能更好，他准备设计实验来测评。器材有：两个相同的烧杯、温度计两支、相同质量和初温的热水、大小相同的棉布和丝绸各一块。实验如下： （1）将两杯相同质量和初温的热水分别用棉布和丝绸包裹好； （2）接下来的操作是：　 　 ，分别读出两支温度计的示数； （3）比较两次温度计的示数，　 　 ，则说明该材料的保温性能好。 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：科学探究过程的第一步是提出问题。 故选：C。 2．【解答】解：有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“有些同学认为铅球可能是铁制的”这一过程属于科学探究中的猜想环节。 故选：B。 3．【解答】解： 小敏：同时一只手背涂上防晒霜，一只手不涂，形成一个对比，通过两只手并晒黑的程度，能够看出此防晒霜是否有效； 小英：虽然说是涂得都是手背，可能在第一天就被晒黑了，所以无法比较； 小玲：在不同的同学手上涂上防晒霜，可能这两个同学本来皮肤就不同，所以也无法确定防晒霜是否有效； 小红：手心上涂上防晒霜，手背上不涂，因手心和手背本来白皙的程度不同，所以这样比较起不到很好的比较的效果； 综上可知，小敏的实验方案最为合理。 故选：B。 4．【解答】解：A、要实事求是，尊重客观规律，正确，不符合题意； B、交流合作能起到互补的作用，使我们能比较全面的分析并解决问题。此选项说法正确，不符合题意； C、实验过程中可能会遇到很多困难和挫折，一定要坚持不懈，持之以恒，最终才可能得出答案，此说法正确，不符合题意； D、发现自己的实验数据差距较大时，不应立即进行修改，而应当认真分析存在差距的原因，找出原因后，再进行实验，故此选项错误，符合题意。 故选：D。 5．【解答】解：在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是用不同种品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体，ABC的判断方法都带有很强大主观性，故ABC错误，D正确。 故选：D。 6．【解答】解：①②．根据题意可知，保温箱的保温效果与热水的质量、初温、时间有关。当降低相同的温度时，如果所用时间越长，说明在相同的温度变化量下，热量散失得越慢，也就意味着保温箱能更好地阻止热量的传递，保温效果越好，故①正确，②错误； ③④．经过相同的时间，末温越低，说明在相同时间内，热水散失的热量越多，即保温箱的保温性能越差；末温越高，说明保温箱阻止热量散失的能力越强，保温效果越好，故③错误，④正确。 综上分析可知，正确的有①④。 故选：B。 7．【解答】解：根据控制变量法思想，探究钟摆摆动一次所需时间的影响因素，需要控制相同的小球质量相等，摆动的角度相同，而摆绳的长度不同，即本次研究的因素是钟摆摆绳的长度，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 8．【解答】解：A、实验探究是学习物理的重要手段，通过实验可以验证猜想，发现物理规律，A选项感悟合理。 B、猜想往往只是基于经验或直觉的一种假设，和实验结果可能有很大差别，只有通过实验才能得出准确的结论，所以实验很重要，B选项感悟合理。 C、实验探究不仅仅是科学家的事，初中生通过参与实验探究，能够培养观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力等，对物理学习和科学素养的提升有重要意义，C选项感悟不合理。 D、在实验探究过程中，学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析数据等环节，这些过程能够让学生深刻理解科学研究的方法和思路，比单纯得到影响降落伞飞行时间的因素更有价值，D选项感悟合理。 故选：C。 9．【解答】解：A、“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？”，紧紧围绕题意的要求，且提出了具体的探究内容﹣﹣厚度，具有较大的探究价值； B、本选项的问题是“它的轻便特点对减震有什么影响？”，不是围绕题意要求的保温隔热的性能，因此，探究价值不大； C、本选项的问题是“它为什么能防火、保温？”，没有具体的探究对象，且防火与隔热是两个不同的概念，因此，探究价值不大； D、本选项的问题是“多孔结构对隔音性能有什么影响？”，不是围绕题意要求的保温隔热的性能，因此，探究价值不大。 故选：A。 10．【解答】解：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法，故A符合题意。 故选：A。 二．填空题 1．【解答】解：生活中不同材料的导热性能不同，物理兴趣小组想要探究“物体的导热快慢与材料种类是否有关”，准备的器材后：接下来的操作是：将相同规格的铜棒、玻璃棒、橡胶棒同时放入同一杯热水中，用温度传感器分别测量相同时间内三根棒远离热水一端的温度； 若得到测量经过相同时间后，三根棒远离热水一端的温度不同或三根棒远离热水一端达到相同温度所需的时间不同，则说明物体的导热快慢与材料种类有关。 故答案为：将相同规格的铜棒、玻璃棒、橡胶棒同时放入同一杯热水中，用温度传感器分别测量相同时间内三根棒远离热水一端的温度；测量经过相同时间后，三根棒远离热水一端的温度不同或三根棒远离热水一端达到相同温度所需的时间不同。 2．【解答】解：（1）由信息①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎，说明温度高，压强会增大； （2）①探究气压大小与温度的关系，需保持气球的体积不变，保持水面位置不变，就是为了在实验过程中保持气球的体积不变； ②若气压压强变大，还在原来的深度，则气球内部压强大于外部压强，体积会变大，所以要加深气球在水中的深度，使其体积不变，因此“气球浸入水中的深度越大”反映了气球内气体的气压越大。 故答案为：（1）①；（2）①控制气体（或气球）的体积不变；②气球内气体的气压。 3．【解答】解：根据控制变量法可知：研究任意一个因素和往返摆动时间的关系时，一定保证其它因素不变。所以要研究摆动得快慢与摆长的关系应控制摆球的质量、摆动幅度不变，改变摆长。 故答案为：摆幅；摆长；控制变量。 三．实验探究题 1．【解答】解： （1）由图知：左侧小孔与0.00cm对齐，右侧小孔与7.95cm，所以纸条上两小孔间的长度为L＝7.95cm﹣0.00cm＝7.95cm，纸条的长度与水管的周长相同； （2）用一纸条紧包在水管上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是水管的周长，故此方法正确； 用一根棉线拉紧在水管上绕一圈，量出绕过水管棉线的长即是水管的周长，因为棉线有弹性，当棉线被用力拉直时，棉线会伸长，所以测量结果存在误差，这个办法不能用。 故答案为：（1）7.95；（2）小明；棉线有弹性，当棉线被用力拉直时，棉线会伸长，测量结果存在误差。 2．【解答】解：（1）该实验目的是比较棉布和丝绸保温性能，需要采用控制变量法，已经控制热水质量和初温相同，且棉布和丝绸大小相同，为保证实验公平，需让两杯热水在相同环境中放置相同时间，再测量温度。因此，接下来的操作是：两杯包裹好的热水放在相同环境下静置相同时间，分别读出两支温度计的示数。 （2）保温性能好的材料能减少热量散失，使热水温度降低得慢，因此若某杯热水温度计示数较高，说明该材料的保温性能更好。 故答案为：（1）将两杯包裹好的热水放在相同环境下静置相同时间；（2）若温度计示数较高。 学科网（北京）股份有限公司 $