第2课《周总理，你在哪里》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 这份同步练习以“基础巩固—理解深化—拓展应用”为分层路径，通过基础积累、课内精读、课外拓展及创意表达，全面覆盖语言运用与文化自信素养，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语运用、修辞辨析、名句默写|选择/默写题夯实语言基础，病句修改强化规范表达| |理解深化|诗歌修辞作用、情感分析|精读题聚焦反复/拟人手法，引导体会人民对总理的思念| |拓展应用|课外文本理解、人物形象概括|阅读题链接总理朴素初心，深化文化自信与思维能力| |创意表达|抒情手法仿写|仿写题融合呼告/排比，提升语言运用与审美创造能力|

第2课《周总理,你在哪里》同步练习题 (满分:100分 时间:40分钟 原创试题 难易适中) 班级: 姓名: 得分: 一、积累与运用(32分) 1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )(4分) A. 谷穗(hu ) 耕耘(y n) 热忱(ch n) B. 辽阔(li o) 篝火(g u) 松涛(t o) C. 轰鸣(h ng) 澎湃(b i) 寻常(x n) D. 足迹(j ) 喘气(chu n) 拂过(f ) 2. 下列词语书写无误的一项是( )(4分) A. 呼啸 沉甸甸 鞠躬尽萃 B. 回响 静悄悄 跋山涉水 C. 身影 清悠悠 以身作责 D. 奔忙 暖融融 仰仰如生 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(4分) A. 周总理一生为人民奔忙,鞠躬尽瘁,无私奉献。 B. 山间的松涛阵阵回响,仿佛诉说着伟人的故事。 C. 他跋山涉水奔赴基层,只为体察民情、为民服务。 D. 周总理的事迹家喻户晓,让人慷慨淋漓地叹息。 4. 对诗歌修辞手法判断有误的一项是( )(4分) A. 周总理,我们的好总理,你在哪里啊,你在哪里?(呼告、反复) B. 高山回音:他刚离去,他刚离去。(拟人、反复) C. 大地轰鸣,松涛阵阵,大海奔腾。(夸张、比喻) D. 沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴。(细节描写) 5. 诗歌名句默写(每空2分,共8分) (1)你在哪里啊,你在哪里?! (2),还闪着他辛勤的汗滴。 (3)他刚离去,他刚离去,。 (4)你永远居住在,永远居住在人民心里。 6. 下列对诗歌内容理解正确的一项是( )(4分) A. 诗歌仅抒发了诗人对周总理的惋惜之情 B. 诗中高山、大地、森林、大海都是虚构的抒情意象 C. 全诗以“寻找总理”为线索,层层递进抒发深情 D. 诗歌结尾表达出人民再也见不到总理的绝望心情 7. 病句修改(4分) 下列句子有语病,请写出修改意见。 通过品读《周总理,你在哪里》,使我们深切感受到伟人的崇高品格。 二、课内诗歌精读(18分) 阅读诗歌选段,完成习题。 我们对着高山喊:/周总理——/山谷回音:/“他刚离去,他刚离去。” 我们对着大地喊:/周总理——/大地轰鸣:/“他刚离去,他刚离去。” 我们对着森林喊:/周总理——/松涛阵阵:/“他刚离去,他刚离去。” 我们对着大海喊:/周总理——/海浪声声:/“他刚离去,他刚离去。” 1. 选段运用了哪些核心修辞手法?有什么作用?(6分) 2. 诗中反复出现“他刚离