第3课《藏戏》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级下册

科目

语文

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

3 藏戏

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

学习目标

语言运用：积累文中优美语句与特色表达，掌握反问开篇、象征等写作手法，规范表述藏戏相关知识点。

思维能力：梳理课文行文脉络，辨析文章详略安排，深度探究藏戏特色的形成原因。

审美创造：感知藏戏独特的表演形式、面具艺术之美，体悟传统戏曲的艺术价值。

文化自信：了解藏戏的历史与民俗内涵，认同少数民族传统文化，增强中华传统文化认同感与传承意识。

重难点

教学重点：梳理课文整体结构，精准掌握藏戏的起源故事、核心艺术特点，明晰作者的写作角度与行文思路，学习文章详略得当的表达方法，积累经典语句。

教学难点：深度解读藏戏面具的色彩、造型对应的象征意义，挖掘藏戏艺术背后蕴含的藏族民俗、宗教信仰与人文精神，理解传统戏曲与地域文化、民众生活的深层关联。

学习过程

第一部分：课前预习案

（一）基础认知类题目

1. 通读全文，简要概括本文的写作对象是什么？结合日常积累，说说你对这一写作对象的初步认知。

2. 查阅资料，简要介绍作者马晨明的创作背景，以及本文的文体特点。

3. 结合课文内容与课外资料，说说藏戏被称为“藏文化活化石”的原因是什么？

4. 默读课文，划分文章段落层次，用简洁的语言概括每一段的主要内容。

5. 通读课文后，初步梳理课文围绕藏戏主要介绍了哪几方面的内容？

（二）文本梳理类题目

1. 课文开头连续运用三个反问句，通读文本后，说说这三个反问句分别点明了藏戏的哪些特点？

2. 仔细阅读课文中讲述藏戏起源的段落，完整梳理藏戏的诞生过程，说说藏戏是如何形成的？

3. 课文中重点描写了藏戏的面具，提前梳理文中出现的不同面具，初步归纳不同面具的特点。

4. 结合课文语句，找出文中描写藏戏演出场地、演出时长、表演形式的相关内容，逐一摘抄关键语句。

5. 初步对比藏戏与京剧、越剧等常见戏曲的不同，简单写下藏戏最独特的三处特征。

（三）质疑探究类题目

1. 通读课文后，你认为藏戏能够流传七百多年、经久不衰的核心原因是什么？结合文本初步作答。

2. 课文详细描写了藏戏面具的象征意义，却简略描写了藏戏的唱腔、服饰，你认为作者这样安排详略的原因是什么？

3. 结合藏族的地域特点与生活环境，初步思考藏戏“无固定舞台、随地演出”的形式与当地生活有什么关联？

4. 阅读藏戏起源的故事，说说唐东杰布身上体现了哪些可贵的品质，这与藏戏的传承有什么联系？

5. 在预习过程中，你有哪些不理解的语句、知识点或疑问，请逐条记录下来，留待课堂探究解决。

（四）积累拓展类题目

1. 从文中摘抄3句你认为最生动、最能体现藏戏特色的语句，并简要写下摘抄理由。

2. 查阅资料，搜集一则与藏戏、藏族民俗文化相关的小故事或小知识，简要记录下来。

3. 结合预习内容，为藏戏写一段50字左右的简介，全面概括藏戏的核心特点与价值。

4. 回忆小学阶段学过的民俗类课文，说说这类文章在写作内容、行文结构上有哪些共同特点。

5. 结合当下传统文化传承现状，简单说说我们为什么要保护和传承藏戏这类传统民俗文化。

第二部分：课中探究案

模块一：开篇赏析探究

1. 课文开篇连用三个反问句，对比陈述句的表达效果，分析反问句开篇的妙处体现在哪些方面？

2. 三个反问句分别对应藏戏的三大核心特点，请逐一对应梳理，说明每一个反问句突出的藏戏特质。

3. 结合全文结构分析，开篇三个反问句在全文中起到了怎样的结构作用与内容作用？

4. 如果将课文开篇改为平实的陈述句总起，文章的表达效果会发生怎样的变化？

5. 结合开篇内容，说说作者开篇就极力凸显藏戏的独特性，其写作目的是什么？

模块二：起源深度探究

1. 详细复述藏戏的起源故事，精准说出藏戏的创始人是谁，其开创藏戏的初衷是什么？

2. 唐东杰布为了修建桥梁、造福百姓，开创藏戏、四处巡演，结合具体情节分析人物形象。

3. 课文详细记叙藏戏的起源故事，这部分内容对表现藏戏的文化内涵有什么重要作用？

4. 结合时代背景，说说在古代交通闭塞、物资匮乏的藏族地区，藏戏的出现对当地民众有哪些意义？

5. 藏戏的起源承载着为民奉献的精神，这种精神为何能成为藏戏代代传承的重要内核？

模块三：艺术特色专项探究

1. 结合全文内容，完整归纳藏戏区别于其他戏曲的三大核心艺术特色，并用课文内容佐证。

2. 藏戏演出没有固定的舞台、没有灯光道具束缚，结合藏族地域环境，分析这种演出形式形成的原因。

3. 藏戏演出时长灵活，可长可短、通宵达旦，这一特点体现了藏族人民怎样的生活与文化状态？

4. 对比京剧、豫剧等传统戏曲的表演形式，具体分析藏戏的独特艺术魅力体现在哪些方面？

5. 作者在描写藏戏艺术特色时，语言简洁平实又生动准确，结合具体语句分析本文的语言特色。

模块四：面具文化深度探究

1. 课文重点描写了藏戏的各类面具，请完整梳理白色、红色、黑色、黄色面具及半白半黑面具的象征意义。

2. 藏戏面具色彩鲜明、寓意直白，没有繁琐装饰，结合藏族民俗，分析这种面具设计的文化内涵。

3. 面具是藏戏的核心标志，贯穿藏戏表演全程，说说面具在藏戏表演中起到了怎样的作用？

4. 作者为什么将藏戏面具作为全文重点描写内容，而对唱腔、舞姿、服饰等内容一笔带过？

5. 结合面具的象征寓意，说说藏戏如何通过简单的艺术形式传递善恶分明、崇德向善的价值观？

模块五：行文写法探究

1. 通读全文，梳理文章的整体行文结构，判断本文属于总分总、分总还是总分结构，并结合内容佐证。

2. 全文内容详略分明，请具体指出文中详写和略写的内容，分别说说作者这样安排的理由。

3. 本文兼具说明性与文学性，既有清晰的知识介绍，又有生动的文字描写，结合语句分析两种写法的融合效果。

4. 课文在介绍藏戏特点时，条理清晰、层次分明，说说作者是按照怎样的逻辑顺序展开写作的？

5. 借鉴本文详略得当的写作方法，说说在介绍民俗事物的写作中，如何合理安排内容的详与略？

模块六：文化内涵主旨探究

1. 结合全文内容，说说藏戏被称为“藏文化活化石”的深层原因，其承载了哪些藏族文化内核？

2. 藏戏诞生于民间、服务于民众，扎根藏族百姓生活，说说藏戏与藏族人民的生活、信仰有怎样的关联？

3. 七百多年来，藏戏历经岁月变迁依然代代传承，其不朽的生命力来源于哪些方面？

4. 学习本文后，你理解的传统民俗戏曲的价值是什么？我们当代青少年应当如何对待这类传统文化？

5. 结合我国多民族文化特点，说说藏戏这类少数民族传统艺术，对中华传统文化的意义是什么？

模块七：拓展迁移探究

1. 除了藏戏，你还知道我国哪些少数民族传统民俗艺术？任选一种，简要介绍其核心特点。