4《我是中国公民》第1课时 课件-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“我是中国公民”展开，核心讲解公民含义、国籍取得方式及公民责任担当。通过“身份变变变”情境提问引出公民身份，以彼得案例、机场通道情境为支架，逐步探究国籍是公民身份的唯一标准，再通过出生、入籍等故事具体讲解国籍取得方式。 其亮点在于采用故事案例与情境探究结合，融入法治观念（引用《国籍法》明确双重国籍规定）、政治认同（强调公民与国家的密切联系）、责任意识（海外公民文明行为引导）。通过小组任务和采访作业，助学生理解公民责任，教师教学更生动且贴近生活。

第二单元公民与国家 第四课第1课时 我是中国公民 hhhk 中华人民共和国万岁门 世界人民大因结万岁 新保导入 身份变变变 在不同场合，别人怎么称呼我们？我们的身份有什么变 化？ 新课导入 不管场景怎么变，有一个身份是我们共有的。 这个身份是什么？它和我们平时的“学生”“孩子”身份有 什么不同？ 公民 探究新知 活动一 身份变变变 探究公民身份的含义 大家好！我叫彼得， 我是 英国人，本学期担任你们 的英语外教。 彼得是公民吗？他和我们的“公民”身份一样吗？ 香深究新知 活动一 机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人” 通道？ “中国公民”和“外国人”的本质区别是什么？ 回中国公屁国国oegn司 我和家人从国外旅游回来 时，在机场的边检处办理 入关手续。我发现这里分 为“中国公民”“外国 人”等不同的通关通道。 探究新知 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公 民。 中华人民共和国 PEOPLE'S REPUBLIC OF CHINA 照 护 PASSPO 0 国籍，是判断公民身份的唯一标准。 探究新知 那“国籍”这个关 键的身份标签，究 竟是怎么贴到我们 身上的？ 中华人民共和国 PEOPLE'S REPUBLIC OF CHINA 是不是只有出生在 护 照 PASSPO 中国的人，才能拥 0 有中国国籍？ 秀探究新知 活动三 国籍故事会 探究国籍的取得与公民身份的确认 故事A：出生在中国 我家祖祖辈辈生活在中国， 我出生在中国， 具有中国国籍， 是中国公民。 父母双方或一方为中国公民+本人出生在中国→具有中国国籍 季探究新知 故事B:出生在外国 我爸爸妈妈是中国公民， 我出生在外国，我具有中国国籍， 是中国公民。 如果她的父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时已 经具有外国国籍了，那她还拥有中国国籍、是中国公民吗？ 具有中国国籍 不具有中国国籍（父母双方或 (父母双方或一方为中国公民， 一方为中国公民并定居在外国， 本人出生在外国) 本人出生时即具有外国国籍) 探究新知 故事C：加入中国籍 我来自爱尔兰， 在中国工作多年， 加入了中国国籍。 外国人或无国籍人+自愿申请+遵守中国宪法和法律+符合 条件+批准→加入中国国籍 探究新知 故事D：加入外国籍 我出生在中国， 现在定居德国， 加入了德国国籍。 她加入了德国国籍还能拥有中国国籍吗？ 我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的，可 以经申请批准退出中国国籍。 】 香探究新知 但未注销国内户籍 还算我国公民朝 外籍后未注销深户 且长期留深居住工作被处罚 法院：获外籍后自动丧失中国国籍 《中华人民共和国国籍法》 第三条中华人民共和国不承认中国公民具有双 重国籍。 江云新间 第九条定居外国的中国公民，自愿加入或取得 乔雅萍 长江云新闻主播A播报 外国国籍的，即自动丧失中国国籍。 採究新知 相关链接： 中国国籍 公民身份与国家密切相关，标 以出生方式 以申请加入 示着公民作为国家成员的资格，即 取得 方式取得 具有某一国国籍，并根据该国法律 规定享有权利和承担义务。 出 国籍取得的方式一般有两种： 父母为中 外国人/无国 一是以出生的方式取得，二是以申 生在 国公民、 籍人+符合条 请加入的方式取得。 本人出生 件+申请批准 国 在外国。 秀探究新知 判断下列关于中国公民的说法。 说法正确的在括号里画“√” 说法错误的在括号里画“×”， 并尝试说一说理由。 出国的人就不是中国公民了。 犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 (X (X ★ 0724 只要具有中国国籍，无论身在何处、是否服刑，都是中国公民。 探究新知 外籍华人不是中国公民。(V 只有年满18周岁，才是公民。X 公民身份从出生即取得 出生即具有中国公民鼻份 般情形下已取得外国国籍 公民身份从出生即取得 中国公民身份具有唯一性和稳定性，不因年龄、地点、是否犯罪而改 变。 探究新知 我们常听到“公民”“人民”，二者意思一样吗？ 不是同一个概念 公民（法律概念） 人民（政治概念） 具有中国国籍，就是中国公民。 国家的主人，推动国家社会发展。 范围更大，包含全体人民，也包含 属于公民当中的绝大多数。 被剥夺政治权利的人。 凡是中国公民就都是人民。(X 被剥夺政治权利的人，仍是中国公民，但不属于人民，没有选举权等政治权 利。 我们：有中国国籍，既是中国公民，也是人民的一员，是国家小主人。 探究新知 确认了自己稳定的中国公民身份，不妨思考下： 这份身份仅仅是一张“标签”吗？当我们走出国门，这张“标签”背后承载 着什么？ cr国 秀探究新知 活动三 名片我代言一探究中国公民的责任担当 随着中国经济、社会的快速 发展，中国到海外留学、务 工和执行公务的人员越来越 多。在海外保持文明礼仪， 是每个中国公民应有的风度 和担当。 走出国门，我们应该如何注意自己的行为举止，不给咱们国家丢脸呢？ 香探究新知 走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。 中国派出援外医疗队，参与抗 中外交流越来越多，我们要主 击埃博拉病毒等公共卫生危机 动向外国朋友介绍我们的文化 处置，赢得了受援助国家和人 和历史。 民的高度赞扬。 很多国家的风俗习惯和我国不 我和同学出国参加夏令营，参观 一样，我们应当尊重。 博物馆时相互提醒交流要轻声。 】 探究新知 请排队 小组任务： 如果你在国外遇到左侧情况，你会如何提醒或示范？怎样用行 动维护中国公民形象？ 探究新知 委婉友好提醒，不大声指责； 自己做好榜样：不乱扔垃圾、不大声吵闹、自觉排队； 尊重每个地方的风俗习惯、遵守当地法律规定。 CNTV *课堂小结 2.公民身份与国家的关系 1.什么是中国公民？ 公民身份与国家密切相关，标示 > 凡具有中华人民共和国国籍的人 着公民作为国家成员的资格，即 都是中华人民共和国公民。 具有某一国国籍，并根据该国法 律规定享有权利和承担义务。 3.国籍取得的方式 一是以出生的方式取得，二是以 4.中国公民应如何维护国家形象？ 申请加入的方式取得。 >在海外保持文明礼仪，是每个中 我国不承认中国公民具有双重国 国公民应有的风度和担当。 籍。 *布作业 作业要求： 采访一位身边成年 人，请他们谈谈” 中国公民”身份对 自己意味着什么， 记录一个让你印象 深刻的故事或观点。 第二单元公民与国家 火 第四课第1课时 再见 ★☆64 Ahhk 中华人民共和国万岁 世界人民大团结万岁