第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《观沧海》展开，涵盖朗读背诵、字词释义、文学常识、景物赏析、虚实结合手法及情感主旨等核心知识点。课堂导入通过三国人物辨析问题引发兴趣，明确曹操非三国人物，自然衔接作者简介与写作背景，搭建知识学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过古体诗与近体诗对比助学生了解诗歌体裁，结合地理地图标注碣石山、渤海等地点强化写作背景认知。采用互动导入、小组讨论实景虚景等教学方法，引导学生赏析动静结合、借景抒情手法，既提升学生语言运用与审美创造能力，也为教师提供清晰教学脉络，提高教学效率。

曹操 问大家一个问题，以下哪个人物不是三国时期的人物？ A.刘备 B.孙权 C.曹操 D .曹丕 选C,为什么呢？我们接着来学习 学习目标 1.知识与技能：能够正确朗读、背诵并默写本诗；掌握重点字词释义，了解相关文学常识。 2.过程与方法：通过反复诵读，品味壮阔景物描写，赏析虚实结合的写法。 3.情感态度与价值观：体会大海雄浑壮阔的意境，感悟曹操开阔的胸襟与建功立业的远大抱负。 字孟德，小字阿瞒，沛国谯qiáo县（今安徽亳bó州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。 曹操曾任东汉丞相，后加封魏王，为曹魏立国奠定根基。死后谥shì号武王，其子曹丕pī称帝，建立魏国，东汉灭亡，三国时代正式开始。曹操诗作气势雄浑、慷慨悲壮。 作者简介 了解体裁 古体诗又称古诗、古风，与近体诗相对。它格律自由，不讲究对仗、平仄，押韵宽泛，篇幅不限，句式有四言、五言、六言、七言、杂言。四言体盛行于西周、春秋战国，是我国最早的诗体，《观沧海》即为四言古体诗。 古体诗（唐以前，唐也有人写） 不限句数、不限字数；没有严格平仄，可换韵。 例：《观沧海》《木兰诗》 近体诗（唐朝定型） 格律诗，分绝句、律诗。 句数固定，讲究平仄、对仗，押韵严格，不能随便换韵。 例：《钱塘湖春行》（律诗） 《观沧海》是曹操组诗《步出夏门行》的第一章，作于北征乌桓huán（今辽宁西部、内蒙古东部附近的少数民族）得胜回师途中。公元 207 年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。战事告捷后，身为统帅的他登临秦皇、汉武曾经驻足的碣石山。秋风萧瑟，波涛汹涌，诗人心潮澎湃。他把远大的理想抱负、开阔博大的胸襟融入山海景物之中，创作出这首气势雄浑的不朽诗篇。 写作背景 组诗：同主题，多首合成一组，单篇可独立。 正音后齐读 碣 jié 澹 dàn 竦 sǒng 峙 zhì 萧 xiāo 瑟 sè 汉 hàn 哉 zāi 题目解读 【沧】 本义为青绿色，特指海水青苍幽深的样子；【沧海】 即青苍浩瀚的大海。 【观】释义：看、登高远望、纵观全景 诗眼：统领全篇所有写景、抒情内容的字，是全篇的点睛之笔，一般是动词、形容词。 本诗的诗眼是什么？ 翻译诗歌 东临碣石，以观沧海。 东：向东 碣石：山名，在今河北昌黎西南 以：连词，表目的，来 沧海：大海 【翻译】向东登上碣石山， 来观赏苍茫的大海。 水何澹澹，山岛竦峙。 何：多么 澹澹 ：水波荡漾的样子 竦峙 ：耸立、挺立 【翻译】海水荡漾起伏，山岛高高耸立。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 丛生：繁茂聚集生长 丰茂：繁盛茂密 萧瑟：形容风吹树木的声音。 洪波：巨大的波浪。 【翻译】岛上树木繁茂，各种花草长得十分繁盛。萧瑟秋风阵阵吹来，海中巨大的波涛汹涌起伏。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 行：运行 若：好像 星汉：银河 灿烂：星光璀璨耀眼 【翻译】太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的大海中升起又降落；银河星光璀璨，也仿佛从大海的怀抱里涌现出来。 幸甚至哉，歌以咏志。 【诗意】真是幸运极了，我用这首诗歌来抒发内心的志向与抱负。 幸甚：幸运到了极点。 至：达到极点 咏志：表达心志。咏，抒发、表达。 哉：语气词 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 细读诗歌，说一说诗人在碣石山远眺所见之景有哪些，实景与虚景分别是什么?小组讨论两分钟。 实景：苍茫的大海，耸立的山岛，繁茂的树木，丰美的花草，萧瑟秋风，汹涌起伏的巨浪 虚景（想象）：日月起落、银河璀璨，仿佛从大海之中升腾而出。 表现手法？ 虚实结合 诗歌鉴赏 东 临 碣 石，以 观 沧 海。 向东眺望 碣石山 点明方向 点明地点 以观沧海 点明目的 点明姿态 临（俯视眺望） 开篇 “东临碣石，以观沧海”，在结构上有什么作用？ 开篇点题，总领全诗，交代观海的地点，引出下文对沧海景物的描写。 水何澹澹，山岛竦峙。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 大海的水波荡漾起伏，旁边的山岛巍峨耸立。这里写了哪两种景物？ 海水、山岛。 海水在流动，是 态；山岛静静矗立，是 态。所以这里用了什么表现手法？ 动静结合。一动一静搭配在一起。荡漾的大海，高耸的山岛，一下子就把沧海辽阔雄浑的画面展现在我们眼前。大海壮阔，山岛挺拔，这景象气势十足，也为后文抒发诗人的壮志，做好了铺垫。 动 静 岛上树木密密丛生，各种花草长得繁茂旺盛。 树木丛生，百草丰茂。 大家想象画面，山岛上，大树一丛丛生长，遍地花草生机勃勃。大家思考，这写的是动态景物还是静态景物？ 静态。这一句专门描写山岛上的草木。前面一句 “水何澹澹，山岛竦峙”，写了大海和山岛的宏大轮廓，这两句就把镜头拉近，写山岛上的细节。在巍峨的山岛之上，草木繁盛，充满生命力，让这片山海景色不再单调。 运用了什么修辞？ 对偶：两句句式整齐，两两对应。 秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟秋风阵阵吹来，海中巨大的波涛汹涌起伏。 这一句调动了哪些感官角度？举手回答 “秋风萧瑟” 是听觉，写出秋风呼啸作响，不是凄凄惨惨的，是辽阔浩荡的风声；“洪波涌起” 是视觉，刻画巨浪翻滚奔腾。 “涌” 是浪一层接着一层翻滚，力量很强，凸显大海汹涌澎湃、雄浑壮阔的磅礴气势。这是什么态？ 。 动态 所以三四句叫？ 动静结合 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 大海本不能容纳日月星河，这叫什么表现手法？ 日月起落、银河璀璨，仿佛从大海之中升腾而出 诗人展开奇特丰富的想象，描绘出大海吞吐日月、包容星河的壮阔景象。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 你眼里这片海，和平时见的小湖小河给你的感觉有什么不一样？ 更开阔，能装下日月星星。太阳月亮升起、银河星光璀璨，好像都从这大海里冒出来，这是把大海写得有了吞吐宇宙的气魄。 那大家回忆下背景，曹操刚打完胜仗，北征乌桓顺利，他站在碣石山上望着这片海，心里正揣着什么念头？ 想统一中原，建功立业。没直接喊我要干一番大事业，而是把这份统一天下的雄心，全揉进了眼前这片沧海的描写里。这种不直接说情、借着写景物来寄寓情志的手法，叫什么？ 借景抒情。《观沧海》通篇就是以沧海之景，托自己的帝王胸襟与壮志，这就是借景抒情最典型的体现。 幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运极了，我用这首诗歌来抒发内心的志向与抱负。 最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 同学们，我们读懂了诗人眼中苍茫浩瀚的大海，体会到曹操胸怀天下的豪情。现在，就让我们带着这份雄浑豪迈的情感，再一起来完整朗读《观沧海》！ 归纳主旨 这首诗是曹操北征途中登临沧海所作。诗人描写了大海苍茫辽阔、吞吐日月星河的壮丽景色，抒发了自己开阔博大的胸襟，渴望建功立业、统一天下的雄心壮志。 $