第三单元 封建时代的欧洲测试题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第三单元  封建时代的欧洲

  单元练习

 

一、单项选择题(请将正确答案写在空格中）每题2分。

1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15

 

（   ）1.下列有关中世纪的欧洲说法不符合史实的是

A．东罗帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会

B．9世纪-11世纪西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园经济

C.11世纪西欧封建制度普遍存在的政治基础是封君封臣制度

D．欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是大学的兴起

（   ）2.“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指　　

A.城市自治 B.西欧庄园 C.封赐土地 D.金钱赎买

（   ）3.【原创题】史料一般分为“史实”与“史论”等类型。下列属于“史论”的是

A.768年，查理查理成为法兰克王国国王

B.庄园的耕地分两部分：自营地和份地

C.基督教在1世纪创立于巴勒斯坦地区

D.大学的兴起被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

（   ）4.公元496年，法兰克王国国王克洛维接受洗礼，皈依基督教罗马公教会（天主教）。这一事件对西欧历史产生了深远影响，其主要影响在于：

A.开启了加洛林文艺复兴时代，促进文化的恢复和发展

B.奠定王权与教会结盟的基础，增强王国的统治合法性

C.导致罗马帝国，对高卢地区统治的重新恢复

D.引发法兰克贵族，与罗马教皇的长期军事冲突

（   ）5.最能反映以下三幅图片共同主题的是

A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 

C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家

（   ）6.“他们每星期要在主人的辖地上劳作数日。他们的思想受到宗教严格控制，定期要到教堂参加宗教活动。他们使用当地的磨坊时，要向主人纳税。”推断材料中“他们”的身份

是　　

A.古代日本的部民      B.租地农场的农民 

C.西欧庄园的佃户      D.雅典的公民

（   ）7.小明同学利用时间轴梳理了封建时代的西欧发展情况，与时间相对应的事件正确的是（  ）

        

A．A            B．B           C．C            D．D

（   ）8.“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市

A.是一个相对自治的共同体       B.完全摆脱了封建统治

C.初步确立了资本主义制度       D.封建社会等级森严

（   ）9.“中世纪城市和城市工商业的发展，培育了全新的文化精神和教育事业。城市是现代大学教育的发源地，因为经济的发展需要工商业者努力提高自身素质。”材料表明中世纪大学的兴起　　

A.是社会经济发展的结果      B.是建设西欧庄园的需求

C.是新航路开辟后的结果      D.是强化王权的政治力量

（   ）10.中世纪西欧城市的兴起和繁荣，对当时的社会结构产生了深远影响，这主要体现在？

A.瓦解庄园经济，建立资本主义体系     

B.形成市民阶层，助力强化中央集权

C.消除阶级差异，实现社会身份平等     

D.摆脱宗教控制，创建世俗文化中心

（   ）11.“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是   

A.一批知名学者的推动      B.新兴市民阶层要求

C.该校有建大学的特权      D.国王与教皇的支持

（   ）12.图7（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第45页）所示的“大学”

图7中世纪大学课堂

A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期  B．只有基础课程而没有专业课程

C．课程设置受到基督教会的影响  D．未反映经济和社会的发展要求

（   ）13.查士丁尼皇帝下令编纂《法典》（Codex）时，明确要求法学家们对既往的法律文献进行筛选和修订。这一要求最主要的目的在于

A.恢复古罗马共和时期的原始法律传统      B.统一法律规范以强化皇权与帝国治理