第一单元第10课时整理和复习（一）（教学设计）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

第一单元  5以内数的认识和加、减法

第10课时  整理和复习（一）——梳理知识，制作"知识图"

人教版2024版·义务教育教科书《数学》一年级上册（本单元共11课时）

 

一、教学内容分析

本课时是第一单元"整理和复习"的第一课时，重点是帮助学生回顾本单元所学的知识，梳理成"知识图"，初步学会整理与复习的方法。教材分三个层次帮助学生梳理知识，形成关联的意识。

第一个层次，让学生回顾并口头交流本单元已经学习过的知识内容要点和学习经验（认识了1~5各数，会用"几个"和"第几"表达，会比较大小时用"="、">"、"<"，理解了加、减法的含义等）。第二个层次，在口头交流的基础上通过画一画、写一写等方式帮助学生梳理"知识图"，对学习内容进行结构化整理。教材给出的样例（分与合、比大小、加、减法）一方面对知识进行了分类整理，渗透复习策略；另一方面渗透了有序思考、对比观察等思考问题的方式，例如，有序记录数的分与合以保证不重不漏，将有关联的加、减法算式一组一组呈现进行对比等。第三个层次，让学生展示自己梳理的"知识图"，在与同伴交流的过程中读懂别人的梳理方法，反思自己整理的过程与结果。

学生第一次进行整理与复习，教师应给予方法上的指导，让学生感受到"整理"的必要性，掌握初步的整理方法，为后续各单元的整理和复习打好基础。

二、学情分析

学生已经完成本单元"5以内数的认识和加、减法"全部新课的学习，掌握了相关知识，但知识是零散的、点状的，缺乏系统梳理的意识和方法。这是学生入学以来第一次进行整理和复习，学生不知道"怎么整理"，回顾知识点时难免会有遗漏，需要用"画一画、写一写"的方式让思维外显，借助教材样例引导分类整理，并给学生充分的交流展示机会。

三、教学目标

1.通过回顾、梳理，进一步巩固本单元所学的知识（5以内数的认识、比大小、第几、分与合、加、减法），体会知识之间的联系。

2.经历"回顾交流—画一画写一写—展示交流"的整理过程，初步学会用分类、有序等方法整理知识，感受"整理"的必要性，形成初步的结构化意识。

3.在交流展示中学会倾听、补充、质疑，体会同伴合作学习的乐趣，增强学好数学的信心。

四、教学重、难点

教学重点：回顾本单元知识，能用自己的方式梳理出"知识图"。

教学难点：对知识进行合理分类，建立知识之间的联系，初步掌握整理的方法。

五、教学准备

教师：多媒体课件（单元知识图示例）、大张白纸、彩笔。

学生：白纸、彩笔。

六、教学过程

（一）回顾交流，激活记忆（约8分钟）

提问：第一单元的学习结束了，这一单元学习了哪些知识？说一说你的收获。先自己想一想，再和同桌交流。

学生回顾交流：认识了1~5各数，知道"有几个就用几表示"；认识了"第几"；学会了比大小，认识了"="、">"、"<"；学会了分与合；知道了加法和减法表示的意思……

提问：还有要补充的吗？谁能帮助他补充完整？

预设：还会写0，知道0表示没有和起点；会计算5以内的加减法……