第14课《唐诗五首——野望》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕王绩《野望》展开，涵盖作者生平、写作背景、律诗结构及诗歌赏析，通过“采薇”典故与《诗经》关联导入，搭建从古典文化到诗歌主旨的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，结合作者隐居经历解析“采薇”典故，通过反复诵读和字词梳理提升语言运用能力，赏析“树树皆秋色”等句的动静结合培养思维能力。学生能深入感受诗歌意境与情感，教师可依托系统流程高效教学。

野 望 新课导入 伯夷和叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”后遂以“采薇”比喻隐居不仕。《诗经》当中也有一首很美的诗歌《采薇》。那诗人王绩在他的诗作当中引用“采薇”有何深意呢？今天我们就随着诗人的脚步去一探究竟吧！ 学习目标 壹 贰 叁 了解作者王绩的生平、创作，掌握基础字词如“皋”“徙倚”等，背诵诗歌； 反复诵读品味诗歌语言，感受意境：描述东皋山野暮色图的画面； 领会诗歌主旨，体会诗人的孤独和苦闷之情。 知识积累 作者简介 王绩(约590～644) 字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。王绩于隋大业（605年-618年）末，举孝悌廉洁科，授秘书省正字。因其不乐在朝，乞署外职，除扬州六合县丞。后弃官归里。隋末大乱，王绩曾客游河北。唐武德五年（622年），以前官待诏门下省，特判每日给酒一斗，时人号为“斗酒学士”。太宗贞观四年（630年），因其兄王凝得罪朝廷重臣，王氏兄弟皆抑而不用，遂托疾罢归。太宗贞观十一年（637年），王绩以家贫赴选，为太乐丞。不到两年，又弃官还乡，隐居东皋。后自撰墓志铭，忧愤而卒。 写作背景 王绩清高自持，放诞纵酒，喜好老、庄及魏晋玄学，向慕嵇康、阮籍、陶潜。但其一直处于出世和济世的矛盾之中。喜写饮酒和田园生活，借以排遣怀才不遇的苦闷。诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。唐初，曾待诏门下省，任太乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐代初年，诗中流露出诗人避世退隐的心态。 6 文体知识 律诗结构 起 合 承 转 首联点题 写景叙事 转折变换 议论抒情 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，呼应开头，收束全诗。 律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。 分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。 7 整体感知 朗读课文 野 望 王绩 东皋（gāo）/薄暮/望，徙（xĬ）倚（yĬ）/欲/何依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊（dú）返，猎马/带/禽归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 点它开始朗读 9 疏通文意 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 傍晚 徘徊 归依 落日的余晖 地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 【译文】傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。 10 疏通文意 【译文】牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟 兽归来。举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱 来怀念古代的隐士。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 小牛，这里指牛群 泛指猎获的鸟兽 相视，互看 采食野菜，比喻隐居不仕 11 合作探究 诗文赏析 指原野 向远处看 眺望 原野 点明诗歌描写的主要内容——原野的景色。 交代写作对象，简洁明了。 1、解读标题 望 野 标题作用： 13 诗文赏析 2、诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。 东皋 薄暮望，徙倚 欲何依。 “徙倚”是徘徊的意思，写出人物内心的苦闷和矛盾。 地点 时间 “欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 “望”字点题，既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 14 诗文赏析 3、赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。 融情于景。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。 诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，描写了一派秋意颇浓的山野景色。景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 15 4、赏析颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归“这句诗的精妙所在。 动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。 与“树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图， 光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 诗文赏析 16 5、作者描绘了一幅怎样的画面？ 树树皆秋色， 山山唯落晖。 静态 远景 写物 萧瑟 静谧 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 动态 近景 温馨 孤寂 写人 诗文赏析 17 6、尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？ 相顾不相识， 长歌怀采薇 “采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表现了作者在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 【典故】 伯夷、叔齐是商末孤竹君的两位王子。相传孤竹君遗命立三子叔齐为君。孤竹君死后，叔齐让位给伯夷。伯夷不受；叔齐尊天伦，也没有继位。二人前往周国。周武王伐纣。灭了商后，他们耻食周粟，采薇而食，最后饿死与首阳山。 他们的仁哲大义，是历代中华仁人志士、诚信礼让、忠于祖国、抱节守志、清正廉明的典范。 诗文赏析 18 7、作者看到这些美丽的秋景，表达了怎样的意境和情感？ 此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。 诗文赏析 19 板书设计 首联：叙事、抒情——迷茫、失意 野 望 颔联：远景、静态 颈联：近景、动态 景色宜人 尾联：巧用典故——追怀古贤 孤独无依 前途渺茫 20 课堂小结 东皋是王绩眼中孤独而又亮丽，萧条而又凄凉的美景，景中融着作者深深的孤寂无奈，执着坚守；王绩是我们眼中一道透着伤感却卓尔不群的美景，身处逆境，不甘平庸，穷途末路不坠青云之志；我们也要在人生的坎坎坷坷，风风雨雨中，砥砺前行，顽强拼搏，做人世间那道最为靓丽的独特美景。 21 42683.848 $