第14课《唐诗五首——使至塞上》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕王维《使至塞上》展开，涵盖诗意疏通、情感分析及艺术特色赏析。课堂导入从唐朝边塞历史背景切入，关联历史知识引出边塞诗概念，搭建从时代背景到具体诗作的学习支架，引导学生自然进入诗歌学习。 其亮点在于以“诗中有画”为核心，通过分析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的构图、色彩与线条美，培养学生审美创造能力。设置合作探究与深入探究环节，引导学生对比“征蓬”“归雁”与大漠景象的情感关联，提升思维能力。资料系统整合作者、背景、赏析等内容，助力学生增强文化自信，教师可直接用于高效教学。

同学们，我们都知道中国古代唐朝在历史的长河中相对于其他朝代来说是最繁荣强盛的，但是，唐朝虽然强盛，那么它是不是就一直很安定和谐呢？我们通过学习历史知道，唐朝也并不安定，由于各少数民族不断骚扰，所以战事不断，唐政府不得不加强边防，以应付战事，有时候也乘胜北逐，有扩张领土之意。在这种背景下，开元、天宝年间呢，许多诗人都参加了戍边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞的所见所闻写进诗歌，于是，边塞风光和军中生活成了唐朝诗人的新题材，这一类诗，文学史上称为 “边塞诗”，其实边塞诗最早是发源于汉魏六朝时代，隋朝开始兴盛，只是到了唐朝才进入发展的黄金时期。同学们，我们大都生活在南方，大家想知道北方边塞有怎样的一幅风景吗？今天，我们就一起来学习一首边塞诗，王维的《使至塞上》，一通来领略北方边塞的别样风光！ 有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 品味语言，体味诗歌的内涵。 理解诗人在诗歌中所表达的思想感情。 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。 唐玄宗开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律( 在今克什米尔北)。第二年，河西节度使崔希逸战胜吐蕃，王维以监察御史的身份出使凉州，奉命出塞慰问将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中所见所感。 《使至塞上》载于《全唐诗》卷一百二十六 边塞诗 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活 成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。 使至塞上 王 维 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬（ ）/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧（ ）关/逢候骑，都护/在燕（ ）然。 yān xiāo pénɡ 点它开始朗读 单车 欲 问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 一辆车，表明此次出使随从不多 要 典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份 慰问 飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人 胡地的天空，指胡人居住的地方 【译文】 （我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅 黄河 负责侦察、通信的骑兵 古关名，故址在今宁夏固原东南 燕然山，这里指边防前线 指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散 【译文】浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。 1. 律诗讲究“起承转合”，《使至塞上》起笔从什么写起？有何作用？ 首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。要走多远呢?“属国过居延”，要经过辽远的边疆地区。“属国”，是诗人自称;实际诗人并不需经过居延，这样写，也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 单车欲问边，属国过居延。 首联 2. 颔联承接首联，直抒内心感受。诗人奉命出使边塞慰军，为什么却以“蓬”“雁”自比？ 诗人运用比喻的修辞方法，以“征蓬”“归雁”自比，觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。该联既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受和被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颔联 颈联 大漠孤烟直，长河落日圆。 3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ ①“直”“圆”二字的“锤炼”之处在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，无风时节“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，符合观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然就会捕捉到的。 颈联 大漠孤烟直，长河落日圆。 3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ ②这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。 颈联 大漠孤烟直，长河落日圆。 4. 再从炼字的角度赏析一下《使至塞上》的颈联。 “大”字写出了边疆沙漠的浩瀚，“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受。 尾联 5. 尾联与首联呼应，继续写出使一事。末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？ 萧关逢候骑，都护在燕然。 汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。“燕然”代指前线，暗示战事胜利。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人因前线大捷而欢心鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。 全诗以 “征蓬”“归雁” 自比，与颈联的 “大漠孤烟”“长河落日” 在情感表达上有何关联？ 征蓬”“归雁” 的情感基调： 诗人以 “蓬”“雁” 自喻，借蓬草漂泊、归雁南飞的意象，暗写自己被排挤出朝廷的失意与漂泊无定的孤寂，此时的情感是抑郁低沉的。 颈联景象的情感升华： “大漠孤烟直，长河落日圆” 以雄浑壮阔的塞外风光，勾勒出天地苍茫的壮美画面。这种景象不仅冲淡了首联、颔联的孤寂感，更让诗人在大自然的震撼中，将个人失意转化为对边疆风光的赞叹与慷慨悲壮的情怀，实现了情感从压抑到升华的转变。 关联总结：前两联的 “渺小个体” 与颈联的 “宏大景象” 形成对比，景物的壮阔恰恰反衬出诗人心境的变化 —— 从个人愁绪中挣脱，融入对边塞豪情的体验，体现了王维诗歌 “以景移情” 的特点。 全诗以 “征蓬”“归雁” 自比，与颈联的 “大漠孤烟”“长河落日” 在情感表达上有何关联？ 关联总结： 前两联的 “渺小个体” 与颈联的 “宏大景象” 形成对比，景物的壮阔恰恰反衬出诗人心境的变化 —— 从个人愁绪中挣脱，融入对边塞豪情的体验，体现了王维诗歌 “以景移情” 的特点。 （1）有构图美 天边的落日 空中的烽烟 地下的河流 近处的烽烟 远处的夕阳 绵延无边的大漠 空间阔大 （2）有色彩美 黄沙漫漫的大漠 黄昏橘黄的夕阳 一缕白色的孤烟 闪着白光的河水 鲜明优美 （3）有线条美 一望无际的是大漠 纵的是孤烟 横的是长河 圆的是落日 层次丰富 苏轼评价王维 “诗中有画”，结合《使至塞上》分析这一特点是如何体现的？ 整体把握全诗，你感觉这首诗抒发了什么样的感情？ 全诗以行踪为线索，写诗人出使时的所见所闻，表现了其因受排挤而产生的孤寂之情，以及在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。 王维以监察御史身份赴凉州慰问将士，实则被排挤出朝廷。这首纪行诗既记录了 “单车问边” 的孤寂行程，也在塞外风光中展现了诗人从抑郁到达观的心境转变。作为 “诗佛”，王维将山水诗的空灵与边塞诗的壮阔融合，在 “征蓬出塞” 的个人失意中，借 “大漠孤烟” 的自然景象完成情感升华，体现了其 “诗中有画，画中含禅” 的独特艺术风格。 使至塞上 叙事 —— 出使边塞 抒情 —— 内心抑郁 绘景 —— 塞外风光 叙事 —— 战事紧张 雄浑壮美 慷慨悲壮 42997.3 $