第14课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《渡荆门送别》，围绕诗意理解、意境品味及情感体会展开，以“出蜀远行”情境导入，结合李白浪漫诗风与出蜀背景，搭建从背景到文本分析的学习支架，引导学生逐步深入诗歌内涵。 其亮点在于“炼字赏析+中考考点”双线设计，通过“随”“入”化静为动（语言运用）、“月下飞天镜”比喻奇绝（审美创造）等名句解析强化文化自信，真题演练与分层作业提升学生思维能力，助力教师高效教学，实现学考结合与素养培养。

渡荆门送别 李白 山随平野尽 · 江入大荒流 八年级语文上册 · 第三单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 同学们，今天我们学习李白的《渡荆门送别》。这首纪行诗展现了长江壮阔的景色，寄托了诗人对故乡的思念，让我们随李白一同出蜀远行。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 学习目标 · 我们要学会什么 学习目标 朗读背诵诗歌，理解诗意。 能力目标 品味雄奇壮阔的意境与精巧比喻。 素养目标 体会诗人开阔胸襟与思乡之情。 1.7.2013 学习目标：朗读背诵诗歌理解诗意，品味雄奇壮阔的意境与精巧比喻，体会诗人开阔胸襟与思乡之情。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 情境导入 · 出蜀远行 情境导入 出蜀远行，辞亲别友 李白会看见怎样的景色？ 想一想 “送别”二字藏着什么？ 诗中谁在送谁？ 1.7.2013 同学们，李白出蜀远行辞亲别友会看见怎样的景色？送别二字藏着什么？诗中谁在送谁？让我们走进《渡荆门送别》。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 走近作者 · 李白 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士。 文学地位 诗仙，浪漫主义诗人代表 诗风雄奇飘逸，想象丰富 诗仙李白，浪漫旷达。 1.7.2013 李白，字太白，号青莲居士，人称诗仙，浪漫主义诗人代表。诗风雄奇飘逸想象丰富。诗仙李白浪漫旷达。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 写作背景 · 辞亲远游 写作背景 李白二十五岁出蜀远游。 背景简介 首次离开蜀地，辞亲远游，胸怀壮志 途经荆门，看到长江开阔景象，写下此诗 初离故乡，壮怀与乡思交织。 1.7.2013 李白二十五岁出蜀远游，首次离开蜀地辞亲远游胸怀壮志，途经荆门看到长江开阔景象写下此诗。初离故乡壮怀与乡思交织。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 原文呈现 · 渡荆门送别 原文 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.7.2013 展示《渡荆门送别》原文。渡远荆门外来从楚国游。山随平野尽江入大荒流。月下飞天镜云生结海楼。仍怜故乡水万里送行舟。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 疏通文意 · 渡远荆门 疏通文意 疏通全诗诗意。 重点词 大荒：广阔的原野；海楼：海市蜃楼 诗意：乘船远行到荆门之外，来到楚地游览。 纪行点题，壮怀初展。 1.7.2013 疏通诗意：大荒是广阔的原野，海楼是海市蜃楼。诗意乘船远行到荆门之外来到楚地游览。纪行点题壮怀初展。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 内容分析 · 结构梳理 内容分析 梳理诗歌结构。 结构梳理 首联：远渡荆门，点明行程 颔联、颈联：写景——平野大荒、月镜云楼 → 尾联：思乡 写景抒情，层次分明。 1.7.2013 结构：首联远渡荆门点明行程，颔联颈联写景平野大荒月镜云楼，尾联思乡。写景抒情层次分明。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句赏析 · 山随平野尽 名句赏析 “山随平野尽，江入大荒流。” 赏析 “随”“入”二字化静为动，气势磅礴 以动写景，展现长江壮阔奔流 炼字精妙，境界开阔。 1.7.2013 赏析：山随平野尽江入大荒流，随入二字化静为动气势磅礴，以动写景展现长江壮阔奔流。炼字精妙境界开阔。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句赏析 · 月下飞天镜 名句赏析 “月下飞天镜，云生结海楼。” 赏析 比喻新奇：水中月如镜，云如海市蜃楼 想象瑰丽，展现荆门奇景 比喻传神，想象瑰丽。 1.7.2013 赏析：月下飞天镜云生结海楼，比喻新奇水中月如镜云如海市蜃楼，想象瑰丽展现荆门奇景。比喻传神想象瑰丽。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句赏析 · 仍怜故乡水 名句赏析 “仍怜故乡水，万里送行舟。” 赏析 “怜”字直抒思乡之情 拟人手法，故乡水送行舟，情真意切 点睛之笔，情真意切。 1.7.2013 赏析：仍怜故乡水万里送行舟，怜字直抒思乡之情，用拟人手法写故乡水送行舟，情真意切。点睛之笔情真意切。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 写法与主旨 · 渡荆门送别 写法与主旨 总结本诗手法与情感。 要点归纳 写法：化静为动、比喻新奇、拟人抒情 情感：开阔胸襟与浓郁思乡之情 壮景与乡情，交相辉映。 1.7.2013 总结本诗：写法化静为动比喻新奇拟人抒情，情感开阔胸襟与浓郁思乡之情。壮景与乡情交相辉映。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 中考考点 · 四大考点 中考考点 本诗高频考点有哪些？ 四大考点 考点一：理解默写；考点二：词句理解 考点三：画面描绘；考点四：情感主旨 掌握方法，从容应考。 1.7.2013 本诗中考考点：理解默写、词句理解、画面描绘、情感主旨。掌握方法从容应考。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点一 · 理解默写 考点一·默写 “山随平野尽”是默写高频句。 方法点拨 背熟原文，理解诗意 注意易错字：荆门、大荒、海楼 默写准确，书写规范。 1.7.2013 考点一：山随平野尽是默写高频句。背熟原文理解诗意，注意易错字荆门大荒海楼。默写准确书写规范。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点二 · 词句理解 考点二·词句 理解关键词句。 方法点拨 结合注释与语境理解 例：“仍怜故乡水”——仍喜爱故乡的江水 词不离句，句不离篇。 1.7.2013 考点二：理解关键词句。结合注释与语境理解，词不离句句不离篇。如仍怜故乡水意为仍喜爱故乡的江水。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点三 · 画面描绘 考点三·画面 描绘诗歌画面。 答题模板 时间 + 地点 + 景物 + 特点 + 氛围 例：群山随平原渐尽，长江奔流而入广阔原野。 描绘要具体、有条理。 1.7.2013 考点三：描绘诗歌画面。答题模板时间加地点加景物加特点加氛围。如群山随平原渐尽长江奔流而入广阔原野。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 考点四 · 情感主旨 考点四·情感 把握诗歌情感主旨。 方法点拨 抓意象、抓抒情句 开阔胸襟与思乡之情交织 情感要准确、有依据。 1.7.2013 考点四：把握诗歌情感主旨。抓意象抓抒情句，开阔胸襟与思乡之情交织。情感要准确有依据。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 真题演练 · 理解默写 真题演练一 默写： ①写长江壮阔奔流之景的句子：______ ②写水中月、云中楼的句子：______ 答案：①山随平野尽，江入大荒流 ②月下飞天镜，云生结海楼。 默写要准确，注意易错字。 1.7.2013 真题演练：写长江壮阔奔流用山随平野尽江入大荒流；写水中月云中楼用月下飞天镜云生结海楼。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 真题演练 · 理解提升 真题演练二 阅读分析： ①“随”“入”二字妙在哪里？ ②尾联用了什么修辞？ 答案：①化静为动，展现江流奔涌 ②拟人，故乡水送行舟。 先思考，再对照答案。 1.7.2013 真题演练：随入二字化静为动展现江流奔涌。尾联用拟人手法写故乡水送行舟。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 20 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 真题演练 · 综合探究 真题演练三 综合探究： ①诗中哪些句子写景？哪些抒情？ ②本诗体现了李白怎样的性格？ 答案：①颔联颈联写景，尾联抒情 ②胸怀壮志、眷恋故乡。 比较分析，把握主旨。 1.7.2013 真题演练：颔联颈联写景尾联抒情。本诗体现李白胸怀壮志又眷恋故乡的性格。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 21 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 理解默写 · 情境默写 理解性默写专练 根据语境默写： ①表现诗人离开故乡恋恋不舍的句子：______ ②化静为动展现长江奔流的句子：______ 答案：①仍怜故乡水，万里送行舟 ②山随平野尽，江入大荒流。 注意情境与提示语。 1.7.2013 理解性默写：表现恋恋不舍用仍怜故乡水万里送行舟；化静为动展现长江奔流用山随平野尽江入大荒流。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 22 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 名句积累 · 理解默写 名句积累 积累名句，学以致用。 名句梳理 山随平野尽，江入大荒流 仍怜故乡水，万里送行舟 名句要能理解性默写。 1.7.2013 名句积累：山随平野尽江入大荒流，仍怜故乡水万里送行舟。名句要能理解性默写。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 23 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 背诵指导 · 高效记忆 背诵指导 理解后再背诵，事半功倍。 背诵方法 按“远游—写景—写景—思乡”记忆 抓住关键词：荆门——平野——月镜——故乡水 抓住线索，串联记忆。 1.7.2013 背诵指导：按远游写景写景思乡记忆，抓住关键词荆门平野月镜故乡水。抓住线索串联记忆。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 24 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 拓展延伸 · 太白山水 拓展延伸 李白的山水名句。 名句链接 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 浪漫奇绝，壮丽豪迈。 1.7.2013 拓展延伸：李白名句飞流直下三千尺疑是银河落九天，两岸青山相对出孤帆一片日边来。浪漫奇绝壮丽豪迈。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 25 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 对比阅读 · 触类旁通 对比阅读 比较《渡荆门送别》与《黄鹤楼》。 异同比较 同：都写江景，都抒乡愁 异：《渡》壮阔豪迈，《黄》苍凉怅惘 同是乡愁，情味各异。 1.7.2013 对比阅读：与黄鹤楼比较同写江景都抒乡愁；不同的是渡荆门送别壮阔豪迈黄鹤楼苍凉怅惘。同是乡愁情味各异。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 26 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 课堂检测 · 理解默写 课堂检测 · 理解性默写 根据提示默写： ①写水中月、云结楼景色的句子：______ ②点明行程、交代目的的句子：______ 答案：①月下飞天镜，云生结海楼 ②渡远荆门外，来从楚国游。 默写要准确，注意易错字。 1.7.2013 课堂检测：写水中月云结楼用月下飞天镜云生结海楼；点明行程用渡远荆门外来从楚国游。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 27 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 课堂小结 · 壮景与乡情 课堂小结 · 收获了什么 背诵诗歌，理解诗意 品味“随”“入”与新颖比喻 体会开阔胸襟与思乡之情 1.7.2013 课堂小结：背诵诗歌理解诗意，品味随入与新颖比喻，体会开阔胸襟与思乡之情。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 28 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 分层作业 · 人人有收获 分层作业 根据自己情况选择完成。 作业选择 基础：背诵默写诗歌 提升：赏析“仍怜故乡水”的妙处 人人有收获，层层有提升。 1.7.2013 分层作业：基础作业背诵默写诗歌，提升作业赏析仍怜故乡水的妙处。人人有收获层层有提升。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 29 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 结束寄语 · 共勉 结束寄语 “仍怜故乡水，万里送行舟。” 愿你们既有远行的壮志 也有眷恋故乡的深情 志在四方，心系故园。 1.7.2013 结束寄语：仍怜故乡水万里送行舟。愿你们既有远行的壮志也有眷恋故乡的深情。志在四方心系故园。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 30 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 单元回扣 · 江山入诗 单元回扣 唐诗中的江山之美。 本期收获 黄鹤楼——烟波江上；使至塞上——大漠长河 渡荆门送别——平野大荒，各具江山气象 诗咏江山，江山入诗。 1.7.2013 单元回扣：黄鹤楼烟波江上，使至塞上大漠长河，渡荆门送别平野大荒，各具江山气象。诗咏江山江山入诗。 ‹#› 八年级语文上册 · 第三单元 · 第14课 31 2026-2027统编（人教）版新教材 · 八年级语文上册 谢谢聆听 渡荆门送别 · 江入大荒 1.7.2013 同学们，《渡荆门送别》学完了。从朗读疏通到写法赏析再到考点讲练，我们深入领略了李白诗中的壮阔江山与思乡深情。下课。 ‹#› $