第13课 开启新征程 第一课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦中国式现代化内涵及两步走战略，通过复习新时代成就、全面建成小康社会导入，设问引出新征程，衔接前两课，构建单元知识递进的学习支架。 特色在于以小组讨论拆解中国式现代化特点，情景畅想2035年中国，落实政治认同与健全人格，采用生活化探究与情景教学，助学生理解国家战略、增强家国情怀，为教师提供贴合学情的活动设计，有效落实核心素养。

部编版道德与法治五年级上册13开启新征程 第一课时 教学设计 课题 13开启新征程 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 本课时对应教材板块：新征程新使命，是第四单元收官课程，承接第11课《走进新时代》、第12课《历史性成就》，实现从“认知新时代成就”到“明晰新征程使命”的进阶。本课时核心内容为中国式现代化的内涵、新时代两步走战略安排，立足国家发展大局，让学生知晓新时代新征程的核心任务与发展目标。教材以学生讨论、情景探究为载体，将宏大的国家发展战略转化为生活化、具象化的学习内容，为第二课时学习新部署、共圆中国梦奠定基础，同时完成本单元“感知国家发展、树立强国信念、扛起少年责任”的育人闭环。 学情分析 五年级学生已经通过前两课学习，熟知新时代国家在经济、科技、民生、脱贫攻坚等领域的成就，具备一定的国家发展认知和民族自豪感。但学生对“新征程”“中国式现代化”“两步走战略”等宏观政治概念理解模糊，无法清晰区分新时代、新征程的发展定位，难以将国家发展目标与时代使命建立关联。本课时通过情景讨论、通俗解读、案例分析，拆解抽象战略概念，贴合小学生认知规律，帮助学生读懂国家发展蓝图。 学习 目标 1. 政治认同：了解新时代新征程的核心使命，掌握中国式现代化的基本内涵和两步走战略安排，明晰国家未来发展蓝图，坚定中国特色社会主义发展信念。 2. 道德修养：感悟国家稳步推进现代化建设的初心与担当，树立家国情怀，自觉崇敬为国家发展奋斗的建设者。 3.法治观念：知晓国家发展战略是立足国情、顺应时代的科学部署，认同国家发展规划的科学性与必要性。 4. 健全人格：学会辩证看待国家发展现状，既能看见发展成就，也能理解现代化建设的长期性、艰巨性，培养理性认知能力。 5. 责任意识：明确少年与国家发展同频共振，树立紧跟时代步伐、助力国家发展的初步意识。 重点 理解中国式现代化的核心内涵，掌握新时代两步走战略发展目标。 难点 深刻理解中国式现代化的独特优势，明白新征程使命的时代意义，建立个人成长与国家新征程的关联。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 复习回顾：通过上节课学习，我们了解到新时代我国在综合国力、民生改善、脱贫攻坚等方面取得了举世瞩目的历史性成就，2021年我们全面建成了小康社会。 2. 设问激趣：小康社会不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。国家在全面建成小康社会后，又开启了怎样的新旅程？未来我们的祖国会变成什么样子？ 3. 小结导入：今天我们开启第13课第一课时学习，一同走进新征程新使命，解锁国家未来的发展蓝图。 1. 回顾上节课所学的国家发展成就，梳理已有知识。 2. 积极思考教师问题，大胆畅想国家未来发展，带入课堂学习情境。 1. 衔接旧知，构建单元知识体系，实现知识递进。 2. 以畅想未来的方式激发学生探究兴趣，自然引出本课主题，铺垫情感基础。 讲授新课 【第一部分：新时代新征程与新使命】 1. 过渡引导：全面建成小康社会后，我国正式迈入全面建设社会主义现代化国家的新征程，党和国家肩负起全新的时代使命。请同学们阅读课本69页内容，找出新征程的核心使命。 2. 教师明确核心知识点：新征程的使命是团结带领全国各族人民，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 3. 活动一：话题讨论会，4人小组合作，结合课本案例探讨中国式现代化的特点： ①我国14亿多人口整体迈入现代化，和少数国家小范围现代化有什么不同？ ②中国式现代化为什么要追求共同富裕、物质文明与精神文明协同发展、人与自然和谐共生？ 教师巡视指导，邀请小组代表发言，结合学生分享总结中国式现代化四大鲜明特征：人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化。 4. 通俗解读：不同于西方少数人富裕、牺牲环境的现代化，中国式现代化是惠及全体人民、兼顾发展与环保、全面发展的现代化，彰显中国发展特色与优势。 【第二部分：新时代两步走战略安排】 1. 过渡设问：宏伟的复兴使命，需要分步实现。国家为建设社会主义现代化强国，制定了怎样的长远规划？请阅读课本70页相关内容。 2. 活动二：蓝图研读站，小组合作梳理两步走战略： ①第一阶段：2020年—2035年，基本实现社会主义现代化； ②第二阶段：2035年—本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 教师补充细化目标：2035年将实现经济、科技、综合国力大幅跃升，生态环境根本好转，建成创新型国家；本世纪中叶全面建成现代化强国，实现民族复兴宏伟目标。 3. 情景畅想：以“2035年的中国”为主题，引导学生结合生活、科技、环境等方面大胆畅想，描绘未来美好生活。 4. 课堂闯关练习： ①新征程的核心使命是什么？ ②简述新时代两步走战略安排。 ③中国式现代化有哪些鲜明特点？ 教师小结：新时代新征程，国家以中国式现代化为路径，分两步走稳步推进强国建设、民族复兴，每一步规划都科学务实、贴合国情。 1. 自主阅读课本，提取新征程、新使命核心知识点。 2. 小组开展话题讨论，结合生活认知分析中国式现代化的特点，小组代表分享观点。 1. 研读两步走战略内容，梳理时间节点与发展目标，完成知识梳理。 2. 积极畅想2035年的中国，参与课堂闯关练习，巩固核心知识。 小组讨论拆解抽象概念，让学生读懂中国式现代化的内涵与优势，落实政治认同目标。 1. 蓝图研读帮助学生理清国家发展战略，培养信息提取、归纳梳理能力。 2. 情景畅想激发学生对国家未来的美好期许，增强民族自信，落实健全人格目标。 3. 当堂练习夯实重难点知识，实现学以致用。 课堂小结 全面建成小康社会后，我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，核心使命是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。中国式现代化具有四大鲜明特色，国家通过2035年、本世纪中叶两步走战略，稳步实现强国目标，新时代的中国正朝着民族复兴的宏伟蓝图稳步前行。 板书 第13课 开启新征程（第一课时） 一、新征程 新使命 使命：中国式现代化 → 推进民族复兴 中国式现代化特点：人口规模大、共同富裕、物质精神协调、人与自然和谐共生 二、两步走战略安排 1. 2020-2035年：基本实现社会主义现代化 2. 2035-本世纪中叶：建成社会主义现代化强国 教学反思 本节课通过讨论、研读、情景畅想等活动，有效拆解了抽象的国家战略概念，学生能够基本掌握中国式现代化特点和两步走战略，家国情怀得到提升。 不足：部分学生对“中国式现代化与西方现代化的差异”理解不够透彻，畅想未来时思维局限于生活表层，缺乏深度。 改进方向：补充中外现代化对比的简易案例，增加新时代青年助力国家发展的小故事，引导学生深度关联个人与国家发展。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $