第13课 《与朱元思书》 课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《与朱元思书》展开，涵盖作者背景、文题解读、山水描写及情感主旨等核心知识点，以《富春山居图》导入，搭建富春江自然与文学的关联支架，通过初读正音、疏通文意、字词梳理等环节帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，结合“吴均三书”拓展阅读增强文化认同，系统梳理文言现象提升语言能力，通过对比《三峡》猿鸣写作目的等培养思维能力，“元思的信”模拟写作激发审美创造。学生能提升文言素养与审美能力，教师可借助完整教学链条高效开展教学。

《富春山居图》是元朝画家黄公望所画,是中国十大传世名画之一,以浙江富春江为背景,用墨淡雅,山水布置疏密得当,墨色浓淡干湿并用,极富变化,被誉为国宝。 作者:吴均 吴均(469—520),字叔庠(xi n ),吴兴故鄣人,南朝梁文学家。吴均长于史学,也擅诗文。其小品书札以写景见长,诗歌亦清新流丽,“文体清拔有古气”,时人称为“吴均体”。代表作品有“吴均三书”(《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》)等。 作者介绍 文题解读 与:给;书:信。意为写给朱元思的信。 《与朱元思书》见于《艺术类聚》卷七,但全文已散佚,现在看到的已不是当时的完整件,是吴均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光,历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。 朱元思,其人其事皆不可考。 写作背景 南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病,还觅薛萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话,最早见于初唐人编的 《艺文类聚》,写的是浙江境内富春江的秋景,原信当中应该还有其他内容,但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 缥碧 急湍 轩邈 泠 嘤 鸢飞戾天 经纶 窥谷 横柯 pi o tu n xu n mi o l ng y ng yu n l l n ku k 初读课文——读准字音 6 请同学们听读课文,在课本上标注易错字读音并划分节奏。 与朱元思书 吴 均 风/烟/俱净,天/山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。 水/皆缥(pi o)碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。 夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈(mi o),争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠(l ng)泠/作响;好鸟/相鸣,嘤(y ng)嘤/成韵。蝉/则/千转(zhu n)不穷,猿/则/百叫无绝。 鸢(yu n)飞/戾(l )天者,望峰/息心;经纶(l n)/世务者,窥谷/忘反。横柯(k )/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。 7 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 全,都。 同样的颜色。 跟、随。 向东或向西。 表示约数。 到。 独一无二的、绝妙的。 没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,天下独一无二。 译 文 疏通文意 状元成才路; 状元成才路; 8 译 文 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 浅青色。 急流。 比箭还快。甚,超过。 飞奔的马。 江水都是浅青色的,千丈深的地方也能望到水底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚,毫无障碍。湍急的江流比箭还快,汹涌的波浪就像奔腾的骏马。 疏通文意 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 两岸。 争着向上。 这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 形容树密而绿,让人心生寒意。 笔直地向上,直插云天。 夹着江水的两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,(互相)争夺高处,笔直地向上,直插云天,形成千百座山峰。泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着,猿持续不停地啼叫着。 译 文 冲击,撞击。 拟声词,形容水声清越。 鸣声嘤嘤,和谐动听。嘤嘤,鸟鸣声。 长久不断地叫。千,表示多。转,同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。 疏通文意 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰就平息名利之心;那些治理国家大事的人,看到这些幽深的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽(挡住了天空),即使在白天,林间仍显昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。 译 文 指平息名利之心。 同“返”,返回。 横斜的树枝。柯,树木的枝干。 互相掩映。 语出《诗经 大雅 旱麓》:“鸢飞戾天,鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上,这里比喻极力追求名利。鸢,俗称老鹰,凶猛而善高飞。戾,至、到达。 治理国家大事。 经纶,筹划、治理。 通假字 蝉则千转不穷 “转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。 “反”同“返”,返回。 古今异义 自富阳至桐庐一百许里 鸢飞戾天者 古义:表示约数。 今义:称赞,允许,或许。 古义:至,到达。 今义:罪过,乖张。 窥谷忘反 字词清单 蝉则千转不穷 古义:止,息。 今义:生活贫困,缺少钱财。 一词多义 绝 天下独绝 猿则百叫无绝 沿溯阻绝 形容词,绝妙的、独一无二的 动词,停止 上 负势竞上 横柯上蔽 方位名词用作动词,向上 方位名词作状语,在上面 动词,隔断 无 直视无碍 猿则百叫无绝 动词,没有 副词,不 百 自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝 数词,十个十 数词,表示多数 甚 急湍甚箭 缀行甚远 动词,超过、胜过 副词,非常、很 词类活用 风烟俱净 形容词用作动词,消散 任意东西 方位名词用作动词,向东或向西 猛浪若奔 动词用作名词,飞奔的马 负势竞上 方位名词用作动词,向上 互相轩邈 形容词用作动词。“轩”,争着往高处伸展;“邈”,争着往远处伸展 望峰息心 动词的使动用法,使……平息 横柯上蔽 方位名词作状语,在上面 文言句式 省略句: 省略主语“吾”,即“(吾)从流飘荡,任意东西” 从流飘荡,任意东西 急湍甚箭 省略介词“于”,即“急湍甚(于)箭” 1.文章哪一句话最能概括课文所写的景色的特征?并依此尝试梳理文章层次。 第1段:总领全篇,点明“奇山异水,天下独绝”。 第2段:具体描写异水。(分写) 第3段:具体描写奇山。(分写) 研读赏析 奇山异水,天下独绝 2.吴均说富春江的“奇山异水,天下独绝”,请阅读二、三自然段,找一找山水奇在哪里?运用了哪些方法来表现的呢? 水之绝在异,异在(词语概括),你看(原句),运用了 来表现水的这一特点。 山之绝在奇,奇在(词语概括),你看(原句),运用了 来表现山的这一特点。 水:水色清澈、水流湍急 山:山势高峻连绵、树林茂密、山音天籁动听 研读赏析 原文 手法 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 采用了正侧面描写相结合的手法,既从正面写水的清澈,也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。 水皆缥碧,千丈见底。 采用了夸张、比喻的修辞手法,将汹涌的大浪比喻成飞奔的马,写出了猛浪奔腾的气势。 游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 采用了动静结合的手法,既写出了江水清澈的静态美,也写出了流水湍急的动态美。 急湍甚箭,猛浪若奔。 手法 “奇”的表现 山之形 山之声 山之色 连绵陡峭 天籁动听 光影多变 写山,通过感官描写,从视觉角度写山的形貌,从听觉角度写山间的各种声响;通过化静为动,将本来静止的高山写得富有动感,生动形象地写出了山势的陡峭和壮美;通过运用对偶的修辞手法,谱写出一曲美妙的山间交响乐。 3.本文和《三峡》都写了猿鸣,请你说说它们的作者各自有着怎样的写作目的? 《与朱元思书》通过猿鸣表现了悦耳的声音衬托深山的幽静,也衬托其生机勃勃。 《三峡》中通过猿鸣烘托环境的凄凉与悲哀。 悟读课文,体会情感 4.面对富春江的奇山异水,作者有什么样的感慨?你如何理解这种感想? 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 资料助读:作者吴均有志于历史著述,欲撰《齐书》,皇帝不许,遂私撰《齐春秋》,实录齐梁间的历史,触及当朝皇帝痛处,为梁武帝所恶,以致书稿被焚,官职被罢。仕途遇阻,在现实社会无法实现自己的理想,吴均不免心灰意冷,于是想回归自然,加上六朝时佛道思想盛行,受其影响,自此寄情山水以抒解心中苦闷。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 对自然山水的热爱 对官场政务的厌倦 对追求功名利禄的蔑视 避世归隐的高洁志趣 5.写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇,升华文章主旨。本文却以“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”结尾,是否多余,为什么? 不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空,昼夜不分,既照应前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。本段写山之“奇”,前文抓住山之势、山之声来描写。这四句作者笔锋由动返静写山中光景明中有暗,暗中有明,光影奇特的山之色,这种方式结束全文,余韵无穷。 作者从行船游江的实感出发,生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水景色,流露出作者对奇山异水、秀美风光的热爱,含蓄地表达了对追求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣。 主旨归纳 思考:富春江山水的灵性感召了作者,作者接受了自然的洗礼,他抒写优雅情怀,自明本志,但当他把自己的这些所见所闻所感写信告诉好友朱元思。如果今天的你是朱元思,你会给吴均回复些什么呢? 元思的信,见字如面 叔庠吾兄: 顷读来书,富春之奇山异水般般如在眼前,如此养眼好文,朱某得读,幸何如之! 君曰:“从流飘荡,任意东西”,逍遥自在,无拘无束,真真羡煞老弟也!怎奈俗务缠身,不能与君把酒贪欢、徜徉山水,愤恨! 夫山:争高直指,千百成峰;夫水:游鱼细石,直视无碍。山之险,令余豪情顿生;水之清,令余块磊全无,呜呼!佳景自能养心,妙文亦可移情,吴兄以为然否? 结句又云:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。诚哉斯言!世上富贵浮云耳,余误入尘网经年,宦海沉浮,身心俱疲,已有退隐之意,“明朝”如能“散发弄扁舟”,优游于山水之间,兴之所至,手之舞之,足之蹈之,确实妙哉! 然,叔庠吾兄,可悲江河碎,可恨君臣昏,可怜归隐梦!居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,等我像你一样放下,且再等我把酒言欢吧! 情长纸短,不尽依依。言不尽思,再祈珍重。何日重逢,登高延企。 朱元思 与朱元思书 总写——奇山异水,天下独绝 分写 异水 水清 正面 侧面 水急 比喻 夸张 奇山 山之势 视觉 听觉 山之声 拟人 对偶 山之光影 厌倦仕途寄情山水 板书设计 1.文中从侧面表现江水清澈的句子是: 。 2.文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是: 。 3.文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感。同时,也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是: 。 4.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是 。 5.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是: 。 C 1.下列句中画线字的意思相同的一项是( ) A.奇山异水,天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上,互相轩邈 横柯上蔽,在昼犹昏 C.负势竞上,互相轩邈 好鸟相鸣,嘤嘤成韵 D.水皆缥碧,千丈见底 疏条交映,有时见日 课后习题 A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。 B.从结构上看,本文为总分结构,第1段总写富春江山水的特点,然后分别具体描绘异水和奇山。 C.作者在表现山奇时,一写山高,二写谷深,三写林密。 D.“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想,同时又反衬出大自然的诱人魅力。 A 2.下列说法有错误的一项是( ) 课后习题 A.风烟/俱净,天山/共色。 B.自富阳/至桐庐/一百许里。 C.泉水/激石,泠泠/作响。 D.蝉则/千转不穷,猿则/百叫无绝。 D 3.下列各句朗读停顿划分不正确的一项是 ( ) 课后习题 A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。 B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇山丽水和诱人景色。 C.第2段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,写足了富春江水的特色。 D.第3段先描写了群山的静态美,再写了山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹的景象。 D 4.下列说法不正确的一项是 ( ) 课后习题 A.从流飘荡,任意东西 (方位名词用作动词,向东、向西) B.夹岸高山……互相轩邈 (形容词用作动词,争着往高处远处伸展) C.鸢飞戾天者,望峰息心 (动词的使动用法,使……平息) D.急湍甚箭,猛浪若奔(动词,奔跑) D 5.下列画线词的解释有误的一项是 ( ) 课后习题 四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”,都是描写山水的名篇,学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”,进一步体会吴均写景散文的特点。 附:课后思考 探究 积累 与施从事书 故鄣[1]县东三十五里,有青山,绝壁千尺,孤峰入汉[2];绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水[3]之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗[4]被[5]径。“风雨如晦,鸡鸣不已。”[6]信足荡累[7]颐物[8],悟衷[9]散赏[10]。 [1]故鄣:古县名,在今浙江安吉县西北。 [2]汉:指银河。 [3]企水:口渴思饮。 [4]罗:一种地衣类植物。 [5]被:覆盖。 [6]风雨如晦 : “风雨”二句:出自 《诗 郑风 风雨》。指山中风雨交加,天色昏暗,鸡鸣不止。 [7]荡累:消除忧虑。 [8]颐物:留连物态以怡养性情。 [9]悟衷:开扩心胸。 [10]散赏:散心,欣赏。 36 附:课后思考 探究 积累 译文:故鄣县往东三十五里,有座青山,绝壁千尺,直入云霄;绿色的屏障千重百叠,清清的河水千回万转。归来的鸟,比翼竞飞;喝水的猿猴,手臂相接,探头水面。秋露变为霜,春草覆盖着小路。“风雨突来时有如夜晚,鸡叫声连续不断。”我深信这些景物可使人消除疲劳,怡养性情,使人心胸开阔,得到慰藉。 37 附:课后思考 探究 积累 与顾章书 仆去月1谢病2,还觅薜萝3。梅溪4之西,有石门山者,森壁争霞5,孤峰限日6;幽岫7含云,深溪蓄8翠9;蝉吟鹤唳10,水响猿啼11,英英12相杂,绵绵13成韵14。既素15重16幽居17,遂18葺宇其上19。幸富菊花,偏饶竹实20。山谷所资,于斯已办21。仁智之乐22,岂徒语23哉! 1.去月:刚过去的一个月。 2.谢病:因病而自请退职。 3.还觅(m )薜(b )萝:意思是正准备隐居。薜萝,一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞 九歌 山鬼》:“若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。 4.梅溪:山名,在今浙江安吉境内。 5.森壁争霞:众多峭壁和云霞比高低。 6.孤峰限日:孤特耸立的高峰遮挡了阳光。 7.幽岫(xi ):幽深的山穴。 8.蓄:包含。 9.翠:绿水。 10.唳(l ):(鹤)啼叫。 11.啼:(猿)鸣叫。 38 附:课后思考 探究 积累 12.英英:同“嘤嘤”,象声词,形容虫鸟动物的鸣叫,也形容声音和谐动听。 13.绵绵:连绵不绝的样子,形容声调悠长。 14.韵:和声。 15.素:向来,一向。 16.重:重视,这里是向往的意思。 17.幽居:隐居。 18.遂:就 19.葺(q )宇其上:在上面修建屋舍。 葺,修建。 宇,房子。 20.幸富菊花,偏饶竹实:幸好菊花、竹实很多。 菊花,竹实都是隐士的食物。 21.山谷所资,于斯已办:山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。 资,出产的东西,提供。 所资,所需的东西。斯,代词,此。 22.仁智之乐:佳山秀水为仁人智士所喜爱。《论语 雍也》:“智者乐水,仁者乐山。” 乐,喜爱。 23.岂徒语:怎么能随便说。岂,副词,表示反问,可翻译为“难道”“怎么”。徒,仅仅。语,说。 39 附:课后思考 探究 积累 译文:我刚过去的一个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面,有座石门山。很多峭壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴包含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居,就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱,岂是虚言啊。