第3部分 语言文字运用-【创新教程】2027年高考语文艺考生文化课百日冲关学生用书

二、(1)骐骥一跃不能十步 (2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数 (3)示例一：金戈铁马 气吞万里如虎 示例二：戎马关山北凭轩涕泗流 示例三：山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨 示例四：但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 三、(1)（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 (3)示例一：水面清圆 一一风荷举 示例二：江南可采莲莲叶何田田 示例三：惟有绿荷红菡萏 卷舒开合任天真 示例四：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 四、解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：袅、绝、缕、矮、斜、济、沧。 答案：(1)余音袅袅不绝如缕 (2)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 (3)两岸青山相对出孤帆一片日边来（潮平两岸阔 风正一帆悬/长风破浪会有时直挂云帆济沧海 两岸猿声啼不住轻舟已过万重山/客路青山外行 舟绿水前) 五、(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 (2)榆柳荫后檐桃李罗堂前 (3)示例一：汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼 示例二：君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞 示例三：金山西见烟尘飞汉家大将西出师 示例四：汉皇重色思倾国御宇多年求不得 活动一「典例1]解析：题千记录了一件事情的始末 先“与尔三失”，再“藏之于庙”，“其后用兵”，紧接着对 应题干中的“其后用兵作战”就是所需要填写的内容， 即“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”，最后“负而 前驱” 答案：则遣从事以一少牢告庙请其矢 [典例2]解析：抓住“起兴”这一手法基本可以确定句 子，起兴一般运用在诗章或各节的开头，由此可先考 虑诗歌的前两句，然后代入前两句的内容，看是否符 合后面“从日常平凡的生活现象引发自身的感慨”的 表述。考生要抓住用典、比喻、拟人、对比、夸张等手 法关键词，再结合题干其他信息，双管齐下，精准确定 答案，这样可提高答题效率 答案：泻水置平地各自东西南北流 [典例3]解析：题干中“动作及神态”是内容关键词。 再根据“琵琶女结束演奏后”和“引出下文对其身世的 叙述”定位，就能够精准得到答案 答案：沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容 典例4]解析：抓住“闲适恬静”“惆怅而彻夜难眠”这 些提示诗人情感的关键词，不难锁定答案。 答案：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 典例5]示例一：少妇城南欲断肠征人蓟北空回首 示例二：当君怀归日是妾断肠时 示例三：白狼河北音书断丹凤城南秋夜长 示例四：渭北春天树江东日暮云 工典例6]示例一：忽如一夜春风来千树万树梨花开 示例二：白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花 示例三：惆怅东栏一（二）株雪人生看得几清明 示例四：正怜香雪披（飞）千片忽讶残霞覆一丛 活动二 一、1.泻水置平地各自东西南北流 2.驽马十驾功在不舍 二、1.月明星稀乌鹊南飞 2.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 三、1.人生如梦 一尊还酹江月 2.君子生非异也 善假于物也 四、1.轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》 2.既替余以蕙襄兮 又申之以揽茝 3.飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷 五、1.鼎铛玉石金块珠砾 2.舞榭歌台风流总被雨打风吹去 六、1.三军可夺帅也匹夫不可夺志也 2.温故而知新可以为师矣 即时演练 1.示例：我有嘉宾鼓瑟吹笙 2,示例：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 ● 心 参考答案 3.示例：千里澄江似练翠峰如簇 4.示例：素月分辉明河共影 5.示例：大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀 6.飞湍瀑流争喧逐 砯崖转石万壑雷 7.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 8.故木受绳则直金就砺则利 9.君问归期未有期巴山夜雨涨秋池 10.了却君王天下事赢得生前身后名 11.渺渺兮予怀 望美人兮天一方 12.与君离别意 同是宦游人 13.入则无法家拂士骈死于槽枥之间 14.此中有真意欲辨已忘言 15.故不积胜步无以至千里 16.师者 所以传道受业解惑也 17.浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 18.过春风十里 尽荠麦青青 19.渺渺兮予怀望美人兮天一方 20.阡陌交通鸡犬相闻 21.求木之长者必固其根本 22.东船西舫悄无言唯见江心秋月白 23.骐骥一跃不能十步 24.萧关逢候骑都护在燕然 25.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之整妇 26.钟鼓撰玉不足贵但愿长醉不愿醒 27.三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事 28.周公吐哺天下归心 29.何方圜之能周兮夫孰异道而相安 第三部分语言文字运用 直题研析把脉考向 一、1.解析：“竞然”改为“竞然”。竞，本义为比赛，多用 于竞赛、竞争等词；竞，可用于表示出乎意料的语气 原文表达随手拍出的照片效果出人意料，需要表出乎 意料的副词，因此“竞”才正确。 “幕色”改为“暮色”。幕，本义指帐幕、遮挡覆盖物，多 用于幕布、银幕等词；暮，指傍晚、日落时分，和时间天 色相关。原文描述地铁站旁的天色，指傍晚时分的天 色，因此“暮”才正确。 “形色匆匆”改为“行色匆匆”。形，指形体、外形、容 貌：行，指出行、行程，“行色”指出行时的状态、情势」 原文描述雨夜赶路出行者的匆忙状态，和出行行程相 关，因此“行”才正确。 “火曝”改为“火爆”/“火暴”。曝，本义为晾晒，仅用于 “曝光”等少数语境，没有热门、热度高的含义；爆，本 义为爆裂，引申为旺盛、热门、热烈；暴，指来得急又猛 的现象。原文描述和“出片”相关的话题关注度高、讨 论热烈、来势凶猛，因此“爆”或“暴”才正确。 答案：“竞然”改为“竟然”；“幕色”改为“暮色”；“形色 匆匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 2.B「确定首句：横线前否定了“出片”对专业拍摄技巧 的过度追求，第一句需要承接这个话题，只有③“没有 专业门槛，不苛求拍摄技巧”符合要求，因此首句为 ③。梳理后续逻辑：③点明出片无专业要求后，接下 来对出片的本质做定性，对应⑤，承接“无专业门槛” 说明出片是普通人记录生活的自然行为。完成定性 后讲拍摄的具体过程，对应②，衔接普通人记录的行 为。最后阐释内涵，遵循由浅入深的逻辑：先讲表层 内涵①，再用“更”引出深层递进，对应④，完全符合逻 辑。排序为③⑤②①④。」 3.解析：③句，“引发安全事故也时有发生”，句式杂糅 “引发事故”与“事故时有发生”杂糅，可删掉“也时有 发生”；⑤句，存在关联词滥用十主语残缺的问题， “当”引导状语从句，不需要“因此”；本句缺少主语， “失去意义”主体是拍照行为，补充主语“拍照”，稍作 调整，改为：拍照就会失去记录生活的意义」 答案：(1)语句③；修改为：甚至因盲目追求打卡而引 发安全事故。(2)语句⑤：修改为：拍照就会失去记录 生活的意义 4.解析：做此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在 不同语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景 造对应例句，保证符合大众使用习惯。 先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片”。 9 艺考生文化课百日冲关语文 梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出 片’、哪些地方最‘出片’” 。从“怎么拍才能‘出片’”这 个语句，结合上下文可以看出，这个“出片”是“拍出好 照片”的意恩；“哪些地方最‘出片”中的“出片”则有 所不同，从前面紧挨着的副词“最”和下文的“很‘出 片’”，可以看出其意义为“拍出的照片比较好” 可见 “出片”从本义“拍出照片”引申出“拍出好照片”和“拍 出的照片好”两个义项。 概括义项造例句：例句贴合原文“打卡、拍照记录生 活”文本语境，贴合文中社交媒体拍照场景。 答案：示例： 义项一：拍出（好）照片；例句：只要能出片，这一趟就 没白来。 义项二：拍出的照片好；例句：半山腰的清风亭古色古 香，一看就很出片。 二、1.解析：“偷机取巧”的“偷”应为“投”，指利用时机谋 取私利，故为“投机取巧”；“标新立意”的“意”应为 “异”，指提出新奇的主张，表示与众不同，故为“标新 立异”：“不甚枚举”的“甚”应为“胜”，指无法一个一个 全举出来，形容数量极多，故为“不胜枚举”。 答案：“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为 “标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举” 2.C原文“究竞和现代的白话有个距离”里的“究竟”： 副词，毕竞、终究，表强调客观事实。A.名词，底细、原 委。B.副词，到底，表疑问。C.副词，毕竟、终究，与原 文用法一致。D.副词，到底，表疑问。 3.解析：原句存在不合逻辑的语病。前一分句主语为 “诗人”，后一分句“成了不朽的名句”的主语应是前文 的“极普通的字”（或诗句），而非“诗人”，逻辑上“诗 人”不能“成了名句”。修改时应调整语序，改为：而一 经诗人加工创制，就成了不朽的名句。 答案：而一经诗人加工创制，就成了不朽的名句。 4.C [A.正确。“使人看得懂”对应词语通俗，“使人喜 爱”对应表达富有表现力，表述符合原文。B.正确。 全文围绕语言创造展开，首尾的“创造”均指从普通话 中挖掘新意、创出新生力量，表述正确。C.错误。文 中“浅显文言”指通俗易懂的文言词句，而“朝瞰”是生 僻文言词语，并非浅显文言。D.正确。后文两个“不 要…”分别对应前文“语言太简单”“受普通话限制” 两种观点，前后相互照应。 5.解析：题目要求依据文中“用普通的词语来写作”的原 则，将“故作高深”的学生作文句子改为通俗表达，“用 普通的词语来写作” 原句“青衿”指读书人，可改为“青年学子”；“种菊修篱 避象塔一隅”意为隐居校园、逃避现实，可改为“躲在 象牙塔里，对周围的世界漠不关心”：“吾侪学子掩卷 挺膺立日新之巅”意为放下书本、挺身而出站在时代 前沿，可改为“结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在 时代前沿”」 修改后应保持对仗句式，语言通顺，不偏离原意，控制 在65字以内。 答案：示例： 过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界 漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地 站立在时代前沿。 学案1 角度一 典题例析·细研 [典例1]解析：仔细阅读文段，逐字排查。“亲眼目堵” 中“堵”应为“睹”，“目睹”即亲眼看见：“邂后”应为 “邂逅”，“邂逅”通常是指素昧平生、从未交往的两个 人在某个时间、某个地，点突然不期而遇，并给相互留 下深刻印象的相遇；“托着修长的大尾巴”中“托”应 为“拖”，“拖”有牵引、拉着的意思，更符合彗星尾巴 的形态，形容彗星尾巴像被拉着一样向后延伸。 答案：“堵”改为“睹”；“后”改为“逅”；“托”改为“拖”。 (找出两处即可) 即时演练 1解析：“贯串”中“串”改为“穿”，“贯串”和“贯穿”都有 穿过、连通的意思，但在使用上有一些细微差别。“贯 串”侧重于将事物串联起来，强调的是连接的过程，通 常用于比较抽象的事物，如“贯串着某种思想”。“贯 ·32 穿”则更强调从头到尾穿过一个物体或空间，侧重于 穿过的动作和结果，常用于具体的事物，如“铁路贯穿 南北”。在“一条‘龙脊’贯串古都”这句话中，描述的 是中轴线像一条线一样穿过古都，是具体的空间上的 穿过，所以用“贯穿”更合适」 “磨肩接踵”中“磨”改为“摩”，“摩肩接踵”这个成语形 容人很多，肩碰着肩，脚碰着脚。 “摩”在这里是摩擦、 接触的意思，形象地描绘了人们拥挤在一起的状态」 而“磨”字主要表示摩擦、研磨等意思，与“肩”搭配不 能准确表达出人群拥挤的场景。所以应该用“摩肩接 踵”，“摩”更能体现出人与人之间紧密接触的感觉。 “辉应”中“应”改为“映”“辉映”的意思是光辉映照 互相照耀，强调的是光线、光彩之间的相互作用和映 照效果，如“灯光与月光交相辉映” “辉应”并不是一 个正确的词语，“应”字在这里无法准确表达出这种光 彩相互映照的意思。在“它们交相辉应”这句话中，想 要表达的是中轴线上不同建筑像各种乐器一样，它们 的光彩相互照耀，共同营造出一种美妙的氛围，所以 应该用“辉映” 答案：“贯串”中“串”改为“穿”；“磨肩接踵”中“磨”改 为“摩”；“辉应”中“应”改为“映” 2.解析：①“卵园状”应写作“卵圆状”，意思是形容形状 像卵一样圆润。②“触脚”应写作“触角”，意思是某些 昆虫、软体动物、甲壳类动物等体表具有的触觉和嗅 觉器官 答案：“园”改为“圆”，“脚”改为“角”。 3.解析：“象”指形状、样子，“像”指比照人物制成的形象 等，此处是指花椒的形状样子，所以“形像”应写作“形 象” 。“缀”有连结、装饰的意思，“辍”是停止的意恩， 此处是说花起到装饰作用，所以“点辍”应写作“点 缀”。 “极致”表示最高的境界、程度，“至”没有这种用 法，所以“极至”应写作“极致”」 “茁”指生长旺盛， “拙”是笨拙的意思，此处形容树的生长，所以“拙壮” 应写作“茁壮” 答案：“形像”中的“像”应为“象”；“点辍”中的“辍”应 为“缀”；“极至”中的“至”应为“致”；“拙壮”中的“拙” 应为“茁” 4.解析：“拣拾”的“拣”应为“捡”。捡拾：到处翻找，搜 寻。 “蒸溜”的“溜”应为“馏”」 蒸馏：通过使用选择性 沸腾和冷凝从液体混合物中分离成分或物质的过程。 答案：“拣”改为“捡”，“溜”改为“馏 角度二 典题例析·细研 典例2]解析：第①空，由前文“任仙鹤如何啄，如何气 恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动”和后文“以至于本 应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…”可以 推断，此时的仙鹤对乌龟丝毫没有办法，由“丝毫没有 办法”这个意思进而联想到相关成语“无计可施”“一 筹莫展”等。第②空，根据前文“艺人在幕后操纵着小 竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不 能”，可见皮影戏非常精彩，由此可知“往往令观 众…”一句应是表达观众被皮影戏的表演折服而发 出赞叹的意思，可联想到成语“赞不绝口”“叹为观 止”等 答案：①无计可施/一筹莫展②赞不绝口/叹为观止 [典例3]C[解答此题，首先应对“要”字在不同语境 中所表示的含义做好分析，然后与选项进行比对，最 终得出答案。文本中的“要”表示“需要”。A项，“要” 表示估计，用于比较。B项，“要”表示“索取”。C项， “要”表示“需要”，与文本中“要”字的意义相同。 D项，“要”表示“将要”。] 即时演练 1.解析：A处，本处上文说“一方水土种植的农产品开始 脱离地域的限制”“越走越远”，本空的内容应为走向 更遥远的地方，故填“天涯海角”。天涯海角：形容彼 此相隔很远。 B处，本处下文写茶给世界“附送了虚静、优雅、洗尘清 心的茶文化”，本处的内容应为修饰“茶香”的定语，形 容茶香给人带来美好的感觉，故填写“沁人心脾” 沁 人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到 舒适。形容诗歌和文章优美动人·给人清新爽朗的 感觉。艺考生文化课百日冲关语文 聚焦考情>动态分析 卷别 命题材料 2026· 网络热词与生活记录“出片” 全国I卷 情境语段 2026· 创造性地运用普通话 全国Ⅱ卷 2025· 当下语文生活中的谐音双关 全国一卷 问题 2025· 语法·修辞·作文 全国二卷 2024·新课标I 睡眠与疲劳的关系 语用1：看云记（节选） 2024·新课标Ⅱ 语用Ⅱ：运动有利于健康 考查重点 1.找出并改正错别字(4分)》 2.表达衔接连贯(3分)（选择题） 3.辨析并修改病句(4分) 4.新词释义与应用(5分) 1.找出并改正错别字(4分) 2.辨析词语的意义与用法(3分)（选择题） 3.辨析并修改病句(3分) 4.逻辑推理(3分)（选择题） 5.修改学生作文(6分) 1.辨析并修改病句(4分) 2.表达衔接连贯(3分)（选择题） 3.正确使用成语(3分)（选择题） 4.图文转换(4分) 5.压缩概括语段内容(4分) 1.表达衔接连贯(3分)（选择题） 2.辨析词语的意义和用法(3分)（选择题） 3.正确运用关联词语(3分) 4.字形(3分) 5.分析评价语言现象(6分) 1.仿写(5分) 2.成语填空(2分) 3.辨析并修改病句(4分) 4.补写句子(4分) 5.逻辑推理(3分) 1.变换句式(5分) 2.分析问句作用(4分)》 1.辨析并修改病句(4分) 2.补写句子(4分) 3.辨析词语含义(3分)（选择题） 184· 第三部分语言文字运用 真题研析，把脉考向 22 [2026·全国I卷] [选材特色]材料围绕“出片”这一生活情境带给人的情感体验展开，既呈现了人们用照片捕捉美 好、传递热爱的自然表达，也辩证探讨了“刻意打卡”“盲目、过度追求出片”的偏差行为，引导考生思考记 录生活的本质与边界。材料兼具现实话题性与思辨性，真实亲切，易于理解，能在培养考生语言运用与辩 证思考能力的同时，引导青少年关注社会现象、树立健康的生活态度。 阅读下面的文字，完成1一4题。 1.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少 改正。 人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都 会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰 望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在 洒满阳光的院子里赏花喝茶…一组媒体调查数 2.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一 据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中 超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台 组是 上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话 ①承载着对生活仪式感的珍视 题也持续火曝。 ②看似寻常的瞬间被定格成画面 有人点赞：“喜欢认真生活的样子，”也有人疑 ③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧 惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理 ④更蕴含着人们热爱生活的真情实感 解，折射出人们对生活的多元探寻。 ⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的 事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完 自然表达 美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它 A.①⑤③④② B.③⑤②①④ C.⑤③①②④ D.②①⑤③④ 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神 3.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其 世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广 序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台 少量增删词语，不得改变原意。 收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好 与烟火气：浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照 片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩 柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万 4.《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡” 元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现 城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内 大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何 心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离 释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个 初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯 相应的例句，语言准确简洁。 入禁区，②有人霸占打卡点妨碍交通，③甚至因盲 目追求打卡而引发安全事故也时有发生。①当“出 片”的执念突破了安全与文明的底线，同因此失去 了记录生活的意义 ·185· 艺考生文化课百日冲关语文 [2026·全国Ⅱ卷] [选材特色了“材料选自著名作家老舍先生关于语言创造与规范使用的论述，回应了当下语言表达中 盲目求新、脱离生活的问题。材料贴合考生写作实际，能够引导考生树立正确的语言观，在规范运用中追 求创新表达，落实语言建构与运用的核心素养。 阅读下面的文字，完成1一5题。 B.直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧， 盖天说究竟哪个正确这一问题。 更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中 C.杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就 出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的 看出问题所在。 例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚 D.有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安 滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里 装上去的，至今还不完全知道。 面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成 3.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言 了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹” 准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改 的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这 变原意。 些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白 话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无 4.人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升 力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这 机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含 是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功 “线索”的描述不正确的一项是 () 夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因 A.“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗” 此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民 “多么富于表现力”相关联。 所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝 B.开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创 暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将 出新生力量”。 就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说 C.被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显 我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单 文言”的一个例子。 了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制 D.结尾两个“不要…”分别照应了这一段首句 吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里 中两处“有的人”的观点。 就有无尽的宝藏。 5.文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面 [注]朝暾：早晨的太阳。 学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语 1.文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并 言通顺，不偏离原意，不超过65个字。 改正。 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅； 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 2.下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义 和用法相同的一项是 ( ) A.到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探 究竟。 186