第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

2026-09-13
| 25页
| 50人阅读
| 1人下载
普通

摘要:

该高中历史课件聚焦两宋政治与军事,涵盖宋初中央集权加强、统治危机、王安石变法及南宋偏安等核心内容。课堂导入结合《三言》诗句、陈桥兵变史料与展角幞头实物,衔接五代十国分裂背景,构建“问题-措施-影响”的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心,融入《续资治通鉴》等文献与数据表格,结合时空观念呈现政权并立与战争态势,通过历史解释分析制度演变逻辑。如展角幞头设计意图探究、财政危机数据对比等实例,采用问题驱动教学,助力学生培养历史思维,为教师提供丰富素材与结构化教学思路。

内容正文:

《中外历史纲要上 》第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 辽 916-1125 五代十国 907-979 西夏 1038 北宋 960-1127 辽 西夏 1038 北宋 960-1127 金 1115-1124 西夏 1038 南宋 1127-1279 金 1115-1124 蒙古-元 1206-1368 第9课 两宋的政治和军事 中外历史纲要上 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 学习目标(重难点): 1.知道宋初加强中央集权的背景、措施及影响 2.分析并理解北宋统治危机出现的原因、表现及影响。 3.掌握王安石变法的背景、内容及影响。 北汉结契丹入寇,命出师御之。次陈桥驿,……迟明,逼寝所,太宗入白,太祖起。诸校露刃列于庭,曰:“诸军无主,愿策太尉为天子。”未及对,有以黄衣加太祖身,众皆罗拜,呼万岁,即掖太祖乘马。 ——《宋史·太祖纪》 960年,赵匡胤通过陈桥驿兵变成为皇帝,随后建立宋朝定都东京,史称北宋。北宋建立后,相继灭掉南方的几个割据政权以及北方的北汉,结束了五代十国持续数十年的分裂局面。 朱李石刘郭,梁唐晋汉周,都来十五帝,扰乱五十秋。 ——冯梦龙《三言》 宋代官帽——展角幞头 ◎ ∆头戴展角幞头的宋代官员 唐制,唯人主得用硬脚。晚唐方镇擅命,始僭用硬脚。本朝幞头有直脚、局脚、交脚、朝天、顺风,凡五等。唯直脚贵贱通服之。 ——沈括《梦溪笔谈》 ∆晚唐五代壁画中的幞头 网络流传:赵匡胤黄袍加身登基以后,大臣们还没习惯角色的转换,总是没尊没卑。某天,心胸狭窄的赵匡胤见官员上朝交头接耳,勃然大怒,心生一计,下旨开发出一种特别的帽子,两边加两根长长的翅子,专供官员上朝使用,防止他们相互咬耳朵说悄悄话。为什么会流行这种谣言,因为根据北宋中央集权制度的设立,你可以看出赵匡胤本人疑心是比较重的。直接引出第一子目的内容。 赵匡胤雪夜访赵普 (赵匡胤)问赵普曰:“自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂地,其何故也?吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如?。” 普曰:“此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 根据材料,总结北宋建立的时代背景和解决方案? 一、宋初中央集权的加强 1.背景 方镇太重 夺其权 (行政) 制钱谷 (财政) 收精兵 (军政) (宋太祖):五代方镇残虐……朕今选儒臣干事者百余,分治大藩,从皆贪浊,亦未及武臣一人也。 ——《续资治通鉴长编》 自唐天宝以来,方镇……多以赋入自赡,名曰留使。申命诸州度支经费外,凡金帛以助军实,悉送都下,无得占留。 ——《续资治通鉴长编》 中央派文官出任地方长官知州,节度使逐渐变为虚衔; 禁军聚之京师……皆一以当百。诸镇皆知兵力精锐非京师之敌,莫敢有异心者。由我太祖能强干弱枝、制治于未乱故也。 ——司马光《涑水记闻》 诸路转运司统管地方财政,保证各州赋税绝大部分上缴朝廷; 将地方精锐部队编入禁军,拱卫京师,镇守地方,定期更换驻地。 一、宋初中央集权的加强 2.措施 君弱臣强 请同学们根据课本,归纳北宋在中央和地方加强君权的表现: ∆北宋中央权力分配示意图 三衙 (统兵权) 1.统调分离(军事) 副宰相 2.分化相权(行政) 一、宋初中央集权的加强 2.措施 君弱臣强 1.统调分离(军事) 2.分化相权(行政) 请同学们根据课本,归纳北宋在中央和地方加强君权的表现: ∆北宋地方权力分配示意图 四个平行路级机构 通判监督 吾宋制治,有县令,有郡守,有转运使,以大系小,系牵绳联,总合于上。 ——苏洵《嘉祐集》卷1《审势》 一、宋初中央集权的加强 2.措施 君弱臣强 1.统调分离(军事) 2.分化相权(行政) 请同学们根据课本,归纳北宋在中央和地方加强君权的表现: ∆北宋中央权力分配示意图 ∆北宋地方权力分配示意图 文官 文官 文官 上(太宗)览兵法《阴符经》,叹曰:“此诡诈奇巧,不足以训善,奸雄之志也。”至论《道德经》,则曰:“朕每读至兵者,不祥之器,圣人不得已而用之。未尝不三复以为规戒。” ———(宋)李攸:《宋朝事实·卷三》 3.崇文抑武(用人) 杯酒释兵权 一、宋初中央集权的加强 2.措施 君弱臣强 1.统调分离(军事) 2.分化相权(行政) 3.崇文抑武(用人) 请同学们根据课本,归纳北宋在中央和地方加强君权的表现: 试进士五举、诸科八举或年逾五十者,赐同出身。 ——赵民乐《宋科举科目考》 统治时间 榜数 取士总数 年均取士 唐 290 266 6603 23 宋 320 130 110000+ 344 元 98 16 1139 12 明 277 93 24624 89 清 268 114 26888 100 4.扩大科举(选官) 一、宋初中央集权的加强 2.措施 思考:秦至宋中央政治制度的演变趋势? 汉代中央权力分配示意图 唐代中央权力分配示意图 宋代中央权力分配示意图 皇权不断加强,相权不断削弱 一、宋初中央集权的加强 2.措施 宋太宗 宋真宗 宋仁宗 宋英宗 宋太祖 朕与卿定祸乱以取天下,所创法度,子孙若能谨守,虽百世可也。 事为之防,曲为之制,纪律已定,物有其常。谨当遵承,不敢逾越。 先朝庶政,书有成规,务在遵行,不敢失坠。 凡百机务,书有成归,谨当奉行,不敢失坠。 在于庶政,悉有成规,惟谨奉行,罔敢废失。 宋朝初年加强君主专制中央集权对宋朝的发展有何影响? 一、宋初中央集权的加强 3.影响 宋朝初年加强君主专制中央集权对宋朝的发展有何影响? ①有效地预防了内部动乱,巩固了国家的统一和安定,强化了专制集权。 ②制度过于僵化,权力分割过细,影响了行政效率,助长了因循守旧的政治风气。 ③导致官僚机构膨胀和军队不断扩充,形成了冗官、冗兵和冗费的局面,为北宋埋下了积贫积弱的祸根。 国家若无外患,必有内忧;若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可预防,惟奸邪无状,若为内患,深可惧也。 ——(宋)李焘:《续资治通鉴长篇》 宰相、枢密使的正俸,每年铜钱360万文,约等于北宋中期2.4万亩的田赋收入。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史》 一、宋初中央集权的加强 3.影响 (1)辽宋战争(25年) ①渊源:燕云十六州 ②1005年“澶渊之盟” 兄弟相称,年给“岁币”三十万两,后增至五十万,和平百余年。 (2)宋夏战争(多次) ①1038年元昊称帝 ②1044年“庆历和议” 君臣相称,年给“岁赐”二十五万两,和平二十余年。 (3)军队弊病 ①募兵政策,多而不精; ②训练废弛,素质低下; 问题2:为什么北宋在对外战争中频频失利? 问题1:北宋以钱财换和平的做法是否可取? 材料三:澶渊之盟订立后……茶马互市,扩大了茶和马的市场,同时也带动了其他商品的交换。 ——《中华文明地图》 材料四:虽每岁赠遗,较之用兵之费,不及百分之一。 ——李焘《续资治通鉴长编》 材料五:和好年深,番汉人户休养生息,人人安居,不乐战争。 ——苏辙《栾城集》 不可取:屈辱求和,财政受损 可取:受损有限,和平主流,互市繁荣,民族交融。 二、边防压力与财政危机 1.边防压力 14 募兵政策 对外求和 分化事权 军队扩编,开支大 羁縻之费负担巨大 机构重叠,官僚膨胀 北宋前期财政收支情况表 年代 收/万缗 支/万缗 太宗至道末(997年) 2224 余大半 真宗天禧五年(1021年) 15085 12677 仁宗皇佑元年(1049年) 12625 所出无余 英宗治平二年(1065年) 11613 13186 北宋官员人数变化表 年代 人数/万 真宗(景德) 1 仁宗(皇祐) 2 英宗(治平) 2.4 变法背景 问题3:如何形成? 北宋军队数量变化表 年代 军队/万 禁兵/万 太祖(开保) 37.8 19.3 太宗(至道) 66.6 35.8 真宗(天禧) 91.2 43.1 仁宗(庆历) 125.9 82.6 缗(mín)指古代穿铜钱用的绳子;古代计量单位:钱一缗(即一串铜钱,约一千文)。 注:数据来源于钱穆《国史大纲》 养敌 养兵 养官 财政危机 军事危机 + 二、边防压力与财政危机 2.财政危机 富国强兵 15 ①“三冗二积”的社会局面致使北宋出现了严重的社会危机。 ②北宋的政治风气因循保守行政效率低下。 ③范仲淹发起“庆历新政”归于失败。 2、基本概况 积贫 积弱 富国 强兵 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨款从事商业经营等手段,力图在调控经济的同时开辟财源。 对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制,取代募兵制。 16 三、王安石变法 1、背景 思考:王安石变法效果如何? 熙宁、元丰之间,中外府库,无不充衍,小邑岁积钱米,亦不减二十万。 ——《宋史》 元丰四年、五年,宋夏之间两次大战,宋军中义勇、保甲约占一半,这两场战争都以宋军败北、死伤数十万人而告结束…… ——吴巨洪《浅谈王安石变法失败的原因及启示》 积极: ①达到了富国的目的,增加了大笔收入。 消极: ②强兵效果并不明显; ③在执行中加重人民负担; ④引起争议,导致统治集团内部分裂,北宋逐渐走向衰亡。 17 三、王安石变法 3、影响 18 思考:根据材料分析,王安石变法失败的原因。 今介甫为政,尽变更祖宗旧法,先者后之,上者下之,右者左之,成者毁之,弃者取之,矻(Kū)矻焉穷日力,继之以夜,而不得息。使上自朝廷,下及田野,内起京师,外周四海,士、吏、兵、农、工、商、僧、道无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居。——司马光《传家集》卷60《与王介甫书》 王安石理财的关键是“抑豪强”,“使轻重敛散之权,归之公上”,实现国家对经济、财政的全面控制。这一点深得宋神宗支持,其强力支持是王安石变法能取得阶段性成果的关键。但当改革向纵深发展时,这场缺乏政治改革支持的经济改革开始举步维艰,趋向失败。——熊光慈《庆历新政与王安石变法得失管窥》 ①触犯大官僚、大地主的利益,遭到他们的阻挠与破坏。 ②变法过程中用人不当,出现了一些危害百姓利益的现象。 ③改革涉及面广,头绪过多,且推行操之过急。 三、王安石变法 4、败因 海 渤 海 东 河 黄 潢 河 河 辽 江 花 松 会宁 金 完颜部 黄龙府 农安 上京 巴林左旗南 辽 北 宋 临潢 中京 宁城西南 东京 南京 大定 辽阳 析津 北京 西京 太原 应天 东京 开封 商丘南 女 真 阿城南 大同 金军进攻路线 辽五京 阿骨打像 金 灭 辽、北 宋 四、南宋的偏安 东 海 海 南 河 黄 大 江 江 龙 黑 斡 难 河 鄂 嫩 河 大翰耳朵 中都 临安 中兴 银川 北京 杭州 温都尔汗西南 蒙 古 金 夏 西 南 宋 辽 西 大 理 部 等 蕃 吐 南京 蔡州 襄阳 长 江 开封 厓山 四、南宋的偏安 岳母刺字——精忠报国 撼山易,撼岳家军难! 四、南宋的偏安 钱穆曾从“将帅人才不同”、“南北地理不同”、“兵甲便习不同”、“心理气势不同”、“地方财力不同”等五个方面进行对比,论述南宋初年抗金形势说: “就当时国力言,宋兵并非不能抗金。” “纵说宋军一时不能恢复中原,直捣黄龙,然使宋室上下决心抗战,金兵亦未必能再渡长江。……惜乎高宗自藏私心,一意求和。对内则务求必伸,对外则不惜屈服。” 高宗解除韩世忠、岳飞、张俊兵权。秦桧拉拢张俊,打击韩世忠和岳飞。 1142年一月二十七日在杭州风波亭秘密杀害岳飞(39岁)、岳云及岳飞部将张宪。 岳飞庙前的秦桧夫妇跪像 “岳飞见杀,正士尽逐,国家元气伤尽,再难恢复。” ——钱穆 四、南宋的偏安 ①宋向金称臣, “世世子孙谨守臣节”; ②宋朝割让唐、邓二州全部及商、秦二州之半;③宋向金纳“岁贡”银25万两,绢25万匹; ④金归还宋徽宗的灵柩和宋高宗生母韦太后。 绍兴十一年(1141)十一月,“绍兴和议”: 和议还有一附带性条件: “不许以无罪去首相”, 所以邓广铭先生推测,宋金还有至少三项秘约:杀岳飞,确保秦桧终身为相,不遣还钦宗。 思考:你对学界对《绍兴和议》的争论了解多少?你怎样看待这一和议? 四、南宋的偏安 绍兴和议的结果:确定了宋金之间政治上的不平等关系,结束了宋金间长达十余年的战争状态,形成了南北对峙格局。 23 推荐书目 《汴京之围——北宋末年的外交、战争和人》郭建龙著, 天地出版社。 此书是借鉴王立群教授推荐,本书追溯北宋末年靖康之难的完整历史细节,讲述宋、辽、金三方的和与战,聚焦北宋历史大变局的关键时刻,以及帝国由内而外全局性危局大爆发的前因后果。北宋宣和年间,帝国上下一片繁荣景象,然而盛世之下的隐患已成暗涌。财政困难、军事痼疾、恶性党争等内部危机,北方辽、金两国的军事威胁等外部危机,使得帝国渐成风雨飘摇之势。为“收复”作为战略屏障的燕云十六州,宋徽宗决定联金灭辽。宋金联盟虽然逐渐将辽国蚕食,但金国借此窥见北宋的虚弱,加之两国复杂的利益纠纷,金国转而南下攻宋。靖康元年(1126),金军第二次围攻汴京,十一月汴京城陷。北宋轰然崩溃,从盛世到灭亡仅隔三年。 24 宋代制度之缺点,在散,在弱,不在专与暴。 ——钱穆《中国历代政治得失》 前代之弊 节镇太重 君弱臣强 祖宗家法 以防五代之弊 (重文轻武) 防地方 防重臣 防武将 中央集权 分化事权 崇文抑武 防弊 之弊 积贫 积弱 积弊 难 返 武将势大 课堂小结 $

资源预览图

第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
1
第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
2
第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
3
第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
4
第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
5
第9课 两宋的政治和军事 同步课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。