精品解析：安徽六安市叶集皖西当代中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试题

叶集皖西当代中学高一年级7月初期末考试 语文试题 满分150分，时间150分钟。请在答题卡上作答。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，不同于传统才子佳人小说的团圆套路，它以贾、史、王、薛四大家族由盛转衰为叙事主线，借大观园一众女性的命运沉浮，写尽封建世家的繁华与崩塌，兼具社会史诗与人性书写双重价值。长期以来，不少读者只把《红楼梦》当作爱情故事，聚焦宝黛钗三角情感，却忽略文本深层的时代与文化内涵。 大观园是曹雪芹精心搭建的精神空间，是书中少女短暂的理想净土。这里有黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧、香菱学诗，一众女子吟诗作赋、自在欢聚，挣脱了封建礼教对女性的严苛束缚。但这片净土从一开始就暗藏危机：元妃省亲带来极致繁华，却已是家族财力透支的强撑；抄检大观园一事，撕开园内温情假面，猜忌、倾轧、尊卑矛盾彻底爆发，预示所有美好终将消散。大观园的兴盛与荒芜，对应贾府的兴衰，也隐喻封建时代女性无法自主的悲剧宿命。 书中诗词曲赋并非点缀，而是人物命运的“谶语”。黛玉《葬花吟》藏着自身孤高薄命的结局，十二钗判词提前勾勒众女子最终归宿，海棠诗社的诗作暗含各人性格底色。曹雪芹将诗词融入情节，做到诗与人合一、文与命相融，让文字兼具文学美感与叙事功能。 当代青年读《红楼梦》，常面临两大困境：一是人物繁多、关系复杂，难以理清四大家族人际脉络；二是对清代贵族礼仪、衣食器物、婚丧制度陌生，读不懂文字背后的文化细节。如今各类解读读本、影视剧、线上研读课纷纷涌现，为青年降低阅读门槛。但部分通俗解读刻意简化人物、强行贴标签，将复杂人性扁平化：一味美化黛玉、贬低宝钗，或是只抓情爱线索，舍弃书中家族治理、礼教批判、市井民生等厚重内容，消解原著的思想深度。 真正读懂《红楼梦》，需要双线并行：一则读懂人情，看见每个角色身上的复杂人性，不做简单善恶评判；二则读懂时代，从贾府的衣食住行、家规礼法、官场往来中，窥见封建王朝末期世家阶层的生存困境。《红楼梦》不只是儿女情长，更是一部记录传统社会百态、反思人性与制度的文化巨著。 （摘编自陈静《走进〈红楼梦〉：不止宝黛爱情》，《语文建设》2025年第11期） 材料二： 近年来，“红楼热”持续升温，校园红楼读书会、红楼文创、戏曲改编、短视频解读层出不穷，让这部古典名著走进青年日常生活，但大众传播中的红楼解读存在明显偏差。 其一，娱乐化解读泛滥。短视频平台偏爱制造戏剧冲突，放大宝黛争吵、钗黛对立、宅斗矛盾，截取碎片化情节博眼球，割裂原著完整叙事逻辑，很少提及书中诗词、建筑、饮食、礼制等传统文化内容。不少青少年仅靠短视频了解红楼，形成片面、刻板的人物印象。 其二，标签化评判人物。许多解读采用二元对立思维，将角色简单划分为“好人”“坏人”：黛玉清高纯粹，宝钗世故虚伪；王熙凤毒辣贪财，袭人趋炎附势。但曹雪芹笔下人物均立体多面，宝钗温婉周全背后藏着身不由己的家族重担，王熙凤精明狠辣之外也有管家持家的才干与孤独，单一标签会遮蔽人物丰富的人性层次。 其三，重情爱轻社会。大量通俗解读聚焦男女情感纠葛，弱化小说批判封建礼教、揭露世家腐朽、悲悯底层女性的核心主旨。贾府经济亏空、官场依附、阶级压迫、底层丫鬟的悲惨命运等关键内容，极少被大众解读提及，导致读者无法理解“落了片白茫茫大地真干净”的悲剧根源。 针对阅读误区，语文教育研究者提出阅读路径：第一，梳理四大家族人物谱系，理清家族、姻亲、主仆关系，搭建完整阅读框架；第二，兼顾文本细节，关注园林、饮食、诗词、礼仪等文化符号，读懂传统文化内涵；第三，跳出情爱视角，结合时代背景，理解封建制度对人的束缚与摧残；第四，理性看待各类二次改编，以原著文本为核心，不被碎片化娱乐解读左右。 （摘编自张雯《青年读〈红楼梦〉的误区与突围路径》，《中学生阅读》2025年12期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大观园是少女们短暂的理想居所，但其内部潜藏诸多矛盾，它的衰败与贾府的没落互为映照。 B. 书中诗词曲赋不只是文学装饰，还暗示人物命运，能够贴合人物性格，服务整体叙事。 C. 短视频、解读读本完全解决了青年阅读《红楼梦》人物繁杂、文化隔膜的阅读难题。 D. 当下红楼传播存在娱乐化、标签化、重情爱轻社会三类突出问题，容易误导青少年读者。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》核心内容是宝黛钗爱情，家族兴衰、礼教批判只是辅助性次要内容。 B. 用简单善恶标签定义红楼人物，会忽略曹雪芹塑造的立体、复杂、多面的人性。 C. 只要理清人物关系谱系，就能完整读懂《红楼梦》的社会批判与文化价值。 D. 各类影视、短视频改编还原原著全貌，是青年读懂《红楼梦》最可靠的途径。 3. 材料一是一篇文学评论，下列对其写作特点分析，最恰当的一项是（ ） A. 开篇点明《红楼梦》多元价值，指出大众阅读误区，从空间、诗词、阅读现状分层论述，观点清晰，兼具普及性与思辨性。 B. 全文以叙事为主，完整复述大观园各类故事情节，文学色彩浓厚，缺少理性分析与评判。 C. 行文全程采用正反对比，大量批判短视频解读乱象，文章重心在于抨击娱乐化红楼传播。 D. 以青年读者的阅读经历为线索，串联红楼人物故事，重在抒发对古典名著被误读的惋惜之情，抒情大于议论。 4. 当代青年阅读《红楼梦》容易陷入哪些误区？又该如何正确阅读？请根据两则材料分点概括。 5. 学校文学社开展“品读红楼”主题分享会，邀请你作为学生代表向主讲老师提问，已有第一个问题：“短视频碎片化解读会给我们阅读《红楼梦》带来哪些负面影响？”请再设计两个问题，并分别阐明提问理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 醋 栗 契诃夫 这天，兽医伊万·伊万内奇和中学教师布尔金讲起了弟弟的故事： 弟弟尼古拉·伊万内奇，比我小两岁。我们的童年是在乡间自由自在度过的。我们跟所有农家孩子一样，喜欢待在田野上、树林里，看守马匹、捕鱼，以及诸如此类的事情…… 尼古拉从十九岁起就坐进省税务局的办公室。多年过去了，他还是坐在同一个位子上，抄写那些老一套的公文，喜欢看报，只读广告栏，说某地有若干俄亩耕地，连同草场、庄园一并出售。他总想着一件事情：怎样回到乡下去。他的这种念头渐渐成为一种明确的愿望、一种理想，要在什么地方的河边或湖畔买下一座小小的田庄。他脑子里经常幻化出花园的小径、花丛、果树等画面，可是不知为什么，所有的画面里必定有醋栗丛。他不能想象一座庄园，一处饶有诗意的安乐窝，居然会没有醋栗。 他是个温和善良的人，我喜欢他，可是这种把自己关在自家小庄园里过一辈子的愿望，我素来不同情。盼望有个庄园，像是不错。可要知道，这种庄园也就是三俄尺土地。离开城市，离开斗争，离开生活的喧嚣，隐居起来，躲在自己的庄园里，这算不得生活，这是自私自利，偷懒。人所需要的不是三俄尺土地，也不是一个庄园，而是整个地球，整个大自然。在那广大的天地中，人才能够尽情发挥他自由精神的所有品质和特点。 他常画他田庄的草图，而每一回他的草图上都离不了这几样东西：主人的正房，仆人的下房，菜园，醋栗。他生活节俭，省吃省喝，上帝才知道他穿的是什么衣服，活像叫花子，可是他不断地攒钱，存在银行里。我一瞧见他就痛心，常给他点钱，可是他连这点钱也收藏起来。 几年后他被调到另一个省工作，已年过四十，还在读报上的广告，还在攒钱。后来听说他结婚了，目的还是买一座有醋栗的庄园。他娶了一个年老而难看的寡妇，他对她毫无感情，只因为她手里有几个臭钱。他俩一起生活，他变得很吝啬，经常让她吃个半饱，把她的钱存进银行却写在自己名下。她原先的丈夫是邮政支局局长，她过惯了吃馅饼、喝果子露酒的生活。现在，家里连黑面包也不多见，三年不到干脆把灵魂交给了上帝。当然。我的弟弟从来没有想过对她的死负有责任。金钱如同伏特加，能把人变成怪物。 妻子死后，他通过代售人买了一个百余俄亩的田庄，有主人的正房，有仆人的下房，有花园，但没有果园，没有醋栗。我的尼古拉·伊万内奇毫不气馁，立即订购了二十棵醋栗，动手栽下，过起地主的生活来了。 我去探望过他。那天的天气很热，到处都是沟渠、围墙、篱笆，和栽成一行行的杉树，弄得人不知道怎样才能走进院子里去。我朝一幢房子走去，迎面来了一条毛色红褐的狗，皮球似的。它想叫几声，可又懒得张嘴。厨房里走出来一个厨娘，光着脚，很胖，像刚灌好的香肠。她告诉我，老爷吃过饭正在休息。我走进屋里，他坐在床上，膝头盖着被子，他老了，胖了，皮肉发松，他的脸颊、鼻子、嘴唇，全都往前拱出去，眼看就要跟猪那样咕咕叫着钻进被子里去了。 “哦，你在这儿过得怎么样？”我问他。 “还不错，感谢上帝，我过得挺好。” 他已经不是从前那个胆小怕事可怜的小职员了，而是真正的地主老爷。他已经习惯这里的生活，过得很有滋味，吃得很多。他已经跟村社和两个工厂打过土地官司。农民若不称呼他“老爷”，他就大为恼火。他还带着老爷气派做起好事来，然而那是什么样的好事啊！他用苏打和蓖麻籽油给农民治各种病，到了他的命名日就在村子中央作一回谢恩祈祷，然后摆出半桶白酒来请农民喝，他们喝酒，嚷着：“乌拉！”喝醉了的人就给他叩头。生活只要变得好一点，吃得饱，喝得足，闲着不做事，就会在俄罗斯人身上培养出顶顶骄横的自大。当初在税务局里他甚至害怕持有个人的见解，现在呢，说的都是至理名言，而且用的是大臣的口气。 “我了解老百姓，我会对付他们。”他说，“老百姓都喜欢我。我只消动一动手指头，他们就会替我办好我想要办的所有事情。”这些话，他都是面带精明而善良的微笑说出来的。他不下二十遍反反复复地说：“我们这些贵族，我，作为一名贵族……”显然他已经不记得我们的祖父是个农民。 傍晚，我们喝茶的时候，厨娘端来满满一盘自家种的醋栗，头一回收摘。尼古拉·伊万内奇眉开眼笑，对着醋栗默默地瞧了一分钟，眼睛里含着一泡眼泪，他兴奋得说不出话来。随后他把一枚果子放进嘴里，得意地瞧着我，那副神态就像一个小孩子终于得到了自己心爱的玩具。 “真好吃！”他贪婪地吃着，不断地重复道，“嘿，真好吃！你也尝一尝！” 那些醋栗又硬又酸，可是普希金说得好：“我们喜爱使人高兴的谎话，胜过喜爱许许多多的真理。”我看见了一个幸福的人，他的心心念念的梦想显然已经实现，他的生活目标已经达到，他所向往的东西已经到手，他对他的命运和他本人都满意了。不知什么缘故，往常我一想到人的幸福，就不免带一点哀伤的感觉，这一回亲眼看到幸福的人，我竟生出一种跟绝望相近的沉重感觉。 那天夜里，我心头特别沉重…… （有删改） 【注】本文作于1898年，当时沙皇俄国正值民主解放运动高潮时期，很多知识分子处于探索阶段。 6. 下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 尼古拉·伊万内奇从十九岁起就坐进省税务局的办公室，他喜欢看报且只读广告栏，这表明他早已丧失了理想，彻底沦为了庸俗市侩的官僚。 B. “我”对弟弟买庄园的愿望素来不同情，认为这种躲在自己庄园里过一辈子的愿望是自私自利、偷懒的表现，体现了“我”对广阔天地和自由精神的追求。 C. 尼古拉为了买庄园省吃俭用，甚至娶了一个又老又丑的寡妇做妻子，这些情节展现了他的极度执着的性格。 D. 结尾处写到“我”的心情沉重，暗含对尼古拉的“幸福”的否定，并不认同这是真正的幸福。 7. 下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用了“故事套故事”的框架结构，通过兽医伊万·伊万内奇向中学教师布尔金讲述弟弟故事的形式展开，这种第一人称的旁观者视角增强了故事的真实感与批判力度。 B. 小说写尼古拉的狗又胖又懒，厨娘邋遢肥胖，从侧面烘托了主人尼古拉慵懒和满足于平庸生活的形象，极具讽刺性。 C. 小说注重细节描写，如尼古拉把妻子的钱存进银行却写在自己名下，以及用苏打和蓖麻籽油给农民包治百病等细节，精准地凸显了他吝啬自私与虚伪做作的性格特征，极具讽刺意味。 D. 小说在叙事上采用了平铺直叙、波澜不惊的客观白描手法，作者自始至终没有流露任何主观情感，完全依靠人物自身的言行来展现其性格的堕落与社会的病态。 8. 小说以“醋栗”为题，并在文中多次呈现这一意象，请结合文本分析其作用。 9. 契诃夫的《装在套子里的人》与《醋栗》均以“人的精神困境”为核心主题。请结合两篇文本，分析别里科夫与尼古拉·伊万内奇各自深陷在怎样的“套子”（精神禁锢）里，并简要概括作者通过这两个形象所表达的主旨的共同之处。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思此，不敢纵逸。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难，然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下虑生骄逸之端必践危亡之地所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” 贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要·论君道》，有删改） 材料二： 魏征上疏，以为：“人主善始者多，克终者寡，岂取之易而守之难乎？盖以殷忧则竭诚以尽下，安逸则骄恣而轻物；尽下则胡、越同心，轻物则六亲离德，虽援之以威怒，亦皆貌从而心不服故也。人主诚能见可欲思知足，将兴缮则思知止，处高危则思谦降，临满盈则思挹损，遇逸乐则思撙节，在宴安则思后患，防壅蔽则思延纳，疾谗邪则思正己，行爵赏则思因喜而僭，施刑罚则思因怒而滥，兼是十思，而选贤任能，固可以无为而治，又何必劳神苦体以代百司之任哉！” （节选自《资治通鉴·唐纪》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏征与我A安B天下C虑生D骄逸之端E必践F危亡之地G所以见守H成之难也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 其，代词，君主，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。 B. 善，赞赏、认为……好，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”意思相同。 C. 胜，战胜，与《六国论》中“故不战而强弱胜负已判矣”的“胜”用法不同。 D. 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编撰的，与《春秋》《左传》一样均是编年体史书。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为君主若损害百姓来满足自身，就像割大腿上的肉来填肚子，最终会自身灭亡。 B. 魏征认为君主应多方面听取和采纳臣下建议，不偏听偏信，并列举隋炀帝因偏信而被蒙蔽的事例进行说明。 C. 房玄龄认为“草创为难”，魏征则认为“守成则难”，太宗最终强调需警惕守成之难。 D. 魏征提出“十思”，主张君主应居安思危，要求君主须亲自处理政务，防止大权旁落。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。 （2）人主善始者多，克终者寡，岂取之易而守之难乎？ 14. 请根据材料内容，简要概括魏征认为“守成难”的原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府①旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。 【注】①东府：东晋会稽王司马道子的豪华府第所在。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从建都金陵的国家兴亡相继的历史现象切入，奠定了沉郁的基调。 B. 颔联紧承上联，揭示了六朝政权衰亡的原因是统治者奢靡享乐。 C. 颈联以陈后主玉树后庭花典故入诗，“余唱”写出金陵衰败的现状。 D. 朝代的兴亡更替历来如此，“近酒缸”的行为含蓄地流露出诗人的慨叹之情。 16. 诗歌中多处运用对比手法，请结合相关内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，“__________，__________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中“__________，__________”两句，写出阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 （3）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，刘禹锡把洞庭湖写得很“小”，在古诗词中，也有诗人喜欢把洞庭湖写得很“大”，如“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，情绪消费成为青年消费新潮流。从火爆出圈的“哭哭马”丑萌玩偶，到跨城奔赴演唱会，年轻人的消费重心从看重商品实用性，转向追求消费带来的情绪体验与精神满足，“为悦己买单”成为当代青年鲜明的消费特征。 ①《2025Z世代情绪消费报告》显示，近九成青年有过为情绪价值消费的经历，近四成属于情绪消费高频人群。②快节奏的学业与职场生活，年轻人时常被压力、焦虑困扰，③情绪消费顺势找寻心灵慰藉的重要渠道。④拼豆手作、解压小物件等轻量化消费载体门槛低、治愈感强，⑤能让人沉浸其中，在忙碌生活里捕捉“小确幸”，收获松弛感。与此同时，__________。收集IP周边和同好交流分享，既能收获快乐，也能获得情感共鸣与身份认同。 但情绪消费市场篷勃发展的背后，行业乱象也逐渐暴露：盲盒隐藏款被恶意炒作，代购跑路、售卖假货等问题屡见不鲜。不少年轻人陷入非理性消费误区，一味依靠物质消费逃避现实，长此以往，还会弱化自身现实社交能力。 推动情绪消费健康有序发展，需要多方胁同发力。相关部门需秉持包容审慎的监管原则，规范新业态发展；商家当拒绝虚假营销与恶意炒作，维护市场轶序。对于青年群体而言，更要竖立理性消费观，结合自身经济实力合理消费，分清情绪慰藉与消费依赖的边界。 花钱买治愈并非满足精神需求的唯一方式。比起盲目跟风消费，学习技能、参与线下社交、浸润文化生活，能带来更踏实、长久的快乐。情绪消费只是生活的调味剂，年轻人更应跳出消费主义陷阱，在成长与实践中塑造自我，实现从追求即时情绪满足到构筑长久精神价值的转变。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 情绪消费也是青年搭建圈层社交、表达自我的体现 B. 情绪消费也是青年表达自我、搭建圈层社交的纽带 C. 青年人为了搭建圈层社交、表达自我，也会情绪消费 D. 青年人为了表达自我、搭建圈层社交，也会情绪消费 20. 文中有四个含错别字的词语，请找出来并加以修改。 21. 学校融媒体中心要制作一则关于青年情绪消费的短视频，请结合文本为该视频撰写文案。要求思想积极向上，语言简洁凝练，不超过60字。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春既要奋力向上、勇敢绽放，也要学会沉下心来默默积淀。奋力向上，让我们追逐梦想、展露锋芒；默默积淀，让我们扎根成长、厚积薄发。 请结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 叶集皖西当代中学高一年级7月初期末考试 语文试题 满分150分，时间150分钟。请在答题卡上作答。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，不同于传统才子佳人小说的团圆套路，它以贾、史、王、薛四大家族由盛转衰为叙事主线，借大观园一众女性的命运沉浮，写尽封建世家的繁华与崩塌，兼具社会史诗与人性书写双重价值。长期以来，不少读者只把《红楼梦》当作爱情故事，聚焦宝黛钗三角情感，却忽略文本深层的时代与文化内涵。 大观园是曹雪芹精心搭建的精神空间，是书中少女短暂的理想净土。这里有黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧、香菱学诗，一众女子吟诗作赋、自在欢聚，挣脱了封建礼教对女性的严苛束缚。但这片净土从一开始就暗藏危机：元妃省亲带来极致繁华，却已是家族财力透支的强撑；抄检大观园一事，撕开园内温情假面，猜忌、倾轧、尊卑矛盾彻底爆发，预示所有美好终将消散。大观园的兴盛与荒芜，对应贾府的兴衰，也隐喻封建时代女性无法自主的悲剧宿命。 书中诗词曲赋并非点缀，而是人物命运的“谶语”。黛玉《葬花吟》藏着自身孤高薄命的结局，十二钗判词提前勾勒众女子最终归宿，海棠诗社的诗作暗含各人性格底色。曹雪芹将诗词融入情节，做到诗与人合一、文与命相融，让文字兼具文学美感与叙事功能。 当代青年读《红楼梦》，常面临两大困境：一是人物繁多、关系复杂，难以理清四大家族人际脉络；二是对清代贵族礼仪、衣食器物、婚丧制度陌生，读不懂文字背后的文化细节。如今各类解读读本、影视剧、线上研读课纷纷涌现，为青年降低阅读门槛。但部分通俗解读刻意简化人物、强行贴标签，将复杂人性扁平化：一味美化黛玉、贬低宝钗，或是只抓情爱线索，舍弃书中家族治理、礼教批判、市井民生等厚重内容，消解原著的思想深度。 真正读懂《红楼梦》，需要双线并行：一则读懂人情，看见每个角色身上的复杂人性，不做简单善恶评判；二则读懂时代，从贾府的衣食住行、家规礼法、官场往来中，窥见封建王朝末期世家阶层的生存困境。《红楼梦》不只是儿女情长，更是一部记录传统社会百态、反思人性与制度的文化巨著。 （摘编自陈静《走进〈红楼梦〉：不止宝黛爱情》，《语文建设》2025年第11期） 材料二： 近年来，“红楼热”持续升温，校园红楼读书会、红楼文创、戏曲改编、短视频解读层出不穷，让这部古典名著走进青年日常生活，但大众传播中的红楼解读存在明显偏差。 其一，娱乐化解读泛滥。短视频平台偏爱制造戏剧冲突，放大宝黛争吵、钗黛对立、宅斗矛盾，截取碎片化情节博眼球，割裂原著完整叙事逻辑，很少提及书中诗词、建筑、饮食、礼制等传统文化内容。不少青少年仅靠短视频了解红楼，形成片面、刻板的人物印象。 其二，标签化评判人物。许多解读采用二元对立思维，将角色简单划分为“好人”“坏人”：黛玉清高纯粹，宝钗世故虚伪；王熙凤毒辣贪财，袭人趋炎附势。但曹雪芹笔下人物均立体多面，宝钗温婉周全背后藏着身不由己的家族重担，王熙凤精明狠辣之外也有管家持家的才干与孤独，单一标签会遮蔽人物丰富的人性层次。 其三，重情爱轻社会。大量通俗解读聚焦男女情感纠葛，弱化小说批判封建礼教、揭露世家腐朽、悲悯底层女性的核心主旨。贾府经济亏空、官场依附、阶级压迫、底层丫鬟的悲惨命运等关键内容，极少被大众解读提及，导致读者无法理解“落了片白茫茫大地真干净”的悲剧根源。 针对阅读误区，语文教育研究者提出阅读路径：第一，梳理四大家族人物谱系，理清家族、姻亲、主仆关系，搭建完整阅读框架；第二，兼顾文本细节，关注园林、饮食、诗词、礼仪等文化符号，读懂传统文化内涵；第三，跳出情爱视角，结合时代背景，理解封建制度对人的束缚与摧残；第四，理性看待各类二次改编，以原著文本为核心，不被碎片化娱乐解读左右。 （摘编自张雯《青年读〈红楼梦〉的误区与突围路径》，《中学生阅读》2025年12期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大观园是少女们短暂的理想居所，但其内部潜藏诸多矛盾，它的衰败与贾府的没落互为映照。 B. 书中诗词曲赋不只是文学装饰，还暗示人物命运，能够贴合人物性格，服务整体叙事。 C. 短视频、解读读本完全解决了青年阅读《红楼梦》人物繁杂、文化隔膜的阅读难题。 D. 当下红楼传播存在娱乐化、标签化、重情爱轻社会三类突出问题，容易误导青少年读者。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》核心内容是宝黛钗爱情，家族兴衰、礼教批判只是辅助性次要内容。 B. 用简单善恶标签定义红楼人物，会忽略曹雪芹塑造的立体、复杂、多面的人性。 C. 只要理清人物关系谱系，就能完整读懂《红楼梦》的社会批判与文化价值。 D. 各类影视、短视频改编还原原著全貌，是青年读懂《红楼梦》最可靠的途径。 3. 材料一是一篇文学评论，下列对其写作特点分析，最恰当的一项是（ ） A. 开篇点明《红楼梦》多元价值，指出大众阅读误区，从空间、诗词、阅读现状分层论述，观点清晰，兼具普及性与思辨性。 B. 全文以叙事为主，完整复述大观园各类故事情节，文学色彩浓厚，缺少理性分析与评判。 C. 行文全程采用正反对比，大量批判短视频解读乱象，文章重心在于抨击娱乐化红楼传播。 D. 以青年读者的阅读经历为线索，串联红楼人物故事，重在抒发对古典名著被误读的惋惜之情，抒情大于议论。 4. 当代青年阅读《红楼梦》容易陷入哪些误区？又该如何正确阅读？请根据两则材料分点概括。 5. 学校文学社开展“品读红楼”主题分享会，邀请你作为学生代表向主讲老师提问，已有第一个问题：“短视频碎片化解读会给我们阅读《红楼梦》带来哪些负面影响？”请再设计两个问题，并分别阐明提问理由。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. 误区： ①娱乐化碎片化阅读，只看短视频片段，割裂完整叙事，放大宅斗情爱冲突； ②二元对立标签化评判人物，简单划分好坏，忽视人物复杂多面的人性； ③阅读视角狭隘，只关注宝黛爱情，忽略家族兴衰、礼教批判等深层主旨。 正确阅读方法： ①梳理人物谱系，理清家族、主仆、姻亲关系，搭建完整阅读框架； ②细读诗词、园林、礼仪等文化细节，挖掘文本传统文化内涵； ③跳出情爱视角，结合时代背景，理解封建制度对人的压迫； ④以原著文本为核心，理性甄别短视频、通俗解读等二次改编内容。 5. 示例问题1：大观园的景物、诗社活动分别对应贾府怎样的命运走向？ 理由：紧扣文本核心意象，引导挖掘景物背后的隐喻，深化对小说悲剧主线的理解。 问题2：高一学生课余可以通过哪些合理方式深度研读《红楼梦》？ 理由：贴合高中生学习实际，提供可落地的阅读、研讨方法，实用性强。 【解析】 【导语】这两篇文章紧扣当代青年《红楼梦》阅读痛点，点明当下大众传播中红楼解读的常见误区，清晰梳理了正确阅读路径，兼具普及性与指导性，引导读者回归文本，发掘原著深层文化价值。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“完全解决”错误。原文“如今各类解读读本……为青年降低阅读门槛。但部分通俗解读……消解原著的思想深度”，并非“完全解决”难题。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“核心内容是宝黛钗爱情”错误。材料明确指出“只聚焦爱情”是阅读误区，家族兴衰、礼教批判都是《红楼梦》的核心内容，并非次要内容。 C.“只要……就”错误。表述绝对，理清人物谱系只是读懂《红楼梦》的第一步，还需要满足其他要求。 D.“最可靠”错误。材料明确提出要“以原著文本为核心，不被碎片化娱乐解读左右”，改编并非最可靠的途径。 故选B。 【3题详解】 B.“全文以叙事为主”“缺少理性分析与评判”不恰当。材料一是评论，以议论为主，并非以叙事复述情节为主，“缺少理性分析”与原文不符。 C.“全程采用……红楼传播”不恰当。文章重心是分析红楼价值与青年阅读困境，并非全程正反对比、重心抨击短视频乱象。 D.“以青年读者……抒情大于议论”不恰当。文章以议论说理为主，并非以青年阅读经历为线索，抒情少于议论。 故选A。 【4题详解】 先划定两则材料中涉及“阅读误区”和“正确阅读方法”的相关内容范围，因为需要分点概括，所以要对同类信息进行合并归类，剔除冗余表述，提炼核心要点。 误区： 误区①：定位材料二第二段，抓取短视频截取片段、割裂叙事、放大情爱宅斗冲突的语句，提炼第一层误区。 误区②：定位材料二第三段，提取二元对立划分好坏、遮蔽立体人性的内容，概括第二层误区。 误区③：定位材料二第四段，锁定只聚焦情感、弱化礼教批判、家族腐朽等核心主旨，总结第三层误区。 正确阅读方法： 方法①：定位材料二阅读路径第一条，摘抄梳理人物谱系、搭建阅读框架相关内容。 方法②：定位路径第二条，提取园林、诗词、礼仪等文化符号，读懂传统文化内涵要点。 方法③：定位路径第三条，抓取跳出情爱视角、结合时代看封建制度压迫的表述。 方法④：定位路径第四条，整理立足原著、理性分辨各类二次改编的要求。 【5题详解】 首先紧扣“品读红楼”的活动主题，因为问题需要贴合青年阅读《红楼梦》的实际困惑，所以设计的问题要和现有问题角度不重复，提问理由需要说明问题的针对性和实际价值。 审题：需另设两个不重复已有短视频话题的问题，各配理由，贴合学生分享会场景。 答题角度：从材料大观园隐喻、学生阅读方法两类不同维度出题，避开重复。 拟问题：一问文本意象，一问实操阅读办法。 写理由：分别对应提问作用，结合名著赏析、高中生阅读需求说明价值。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 醋 栗 契诃夫 这天，兽医伊万·伊万内奇和中学教师布尔金讲起了弟弟的故事： 弟弟尼古拉·伊万内奇，比我小两岁。我们的童年是在乡间自由自在度过的。我们跟所有农家孩子一样，喜欢待在田野上、树林里，看守马匹、捕鱼，以及诸如此类的事情…… 尼古拉从十九岁起就坐进省税务局的办公室。多年过去了，他还是坐在同一个位子上，抄写那些老一套的公文，喜欢看报，只读广告栏，说某地有若干俄亩耕地，连同草场、庄园一并出售。他总想着一件事情：怎样回到乡下去。他的这种念头渐渐成为一种明确的愿望、一种理想，要在什么地方的河边或湖畔买下一座小小的田庄。他脑子里经常幻化出花园的小径、花丛、果树等画面，可是不知为什么，所有的画面里必定有醋栗丛。他不能想象一座庄园，一处饶有诗意的安乐窝，居然会没有醋栗。 他是个温和善良的人，我喜欢他，可是这种把自己关在自家小庄园里过一辈子的愿望，我素来不同情。盼望有个庄园，像是不错。可要知道，这种庄园也就是三俄尺土地。离开城市，离开斗争，离开生活的喧嚣，隐居起来，躲在自己的庄园里，这算不得生活，这是自私自利，偷懒。人所需要的不是三俄尺土地，也不是一个庄园，而是整个地球，整个大自然。在那广大的天地中，人才能够尽情发挥他自由精神的所有品质和特点。 他常画他田庄的草图，而每一回他的草图上都离不了这几样东西：主人的正房，仆人的下房，菜园，醋栗。他生活节俭，省吃省喝，上帝才知道他穿的是什么衣服，活像叫花子，可是他不断地攒钱，存在银行里。我一瞧见他就痛心，常给他点钱，可是他连这点钱也收藏起来。 几年后他被调到另一个省工作，已年过四十，还在读报上的广告，还在攒钱。后来听说他结婚了，目的还是买一座有醋栗的庄园。他娶了一个年老而难看的寡妇，他对她毫无感情，只因为她手里有几个臭钱。他俩一起生活，他变得很吝啬，经常让她吃个半饱，把她的钱存进银行却写在自己名下。她原先的丈夫是邮政支局局长，她过惯了吃馅饼、喝果子露酒的生活。现在，家里连黑面包也不多见，三年不到干脆把灵魂交给了上帝。当然。我的弟弟从来没有想过对她的死负有责任。金钱如同伏特加，能把人变成怪物。 妻子死后，他通过代售人买了一个百余俄亩的田庄，有主人的正房，有仆人的下房，有花园，但没有果园，没有醋栗。我的尼古拉·伊万内奇毫不气馁，立即订购了二十棵醋栗，动手栽下，过起地主的生活来了。 我去探望过他。那天的天气很热，到处都是沟渠、围墙、篱笆，和栽成一行行的杉树，弄得人不知道怎样才能走进院子里去。我朝一幢房子走去，迎面来了一条毛色红褐的狗，皮球似的。它想叫几声，可又懒得张嘴。厨房里走出来一个厨娘，光着脚，很胖，像刚灌好的香肠。她告诉我，老爷吃过饭正在休息。我走进屋里，他坐在床上，膝头盖着被子，他老了，胖了，皮肉发松，他的脸颊、鼻子、嘴唇，全都往前拱出去，眼看就要跟猪那样咕咕叫着钻进被子里去了。 “哦，你在这儿过得怎么样？”我问他。 “还不错，感谢上帝，我过得挺好。” 他已经不是从前那个胆小怕事可怜的小职员了，而是真正的地主老爷。他已经习惯这里的生活，过得很有滋味，吃得很多。他已经跟村社和两个工厂打过土地官司。农民若不称呼他“老爷”，他就大为恼火。他还带着老爷气派做起好事来，然而那是什么样的好事啊！他用苏打和蓖麻籽油给农民治各种病，到了他的命名日就在村子中央作一回谢恩祈祷，然后摆出半桶白酒来请农民喝，他们喝酒，嚷着：“乌拉！”喝醉了的人就给他叩头。生活只要变得好一点，吃得饱，喝得足，闲着不做事，就会在俄罗斯人身上培养出顶顶骄横的自大。当初在税务局里他甚至害怕持有个人的见解，现在呢，说的都是至理名言，而且用的是大臣的口气。 “我了解老百姓，我会对付他们。”他说，“老百姓都喜欢我。我只消动一动手指头，他们就会替我办好我想要办的所有事情。”这些话，他都是面带精明而善良的微笑说出来的。他不下二十遍反反复复地说：“我们这些贵族，我，作为一名贵族……”显然他已经不记得我们的祖父是个农民。 傍晚，我们喝茶的时候，厨娘端来满满一盘自家种的醋栗，头一回收摘。尼古拉·伊万内奇眉开眼笑，对着醋栗默默地瞧了一分钟，眼睛里含着一泡眼泪，他兴奋得说不出话来。随后他把一枚果子放进嘴里，得意地瞧着我，那副神态就像一个小孩子终于得到了自己心爱的玩具。 “真好吃！”他贪婪地吃着，不断地重复道，“嘿，真好吃！你也尝一尝！” 那些醋栗又硬又酸，可是普希金说得好：“我们喜爱使人高兴的谎话，胜过喜爱许许多多的真理。”我看见了一个幸福的人，他的心心念念的梦想显然已经实现，他的生活目标已经达到，他所向往的东西已经到手，他对他的命运和他本人都满意了。不知什么缘故，往常我一想到人的幸福，就不免带一点哀伤的感觉，这一回亲眼看到幸福的人，我竟生出一种跟绝望相近的沉重感觉。 那天夜里，我心头特别沉重…… （有删改） 【注】本文作于1898年，当时沙皇俄国正值民主解放运动高潮时期，很多知识分子处于探索阶段。 6. 下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 尼古拉·伊万内奇从十九岁起就坐进省税务局的办公室，他喜欢看报且只读广告栏，这表明他早已丧失了理想，彻底沦为了庸俗市侩的官僚。 B. “我”对弟弟买庄园的愿望素来不同情，认为这种躲在自己庄园里过一辈子的愿望是自私自利、偷懒的表现，体现了“我”对广阔天地和自由精神的追求。 C. 尼古拉为了买庄园省吃俭用，甚至娶了一个又老又丑的寡妇做妻子，这些情节展现了他的极度执着的性格。 D. 结尾处写到“我”的心情沉重，暗含对尼古拉的“幸福”的否定，并不认同这是真正的幸福。 7. 下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用了“故事套故事”的框架结构，通过兽医伊万·伊万内奇向中学教师布尔金讲述弟弟故事的形式展开，这种第一人称的旁观者视角增强了故事的真实感与批判力度。 B. 小说写尼古拉的狗又胖又懒，厨娘邋遢肥胖，从侧面烘托了主人尼古拉慵懒和满足于平庸生活的形象，极具讽刺性。 C. 小说注重细节描写，如尼古拉把妻子的钱存进银行却写在自己名下，以及用苏打和蓖麻籽油给农民包治百病等细节，精准地凸显了他吝啬自私与虚伪做作的性格特征，极具讽刺意味。 D. 小说在叙事上采用了平铺直叙、波澜不惊的客观白描手法，作者自始至终没有流露任何主观情感，完全依靠人物自身的言行来展现其性格的堕落与社会的病态。 8. 小说以“醋栗”为题，并在文中多次呈现这一意象，请结合文本分析其作用。 9. 契诃夫的《装在套子里的人》与《醋栗》均以“人的精神困境”为核心主题。请结合两篇文本，分析别里科夫与尼古拉·伊万内奇各自深陷在怎样的“套子”（精神禁锢）里，并简要概括作者通过这两个形象所表达的主旨的共同之处。 【答案】6. A 7. D 8. ①线索作用：醋栗是尼古拉毕生执念，串联起攒钱、娶妻、购田庄、栽种、品尝的全部人生，推动情节完整展开； ②象征作用：醋栗象征尼古拉狭隘自私、封闭安逸的庸俗人生理想，代表禁锢精神的物质欲望； ③对比反衬：醋栗酸涩难吃，却被尼古拉视作无上美味，反衬其精神麻木，强化讽刺效果； ④主旨载体：借醋栗引出“虚假幸福”的思考，承载作者对沉溺物质、丧失自由精神的批判。 9. 套子区别： ①别里科夫：困在封建专制、陈旧教条的精神套子中，畏惧一切新事物，主动用保守规矩禁锢自我，也束缚他人； ②尼古拉：困在物质私欲的套子中，毕生执念田庄与醋栗，为物质牺牲情感、良知，沉溺狭小安逸丧失广阔精神追求。 共同主旨：批判沙皇俄国时代两类知识分子的精神异化，揭示封闭、狭隘的精神枷锁对人性的扭曲，呼唤挣脱精神禁锢、追求自由完整的精神世界。 【解析】 【导语】契诃夫的《醋栗》通过兽医伊万·伊万内奇叙述弟弟尼古拉的故事，揭示了人性的矛盾与俄罗斯社会的普遍问题。作者用细腻的笔触刻画了尼古拉为追求庄园生活而牺牲道德与感情，最终在庸俗的安逸中迷失自我的历程。醋栗作为象征贯穿整个故事，反映出虚幻的幸福与现实间的冲突。同时，通过“我”的视角表达了对消极和狭隘生活态度的批判，呼吁人们追求更崇高的理想。 【6题详解】 A.“早已丧失了理想，彻底沦为了庸俗市侩的官僚”错误。尼古拉只读报纸广告栏，一心攒钱买带醋栗的庄园，他并非没有理想，只是理想狭隘、庸俗，他毕生都怀揣着购置田庄的执念，并非丧失理想；文中此时他只是普通小职员，还未彻底变成骄横自私的地主，“彻底沦为”判断失当。 故选A。 【7题详解】 D.“自始至终没有流露任何主观情感”错误。文中叙述者“我”多次直接抒发主观评价，如“我素来不同情”“金钱如同伏特加，能把人变成怪物”“我竟生出一种跟绝望相近的沉重感觉”，并非“自始至终没有流露任何主观情感”。 故选D。 【8题详解】 本题属于小说物象意象作用题，解题核心从四个核心维度分析：情节线索、人物形象、手法效果、主题主旨。答题需紧扣“醋栗”反复出现的文本细节，结合人物经历、情感反差与小说批判内核作答，做到点面结合、有据可依。 ①析情节：梳理醋栗贯穿全文的脉络，明确其文章线索的核心作用，串联主人公一生经历。 ②析人物：结合人物执念与行为，解读醋栗的象征内涵，对应人物庸俗狭隘的人生追求。 ③析手法：抓住醋栗酸涩难吃、主人公却无比珍视的反差，分析讽刺的艺术效果。 ④析主旨：结合时代背景与作者情感，挖掘物象承载的小说批判主题。 【9题详解】 本题为小说人物对比+主旨异同题，解题关键是区分两人不同的精神禁锢内核，再提炼共性主旨。答题先分别剖析别里科夫、尼古拉的专属“精神套子”，精准对应人物性格与处境，最后总结作者批判的共同核心，贴合文本主题，语言凝练、条理清晰。 分析别里科夫的精神套子：紧扣保守、惧新、臣服专制的特点，点明其被旧制度、旧思想禁锢。 分析尼古拉的精神套子：紧扣物质执念、格局狭隘、沉溺安逸的特点，点明其被私欲与安逸禁锢。 整合两篇文本，提炼作者塑造人物的共同创作意图，概括核心主旨。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思此，不敢纵逸。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难，然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下虑生骄逸之端必践危亡之地所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” 贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要·论君道》，有删改） 材料二： 魏征上疏，以为：“人主善始者多，克终者寡，岂取之易而守之难乎？盖以殷忧则竭诚以尽下，安逸则骄恣而轻物；尽下则胡、越同心，轻物则六亲离德，虽援之以威怒，亦皆貌从而心不服故也。人主诚能见可欲思知足，将兴缮则思知止，处高危则思谦降，临满盈则思挹损，遇逸乐则思撙节，在宴安则思后患，防壅蔽则思延纳，疾谗邪则思正己，行爵赏则思因喜而僭，施刑罚则思因怒而滥，兼是十思，而选贤任能，固可以无为而治，又何必劳神苦体以代百司之任哉！” （节选自《资治通鉴·唐纪》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏征与我A安B天下C虑生D骄逸之端E必践F危亡之地G所以见守H成之难也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 其，代词，君主，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。 B. 善，赞赏、认为……好，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”意思相同。 C. 胜，战胜，与《六国论》中“故不战而强弱胜负已判矣”的“胜”用法不同。 D. 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编撰的，与《春秋》《左传》一样均是编年体史书。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为君主若损害百姓来满足自身，就像割大腿上的肉来填肚子，最终会自身灭亡。 B. 魏征认为君主应多方面听取和采纳臣下建议，不偏听偏信，并列举隋炀帝因偏信而被蒙蔽的事例进行说明。 C. 房玄龄认为“草创为难”，魏征则认为“守成则难”，太宗最终强调需警惕守成之难。 D. 魏征提出“十思”，主张君主应居安思危，要求君主须亲自处理政务，防止大权旁落。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。 （2）人主善始者多，克终者寡，岂取之易而守之难乎？ 14. 请根据材料内容，简要概括魏征认为“守成难”的原因。 【答案】10. CEG 11. B 12. D 13. （1）如果要使天下安定，必须先端正自身，没有身子端正而影子弯曲，上头安定而下边发生动乱的情况。 （2）国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？ 14. ①君主得天下后易骄奢安逸。 ②君主得天下后易忽视百姓需求（或者容易徭役不休）。 ③君主得到天下后易懈怠纳谏、疏远贤臣。 【解析】 【导语】该组文本节选自《贞观政要》与《资治通鉴》中贞观君臣论治的核心片段，围绕君道展开，紧扣存百姓、正己身、兼听纳谏、居安思危等治国核心命题，兼具史鉴价值与思辨性，选篇贴合文言阅读考查的素养导向，文本浅近但内涵厚重，能引导读者体悟古代治国理政的智慧。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：魏征替我安定天下，担心出现骄奢淫逸的苗头，陷入危亡的境地，因此知道守业的艰难。 “魏征”作主语，“安”作谓语，“天下”作宾语，主谓宾结构单独成句，故C处断开； “骄逸之端”是“生”的宾语，动宾短语“生骄逸之端”作“虑”的宾语，故E处断开； “危亡之地”是“践”的宾语，故G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。代词，君主/表示祈使。句意：君主昏聩的原因。/我们还是回去吧。 B.错误。用法和意义不同。意动用法，赞同，认为……很好/动词，揩拭。句意：太宗认为他的话很好。/揩拭好了刀把它收藏起来。 C.正确。动词，战胜/名词，胜利。句意：你战胜他他才屈服。/所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁负就已经决定了。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“要求君主须亲自处理政务”错误。由材料二“兼是十思，而选贤任能，固可以无为而治，又何必劳神苦体以代百司之任哉”可知，魏征的“十思”强调君主应自律、选贤任能，反对君主代行百官职责。 故选D。 【13题详解】 （1）“若”，假如；“安”，使……安定；第一个“正”，使……正，端正；“治”，太平安定。 （2）“人主”，国君；“克”，能够；“终”，坚持到底；“岂”，难道。 【14题详解】 解题时需先定位原文对应论述区间，剔除无关事例，筛选核心表意句，再按“守成阶段君主行为偏差”的维度归类提炼，避免照搬原文。 ①定位材料一“然既得之后，志趣骄逸”和材料二“安逸则骄恣而轻物”，提炼：君主在取得天下后，往往容易滋生骄傲放纵的情绪，这种心态上的变化使得守成变得困难。 ②定位材料一“百姓欲静而徭役不休……恒由此起”，提炼：君主得天下后，常不顾百姓渴望安宁的愿望，无休止地征发徭役、追求奢侈事务，导致百姓困苦，国家走向衰败。 ③定位材料一“及至安乐，必怀宽怠……以至危亡”，提炼：君主处于安乐时，容易心怀懈怠，不能继续任用贤能、接纳谏言，进而危及统治。 【参考译文】 材料一： 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先让百姓存活下去。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要使天下安定，必须先端正自身，没有身子端正而影子弯曲，上头安定而下边发生动乱的情况。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。” 贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏聩君主？”魏征答道：“君主圣明的原因，是能够兼听各方面的话；君主昏聩的原因，是偏听偏信。隋炀帝因为偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道实情。由此可见，君主多方面听取和采纳臣下的建议，那么显贵的大臣不能蒙上蔽下，这样下情就一定能上达。”太宗认为他讲的话很好。 贞观十年时，唐太宗问侍从的大臣：“在帝王的事业中，创业与守业哪件事比较艰难？”尚书左仆射房玄龄对答说：“国家开始创业的时候，各地豪杰竞起，你攻破他他才投降，你战胜他他才屈服。这样看来，还是创业艰难。”魏征对答说：“帝王的兴起，一定是在前朝衰乱的时候，这时推翻昏乱的旧主，百姓就乐于拥戴，四海之内也都会先后归顺，这正是上天所授万民中意，如此看来创业并不艰难。然而已经取得天下之后，骄傲放纵，百姓需要休养生息而徭役没有休止，百姓已经穷困凋敝而奢侈的事务还仍然不停，国家的衰败，常常就是这样开始的。这样看来，守业更难。”太宗说：“玄龄当初跟随我平定天下，历尽了艰难困苦，多次死里逃生，因此知道创业的艰难。魏征替我安定天下，担心出现骄奢淫逸的苗头，陷入危亡的境地，因此知道守业的艰难。如今创业的艰难既已过去，守业这一难事，就得和诸公谨慎对待。” 贞观十五年，唐太宗问侍从的大臣：“守江山是难还是易？”侍中魏征回答：“很难。”唐太宗说：“我选拔任用贤才，接受建议，就行了。为什么说是很难的？”魏征说：“据我观察，自古以来的帝王，在忧患危难的时候能够选举贤才，接受忠告。到了天下太平的时候，反而懈怠政务，直言进谏的人，战战兢兢，不敢进言，这样日复一日，月复一月，就会到灭亡的地步。古代圣人居安思危的原因，正是这个。国家太平无事，国君却能心怀忧惧，这难道不难吗？” 材料二： 魏征上奏疏，认为：“国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？大概因为处在深重忧患之中竭尽诚心对待臣民；一旦安定舒适就骄傲放纵并且看不起别人。竭尽诚心对待臣民，胡、越等族就会同心协力，轻视别人就会亲人离心离德，即使用威风怒气来震慑他们，（人们）也都是表面上恭敬而在内心里却不服气。国君假如真的能够看到自己的欲望时就想到知足，将要兴缮营建就想到适可而止，身处高位就想着谦卑，面临盈满就想着减损，遇见安逸享乐就想着克制，在平安的时候想到后患，防止闭目塞听就想到延纳谏诤，痛恨谗佞奸邪就想到端正自己，行赏赐时就要想到是否因为喜欢而过度封赏，实施刑罚时就要考虑是否因为愤怒而滥罚。君主全面思考这十个方面，选拔、任用贤能，本来可以凭借这些实现无为而治，又何必劳神苦体去承担百官的责任呢！” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府①旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。 【注】①东府：东晋会稽王司马道子的豪华府第所在。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从建都金陵的国家兴亡相继的历史现象切入，奠定了沉郁的基调。 B. 颔联紧承上联，揭示了六朝政权衰亡的原因是统治者奢靡享乐。 C. 颈联以陈后主玉树后庭花典故入诗，“余唱”写出金陵衰败的现状。 D. 朝代的兴亡更替历来如此，“近酒缸”的行为含蓄地流露出诗人的慨叹之情。 16. 诗歌中多处运用对比手法，请结合相关内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①创业与守成对比：开国君主孤身苦战夺取江山，后代坐拥百城却轻易投降，凸显子孙沉溺安逸、失国的可悲。 ②成功与祸患对比：功业建成后大肆铺张、追求豪华，安逸享乐暗藏灾祸，揭示逸乐亡国的规律。 ③昔日繁华与今日残破对比：昔日权贵东府豪宅，如今只剩佛寺；当年靡靡亡国之音，只剩江上隐约残曲，物是人非，抒发兴亡感伤。 【解析】 【导语】这首宋诗是王安石金陵怀古的名篇，借六朝建都金陵的兴亡往事，点出逸乐召祸的历史教训，吊古抒怀，议论精警，沉郁顿挫中藏着对北宋时政的深切警醒。 【15题详解】 C.“写出金陵衰败的现状”错误。“后庭余唱”指直到当下，还有人传唱陈后主的亡国之音《玉树后庭花》，用典故暗讽当世统治者不思吸取亡国教训，并不是用来写“金陵衰败的现状”。 故选C。 【16题详解】 题干限定手法为对比，需找出诗中多处对比，分层概括对比双方，并点明对比承载的怀古主旨。 第一步，逐联梳理对比内容。首联“霸祖”与“子孙”对比，先祖孤身拼杀拿下二江之地，子孙坐拥上百城池却拱手投降，一苦一奢强烈反差，批判后代不思进取。颔联“成功”与“祸双”对比，大业成就与安逸享乐对比，揭示逸乐致亡的历史规律。颈联昔盛今衰景物对比，昔日权贵华丽东府，如今只剩佛寺；往日宫廷靡靡亡国乐曲，仅余江上残响，抒发金陵沧桑变迁的沉痛怀古之情。 第二步，每组按照对比双方+诗句原文+对比效果作答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，“__________，__________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中“__________，__________”两句，写出阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 （3）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，刘禹锡把洞庭湖写得很“小”，在古诗词中，也有诗人喜欢把洞庭湖写得很“大”，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 度义而后动 ②. 是而不见可悔故也 ③. 覆压三百余里 ④. 隔离天日 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/气蒸云梦泽，波撼岳阳城） 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，情绪消费成为青年消费新潮流。从火爆出圈的“哭哭马”丑萌玩偶，到跨城奔赴演唱会，年轻人的消费重心从看重商品实用性，转向追求消费带来的情绪体验与精神满足，“为悦己买单”成为当代青年鲜明的消费特征。 ①《2025Z世代情绪消费报告》显示，近九成青年有过为情绪价值消费的经历，近四成属于情绪消费高频人群。②快节奏的学业与职场生活，年轻人时常被压力、焦虑困扰，③情绪消费顺势找寻心灵慰藉的重要渠道。④拼豆手作、解压小物件等轻量化消费载体门槛低、治愈感强，⑤能让人沉浸其中，在忙碌生活里捕捉“小确幸”，收获松弛感。与此同时，__________。收集IP周边和同好交流分享，既能收获快乐，也能获得情感共鸣与身份认同。 但情绪消费市场篷勃发展的背后，行业乱象也逐渐暴露：盲盒隐藏款被恶意炒作，代购跑路、售卖假货等问题屡见不鲜。不少年轻人陷入非理性消费误区，一味依靠物质消费逃避现实，长此以往，还会弱化自身现实社交能力。 推动情绪消费健康有序发展，需要多方胁同发力。相关部门需秉持包容审慎的监管原则，规范新业态发展；商家当拒绝虚假营销与恶意炒作，维护市场轶序。对于青年群体而言，更要竖立理性消费观，结合自身经济实力合理消费，分清情绪慰藉与消费依赖的边界。 花钱买治愈并非满足精神需求的唯一方式。比起盲目跟风消费，学习技能、参与线下社交、浸润文化生活，能带来更踏实、长久的快乐。情绪消费只是生活的调味剂，年轻人更应跳出消费主义陷阱，在成长与实践中塑造自我，实现从追求即时情绪满足到构筑长久精神价值的转变。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 情绪消费也是青年搭建圈层社交、表达自我的体现 B. 情绪消费也是青年表达自我、搭建圈层社交的纽带 C. 青年人为了搭建圈层社交、表达自我，也会情绪消费 D. 青年人为了表达自我、搭建圈层社交，也会情绪消费 20. 文中有四个含错别字的词语，请找出来并加以修改。 21. 学校融媒体中心要制作一则关于青年情绪消费的短视频，请结合文本为该视频撰写文案。要求思想积极向上，语言简洁凝练，不超过60字。 【答案】18. ②句，在快节奏的学业与职场生活中，年轻人时常被压力、焦虑困扰。 ③句，情绪消费顺势成为找寻心灵慰藉的重要渠道。 19. B 20. “篷勃”改为“蓬勃” “胁同”改为“协同” “轶序”改为“秩序” “竖立”改为“树立” 21. 示例： 情绪消费可缓解日常压力，但切勿盲目跟风消费。理性对待精神消遣，丰富自身精神生活，收获长久且踏实的幸福感。 【解析】 【18题详解】 ②句“快节奏的学业与职场生活，年轻人时常被压力、焦虑困扰”中途易辙，“快节奏的学业与职场生活”和“年轻人”是两个名词性短语，造成句子中途易辙，应在“快节奏”前加“在”，在“生活”后加“中”，构成状语，句子主语只有“年轻人”。 ③句“情绪消费顺势找寻心灵慰藉的重要渠道”成分残缺，缺少谓语动词，应在“顺势”后加“成为”。 【19题详解】 文段前文话题主语为“情绪消费”，CD选项的主语是“青年人”，话题转换突兀，衔接不自然，排除CD。 逻辑应先表达自我，再搭建社交圈层，语序有先后；“纽带”更贴合人际圈层联结的语境，排除A。 故选B。 【20题详解】 “蓬”本义草木繁盛；“篷”多指帐篷，“蓬勃”指旺盛繁荣，所以“篷勃”改为“蓬勃”。 “协”指合作协作；“胁”是胁迫。“协同”指各方互相配合，所以“胁同”改为“协同”。 “秩”指次序，“轶”指轶事、散失。“秩序”指有条理、不混乱的状况，所以“轶序”改为“秩序”。 “树立”多用于抽象事物，如观念、价值观等；“竖立”多用于具体物体，“消费观”属于抽象观念，所以“竖立”改为“树立”。 【21题详解】 第一步，审题。此题是短视频文案拟写题，主题是青年情绪消费，思想要积极正向。 第二步，提取文本立意。一是情绪消费有好处：舒缓压力，短期治愈；二是要拒绝盲目消费，跳出消费陷阱，追寻长久的精神快乐。 第三步，构思。先客观承认情绪消费的价值，再提出理性消费的倡议。避免长篇说理，语言简短，朗朗上口，适合短视频字幕。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春既要奋力向上、勇敢绽放，也要学会沉下心来默默积淀。奋力向上，让我们追逐梦想、展露锋芒；默默积淀，让我们扎根成长、厚积薄发。 请结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解：第一句总起，明确青春成长的两种并行路径。一是奋力向上、勇敢绽放，核心是外放的行动姿态，指向目标锚定、敢闯敢拼、展露价值。一是默默积淀、沉下心来，核心是内敛的积累姿态，指向打磨能力、夯实基础、摒除浮躁。第二句补充二者价值：向上实现逐梦、展露锋芒，沉淀实现扎根、厚积薄发，二者共同构成青春成长的完整逻辑。 核心辩证关系：二者是互补递进的统一关系。沉淀为向上筑牢基底，没有积累的向上是空中楼阁，极易坍塌；向上为沉淀明确方向，没有目标的沉淀是无效内耗，难有成果。小到个人成长，大到行业发展、国家建设，都遵循“沉淀-向上-再沉淀-再向上”的进阶逻辑。 写作核心任务：结合自身真实经历与感悟，辩证阐释“向上”与“沉淀”的内在关联，写出对青春成长的个性化思考。 【误区提示】 误区1.割裂辩证关系，单维度展开：错误本质是把二者当成二选一的选择题，要么通篇只谈“要奋力向上敢闯敢拼”，要么只谈“要沉下心默默积累”，完全忽略二元关系。 误区2. 概念解读偏差，强行褒贬对立：错误本质是把“向上”等同于急功近利、浮躁冒进，把“沉淀”等同于躺平摆烂、不思进取，非要分出高下对错。 误区3. 脱离个人体验，堆砌老旧素材：错误本质是无视“结合自己的经历与感悟”的要求，通篇堆砌李时珍、爱迪生等老旧素材，没有半点个人成长的真实思考。 误区4. 逻辑层次混乱，缺乏关联论证：错误本质是把“向上”和“沉淀”简单拼接，只分别讲二者的重要性，完全不论述二者的内在逻辑关联，没有说清谁支撑谁、谁指引谁。 【分层立意】 基础立意：青春成长既要奋力向上绽放光彩，也要沉心积淀筑牢根基，二者缺一不可。 进阶立意：当代青年当以沉淀打底、以向上为向，在二者的平衡中对接时代需求，实现个人价值与社会价值的统一。 高阶立意：向上与沉淀是青春成长的动态节奏，不必被外界“快速成功”“佛系躺平”的思潮裹挟，要做自己成长节奏的主导者，在沉潜与跃升的交替中实现长效成长。 【行文思路】 议论文： 开篇：以个人真实场景切入，比如自己准备英语演讲比赛，一开始急于背高分模板冲成绩（求向上）而落败，后来沉下心打磨演讲稿（重沉淀）最终获奖的经历，引出中心论点：向上是青春的航向，沉淀是青春的压舱石，二者共生共长，成就更好的自己。 主体第一层：论证沉淀是向上的前提，无根基的绽放只是昙花一现。论据：①世界技能大赛冠军杨艺杰，沉淀水处理技术；②校园非遗社团成员学习基础技法，才设计出获省文创奖的新国潮产品。回扣论点：所有看似耀眼的向上突破，本质都是厚积薄发的结果。 主体第二层：论证向上是沉淀的指引，无目标的积累只会沦为无效内耗。论据：①女指挥周承钰沉下心啃完多本发射专业教材，始终锚定做优秀航天人的向上目标，最终担纲重任；②自身备考时放弃盲目刷千题的“假沉淀”，冲着目标院校的分数要求针对性补短板，成绩提升显著。回扣论点：沉淀只有锚定向上的方向，才能转化为实实在在的成长动能。 辩证分析：向上与沉淀不是人生的两个割裂阶段，而是动态交替的成长常态。当下不少年轻人被“30岁要实现财务自由”的焦虑裹挟，要么急于求成搞投机，要么干脆躺平假装沉淀，实际上我们可以在冲模考的间隙沉下心整理错题，在拿奖之后沉下心复盘不足准备下一次挑战，二者从来都不矛盾。 结尾：落地青年身份，新时代青年不必被外界的单一评价标准绑架，既要有敢闯敢拼的向上锐气，也要有耐住寂寞的沉淀定力，在二者的平衡中跑出属于自己的青春加速度。 记叙文： 具象切入：以自己学国画的经历开篇，一开始急于画复杂的山水名作求获奖（想向上），画出来的作品线条虚浮、构图杂乱，连参赛资格都没拿到。细节推进：跟着老师从握笔、练线条、临摹宋画小品开始，每天练2小时基础，手上磨出茧，废稿堆了半米高（沉淀的细节），半年后尝试创作的《校园春景》获得市中小学生书画比赛一等奖，上台领奖的那一刻想起过去半年练习的深夜（向上的结果）。主旨升华：原来青春的成长从来不是只有往前冲的一个姿态，沉下心扎根的过程，都是在为之后的绽放攒力气，沉得越深，才能飞得越高。 【优秀文题】 1.《沉潜蓄力，向阳而生》 2.《以沉淀为基，向青春之巅》 3.《向下扎根，向上开花》 4.《沉心积跬步，奋楫赴山海》 5.《在绽放与沉淀中写就青春答卷》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $