精品解析：辽宁省丹东市东港市实验小学2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 任务一：积累展示 1. 下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 玷污（diàn） 秉性（bǐng） 旖旎（yǐ） 顷刻（qǐng） B. 迸裂（bìng） 踉跄（liàng） 镌刻（juàn） 矜持（jīn） C. 燕山（yàn） 供给（gòng） 湖泊（pō） 威吓（hè） D. 膘肥（biāo） 憎恶（zèng） 皮革（gé） 胚胎（pēi） 2. 《三国演义》经典人物形象中，与下列描写完全匹配的人物是（ ） 他身材七尺五六，面如冠玉，唇若涂脂，双耳垂肩，双手过膝，为人忠厚，善笼络人心。 A. 曹操 B. 刘备 C. 诸葛亮 D. 周瑜 3. 下列选项中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 孔君平诣其父 造诣 B. 其人弗能应也 怕得鱼惊不应人 C. 短笛无腔信口吹 信以为真 D. 青春作伴好还乡 青春年华 4. 张爷爷出生于1960年，在2026年时，他作为退休劳模代表参加了单位的表彰大会，此时他的年龄已过（ ） A. 而立之年 B. 不惑之年 C. 花甲之年 D. 古稀之年 5. 小轩在读古典话本剧本时，遇到了陌生词语驿站店家，下列理解方法与词语大意表述正确的一项是（ ） A. 拆分词语：驿路上的信件、家里的主人 B. 凭借生活经验猜测：小区快递站、超市收银员 C. 结合影视剧想象：官府衙门官吏、过路往来的客人 D. 联系故事上下文：古代传递公务文书的中途站点、旅店饭馆的掌柜老板 6. 课本剧社团正在排练节目，想要凸显天气极度严寒，下列最符合的情景是（ ） A. 寒霜覆枝，鸟兽蛰伏不出 B. 细雨淅沥，草木缓慢凋零 C. 河面薄冻，街上游人渐少 D. 朔风微凉，秋叶漫天飘落 7. 下列诗句按喜、怒、哀、乐顺序排列正确的一项是（ ） ①九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀 ②死去元知万事空，但悲不见九州同 ③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ④牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 A. ③①②④ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ③②①④ 8. 下列对汉字的说法有误的一项是（ ） A. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。 B. “鱼”和“川”有共同的特点：它们原来都是象形字。 C. 人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文。 D. 小篆是刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 9. 幽默的语言让交流更顺畅。下列与生活情境搭配不恰当的一项是（ ） A. 祝福长辈平安顺遂：愿您年年皆无忧，岁岁常安康。 B. 化解迟到尴尬：你这不是迟到，是路上特意放慢脚步，攒好运呢。 C. 安慰考试失利情绪低落的朋友：你真是擀面杖吹火——一窍不通。 D. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们一会儿就会熟的。 10. 班级开展经典诵读活动，感悟做人道理。品读《弟子规・亲仁》：“果仁者，人多畏，______，色不媚”，选择正确的一项是（ ） A. 德日进 B. 言不讳 C. 仁者希 D. 无限好 11. 看拼音，写词语。 语文课上，一向活跃的班长今天却显得很chén jì（ ），他低着头，脸上满是yí huò（ ）。老师走到他身边，轻声询问，他才抬起头，zhèng（ ）住了几秒，又清了清hóu lóng（ ），小声说自己的xiàng mào（ ）被同学取笑了。老师摸了摸他的头，温柔地告诉他：“每个人都值得被zūn（ ）重，不要因为别人的玩笑否定自己。” 12. 根据课内外积累的诗文名句等内容填空。 （1）走进田园，农家生活勤劳质朴，“昼出耘田夜绩麻，_______”；放眼边塞，将士立志报国，“_______，不破楼兰终不还”；远眺塞外山河，景色壮阔苍茫，“黄河远上白云间，_______”；感恩父母养育之情，我们常感慨“_______，报得三春晖”。 （2）读《自相矛盾》，从“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______”明白言行不能前后抵触；品读《杨氏之子》，体会古人言语风趣巧妙，“孔指以示儿曰：‘_______。’” （3）做人立身，要知荣辱、守底线，古语云：“人有耻，_______”；一件事搁置很久，如今终于开始有了起色，可用歇后语：四月的冰河——_______。 13. 请用你的火眼金睛修改下面的句子中的两处错误，用上修改符号。 《西游记》是中国四大古典名芳，在世界文化史上也享有胜名。 14. 先阅读下面两段文字，体会动态描写与静态描写的表达效果，再从下面三个情景中任选一个，照样子写一写。 列车飞驰而过，窗外的田野、树木都像被风推着往后跑，我的眼睛应接不暇，连路边的野花都来不及看清模样。 雨停了，整个世界忽然安静下来。鸟儿不叫了，树叶也不再摇晃，连路边的小水洼都像镜子一样，映着洗得干干净净的天空。 （1）热闹的菜市场 （2）安静的自习室 （3）放学时的校门口 我选择的情景是________，（填序号）我是这样描写的：___________ 15. 五年级（1）班将开展“漫步古典名著，感悟人间百态”读书交流会，接下来是颁奖环节，请你给四大名著中的一个人物颁奖，填写下方“风云人物榜单”，注意结合情节说清楚获奖理由。 风云人物榜 获奖人物：________________ 获奖理由：________________________________________________ 任务二：阅读实践 课内阅读：阅读《两茎灯草》（节选），完成下题。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎo dào）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（kǎi kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 16. 用“ ”选择括号里正确的读音，联系上下文理解“一声不倒一声”的意思是：____________。 17. 众人三次猜测严监生两个指头的意思，请阅读选文梳理完成以下内容。 第一次：________________________________ 第二次：________________________________ 第三次：________________________________ 其实严监生真正牵挂的是：__________________ 18. 画“____”的句子运用了________描写和________描写，把严监生________的特点刻画得入木三分，从描写中，你读出严监生怎样的内心？ _______________________________________________ 19. 下面对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 作者花费大量笔墨描写众人的猜测，突出严监生的吝啬。 B. 众人多次猜测都没猜中，起到侧面烘托、层层铺垫的作用。 C. 严监生临死牵挂两茎灯草，体现他勤俭节约、值得学习的美德。 D. 选文运用夸张手法，语言风趣幽默，人物形象鲜活立体。 20. 严监生把钱财看得比生命和亲情还重，读完短文，你想对他说些什么？从中你明白了什么道理？ ______________________________________________________ 课外阅读：阅读《千钧一发的担当》，完成下题 ①孙家栋生于1929年4月，是中国科学院院士，“两弹一星”功勋科学家和“共和国勋章”的获得者，曾被评为感动中国年度人物。《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖辞：“少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。” ②1984年4月8日，我国第二颗试验通信卫星发射。从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就神情严肃地坐在椅子上，一直（东张西望 目不转睛）地盯着屏幕。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。 ③现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！” ④经过角度调整，蓄电池升温速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定（绝地求生 孤注一掷）。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。 ⑤现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目赌博，而是凭借着多年来积攒的科学知识和丰富经验，用直觉作出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。 ⑥经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复了正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。 ⑦此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，内心久久不能平静。 冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… （选自《文汇报》，有改动） 21. 阅读文章，按要求完成相应的题目。 （1）用“ ”标出文中括号内使用恰当的词语 （东张西望 目不转睛） （绝地求生 孤注一掷） （2）理解词语 第⑤自然段中的“千钧一发”的意思是____________。这一词语写出了当时局势____________，写法上突出紧张的环境，为下文人物的行为________________。 22. 请根据短文2‑7自然段的内容，依次补全小标题。 ②突发险情→③________→④________→⑤_________→⑥_________→⑦彻查故障 23. 请用你学过的方法，简要概括文章的主要内容。 短文讲述了我国第二颗试验通信卫星发射后，___________________________________ 24. 阅读短文，按要求回答问题 （1）结合短文内容，梳理孙家栋应对危机的思维与决策，补全表格 所面对的危机 思维过程 决策 发现蓄电池温度异常升高 询问工作人员蓄电池的极限耐温数值，判断卫星已濒临危险临界 ①________ 调姿后温度仍持续上升 ②________ 下令将卫星的姿态角度再调5度 办理审批手续时间来不及 ③________ ④________ （2）你觉得孙家栋是一个怎样的人？请结合文中事例简要回答。 ________________________________________ 25. 请你品读画“____”的句子，句子描写了人物的样子、状态，请你接着用比喻的手法续写句子，把人物刻画得更生动。 此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，内心久久不能平静。____________________________ 任务三：习作分享 26. 请按要求完成一篇习作。 成长路上、生活中处处藏着动人瞬间：家人暖心牵挂、朋友真挚相伴、师生温情相处、陌生人善意相助，或是赛场拼搏、舞台绽放、独处感悟……无论是满心欢喜、黯然落泪、勃然大怒，还是沉醉痴迷、满怀感动，一个人的神情、动作、话语，都藏着最真切的内心。总有一个画面，让你久久难以忘怀。 请你以“他____了”为题，完成一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整，横线上填写能体现人物情绪、神态的词语（如：陶醉、生气、伤心、喜悦、害羞、感动、焦急、愧疚等）。 （2）写清事情起因、经过、结果，重点放大人物情绪变化的关键瞬间。 （3）运用学过的写法：神态、语言、动作、心理等，细腻刻画人物，体现人物内心。 （4）语句通顺，标点规范，不写错别字。 （5）字迹工整，字数不少于400字，不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 任务一：积累展示 1. 下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 玷污（diàn） 秉性（bǐng） 旖旎（yǐ） 顷刻（qǐng） B. 迸裂（bìng） 踉跄（liàng） 镌刻（juàn） 矜持（jīn） C. 燕山（yàn） 供给（gòng） 湖泊（pō） 威吓（hè） D. 膘肥（biāo） 憎恶（zèng） 皮革（gé） 胚胎（pēi） 【答案】A 【解析】 【详解】B．迸裂（bèng），镌刻（juān）； C．燕山（yān），供给（gōng）； D．憎恶（zēng）。 2. 《三国演义》经典人物形象中，与下列描写完全匹配的人物是（ ） 他身材七尺五六，面如冠玉，唇若涂脂，双耳垂肩，双手过膝，为人忠厚，善笼络人心。 A. 曹操 B. 刘备 C. 诸葛亮 D. 周瑜 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“双耳垂肩，双手过膝”是原著中刘备独有的经典外貌描写，同时“为人忠厚，善笼络人心”的性格设定也完全贴合刘备的人物形象。 3. 下列选项中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 孔君平诣其父 造诣 B. 其人弗能应也 怕得鱼惊不应人 C. 短笛无腔信口吹 信以为真 D. 青春作伴好还乡 青春年华 【答案】B 【解析】 【详解】A．拜访/（学业、技术等）达到的程度； B．都指“回答、应答”的意思； C．随意/相信； D．青春天/青年时期。 4. 张爷爷出生于1960年，在2026年时，他作为退休劳模代表参加了单位的表彰大会，此时他的年龄已过（ ） A. 而立之年 B. 不惑之年 C. 花甲之年 D. 古稀之年 【答案】C 【解析】 【详解】而立之年：指人三十岁。 不惑之年：指人四十岁。 花甲之年：指人六十岁。 古稀之年：指人七十岁。 C．张爷爷的年龄为：2026-1960=66岁，66岁大于60岁，所以已过花甲之年，“而立”“不惑”虽也超过，但“花甲”更接近且符合“退休”的年龄节点。 5. 小轩在读古典话本剧本时，遇到了陌生词语驿站店家，下列理解方法与词语大意表述正确的一项是（ ） A. 拆分词语：驿路上的信件、家里的主人 B. 凭借生活经验猜测：小区快递站、超市收银员 C. 结合影视剧想象：官府衙门官吏、过路往来的客人 D. 联系故事上下文：古代传递公务文书的中途站点、旅店饭馆的掌柜老板 【答案】D 【解析】 【详解】A．驿站不是信件；店家不是家里的主人。古文、古典白话词语不能简单拆成单个字理解。 B．驿站不等同快递站，店家不等同收银员。用现代生活事物类比古词，会产生偏差。 C．驿站是场所，不是官吏；店家是开店的老板，不是过路客人。影视剧有艺术加工，依靠想象理解词义不准确。 D．“驿站”“店家”两个词语的释义完全准确。阅读古典文本，联系上下文是理解陌生词语最可靠的方法。 6. 课本剧社团正在排练节目，想要凸显天气极度严寒，下列最符合的情景是（ ） A. 寒霜覆枝，鸟兽蛰伏不出 B. 细雨淅沥，草木缓慢凋零 C. 河面薄冻，街上游人渐少 D. 朔风微凉，秋叶漫天飘落 【答案】A 【解析】 【详解】A．寒霜挂满树枝，鸟兽都躲藏起来不再外出活动。鸟兽蛰伏，是极度严寒才会出现的现象，完全符合题干“凸显天气极度严寒”的要求； B．小雨连绵，草木慢慢枯萎。这是阴冷的秋雨场景，没有严寒冰冻，不符合； C．河面结了一层薄冰，街上行人变少。薄冻只是寒冷，程度较轻，达不到极度严寒，不符合； D．北风微微有些凉，秋叶随风飞舞。这是秋天的景象，只是微凉，不是严寒，不符合。 7. 下列诗句按喜、怒、哀、乐顺序排列正确的一项是（ ） ①九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀 ②死去元知万事空，但悲不见九州同 ③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ④牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 A. ③①②④ B. ①②③④ C. ②③①④ D. ③②①④ 【答案】A 【解析】 【详解】③“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自《闻官军收河南河北》，是杜甫听到官军收复失地的狂喜，对应第一个“喜”。 ①“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”是龚自珍对当时社会死气沉沉的压抑局面的愤懑不满，对应第二个“怒”。 ②“死去元知万事空，但悲不见九州同”是陆游至死没能见到国家统一的悲痛，对应第三个“哀”。 ④“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了牧童悠闲自在吹笛的闲适快乐，对应第四个“乐”。 所以正确顺序是③①②④，选A。 8. 下列对汉字的说法有误的一项是（ ） A. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。 B. “鱼”和“川”有共同的特点：它们原来都是象形字。 C. 人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文。 D. 小篆是刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 【答案】D 【解析】 【详解】D．金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用；小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。 9. 幽默的语言让交流更顺畅。下列与生活情境搭配不恰当的一项是（ ） A. 祝福长辈平安顺遂：愿您年年皆无忧，岁岁常安康。 B. 化解迟到尴尬：你这不是迟到，是路上特意放慢脚步，攒好运呢。 C. 安慰考试失利情绪低落的朋友：你真是擀面杖吹火——一窍不通。 D. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们一会儿就会熟的。 【答案】C 【解析】 【详解】 C．“擀面杖吹火——一窍不通”是说人一点儿都不懂、完全不开窍，用来安慰考试失利的朋友，只会戳人痛处、伤人自尊，完全不符合安慰人的情境，搭配不当。 10. 班级开展经典诵读活动，感悟做人道理。品读《弟子规・亲仁》：“果仁者，人多畏，______，色不媚”，选择正确的一项是（ ） A. 德日进 B. 言不讳 C. 仁者希 D. 无限好 【答案】B 【解析】 【详解】B．本答案出自《弟子规·亲仁》的对应语段：“果仁者，人多畏，言不讳，色不媚”，该句含义为：真正有仁德的人，大家都会敬畏他，他说话公正坦率，没有避讳，神色态度不谄媚逢迎。 11. 看拼音，写词语。 语文课上，一向活跃的班长今天却显得很chén jì（ ），他低着头，脸上满是yí huò（ ）。老师走到他身边，轻声询问，他才抬起头，zhèng（ ）住了几秒，又清了清hóu lóng（ ），小声说自己的xiàng mào（ ）被同学取笑了。老师摸了摸他的头，温柔地告诉他：“每个人都值得被zūn（ ）重，不要因为别人的玩笑否定自己。” 【答案】 ①. 沉寂 ②. 疑惑 ③. 怔 ④. 喉咙 ⑤. 相貌 ⑥. 尊 【解析】 【详解】书写时注意“沉”“惑”“怔”“喉”“貌”“尊”的写法。 12. 根据课内外积累的诗文名句等内容填空。 （1）走进田园，农家生活勤劳质朴，“昼出耘田夜绩麻，_______”；放眼边塞，将士立志报国，“_______，不破楼兰终不还”；远眺塞外山河，景色壮阔苍茫，“黄河远上白云间，_______”；感恩父母养育之情，我们常感慨“_______，报得三春晖”。 （2）读《自相矛盾》，从“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______”明白言行不能前后抵触；品读《杨氏之子》，体会古人言语风趣巧妙，“孔指以示儿曰：‘_______。’” （3）做人立身，要知荣辱、守底线，古语云：“人有耻，_______”；一件事搁置很久，如今终于开始有了起色，可用歇后语：四月的冰河——_______。 【答案】 ①. 村庄儿女各当家 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 一片孤城万仞山 ④. 谁言寸草心 ⑤. 不可同世而立 ⑥. 此是君家果 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 开动（冻）了 【解析】 【详解】（1）书写时注意“家、黄、战、孤、城、谁”的正确写法。 （2）书写时注意“世、此、君、家”的正确写法。 （3）书写时注意“能、所、为”的正确写法。 13. 请用你的火眼金睛修改下面的句子中的两处错误，用上修改符号。 《西游记》是中国四大古典名芳，在世界文化史上也享有胜名。 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是错别字。句子中有两处错别字：一是“名芳”的“芳”写错了，应为“名著”的“著”。二是“胜名”的“胜”写错了，应为“盛名”的“盛”。 修改为：《西游记》是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。 14. 先阅读下面两段文字，体会动态描写与静态描写的表达效果，再从下面三个情景中任选一个，照样子写一写。 列车飞驰而过，窗外的田野、树木都像被风推着往后跑，我的眼睛应接不暇，连路边的野花都来不及看清模样。 雨停了，整个世界忽然安静下来。鸟儿不叫了，树叶也不再摇晃，连路边的小水洼都像镜子一样，映着洗得干干净净的天空。 （1）热闹的菜市场 （2）安静的自习室 （3）放学时的校门口 我选择的情景是________，（填序号）我是这样描写的：___________ 【答案】 ①. （1） ②. 菜市场里人声鼎沸。摊主大声吆喝着招揽顾客，买菜的人讨价还价，来来往往的行人提着袋子穿梭，鱼虾在水盆里蹦跳，新鲜青菜上的水珠跟着晃动。 【解析】 【详解】第一个例句是动态描写，抓住列车行驶时窗外景物不断向后移动的画面，写出事物不停变化、运动的状态，带给人目不暇接的感受；第二个例句是静态描写，写雨停之后万物静止，鸟儿、树叶、水洼都不再活动，勾勒出安静平和的画面。做题时，要先选定一个场景，如果写动态就抓住场景里活动的人和事物，写出流动、变化的画面，如果写静态就抓住场景安静下来后的样子，描写不再活动的景物，把画面写具体即可。 示例： 我选择的情景是（1），我是这样描写的：菜市场里人声鼎沸。摊主高声吆喝着，顾客来回挑选蔬菜，鱼儿在水盆里蹦跳，菜刀咚咚地切着肉，到处都是忙碌的身影。 我选择的情景是（1），我是这样描写的：午后的菜市场慢慢静下来。摊位收拾整齐，地上散落的菜叶已经扫干净，空着的菜筐静静立在墙边，只有阳光安安静静落在台面上。 我选择的情景是（2），我是这样描写的：笔尖在纸上沙沙滑动，有人轻轻翻书，偶尔有人起身，脚步放得很轻，生怕打破这份宁静。 我选择的情景是（2），我是这样描写的：自习室里安安静静。桌椅整齐排列，书本摊放在桌面上，窗帘一动不动，空气仿佛都凝固了。 我选择的情景是（3），我是这样描写的：放学铃声一响，校门口瞬间热闹起来。孩子们涌出校门，呼喊着同伴，家长挥手招呼，电动车来来往往。 我选择的情景是（3），我是这样描写的：学生都走光了，校门口一下子安静。大门静静立着，路边的石墩一动不动，只有几片落叶留在地面。 15. 五年级（1）班将开展“漫步古典名著，感悟人间百态”读书交流会，接下来是颁奖环节，请你给四大名著中的一个人物颁奖，填写下方“风云人物榜单”，注意结合情节说清楚获奖理由。 风云人物榜 获奖人物：________________ 获奖理由：________________________________________________ 【答案】 ①. 武松 ②. 他英勇无畏、嫉恶如仇。在景阳冈打虎的情节中，他面对凶猛猛虎毫不畏惧，凭借胆识与力量战胜猛虎，体现出勇敢坚毅、正直豪迈的英雄品质。 【解析】 【详解】从四大名著中挑选熟悉的人物；概括人物突出的精神、性格（勇敢、机智、忠义、善良等）；用一个或两个经典事例支撑品质，把情节和人物品格关联起来，按“人物品质+原著情节+小结评价”组织颁奖语言。 示例： 获奖人物：孙悟空；获奖理由：他本领高强，机智勇敢。三打白骨精、三调芭蕉扇，一路保护唐僧西天取经。面对重重磨难从不退缩，敢于和妖魔抗争，有着坚持不懈、不畏强权的可贵品质。 获奖人物：诸葛亮；获奖理由：他足智多谋、忠心耿耿。草船借箭、空城计尽显超凡智慧。他鞠躬尽瘁，为兴复汉室呕心沥血，是智慧与忠诚的化身。 获奖人物：鲁智深；获奖理由：他嫉恶如仇、侠肝义胆。拳打镇关西救助弱女，粗中有细。他见义勇为，路见不平拔刀相助，是重情义、有担当的好汉。 获奖人物：林黛玉；获奖理由：她才情出众，心思细腻敏感。在大观园中，诗才冠绝群芳。她追求纯真的情感，敢于坚持自我，是一位富有灵性的女子。 任务二：阅读实践 课内阅读：阅读《两茎灯草》（节选），完成下题。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎo dào）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（kǎi kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 16. 用“ ”选择括号里正确的读音，联系上下文理解“一声不倒一声”的意思是：____________。 17. 众人三次猜测严监生两个指头的意思，请阅读选文梳理完成以下内容。 第一次：________________________________ 第二次：________________________________ 第三次：________________________________ 其实严监生真正牵挂的是：__________________ 18. 画“____”的句子运用了________描写和________描写，把严监生________的特点刻画得入木三分，从描写中，你读出严监生怎样的内心？ _______________________________________________ 19. 下面对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 作者花费大量笔墨描写众人的猜测，突出严监生的吝啬。 B. 众人多次猜测都没猜中，起到侧面烘托、层层铺垫的作用。 C. 严监生临死牵挂两茎灯草，体现他勤俭节约、值得学习的美德。 D. 选文运用夸张手法，语言风趣幽默，人物形象鲜活立体。 20. 严监生把钱财看得比生命和亲情还重，读完短文，你想对他说些什么？从中你明白了什么道理？ ______________________________________________________ 【答案】16. dǎo kāi 严监生喉咙里的痰响一声接着一声，没有停顿、中断，形容他呼吸急促、生命垂危的状态 17. ①. 还有两个亲人没见面。 ②. 还有两笔银子没吩咐明白。 ③. 因两位舅爷不在跟前，故此记念。 ④. 灯盏里点着两茎灯草，恐费了油。 18. ①. 神态 ②. 动作 ③. 爱财胜过生命 ④. 他内心想：你们这些人怎么就是不明白我的心意呢？灯盏里点着两茎灯草，太费油了！我死不瞑目啊！ 19. C 20. 我想对严监生说：“严监生，你临死前还惦记着两茎灯草，怕费了油，却把亲情、生命都抛在了脑后。你一生积攒了那么多钱财，却在临终时因为这点小事不肯安心离去。钱财本是身外之物，生不带来，死不带去，你不该把钱财看得比什么都重。你应该多关心家人，享受生活，而不是做一个守财奴。” 从中我明白了金钱固然重要，但不能把金钱看得高于一切的道理。我们要树立正确的金钱观，合理使用钱财，多关爱家人和朋友，让生命更有意义。过分吝啬、爱财如命，只会让人变得可笑又可悲。 【解析】 【导语】本文通过描写严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草恐费油而迟迟不肯断气的情节，刻画了他极度吝啬、爱财如命的守财奴形象，讽刺了封建地主阶级视财如命的丑恶本质。 【16题详解】 注意区分多音字“倒”的读音，同时注意“揩”的读音易读错。 从“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”可知，这里的“一声不倒一声”是指严监生喉咙里的痰响一声接着一声，没有停顿、中断，形容他呼吸急促、生命垂危的状态。 【17题详解】 第一次猜测：从“大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’”可知，大侄子猜测严监生是还有两个亲人不曾见面。 第二次猜测：从“二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’”可知，二侄子猜测严监生是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白。 第三次猜测：从“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’”可知，奶妈猜测严监生是因两位舅爷不在跟前，故此记念。 从“赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’”可知，严监生真正牵挂的是灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。 【18题详解】 从画线句子“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”可知，“两眼睁的的溜圆”是“神态”描写，“把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是“动作”描写。从这些神态和动作描写可知，严监生因为众人没猜中他的心思而着急，同时体现出他“吝啬（或：爱财如命）”的特点。 从他的神态和动作可以读出，严监生内心非常焦急、不满，他在想：你们怎么都不懂我的意思，灯盏里点着两茎灯草太费油了，快挑掉一茎啊！ 【19题详解】 C．从文中可知，严监生已经病入膏肓，却还因为两茎灯草不肯断气，这是极度吝啬、爱财如命的表现，并非值得学习的勤俭节约，故该选项理解不正确。 【20题详解】 首先结合文中严监生临死前因两茎灯草不肯断气的情节，明确他视财如命的形象；然后针对他的行为，从钱财与生命、亲情的关系角度，表达对他过度看重钱财、忽视生命和亲情的看法，比如指出他的做法不可取，生命和亲情比钱财更重要；最后从他的事例中总结道理，如要正确看待金钱，不能成为金钱的奴隶，要珍惜生命和亲情等。 示例：想对严监生说的话：“严监生，钱财终究是身外之物，你却在生命的最后时刻还执着于两茎灯草的油费，为了这点钱财耗费心神、拖延离世，实在太过愚昧。生命只有一次，亲情也无比珍贵，你却将它们置于钱财之后，这样的活法毫无意义，只会让自己沦为钱财的奴隶，被后人嘲笑。” 明白的道理：我们应当树立正确的金钱观，明白金钱是服务于生活和亲情的工具，而非人生的全部。不能像严监生一样本末倒置，要懂得珍惜生命、重视亲情，在追求物质财富的同时，更要关注精神层面的富足与情感的真挚，否则即便拥有再多钱财，也会失去人生真正的价值与温暖。 课外阅读：阅读《千钧一发的担当》，完成下题 ①孙家栋生于1929年4月，是中国科学院院士，“两弹一星”功勋科学家和“共和国勋章”的获得者，曾被评为感动中国年度人物。《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖辞：“少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。” ②1984年4月8日，我国第二颗试验通信卫星发射。从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就神情严肃地坐在椅子上，一直（东张西望 目不转睛）地盯着屏幕。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。 ③现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！” ④经过角度调整，蓄电池升温速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定（绝地求生 孤注一掷）。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。 ⑤现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目赌博，而是凭借着多年来积攒的科学知识和丰富经验，用直觉作出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。 ⑥经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复了正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。 ⑦此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，内心久久不能平静。 冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… （选自《文汇报》，有改动） 21. 阅读文章，按要求完成相应的题目。 （1）用“ ”标出文中括号内使用恰当的词语 （东张西望 目不转睛） （绝地求生 孤注一掷） （2）理解词语 第⑤自然段中的“千钧一发”的意思是____________。这一词语写出了当时局势____________，写法上突出紧张的环境，为下文人物的行为________________。 22. 请根据短文2‑7自然段的内容，依次补全小标题。 ②突发险情→③________→④________→⑤_________→⑥_________→⑦彻查故障 23. 请用你学过的方法，简要概括文章的主要内容。 短文讲述了我国第二颗试验通信卫星发射后，___________________________________ 24. 阅读短文，按要求回答问题 （1）结合短文内容，梳理孙家栋应对危机的思维与决策，补全表格 所面对的危机 思维过程 决策 发现蓄电池温度异常升高 询问工作人员蓄电池的极限耐温数值，判断卫星已濒临危险临界 ①________ 调姿后温度仍持续上升 ②________ 下令将卫星的姿态角度再调5度 办理审批手续时间来不及 ③________ ④________ （2）你觉得孙家栋是一个怎样的人？请结合文中事例简要回答。 ________________________________________ 25. 请你品读画“____”的句子，句子描写了人物的样子、状态，请你接着用比喻的手法续写句子，把人物刻画得更生动。 此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，内心久久不能平静。____________________________ 【答案】21. （1）目不转睛 孤注一掷 （2）千钧重量吊在一根头发上，文中用来形容当时卫星即将失控、时间紧迫的危急局势 极其危急 作铺垫 22. ①. 果断下令 ②. 再次调整 ③. 毅然签字 ④. 化险为夷 23. 蓄电池温度异常升高，面临失控危险。总技术负责人孙家栋在千钧一发之际，凭借丰富的经验和胆识，果断下令两次调整卫星姿态，并毅然在超规指令上签字，最终成功挽救了卫星的故事。 24. ①. 对卫星进行大角度姿态调整 ②. 询问控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能 ③. 不让国家蒙受巨大损失，凭借多年科学知识和经验，用直觉作出判断 ④. 毅然在指令上签下自己的名字 ⑤. 孙家栋是一位临危不乱、敢于担当且严谨求实的科学家。在卫星发射遭遇蓄电池温度异常升高的危急时刻，他凭借深厚的专业素养和丰富经验，果断下令调整姿态，并在无法及时审批的千钧一发之际，为了国家利益毅然签字承担风险，成功挽救了卫星；危机解除后，他又立即组织彻查故障原因，体现了他对航天事业高度负责、精益求精的精神。 25. 他的心就像刚刚经历了一场惊涛骇浪的航船，虽然终于驶入了平静的港湾，但海面下依然暗流涌动，难以平复。 【解析】 【导语】本文记叙了孙家栋在卫星发射遇险的危急时刻，凭借专业素养果断决策、勇于担当，成功挽救卫星的事迹，赞扬了他临危不乱、敢于负责的科学精神与家国情怀。 【21题详解】 （1）目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 东张西望：这里那里地到处看，形容心神不安或注意力不集中。 孤注一掷：比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。 绝地求生：在绝境中设法求得生存，多指在极端困境中努力求生。 第一个空：从第②自然段“一直……盯着屏幕”以及“神情严肃”可知，孙家栋作为总技术负责人，当时正全神贯注地关注卫星的险情。因此，“目不转睛”完全符合语境。 第二个空：从第④自然段“温度仍在上升……他决定再调5度”可知，当时常规调整已经失效，情况万分危急。孙家栋决定冒险再调5度，这是一种在危急关头倾尽全力、冒着巨大风险作最后一次尝试的决策行为。因此，用“孤注一掷”最为贴切。 （2）从第⑤自然段“千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫……”可知，“千钧一发”原意是千钧重量吊在一根头发上，文中用来形容当时卫星即将失控、时间紧迫的危急局势。这一词语渲染了当时十分危急的氛围。在写法上，这种紧张的环境描写是为了作铺垫，反衬出下文孙家栋在危急时刻敢于承担责任、果断决策的“担当”精神。 【22题详解】 从第③自然段“果断下令：‘对卫星进行大角度姿态调整！’”可知，这是第一次应对。故第一个空概括为“果断下令”。 从第④自然段“将卫星的姿态角度立即再调5度”可知，这是第二次应对。故第二个空概括为“再次调整”。 从第⑤自然段“他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字”可知，这是最关键的决策动作。故第三个空概括为“毅然签字（或：签字担责）”。 从第⑥自然段“蓄电池的温度停止上升……孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星”可知，结果是成功的。故第四个空概括为“化险为夷（或：挽救卫星）”。 【23题详解】 作答时，需运用“要素串联法”，首先通读全文锁定核心人物与起因，即卫星发射后突发温度异常险情；接着提炼经过，抓住孙家栋果断下令调姿与毅然签字担责这两个关键决策；最后明确成功挽救卫星的结果，将这些核心要素用简洁连贯的语言串联成句即可。 示例：短文讲述了我国第二颗试验通信卫星发射后，蓄电池温度异常升高，面临失控危险。总技术负责人孙家栋在千钧一发之际，凭借丰富的经验果断下令调整姿态，并毅然签字担责，最终成功挽救了卫星。 【24题详解】 （1）①处：从第③自然段“果断下令：‘对卫星进行大角度姿态调整！’”可知，面对温度升高的危机，孙家栋的决策是下令进行大角度姿态调整。 ②处：从第④自然段“立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能”可知，在调姿后温度仍上升时，他的思维过程是询问专家以确认是否还有调整空间，可概括为“询问专家得知还有继续调整角度的微弱可能”。 ③处：从第⑤自然段“为了不让国家蒙受巨大损失……凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉作出的判断”可知，在来不及审批的危急关头，他的思维依据是国家利益、个人经验和直觉判断，可概括为“为了不使国家蒙受巨大损失，凭借经验和直觉判断”。 ④处：从第⑤自然段“他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字”可知，他最终的决策行动是毅然签字，承担全部责任。 （2）作答时，采用“观点+事例”的答题模式。首先，通读全文提炼出人物的核心品质；接着，回到文中寻找能印证这些品质的关键情节；最后，将性格特点与具体事例结合，用简洁连贯的语言组织成完整的句子即可。 示例：孙家栋是一位专业精湛、沉着冷静、极具责任心的航天专家。当卫星蓄电池温度失控时，他目不转睛地盯着屏幕，在千钧一发之际，他不仅敢于打破常规，凭借经验果断下令调整姿态，更在来不及审批时毅然签字，把个人荣辱置之度外，只为保全国家财产。危机解除后，他顾不上筋疲力尽，继续开会彻查故障，展现了他对科学严谨求实、对国家无限忠诚的高尚品格。 【25题详解】 作答时，紧扣“比喻”修辞和人物状态两个核心要求。首先，分析题干中“筋疲力尽”与“内心久久不能平静”的语境，明确续写需表现出人物在经历巨大精神压力释放后的身心疲惫与心绪难平；其次，展开联想，寻找与“紧绷后松弛”、“风暴后余波”等相似的喻体；最后，将喻体自然融入句子中，确保语意连贯、生动形象地刻画出人物的状态。 示例：此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，内心久久不能平静。那根紧绷到极致的神经就像一根刚刚经历过剧烈拉扯的橡皮筋，虽然危机已经解除，但依然残留着阵阵颤栗，无法立刻恢复原本的平静。 任务三：习作分享 26. 请按要求完成一篇习作。 成长路上、生活中处处藏着动人瞬间：家人暖心牵挂、朋友真挚相伴、师生温情相处、陌生人善意相助，或是赛场拼搏、舞台绽放、独处感悟……无论是满心欢喜、黯然落泪、勃然大怒，还是沉醉痴迷、满怀感动，一个人的神情、动作、话语，都藏着最真切的内心。总有一个画面，让你久久难以忘怀。 请你以“他____了”为题，完成一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整，横线上填写能体现人物情绪、神态的词语（如：陶醉、生气、伤心、喜悦、害羞、感动、焦急、愧疚等）。 （2）写清事情起因、经过、结果，重点放大人物情绪变化的关键瞬间。 （3）运用学过的写法：神态、语言、动作、心理等，细腻刻画人物，体现人物内心。 （4）语句通顺，标点规范，不写错别字。 （5）字迹工整，字数不少于400字，不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 他感动了 深秋的傍晚，寒风呼呼地刮着，路边的梧桐叶簌簌落下。我站在公交站台，看着身边的爷爷，第一次清晰地看到，他感动了的模样。 那天放学，天色骤变，突如其来的冷风裹挟着细碎的雨点打在身上。我没带伞，正手足无措时，爷爷骑着老旧的电动车匆匆赶来。他裹着一件薄薄的旧外套，头发被风吹得凌乱，裤脚早已被雨水打湿，却第一时间把手里的大伞牢牢撑在我的头顶。 回家的路上，风雨越来越大。我紧紧抓着衣角，无意间抬头，发现雨伞大半都偏向我这边。爷爷的半边肩膀完全露在风雨中，衣服湿哒哒地贴在身上，脸颊被冻得通红，发丝上还挂着细小的雨珠，可他始终稳稳握着车把手，一刻也没有晃动雨伞。 到家后，我连忙拿来干毛巾递给爷爷。他微微低下头，我清楚地看见，他的眼眶悄悄红了。他接过毛巾的手轻轻颤抖着，嘴角慢慢扬起温柔的弧度，眼神柔软又温热。他没有多说什么，只是抬手轻轻摸了摸我的头，沙哑的声音带着暖意：“我的孩子长大了，懂得心疼人了。” 那一刻，我真切地感受到，爷爷被我小小的举动打动了。平日里总是默默照顾我的他，此刻眉眼间满是动容，眼底闪烁着细碎的光亮。原来长辈的感动如此简单，一点点真心的回馈，就能温暖他们的心房。 这个风雨中的瞬间，深深烙印在我心里。我终于明白，双向的温暖，才是成长路上最动人的风景。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题写人记叙文，先要补全题目，横线上填写表现人物神态、情绪的词语（陶醉、生气、伤心、喜悦等）；重点刻画人物情绪变化的关键瞬间；运用神态、动作、语言描写，写出人物内心；字数不少于400字，不出现真实校名、人名。 二、立意。 选取生活里的一个人物瞬间，抓住人物情绪变化进行刻画，通过具体事件展现人物的内心世界，表达自己的感受与思考。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出事件。 中间：按照事情发展顺序，写清起因、经过、结果，聚焦人物情绪变化的关键时刻，用动作、神态、语言等细节描写刻画人物。 结尾：呼应题目，抒发感悟，写出这件事带给自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $