精品解析：辽宁省丹东市东港市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 带上你的认真与勤奋，在这份知识的田野上耕种，期待你收获成长的果实！ 任务一：积累运用 1. 给词语中的加点字注音，正确的一项是（ ）。 A. 木杆（gān） B. 和弄（hé） C. 一溜烟（lìu） D. 马笼头（lǒng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．和弄（huò）； C．一溜烟（liù）； D．马笼头（lóng）。 2. 下列描写小动物的词语中，书写有错误的一项是（ ）。 A. 鸳鸯 B. 蜜蜂 C. 狐狸 D. 海渗 【答案】D 【解析】 【详解】D．海参。 3. 对于“因释其耒而守株”中四个加点字的解释有错误的一项是（ ）。 A. 因：于是 B. 释：放下 C. 耒：耕田 D. 株：树桩 【答案】C 【解析】 【详解】C．句意：于是放下农具，守在树桩旁边。耒：古代用来耕田的农具。 4. 下列相关的两项内容搭配有错误的一组是（ ）。 A. 邯郸学步——寓言故事 B. 琴棋书画——文房四宝 C. 改进造纸术——东汉蔡伦 D. 兵来将挡——水来土掩 【答案】B 【解析】 【详解】A．“邯郸学步”出自《庄子·秋水》，是典型的寓言故事，比喻模仿别人不成，反而丧失了自己原有的技能，搭配正确； B．“琴棋书画”是指古代文人必备的四种技艺，又称“文人四艺”；而“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚，二者概念不同，该搭配错误； C．东汉时期蔡伦改进了造纸术，推动了纸张的普及，这一历史常识表述正确； D．“兵来将挡，水来土掩”是固定成语，形容根据具体情况采取应对措施，搭配无误。 5. “凌晨四点，________吹起了紫色的小喇叭。”依据原文应补充（ ）。 A. 蔷薇 B. 蝴蝶兰 C. 牵牛花 D. 睡莲 【答案】C 【解析】 【详解】这句话出自课文《花钟》，原文中写道：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。” 故填“牵牛花”。 6. “妹妹一边玩耍，一边唱起了________的歌曲。”补充恰当的词应是（ ）。 A. 轻巧 B. 轻快 C. 灵巧 D. 荡漾 【答案】B 【解析】 【详解】A．“轻巧”多用来形容动作、工具等轻便灵巧，不能用来修饰歌曲，不符合语境； B．“轻快”可以形容节奏明快、愉悦轻松的音乐或步伐，用来修饰“歌曲”非常贴切，符合妹妹玩耍时唱歌的欢快语境； C．“灵巧”侧重形容手或动作灵活巧妙，不能用来修饰歌曲，不符合要求； D．“荡漾”多用来形容水波晃动，或声音、情绪轻轻飘散，通常不作定语修饰“歌曲”，语法和语义都不合适。 7. 下列句子中拟声词运用恰当的一项是（ ）。 A. 他咔嚓咔嚓喝了一大碗水。 B. 椰子滴答一声掉进水里。 C. 小狗在啾啾喳喳高声叫。 D. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 【答案】D 【解析】 【详解】A．“咔嚓咔嚓”是形容切割、啃咬硬物的声音，喝水一般用拟声词“咕咚咕咚”，形容喝水不恰当。 B．“滴答”是形容水滴落下的声音，椰子掉进水里应该用拟声词“扑通”，使用不恰当。 C．“啾啾喳喳”是形容小鸟的叫声，小狗的叫声是“汪汪”，使用不恰当。 8. 依据人物的语言、动作和神态判断其相应的心情，恰当的一项是（ ）。 A. 铁罐打断陶罐：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”（怀疑） B. “真的，一个陶罐！”其他的人都跟着叫起来。（纳闷） C. 小女儿冲过来，脸红红的，高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”（激动） D. 老虎小声嘀咕：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。（高兴） 【答案】C 【解析】 【详解】A．铁罐的语气强硬、充满轻蔑，体现的是傲慢、愤怒的情绪，并非“怀疑”，该选项错误； B．众人发现陶罐时是惊讶、惊喜的情绪，“纳闷”表示困惑不解，与语境不符，该选项错误； C．“冲过来”“脸红红的”“高声喊”都是情绪激动的表现，与“激动”匹配，该选项正确； D．老虎认为“漏”来抓自己，表现出的是害怕、惊慌的情绪，并非“高兴”，该选项错误。 9. 下列诗句属于描写重阳节的一项是（ ）。 A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 C. 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自刘禹锡的《望洞庭》，描写的是秋夜洞庭湖的湖光山色，和重阳节无关； B．出自刘禹锡的《浪淘沙·其一》，描写的是黄河奔腾万里的壮阔景象，和重阳节无关； C．出自白居易的《大林寺桃花》，描写的是山寺桃花晚开的暮春景色，和重阳节无关； D．出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写了重阳节登高、插茱萸的传统习俗，是描写重阳节的诗句。 10. 补充《弟子规》“或饮食 或坐走 长者先 ”，正确的一项是（ ）。 A. 孝在中 B. 己即到 C. 幼者后 D. 退恭立 【答案】C 【解析】 【详解】《弟子规·出则弟》原文：“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”意思是：无论吃饭、就座或行走，都应礼让长辈在前，晚辈在后，体现长幼有序、尊重长辈的礼仪规范。 11. 读拼音，写汉字。 学校北面是新xiū jiàn（ ）的教学楼，高大měi guān（ ）。这里记录了孩子们qí miào（ ）的童年生活。课间líng shēng（ ）响起，操场上xùn sù（ ）jù lǒng（ ）来许多小朋友tòng kuài（ ）地玩耍。中午的fàn cài（ ）很丰盛，pái gǔ（ ）炖mó gu（ ）最可口！ 【答案】 ①. 修建 ②. 美观 ③. 奇妙 ④. 铃声 ⑤. 迅速 ⑥. 聚拢 ⑦. 痛快 ⑧. 饭菜 ⑨. 排骨 ⑩. 蘑菇 【解析】 【详解】书写时注意“修”“美”“铃”“聚”“痛”“蘑”“菇”的写法。 12. 根据课内外积累的知识填空。 （1）二三月的春日里，____________________，____________________洒落着。 （2）我忽然觉得自己____________________，穿着_________________，站在阳光里。 （3）人影给________________，____________立着一只_________________。 （4）月光花在七点左右____________________；昙花却在九点左右____________________。 （5）补充古诗：春景美：____________________，正是河豚欲上时。夏景美：梅子黄时日日晴，____________________。思先人：____________________，牧童遥指杏花村。赏幽景：____________________，野渡无人舟自横。 （6）补充名言与古文。______________，焉得虎子。______________，有过则改。宋人有耕者。______________。兔走触株，______________。 【答案】 ①. 轻风微微地吹拂着 ②. 如毛的细雨由天上 ③. 仿佛就是一朵荷花 ④. 雪白的衣裳 ⑤. 溪水染绿了 ⑥. 钓竿上 ⑦. 红蜻蜓 ⑧. 舒展开自己的花瓣 ⑨. 含笑一现 ⑩. 蒌蒿满地芦芽短 ⑪. 小溪泛尽却山行 ⑫. 借问酒家何处有 ⑬. 春潮带雨晚来急 ⑭. 不入虎穴 ⑮. 见善则迁 ⑯. 田中有株 ⑰. 折颈而死 【解析】 【详解】（1）书写时注意“轻、风、微、地、吹、拂、着、如、毛、的、细、雨、由、天、上”的正确写法。 （2）书写时注意“仿、佛、就、是、一、朵、荷、花、雪、白、的、衣、裳”的正确写法。 （3）书写时注意“溪、水、染、绿、了、钓、竿、上、红、蜻、蜓”的正确写法。 （4）书写时注意“舒、展、开、自、己、的、花、瓣、含、笑、一、现”的正确写法。 （5）书写时注意“蒌、蒿、满、地、芦、芽、短、小、溪、泛、尽、却、山、行、借、问、酒、家、何、处、有、春、潮、带、雨、晚、来、急”的正确写法。 （6）书写时注意“不、入、虎、穴、见、善、则、迁、田、中、有、株、折、颈、而、死”的正确写法。 13. 用修改符号修改病句。共2处错误。 我有《昆虫记》一本，它很感兴趣。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：语序不当，原句“我有《昆虫记》一本”中，数量词“一本”的位置不当，应将“一本”移到“《昆虫记》”前面。 第二处错误：主客体颠倒，句子想表达的是“我”对《昆虫记》感兴趣，而不是“《昆虫记》”对自己感兴趣，正确表述应为 “我对它很感兴趣”。 句子改为：我有一本《昆虫记》，我对它很感兴趣。 照样子写句子，并根据提示进行细致描写。 14. 例：雨后的地上有许多小水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 _______的桃花就像_______________________，_______________________。（写桃花开放的样子） 【答案】 ①. 艳丽 ②. 一张张笑脸 ③. 迎着春风尽情舒展身姿 【解析】 【详解】例句采用比喻的修辞手法，将小水洼比作镜子，抓住两者外形相似的特点，再写出事物呈现出的画面。仿写时先描写桃花的色彩模样，选取形象贴切的喻体，再描绘桃花绽放的姿态即可。 如：粉嘟嘟的桃花就像一簇簇云霞，在枝头肆意绽放笑脸。 15. 先观察再思考后提问。 例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距100米，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆长得很旺盛，北边的却枯黄了。 ____________________________________________________________？（根据对比写出你思考的问题） 【答案】同样的两盆花，南北两边差别却这么大，到底是什么原因呢 【解析】 【详解】句子先摆出两处事物的不同现象，点明距离或条件相近，再针对反差提出疑问。仿写时先点明两盆月季摆放位置相近、养护条件基本一样，再围绕长势截然不同的情况，顺势发出疑问即可。 如：两盆花养护方式相同，长势差别却这么大，到底是什么原因呢？ 16. 在成语中的横线上补充一个动物名，把中国古代寓言成语补充完整。 示例：庖丁解牛 画____添足 叶公好____ 塞翁失____ 【答案】 ①. 蛇 ②. 龙 ③. 马 【解析】 【详解】示例“庖丁解牛”，通过在横线上补充动物“牛”，组成带有动物名称的经典寓言成语。做题时回忆成语固定搭配，填入对应的动物字词就能补全成语。 画蛇添足：画好蛇又给它添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 叶公好龙：表面喜爱某种事物，实际上并不真心喜欢，甚至畏惧它。 塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以转变为好事。 任务二：阅读理解 课内阅读：阅读《剃头大师（节选）》，完成习题。 ①我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 ②很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 ③“哎呀！”我叫起来□□坏了□□ ④小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 ⑤我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 17. 在选文第③自然段的方框内填上合适的标点。 18. 结合选文内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整，并填空。 19. 品读第①和⑤自然段画横线和波浪线的语句，想象画面，并填空。 （1）选文第①自然段画横线的句子写出了“我”当时___________的心情。 （2）选文第①自然段画波浪线的句子把姑父的睡衣比喻成___________，可以想象出小沙的爸爸穿这身睡衣的时候一定会感到非常___________。 选文第⑤段画波浪线句把小沙的整个头上比喻成___________，想，小沙的妈妈看见小沙的头时，一定会说：“____________________________________________！” 20. 判断：“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因是什么？用“√”“×”标出来。 （1）小沙先给了“我”五块钱，说话算话。（ ） （2）小沙敢让“我”剪头发，要求还很低。只要耳朵还在，就无所谓。（ ） 21. 联系上下文想一想，文中的“剃头大师”指的是__________。 这样写的好处是（ ）。←此空填序号 A．一种调侃（kǎn），引起读者的兴趣。 B．为突出自己剪头技术高超 【答案】17. ， “ ！ ” 18. 随意乱剪 头发长长短短 头上坑坑洼洼 随意 糟糕 19. ①. 得意 ②. 一张熊皮 ③. 难受 ④. 层层梯田 ⑤. 我的天哪，你这头这是怎么了！你怎么这么大胆把自己的头随便交给别人剪呀！ 20. ①. × ②. √ 21. ①. “我” ②. A 【解析】 【导语】这篇选文以孩童视角展开，以“剃头大师”的自称制造反差，语言俏皮鲜活。按“自信剃头—闯祸补救—越剪越糟”的顺序推进情节，用生动比喻刻画剃头乱象，将孩子的天真、莽撞与趣事写得童趣盎然，既展现了童年生活的鲜活趣味，也暗含对童真的温柔调侃。 【17题详解】 结合第③段“‘哎呀！’我叫起来□□坏了□□”可知，这是提示语在中间的直接引语格式，提示语“我叫起来”后面用逗号，前后的说话内容都要用引号引起来，句末用感叹号，体现“我”发现闯祸时的慌乱语气。 示例：“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 【18题详解】 结合第②段“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可知，“我”这儿一剪刀，那儿一剪刀，把头发剪的长长短短。 结合第⑤段“可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可知，“我”再修再剪越修越糟。 结合第②段“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可知，“我”剪头的特点：随意乱剪。 再结合第⑤段“可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可知，剪头的结果真糟糕难看。 【19题详解】 （1）第①段画横线句“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”用“剃头大师”“比老剃头师傅还熟练”的心理活动，写出“我”当时得意、自信、飘飘然的心情，觉得自己技术高超，充满成就感。 （2）第①段画波浪线句“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”把“落满黑头发的睡衣”比作“熊皮”，既写出了头发多、乱的样子，也能想象出姑父穿睡衣时，头发扎在身上，一定会感到刺痒、难受、不舒服。 第⑤段“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”把“坑坑洼洼的头发”比作“层层梯田”，形象写出了头发长短不齐、凹凸不平的样子。 写小沙的妈妈的话要符合“糟糕”的结果，语气惊讶、无奈即可。 示例：天哪！这头发怎么剪成这样了，坑坑洼洼的，像被狗啃过一样！ 【20题详解】 结合第④段“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”可知，小沙对剃头的要求极低：只要耳朵还在，就不挑发型好坏，完全不挑剔、不抱怨。没有提到“小沙先给了‘我’五块钱”，这个说法无中生有。该说法错误。 【21题详解】 结合第①段“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。”可知，文中的“剃头大师”指的是文中的“我”（帮小沙剃头的孩子）。 “剃头大师”是反语，不是真的夸自己：“大师”通常指技术高超的人，但“我”的剃头技术非常糟糕，把小沙的头发剪得长长短短、坑坑洼洼，根本称不上“大师”。用“剃头大师”这个称呼，是一种幽默的自嘲，故意夸大“我”的水平，和后面的糟糕结果形成反差，充满童趣，能吸引读者的阅读兴趣。 课外阅读：阅读《国宝大熊猫》一文，完成习题。 国宝大熊猫 ①“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱。”猜猜它是谁？没错，就是我国的特有物种——大熊猫，因其数量十分稀少，所以被称为“国宝”。 ②野生的大熊猫大多生活在四川、甘肃、陕西等地的深山中。海拔2000-3500米的山坡上，生长着许多新鲜的竹子，气候温凉潮湿，大熊猫喜欢那样的环境。如果气温超过30度，它们就显得烦躁不安。所以，动物园里不仅安装空调，而且经常会安排工人给熊猫馆放进冰块，通风降温。 ③大熊猫的样子非常可爱。圆圆的脑袋上长着一对半圆的、毛茸茸的小耳朵，像冬天戴的耳罩。鼻子黑黑的，像一颗变大了的巧克力豆。尾巴又小又短，和小兔子的尾巴一样。眼睛小小的，周围一圈都是黑眼圈，像戴了一副大墨镜。 ④竹子是大熊猫的最爱，但必须要是新鲜的。早上吃剩的竹叶子，中午就要换掉了。你瞧，它坐在地上，直挺着身子，伸着两条较短的后肢，用前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送，那贪婪的样子逗得人们捧腹大笑。 ⑤除了爱吃竹子之外，它还喜欢一些杂食。有时吃苹果、梨等水果，有时吃胡萝卜和蛋糕，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃的蛋糕可不一样，主要成分是玉米，约1斤重，一只成年熊猫一次可以吃掉一整个。在冰雪覆盖的冬天，大熊猫沿着向阳的山坡缓慢移动，寻找食物，偶尔还会挖雪下的老竹笋。 ⑥动物园里，大熊猫翻着跟头给大家表演节目，胖乎乎的身体像个大皮球似的滚来滚去，真吸引眼球！所以它又被称为“快乐明星”，真是人类的好朋友！ 22. 选文从哪几个方面来写大熊猫的？用简要的词概括，填在横线上。 本文是从生活环境、_____________、_____________、_____________等几个方面介绍国宝大熊猫的。 23. 从选文第③自然段中找出恰当的词形容大熊猫的身体部位，并填空。 _____________的小耳朵 _____________的尾巴 _____________的眼睛 24. 细读第④、⑤自然段，根据大熊猫的特点，抓住关键的词句填空。 （1）把第④自然段的中心句抄写在横线上。______________________________ （2）大熊猫吃竹子时的动作有：（ ）→挺→（ ）→（ ）→（ ）。 （3）第⑤自然段开头画波浪线句子的作用是：_____________。 （4）如果让你去动物园看大熊猫，除了竹子外，你还可以带__________、__________等食物来喂食它们。 25. 仿照第④自然段画横线句子的写法，展开想象，写一写大熊猫秋季里“爬上树摘野果”的情景。试着用上恰当的动词。 秋天到了，树上的野果熟了。大熊猫______________________________ 【答案】22. ①. 外形 ②. 饮食习惯 ③. 活动特点 23. ①. 毛茸茸 ②. 又小又短 ③. 小小 24. ①. 竹子是大熊猫的最爱，但必须要是新鲜的。 ②. 坐 ③. 伸 ④. 抓 ⑤. 送 ⑥. 承上启下 ⑦. 苹果 ⑧. 胡萝卜 25. 示例：秋天到了，树上的野果熟了。大熊猫慢慢地爬上树，在低矮的树杈处，伸出爪子勾住一串红果，张大嘴巴一口咬上去，可是果子吧嗒掉到地上，它又顺着树干滑到地上，用两只前爪捧起果子往嘴里送。 【解析】 【导语】这是一篇适配小学生的科普小品文，以趣味谜语开篇引题，清晰围绕大熊猫的身份、栖息地、外形、食性、活动特点展开介绍，条理分明。全文多用浅白生动的比喻，语言活泼通俗，把大熊猫憨态可掬的模样刻画得活灵活现，兼具知识性与趣味性，很适合小学生阅读启蒙。 【22题详解】 本文按段落介绍大熊猫：第②段讲生活环境；第③段核心句为“大熊猫的样子非常可爱”，围绕外形展开描写；第④-⑤段都围绕大熊猫的食物、进食特点展开，属于饮食习惯介绍；第⑥段讲大熊猫在动物园的活动，深受人们喜爱，属于活动特点介绍，因此可概括出三个维度。 【23题详解】 所有修饰词都可直接从第③自然段原文提取，对应原句： 小耳朵：“圆圆的脑袋上长着一对半圆的、毛茸茸的小耳朵”，填任意一个修饰词“半圆的”“毛茸茸的”都正确； 尾巴：“尾巴又小又短，和小兔子的尾巴一样”，直接提取“又小又短的尾巴”； 眼睛：“眼睛小小的，周围一圈都是黑眼圈，像戴了一副大墨镜”，直接提取“小小的眼睛”。 【24题详解】 (1) 中心句一般位于段首总领全段，第④段整段围绕大熊猫爱吃新鲜竹子”展开，因此段首句就是中心句； (2) 从第④段画线原句“它坐在地上，直挺着身子，伸着两条较短的后肢，用前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送”，按顺序提取动词“坐”“挺”“伸”“抓”“送”即可得到答案； (3) 波浪线句子前半句承接上文“大熊猫爱吃竹子”的内容，后半句引出下文“大熊猫吃杂食”的介绍，因此作用是承上启下（过渡）； (4) 根据第⑤段原文“有时吃苹果、梨等水果，有时吃胡萝卜和蛋糕”，任选两种即可。 【25题详解】 原文画线句用连续动作描写刻画大熊猫的神态，本题要求围绕大熊猫爬树摘野果的情景，结合大熊猫憨态可掬的特点，使用连贯动词描写即可。 示例：晃着圆滚滚的身子，爪子紧紧抱住树干，一蹭一挪慢慢往树上爬。好不容易爬到结果的枝丫边，它伸出圆乎乎的前爪勾住枝条，低下头一口咬下红透的野果，鼓着腮帮子嚼得津津有味。 任务三：习作乐园 26. 写作 选择一位你最熟悉的同学，写出他（她）的特点。 习作要求：（1）抓住这个人的特点，通过一件事或一系列的行为，围绕一个意思来写。（2）按照一定的顺序，适当运用学过的相关词语和恰当的修辞手法。（3）题目自拟。字数300字以上，不要在文中出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 爱助人的小伙伴 在我的班级里，有一位热心善良的同学，圆圆的脸蛋透着朝气，一双眼睛明亮有神，待人总是温和有礼，他最鲜明的特点就是乐于助人，大家都愿意和他相处。 平日里不管谁遇到难处，他总会第一时间伸出援手。课堂上有人忘记带学习用品，他总会大方地主动分享；课间同学不小心磕碰摔倒，他立刻快步上前搀扶，细心询问对方有没有受伤。 记得一次数学课上，我对着复杂的题目一筹莫展，笔尖在纸上迟迟落不下去，心里又着急又烦闷。他察觉到我的难处，轻轻凑到我身旁，耐心放慢语速，一步步梳理解题思路，把难懂的知识点讲解得简单易懂。看着他认真讲解的模样，我渐渐理清头绪，顺利解开了难题。 日常班级劳动时，他也从不偷懒，主动争抢脏乱繁重的活儿，认真打扫教室每一处角落，默默为集体付出。他从不计较个人得失，用小小的举动温暖着身边每一位同学。 这就是我的同班同学，一位热心又真诚的小伙伴。他乐于助人的美好品质深深感染着我，我也要向他学习，主动关心身边的人，做一个心怀善意、懂得奉献的人。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求描写熟悉的同学，紧扣人物自身鲜明特点，借助相关行为事例展现人物形象，行文条理清晰，巧用词语与修辞，题目自拟。 二、立意。刻画同学身上突出的性格或是品质特点，表达出对这位同学的欣赏与喜爱之情。 三、写作思路。 开头：直接点明要描写的同学，简单勾勒外貌，开门见山引出人物独有的特点。 中间：依照日常相处的顺序展开叙述，围绕确定的核心特点，刻画人物的神态、动作与言行举止，运用修辞手法丰富语句，凸显人物个性。 结尾：总结人物特点，抒发自己内心的感受，表达彼此间真挚的同窗情谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 带上你的认真与勤奋，在这份知识的田野上耕种，期待你收获成长的果实！ 任务一：积累运用 1. 给词语中的加点字注音，正确的一项是（ ）。 A. 木杆（gān） B. 和弄（hé） C. 一溜烟（lìu） D. 马笼头（lǒng） 2. 下列描写小动物的词语中，书写有错误的一项是（ ）。 A. 鸳鸯 B. 蜜蜂 C. 狐狸 D. 海渗 3. 对于“因释其耒而守株”中四个加点字的解释有错误的一项是（ ）。 A. 因：于是 B. 释：放下 C. 耒：耕田 D. 株：树桩 4. 下列相关的两项内容搭配有错误的一组是（ ）。 A. 邯郸学步——寓言故事 B. 琴棋书画——文房四宝 C. 改进造纸术——东汉蔡伦 D. 兵来将挡——水来土掩 5. “凌晨四点，________吹起了紫色的小喇叭。”依据原文应补充（ ）。 A. 蔷薇 B. 蝴蝶兰 C. 牵牛花 D. 睡莲 6. “妹妹一边玩耍，一边唱起了________的歌曲。”补充恰当的词应是（ ）。 A. 轻巧 B. 轻快 C. 灵巧 D. 荡漾 7. 下列句子中拟声词运用恰当的一项是（ ）。 A. 他咔嚓咔嚓喝了一大碗水。 B. 椰子滴答一声掉进水里。 C. 小狗在啾啾喳喳高声叫。 D. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 8. 依据人物的语言、动作和神态判断其相应的心情，恰当的一项是（ ）。 A. 铁罐打断陶罐：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”（怀疑） B. “真的，一个陶罐！”其他的人都跟着叫起来。（纳闷） C. 小女儿冲过来，脸红红的，高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”（激动） D. 老虎小声嘀咕：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。（高兴） 9. 下列诗句属于描写重阳节的一项是（ ）。 A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 C. 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 10. 补充《弟子规》“或饮食 或坐走 长者先 ”，正确的一项是（ ）。 A. 孝在中 B. 己即到 C. 幼者后 D. 退恭立 11. 读拼音，写汉字。 学校北面是新xiū jiàn（ ）的教学楼，高大měi guān（ ）。这里记录了孩子们qí miào（ ）的童年生活。课间líng shēng（ ）响起，操场上xùn sù（ ）jù lǒng（ ）来许多小朋友tòng kuài（ ）地玩耍。中午的fàn cài（ ）很丰盛，pái gǔ（ ）炖mó gu（ ）最可口！ 12. 根据课内外积累的知识填空。 （1）二三月的春日里，____________________，____________________洒落着。 （2）我忽然觉得自己____________________，穿着_________________，站在阳光里。 （3）人影给________________，____________立着一只_________________。 （4）月光花在七点左右____________________；昙花却在九点左右____________________。 （5）补充古诗：春景美：____________________，正是河豚欲上时。夏景美：梅子黄时日日晴，____________________。思先人：____________________，牧童遥指杏花村。赏幽景：____________________，野渡无人舟自横。 （6）补充名言与古文。______________，焉得虎子。______________，有过则改。宋人有耕者。______________。兔走触株，______________。 13. 用修改符号修改病句。共2处错误。 我有《昆虫记》一本，它很感兴趣。 照样子写句子，并根据提示进行细致描写。 14. 例：雨后的地上有许多小水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 _______的桃花就像_______________________，_______________________。（写桃花开放的样子） 15. 先观察再思考后提问。 例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距100米，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆长得很旺盛，北边的却枯黄了。 ____________________________________________________________？（根据对比写出你思考的问题） 16. 在成语中的横线上补充一个动物名，把中国古代寓言成语补充完整。 示例：庖丁解牛 画____添足 叶公好____ 塞翁失____ 任务二：阅读理解 课内阅读：阅读《剃头大师（节选）》，完成习题。 ①我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 ②很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 ③“哎呀！”我叫起来□□坏了□□ ④小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 ⑤我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 17. 在选文第③自然段的方框内填上合适的标点。 18. 结合选文内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整，并填空。 19. 品读第①和⑤自然段画横线和波浪线的语句，想象画面，并填空。 （1）选文第①自然段画横线的句子写出了“我”当时___________的心情。 （2）选文第①自然段画波浪线的句子把姑父的睡衣比喻成___________，可以想象出小沙的爸爸穿这身睡衣的时候一定会感到非常___________。 选文第⑤段画波浪线句把小沙的整个头上比喻成___________，想，小沙的妈妈看见小沙的头时，一定会说：“____________________________________________！” 20. 判断：“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因是什么？用“√”“×”标出来。 （1）小沙先给了“我”五块钱，说话算话。（ ） （2）小沙敢让“我”剪头发，要求还很低。只要耳朵还在，就无所谓。（ ） 21. 联系上下文想一想，文中的“剃头大师”指的是__________。 这样写的好处是（ ）。←此空填序号 A．一种调侃（kǎn），引起读者的兴趣。 B．为突出自己剪头技术高超 课外阅读：阅读《国宝大熊猫》一文，完成习题。 国宝大熊猫 ①“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱。”猜猜它是谁？没错，就是我国的特有物种——大熊猫，因其数量十分稀少，所以被称为“国宝”。 ②野生的大熊猫大多生活在四川、甘肃、陕西等地的深山中。海拔2000-3500米的山坡上，生长着许多新鲜的竹子，气候温凉潮湿，大熊猫喜欢那样的环境。如果气温超过30度，它们就显得烦躁不安。所以，动物园里不仅安装空调，而且经常会安排工人给熊猫馆放进冰块，通风降温。 ③大熊猫的样子非常可爱。圆圆的脑袋上长着一对半圆的、毛茸茸的小耳朵，像冬天戴的耳罩。鼻子黑黑的，像一颗变大了的巧克力豆。尾巴又小又短，和小兔子的尾巴一样。眼睛小小的，周围一圈都是黑眼圈，像戴了一副大墨镜。 ④竹子是大熊猫的最爱，但必须要是新鲜的。早上吃剩的竹叶子，中午就要换掉了。你瞧，它坐在地上，直挺着身子，伸着两条较短的后肢，用前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送，那贪婪的样子逗得人们捧腹大笑。 ⑤除了爱吃竹子之外，它还喜欢一些杂食。有时吃苹果、梨等水果，有时吃胡萝卜和蛋糕，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃的蛋糕可不一样，主要成分是玉米，约1斤重，一只成年熊猫一次可以吃掉一整个。在冰雪覆盖的冬天，大熊猫沿着向阳的山坡缓慢移动，寻找食物，偶尔还会挖雪下的老竹笋。 ⑥动物园里，大熊猫翻着跟头给大家表演节目，胖乎乎的身体像个大皮球似的滚来滚去，真吸引眼球！所以它又被称为“快乐明星”，真是人类的好朋友！ 22. 选文从哪几个方面来写大熊猫的？用简要的词概括，填在横线上。 本文是从生活环境、_____________、_____________、_____________等几个方面介绍国宝大熊猫的。 23. 从选文第③自然段中找出恰当的词形容大熊猫的身体部位，并填空。 _____________的小耳朵 _____________的尾巴 _____________的眼睛 24. 细读第④、⑤自然段，根据大熊猫的特点，抓住关键的词句填空。 （1）把第④自然段的中心句抄写在横线上。______________________________ （2）大熊猫吃竹子时的动作有：（ ）→挺→（ ）→（ ）→（ ）。 （3）第⑤自然段开头画波浪线句子的作用是：_____________。 （4）如果让你去动物园看大熊猫，除了竹子外，你还可以带__________、__________等食物来喂食它们。 25. 仿照第④自然段画横线句子的写法，展开想象，写一写大熊猫秋季里“爬上树摘野果”的情景。试着用上恰当的动词。 秋天到了，树上的野果熟了。大熊猫______________________________ 任务三：习作乐园 26. 写作 选择一位你最熟悉的同学，写出他（她）的特点。 习作要求：（1）抓住这个人的特点，通过一件事或一系列的行为，围绕一个意思来写。（2）按照一定的顺序，适当运用学过的相关词语和恰当的修辞手法。（3）题目自拟。字数300字以上，不要在文中出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $