[中学联盟]河北省沙河市第五中学七年级生物上册教案：1.1.1生物的特征

第一单元 第一章 第1节 生物的特征 赵建凤 齐春娥 目标定位 知识目标： 1. 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。 2. 举例说明生物具有的共同特征。 能力目标： 培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。 情感态度价值观目标： 增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。 教学重点 1.能够举例说明生物具有的共同特征。[来源:学_科_网] 2.增强热爱生命、保护自然的情感。 教学难点 培养观察能力和分析问题的能力。 教学过程 一、创设情境，导入新课 【展示实物】 石头、菊花（带有枯枝）、树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、水等。 【提出问题】 观察并区分以上哪些是生物，哪些是非生物？你区分的理由是什么？ 二、问题引导，自主探究 学生自学请同学们自主阅读教材p2-7并思考下列问题： （1）什么是生物？[来源:学。科。网] （2）生物有哪些共同特征？[来源:Z#xx#k.Com] （3）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？ （4）教材4-6页中的11幅图片各说明生物的哪项特征？ （5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？ （人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）[来源:学+科+网] （6）说一说科学观察的方法和注意事项。 三、展示交流，释疑解惑 个性展示独立展示学习成果，其他同学进行补充，对于不能解决的问题，小组讨论共同总结。 【总结要点】： （1）有生命的物体称为生物， 根据某一物体是否需要营养、呼吸、排除体内产生的废物、对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性等特征，来判断其是否是生物。 （2）观察是科学探究的一种基本方法…… （3）植物和动物对营养物质的获得方式不同： 植物通过光合作用制造自身所需的有机物。 （4）动物和人排出体内废物的方式有：排尿、出汗、呼气。 【你说我辨】 下列现象，各反映了生物的哪一特征？ 1、蟑螂捕蝉，黄雀在后。 2、葵花朵朵向太阳。 3、蜻蜓点水、金蝉脱壳。 4、望梅止渴 5、植物生长具有向光性、向水性、向地性 …… 四、学生自结视野拓展，感悟提升 课本知识你还有哪些不明白的？对于生物的特征，你还想知道哪些知识？实际生活中还有哪些生物现象你有疑惑，提出来，大家一起探究…… 1、阅读以下短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。 宇宙