第11课《宝葫芦的秘密（节选）》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础识记到拓展迁移，构建“语言运用—思维能力—生活践行”进阶路径，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|字音辨析、字形书写、形近字组词|通过选择、填空题型夯实生字词基础，强化语言运用能力| |理解运用|课文内容识记、情节梳理、细节判断|以选择、排序题梳理文脉，培养逻辑思维与信息提取能力| |品读鉴赏|人物言行分析、情感体会|结合对话片段探究祖孙情，提升形象思维与审美感知| |思辨探究|主题理解、想象表达|通过原因分析与宝葫芦功能设想，深化辩证思维与创造思维| |拓展迁移|观点论述|联系生活实际辨析“努力”与“不劳而获”，促进文化自信与价值内化|

第11课《宝葫芦的秘密（节选）》课堂练习题 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 介绍（jiè jài）　规矩（jǔ jù）　乖巧（guāi gāi） 撵走（niǎn liǎn）拽住（zhuài zhuāi）冲着（chòng chōng） 2.看拼音，写词语。（8分） jiè shào（　　　）guī ju（　　　）guāi qiǎo（　　　） yāo guài（　 　）shòu xiǎo（　　　）kě lián（　　　） píng píng cháng cháng（　　　　　　　　）　　 xiàng rì kuí（　　　　　　　　） 3.比一比，再组词。（6分） 【绍 招】 （1）介（　　）　　（2）（　　）手　　（3）（　　）呼 【妖 袄】 （4）（　　）怪　　（5）棉（　　）　　（6）（　　）精 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）《宝葫芦的秘密》的作者是（　　） A. 张天翼　　B. 叶圣陶　　C. 曹文轩 （2）"我"和奶奶之间的规矩是（　　） A. 奶奶每次要求"我"做事，就得给"我"讲个故事 B. 奶奶每次给"我"讲故事，"我"就得帮奶奶做事 C. 奶奶每次给"我"讲故事，"我"就得给奶奶买好吃的 （3）宝葫芦的神奇之处在于（　　） A. 会说话　　B. 要什么有什么　　C. 能飞上天 （4）张三得到宝葫芦是因为（　　） A. 听话懂事　　B. 劈面撞见了一位神仙　　C. 掘地掘出来的 （5）"我"想得到宝葫芦的原因是（　　） A. 想要用它帮助别人 B. 想要解决生活和学习中的难题 C. 想要把它送给奶奶 2.根据课文内容，把下面的内容按顺序排列。（6分） A. "我"对着一道算术题发愣，想到了宝葫芦。　　 B. 奶奶给"我"讲了许多宝葫芦的故事。　　 C. "我"和同学们比赛种向日葵，想到了宝葫芦。　　 D. 张三、李四等人都因为得到了宝葫芦而幸福极了。 正确的顺序：（　　）→（　　）→（　　）→（　　） 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）"我"是神仙，不是普通人。（　　） （2）宝葫芦能让得到它的人要什么有什么，幸福极了。（　　） （3）课文告诉我们，想要什么就应该靠自己的努力去争取，不能总想着不劳而获。（　　） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） "乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。"奶奶总是一面撵我，一面招手。 "我不干，我怕烫。"我总是一面溜开，一面摆手。 （1）这段话中，奶奶和"我"各自有什么表现？（4分） （2）从这段对话中，你感受到了奶奶和"我"之间怎样的感情？（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） 我就又想到了那个宝贝："那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。"可那只不过是幻想罢了。 （1）"我"为什么想要一棵最好的向日葵？（4分） （2）"可那只不过是幻想罢了"这句话，你从中体会到了什么？（6分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.王葆为什么特别渴望拥有一个宝葫芦？结合课文内容说说你的理解。（10分） 2.如果你也有一个神奇的宝葫芦，你会用它来做什么？请把你的想法写下来。（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 王葆因为想要"不费力气就能得到一切"，所以特别渴望拥有一个宝葫芦。你觉得王葆这种想法对吗？请结合课文内容和自己的生活实际，写一写你对"依靠自己努力"和"不劳而获"的看法，不少于80字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.jiè、jǔ、guāi、niǎn、zhuài、chòng（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"介"读jiè（不读jài），"矩"读jǔ（不读jù），"乖"读guāi（不读gāi），"撵"读niǎn（不读liǎn），"拽"读zhuài（不读zhuāi），"冲"在"冲着"中读chòng。 2.介绍、规矩、乖巧、妖怪、瘦小、可怜、平平常常、向日葵（每词1分，共8分） 解析：本题考查重点词语的书写，注意"绍""矩""乖""妖""瘦""怜""常""葵"等字的正确写法。 3.（1）绍（2）招（3）招（4）妖（5）袄（6）妖（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"绍"绞丝旁，指介绍、联系；"招"扌字旁，指招手、招呼。"妖"女字旁，指妖怪、妖精；"袄"衤字旁，指棉袄、衣物。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）A（2）A（3）B（4）B（5）B（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。《宝葫芦的秘密》的作者是张天翼；"我"和奶奶之间的规矩是奶奶每次要求"我"做事，就得给"我"讲个故事；宝葫芦的神奇之处是要什么有什么；张三是因为劈面撞见了一位神仙才得到宝葫芦的；"我"想得到宝葫芦是为了解决生活和学习中的难题。 2.B→D→A→C（每空1.5分，共6分） 解析：本题考查对故事情节顺序的梳理。故事先写奶奶给"我"讲了许多宝葫芦的故事（B），然后写张三、李四等人都因为得到宝葫芦而幸福极了（D），接着写"我"对着一道算术题发愣想到宝葫芦（A），最后写"我"和同学们比赛种向日葵时想到宝葫芦（C）。 3.（1）×（2）√（3）√（每空2分，共6分） 解析："我"不是神仙，而是普通人，是一个少先队员；宝葫芦确实能让得到它的人要什么有什么；课文虽然没有直接说出道理，但从王葆幻想着靠宝葫芦不劳而获的情节中，我们能体会到不应该总想着不劳而获，而应该靠自己的努力去争取的道理。 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）奶奶是"一面撵我，一面招手"——一边追赶王葆，一边招手让他过来；"我"是"一面溜开，一面摆手"——一边躲开奶奶，一边摆手表示不愿意。两人一个追、一个躲，画面非常有趣。（4分，意思相近即可） （2）从这段对话中，我感受到了奶奶和"我"之间浓厚的亲情。奶奶虽然要"撵"着王葆洗脚，但她"招手"的动作充满了慈爱和耐心；"我"虽然"溜开"不愿洗脚，但这是孩子天真的顽皮表现，并不是真的怕奶奶。奶奶和王葆之间的这种"追与躲"的欢乐场面，让人感受到祖孙之间的温暖与亲密。（6分，意思相近即可） 2.（1）因为"我"和同学们比赛种向日葵，可是自己种的向日葵长得又瘦又长，比谁的也比不上，让"我"很没面子。所以"我"想要一棵最好最好的向日葵，在比赛中赢过同学们。（4分，意思相近即可） （2）"可那只不过是幻想罢了"这句话让我体会到，"我"虽然非常渴望拥有宝葫芦来帮自己解决问题，但心里也明白，宝葫芦只是奶奶讲的故事里的东西，在现实生活中并不存在。这个句子写出了王葆天真烂漫、充满幻想的特点，也让我们感受到他那种既渴望神奇宝物又明白现实不可能的复杂心理。（6分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：王葆渴望拥有宝葫芦的原因主要有两个方面。第一，因为他从小听奶奶讲了许多宝葫芦的故事，在这些故事里，无论是张三、李四，还是王五、赵六，只要得到了宝葫芦，就能要什么有什么，幸福极了。这些故事让王葆对宝葫芦充满了向往。第二，王葆在生活和学习中遇到了许多困难：做算术题发愣不知道怎样列式子，种的向日葵长得不好比不过同学们，和科学小组的同学闹翻了……这些问题让他很烦恼。他希望拥有一个宝葫芦，就能轻松解决这些难题，不用自己费力气。这种渴望，体现了王葆天真可爱、爱幻想的特点，同时也让我们感受到，孩子遇到困难时都希望能有一个"万能帮手"来帮助自己。（10分，意思相近即可） 2.示例：如果我有一个神奇的宝葫芦，我会用它来做很多有意义的事情。首先，我会让宝葫芦帮助那些需要帮助的人——让无家可归的人有温暖的房子住，让贫困山区的小朋友都有书读。其次，我会让宝葫芦把沙漠变成绿洲，把空气变得清新，让地球变得更美好。当然，我也不会让宝葫芦帮我偷懒——学习还是要靠自己努力，我只是希望宝葫芦能在我真正遇到困难的时候帮帮我。（10分，意思合理即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 写清楚自己对"依靠自己努力"和"不劳而获"的看法（8分）；结合课文内容进行阐述（5分）；语句通顺、字数达标（5分） 示例：学了《宝葫芦的秘密》这篇课文，我明白了王葆想依靠宝葫芦不劳而获的想法是不对的。如果真的有宝葫芦，能让我想要什么就有什么，不用努力就能得到一切，那会怎样呢？我可能会变得越来越懒惰，不愿意动脑筋思考问题，不愿意努力学习，什么都等着宝葫芦来帮我。可是，宝葫芦只是童话故事里的幻想，现实中并没有这样的宝贝。就算真的有，依靠宝葫芦得来的东西也一定没有自己努力得来的踏实和快乐。就像我们学习一样，如果上课不认真听讲，考试时指望别人帮忙，就算侥幸得了高分，自己真正学到了什么呢？我们应该明白，任何收获都需要靠自己的努力去争取。自己通过努力得到的成果，才是最珍贵、最让人开心的。所以，我们要做一个勤奋努力的孩子，不能总想着不劳而获。 学科网（北京）股份有限公司 $