2.3 河流与湖泊 第3课时（导学案）地理新教材人教版八年级上册

该初中地理导学案围绕黄河展开，涵盖源流概况、水文特征、贡献及忧患治理。通过播放纪录片《黄河安澜》片段创设研学情境，以“小小科考队员”身份衔接课前预习填空与课中勘察、治理探究等任务，构建学习支架。 突出区域认知与综合思维，引导学生运用地图分析源流、地形区及含沙量变化，理解“含沙量大—地上河—洪涝”因果链条。融入人地协调观，辩证认识黄河利弊，结合“桥上桥”等案例设计习题，培养地理实践力，提升学习效率与学科素养。

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊（导学案） 【教学目标】 1．课程标准：运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征。 运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 2．核心素养导向教学目标： 区域认知、综合思维：运用黄河流域水系图、中国地形图及相关资料，说出黄河的发源地、注入海洋、主要支流及上中下游分界点，概括黄河的水文特征。 综合思维、地理实践力：结合地图和资料，分析黄河含沙量大、"地上河"、凌汛等忧患的成因，提出针对性的治理措施；结合实例说明黄河的贡献。 人地协调观：能结合实例，从利弊两方面说明黄河对区域发展和人们生活的影响，辩证认识河流与人类活动的关系；了解我国治理黄河取得的成就，树立保护河流生态、人河和谐相处的观念。 【教学重难点】 重点：黄河的概况（发源地、注入海洋、流经省区、上中下游分界点、主要支流、流经地形区）；黄河的水文特征（尤其是含沙量大）；黄河忧患的成因与治理措施；黄河对区域发展和人们生活的贡献。 难点：理解"含沙量大—地上河—洪涝忧患"的因果链条；理解黄河"水少"却易发洪水的原因；理解"量水而行、节水优先""调沙防洪"的治理原则。 【课前预习】 知识点一 黄河源流概况 发源地：青藏高原________山脉。 注入海洋：________。 上、中、下游分界点：上游源头 —；中游—；下游— 入海口。 主要支流：中游两大支流：、。 流经地形区：青藏高原、________高原、________高原、华北平原。 知识点二 黄河的水文特征 黄河主要位于秦岭 — 淮河以________，冬季________结冰期。 最突出水文特征：________大，是世界上含沙量最大的河流。 流量：相比长江，黄河水量较________，降水集中在夏季，汛期较________。 知识点三 黄河的贡献 塑造平原：塑造了宁夏平原、________平原、华北平原。 灌溉：为沿岸农业提供________水源。 水能：上中游阶梯交界处，________资源丰富，开发水电站。 知识点四 黄河忧患 中游问题：流经黄土高原，________严重，大量泥沙进入黄河。 下游问题：泥沙淤积，河床抬高，形成 “________”，容易决口，引发洪涝灾害。 思考：黄河水量不大，为什么下游易发生洪水？ 下游地势平坦，泥沙淤积形成地上河，________能力弱，夏季暴雨，水位快速上涨。 知识点五 黄河的治理措施 中游（核心治理区）：黄土高原开展________，植树种草，减少水土流失；利用水利工程________，冲刷河道泥沙。 下游：加固________，疏浚河道。 总体治理原则：坚持________、节水优先，调沙防洪，统筹水沙治理。 【课中探究】 情境导入 播放纪录片《黄河安澜》片段，展示黄河研学情境，导入： "同学们，我们即将开启一场黄河研学之旅。黄河，是哺育华夏儿女的母亲河，孕育了灿烂悠久的中华文明；可它又性情桀骜不驯，千百年来洪水泛滥、泥沙淤积，给沿岸百姓带来深重的忧患。今天，就让我们追随着黄河奔腾的脚步，一路探访，去认识黄河的基本概况，剖析它存在的重重忧患，探寻科学治理的办法，感受它无私奉献的巨大贡献。"教师出示本课学习目标与课堂任务导航，引导学生继续以"小小科考队员"身份开展研学。 任务一：黄河概况勘察 【发源地与注入海洋】 展示《黄河流域水系图》。 提问：读图找出黄河的发源地和注入的海洋。黄河干流形状像什么？ 【流经省级行政区】 提问：找出黄河干流流经的省级行政区，共有几个？ 【上中下游分界点】 提问：黄河上、中、下游的分界点分别在哪里？ 【主要支流与流经城市】 提问：找出黄河的主要支流。黄河干支流流经哪些主要城市？ 【流经地形区】 展示《中国地形图》图片。 提问：黄河流经哪些地形区？ 【我国第二长河】 展示长江、黄河、黑龙江、松花江、珠江的长度、流域面积、年径流量数据表。 提问：结合具体数据说说，黄河为何只能称作第二长河而不是第二大河？ 【黄河水文特征】 提问：结合所学，分析黄河的水文特征并填表。表格里的特征中，哪一个最特别？ 任务二：黄河的忧患与治理 【泥沙从哪里来】 展示黄河干流沿途含沙量变化示意图。 提问：想一想，黄河的沙从哪里来？上、中、下游含沙量有何差异？ 提问：黄土高原水土流失为什么这么严重？ 【地上河的形成】 提问：黄河中游含沙量剧增，对下游有什么影响？ 【思与学：水少为何也会发洪水】 学生阅读教材"思与学"资料。 提问：洪水通常是因为"水太多"，怎么"水少"的黄河也会经常发洪水呢？ 【治理措施】 提问：针对黄河水少沙多的问题，提出合理的治理措施。 【凌汛】 提问：什么是凌汛？黄河的凌汛一般发生在哪里？什么季节出现？会造成什么灾害？如何处置？ 任务三：黄河的贡献 【水能资源】 展示黄河流域水系图与水电站分布图。 提问：黄河的水能资源主要集中在哪里？为什么？ 【塑造平原】 提问：黄河在塑造地形方面有哪些贡献？ 【灌溉水源】 提问：黄河流域年降水量多在400mm以下，本应是干旱半干旱的草原荒漠，为什么宁夏平原、河套平原能成为"塞外江南"？ 【旅游资源】 提问：黄河沿线有哪些著名的旅游资源？ 【活动：认识黄河沿途含沙量的变化】 展示"图2.33 黄河不同河段的含沙量"。 提问1：概括黄河上、中、下游含沙量的差异。 提问2：分析黄河上、中、下游含沙量变化的主要原因。 提问3：查阅相关资料，分享我国治理黄河泥沙取得的成就。 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 黄河支流上有一座著名的"桥上桥"（上下两层桥）。20世纪70年 代，当地居民在河中挖砂将下桥挖出，使"桥上桥"的雄姿展现于世。读 图完成下面小题。 1.黄河由①地流至②地时水量减少，主要原因是（ ） A. 流经宁夏平原、河套平原，农业用水量大 B. 畜牧业用水量大 C.支流少，河流补给水源少 D. 降水少 2."桥上桥"中下桥被淤埋，体现的主要生态环境问题是黄土高原（ ） A. 土质疏松 B. 水土流失严重 C. 植被破坏严重 D. 夏季多暴雨，降水集中 3. 根治黄河下游水患的关键是（ ） A. 疏浚下游河道 B. 加固两岸大堤 C. 做好黄土高原的水土保持工作 D. 下游地区退耕还林还草 4. 黄河是世界上含沙量最大的河流，水流平缓处，泥沙容易沉积。古人提出"束水攻沙"的方法，即通过筑堤束水、增强水势、以水冲沙来治理黄河。读黄河干流含沙量沿途变化图，完成下面小题。 以下措施有利于减少黄河含沙量的有（ ） ①沿岸引水灌溉 ②黄河中游植树种草 ③修建水利枢纽调水调沙 ④上中游扩大放牧 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5."束水攻沙"的应用最有可能在（ ） A. 上游河段 B. 中游河段 C. 入海口处 D. 下游河段 6.黄河调水调沙的最佳季节通常选择在（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 巴颜喀拉 渤海 河口；河口；桃花峪；桃花峪 汾河；渭河 内蒙古；黄土 知识点二 北；有 含沙量 小；短 知识点三 河套 灌溉 水能 知识点四 水土流失 地上河 泄洪 知识点五 水土保持；调沙 黄河大堤 量水而行 【课堂练习】 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）C （5）D （6）B 【详解】 黄河由①地流至②地流经宁夏平原、河套平原，灌溉引水量大，水量减少，A正确。（2）下桥被泥沙淤埋，说明河流含沙量大、泥沙淤积严重，体现黄土高原水土流失严重，B正确。（3）黄河下游水患的根源在于中游黄土高原水土流失带来大量泥沙，因此根治的关键是做好黄土高原的水土保持工作，C正确。（4）中游植树种草可以减少水土流失，修建水利枢纽调水调沙可以减少河流含沙量，②③正确；沿岸引水灌溉与减少含沙量无关，扩大放牧会加剧水土流失，C正确。（5）"束水攻沙"通过筑堤束水、增强水势冲刷泥沙，最适合应用在水流平缓、泥沙容易沉积的下游河段，D正确。（6）调水调沙需要充足的水量冲刷泥沙，通常选择在降水较多、水库蓄水量较大的夏季进行，B正确。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $