Unit 2 第一课时 Welcome to the unit 教学设计2026-2027学年英语译林版七年级上册

该初中英语教学设计聚焦“谈论爱好”核心主题，涵盖jogging等爱好词汇、like/love/enjoy + n./v-ing句型、How often频率问答及第三人称转述动词加-s等知识点。从单元导语“Hobbies bring joy to our life”切入，衔接Unit 1“结交新朋友”过渡到“朋友的爱好”，通过热身问答搭建学习支架，自然引入新句型。 这份资料以情境听说为特色，通过小组采访任务让学生在真实交际中运用新句型并互相纠错，提升语言能力。融入剪纸（paper-cutting）等中国特色爱好，培养文化意识，引导学生分类爱好并说明好处，锻炼思维品质。实例丰富且贴近学生生活，助力教师高效落实重难点，帮助学生主动建构语言知识，提升综合素养。

Unit 2 Hobbies — 第一课时 Welcome to the unit 课题 Unit 2 Hobbies — 第一课时 Welcome to the unit 课型 情境听说课 年级 七年级 课时 第 1 课时 教材 译林版（2024）英语七年级上册，课本 p.18–19 主题 人与自我——谈论爱好，健康生活 教材分析 本课是 Unit 2 的起始课，话题从 Unit 1 的“结交新朋友”自然过渡到“朋友的爱好”。课本 p.19 的词框填空呈现四个核心爱好词，B 部分对话首次出现频率问句 How often，为后续语法课（一般现在时 II）做好铺垫。 学生已会用 be 动词做自我介绍，但表达“喜欢做某事”的实义动词句型是新知；jogging 的双写与第三人称 -s 是本课易错点。 学情分析 七年级学生对“爱好”话题熟悉、有表达欲望，但词汇储备有限；like doing 结构能听懂却常漏 -ing 或拼写错误，需要在真实采访任务中反复使用。 核心素养目标 语言能力 能用 like/love/enjoy + n./v-ing 就爱好提问与回答，掌握 jogging 等四个核心词 文化意识 了解剪纸（paper-cutting）等中国特色爱好，感受中国传统文化的英文表达 思维品质 能给爱好分类并说明爱好带来的好处，学会有条理地陈述理由 学习能力 通过小组采访在真实交际中主动运用新句型并互相纠错 教学重难点 教学重点 掌握 jogging / painting / paper-cutting 等爱好类词汇（课本 p.19）；会用 What's your favourite hobby? / How often do you ...? 就爱好进行问答；能用 like/love/enjoy + n./v-ing 表达自己与他人的爱好 教学难点 第三人称转述他人爱好时动词加 -s；How often 频率问答与 v-ing 拼写（jogging 双写 g） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入：爱好带给我们快乐（课本 p.18） 课本 p.18 单元导语：Hobbies bring joy to our life.,本单元四个目标（课本 p.18）：read about some students' hobbies；learn about after-school clubs at Sunshine Middle School；talk and write about our hobbies；think about why hobbies are important for us.,热身问答：What's your hobby? / What do you like to do? 用 I like/love/enjoy ... 回答。 展示单元主题图与导语，板书 hobby/hobbies，带读单元四目标；用两个热身问句随机采访 2–3 名学生，引出 like/love/enjoy 句型。 【知识点】hobby n. 爱好，复数 hobbies——本单元话题词；like/love/enjoy 后接名词或 v-ing 都可表示“喜欢做某事”。 看图跟读单元目标，用 I like/love/enjoy ... 说出自己的爱好。 课本 A：Class 1, Grade 7 学生的爱好（课本 p.19） 题干（课本 p.19）：What do the Class 1, Grade 7 students like to do? Complete their answers with the words in the box.,词框：jogging / painting / paper-cutting / reading（/ˈdʒɒɡɪŋ/ /ˈpeɪntɪŋ/ /ˈpeɪpə ˈkʌtɪŋ/）,答案句（按课本 p.19 插图）：I enjoy jogging. / I love painting. / I like paper-cutting. / I like reading.,复述句式：What's her/his hobby? She/He likes/loves/enjoys ________.,跟读正音：jogging /ˈdʒɒɡɪŋ/ 注意双写 g；paper-cutting 重音落在 cutting。,句型归纳：I enjoy jogging. / I love painting. / I like reading.——enjoy/love/like 后接名词或 v-ing。,拓展提问：What hobbies do the four students have? —Jogging, painting, paper-cutting and reading. 带读词框四个词并纠正发音，讲解 paper-cutting 构词；请学生翻开课本完成 A，随后用第三人称句式抽查复述。 过渡语：先看看同班同学都有什么爱好。 课本 A：用词框补全同学们的爱好 参考答案：四个空依次填 jogging / painting / paper-cutting / reading（按课本 p.19 插图顺序）。 【知识点】表达爱好的动词搭配 like/love/enjoy + 名词或 v-ing；paper-cutting 是“名词 + v-ing”构成的合成词。 【提示框】jog 变 jogging 要双写 g；painting 由 paint + ing 构成——v-ing 形式的拼写规律本课先感知，后面课时再系统学。 独立完成课本 A 填空，同桌用 What's her/his hobby? 互问互答复述。 课本 B：Amy 与 Millie 的对话（课本 p.19） 题干（课本 p.19）：Amy and Millie are talking about their hobbies. Work in pairs and talk about your hobbies. Use the conversation below as a model.,Amy: What's your favourite hobby, Millie?,Millie: I love reading.,Amy: What do you like to read?,Millie: I read all kinds of books, and I learn a lot from them. What about you?,Amy: I like swimming.,Millie: How often do you go swimming?,Amy: I go swimming every week. It helps me keep fit.,朗读要求：What's your favourite hobby? 重音落在 favourite，语调自然。,替换练习：把 reading 换成 swimming / drawing，用自己的爱好重编对话。,信息卡：Millie—reading（all kinds of books）；Amy—swimming（every week, keep fit）。 播放或朗读对话，画 出“爱好—细节—频率—好处”四个信息点；组织两人分角色朗读，提醒 How often 的语调。 过渡语：听 Amy 和 Millie 怎样谈论爱好，注意她们问了几类问题。 课本 B：Amy 与 Millie 谈论爱好 【知识点】对话链：What's your favourite hobby? → I love ... → What do you like to ...? → What about you? → How often do you ...?——爱好内容 + 频率是本单元核心问答。 【提示框】How often 问频率，回答用 every week / every day 等；keep fit 意为“保持健康”，fit 是形容词。 跟读并分角色朗读对话，圈出问句与频率短语，替换自己的爱好做pair work。 课本 C 拓展与小组采访（课本 p.19） 题干（课本 p.19 C）：What hobbies do your family members or your friends have? Give an example.,采访用语：What's your hobby? / What do you like doing? / How often do you ...?,汇报句：My mom likes/loves/enjoys ...（介绍他人的爱好）,汇报示范：My mother likes cooking. She cooks dinner for us every day.,采访记录表：姓名 / 爱好 / 频率（How often）三栏，采访后按表逐项汇报。 示范采访一名学生并转述给全班；布置四人小组采访任务，巡视纠正第三人称动词形式。 过渡语：同学之外，家人朋友的爱好也值得了解。 【知识点】介绍他人爱好用第三人称单数：My mother likes cooking.（like→likes）——动词词尾要加 -s。 【提示框】第三人称 sing→sings、ride→rides、cook→cooks——转述他人爱好别忘动词词尾 -s。 四人小组内轮流当小记者采访，记录同伴及家人的爱好，选代表向全班汇报。 Think and share：爱好为什么重要 问题：Why are hobbies important for us?,讨论要点：Do what you like to do and be what you want to be.（做自己喜欢的事，成为自己想成为的人）,爱好的好处：Open our eyes（开阔眼界）/ Be ourselves（做我们自己）/ Youthful spirit（保持朝气）/ keep fit（保持健康）。,情感升华：好的爱好让我们 be ourselves，也能 keep fit、open our eyes。,汇报支架：My father likes jogging. He thinks it keeps him healthy.——先说爱好，再补一句理由。,升华句：Do what you like to do and be what you want to be.——做自己喜欢的事，成为自己想成为的人。 引导学生结合 Millie 和 Amy 的例子总结爱好的三点好处，把学生观点整理成板书。 【知识点】谈爱好的好处可用句型 Hobbies can help us (to) do ... / ... make(s) me feel happy.——把理由说完整。 小组讨论爱好的重要性，用 Hobbies can help us ... 说出至少一条理由。 语言点精讲（课本 p.19） 1. all kinds of（课本 p.19：I read all kinds of books.）——“各种各样的”，kind 此处是可数名词“种类”。,2. favourite（课本 p.19：What's your favourite hobby?）——英式拼写，本教材统一用 favourite。,3. keep fit（课本 p.19：It helps me keep fit.）——“保持健康”，fit 形容词；help sb. (to) do sth.,4. go swimming / go jogging——go + v-ing 表示“去从事某项活动”，同类：go shopping、go fishing。,5. help sb. (to) do sth.（课本 p.19：It helps me keep fit.）——help 后的 to 可省略。,6. What about you?（课本 p.19）——“那你呢？”用于把话题抛回对方，口语高频。 结合课本原句逐一讲解四个语言点，用 go shopping / go fishing 做替换练习巩固 go + v-ing。 跟读例句，完成 go + v-ing 的替换操练并做笔记。 板书设计 Unit 2 Hobbies — Welcome to the unit What's your favourite hobby? I love reading. How often do you go swimming? Every week. It helps me keep fit. like / love / enjoy + n. / v-ing 第三人称：My mom likes ... She enjoys ... Hobbies bring joy to our life. 学科网（北京）股份有限公司 $