Unit2 Hobbies Welcome to the unit 教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦动名词爱好词汇（reading, painting等）及询问介绍爱好的核心句型（What’s your favourite hobby? I like doing...等）。课堂通过AI生成校园社团短视频和真实语篇（社团海报）导入主题，以看图识词、对话模板拆解（爱好名称→细节→频率→意义）为学习支架，衔接词汇输入与对话应用。 该资料特色在于跨文化深度融合（对比中外爱好如paper-cutting与jogging，播放《Teenagers’ hobbies in China and UK》短视频），AI多场景辅助教学（词汇跟读纠音、人机对话操练、思维导图复盘），迁移创新任务（介绍家人朋友爱好、设计爱好卡片）。通过文化意识培育家国情怀，思维品质训练有序表达与思辨能力，学习能力提升自主学习效率，助力教师分层教学，增强课堂互动性。

Unit2 Hobbies ⭐Welcome to the unit教学设计 一、基础信息 项目 内容 教材 译林版七年级上册 Unit 2 Welcome to the unit 课时 1 课时（45 分钟） 课型 听说新授课 主题语境 人与自我 —— 爱好与课余生活，Hobbies bring joy to our life 核心语篇 校园学生爱好填空语段、Millie&Amy 爱好对话模板 设计理念 遵循英语学习活动观三层任务：学习理解→应用实践→迁移创新；融入校园社团真实语篇、中外爱好文化对比素材、AI 口语 / 词汇辅助工具 二、四维核心素养教学目标 素养维度 具体目标 语言能力 1. 掌握动名词爱好词汇：reading, painting, jogging, paper-cutting, swimming 2. 掌握核心句型：What’s your favourite hobby? I love/enjoy/like doing…; How often do you…? It helps me… 3. 能完成 A 板块词汇填空；依托 B 模板结对问答爱好；能口头介绍自己、家人、朋友的爱好 文化意识 1. 对比中西方常见课余爱好：paper-cutting 为中国传统爱好，jogging/painting 是欧美流行休闲方式 2. 了解国外校园课后社团（after-school clubs）文化，明白爱好是交友、丰富生活的载体 思维品质 1. 通过看图匹配爱好词汇，训练观察归纳思维 2. 梳理对话逻辑链：爱好名称→爱好细节→频率→爱好意义，培养有序表达思维 3. 思辨讨论爱好对生活的价值，形成独立观点 学习能力 1. 掌握 “看图识词 — 模板模仿 — 自主创编” 的听说学习方法 2. 会使用 AI 工具扩充爱好词汇、模拟爱好对话、纠正口语发音；小组合作完成交际任务 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 动名词爱好词汇认读、拼写与运用 2. 询问、介绍爱好的基础问答句型，动名词 like/love/enjoy doing 固定搭配 3. 模仿模板对话，双人完整交流个人爱好 教学难点 1. 动词变动名词的规则（直接 + ing），区分 like to do / like doing 表达长期爱好 2. 连贯拓展对话：补充阅读内容、运动频率、爱好带来的好处 3. 迁移语言介绍家人、朋友的爱好，拓展真实交际场景 四、教学准备 1. 真实语篇素材：阳光中学课后社团招募海报、中外学生爱好实拍图文 2. 跨文化素材：短视频《Teenagers’ hobbies in China and UK》 3. 教具：爱好图片卡片、分层任务单、课堂评价量表 4. 数字化工具：AI 爱好词汇扩充工具、AI 双人对话模拟、口语发音纠音小程序 五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合点（真实语篇 / 跨文化 / AI） Step1 封面导入 情境激趣 5min 学习理解 1. 展示单元封面真实语篇 Hobbies bring joy to our life，四张读书、篮球、钢琴、园艺实景图导入主题 2. AI 辅助激趣：AI 生成校园社团招新短视频，展示各类爱好场景，引出单元任务 3. 齐读单元 4 项学习目标，提问：What hobby do you have? 真实语篇：校园社团海报；AI 动态爱好场景；铺垫中外爱好对比话题 Step2 词汇输入 学习 A 板块 10min 学习理解 1. 出示四幅学生插图，引出动名词词汇：reading, paper-cutting, painting, jogging 2. 学生独立完成 A 板块选词填空，核对答案 3. 跨文化拓展：讲解 paper-cutting 是中国传统民间爱好；jogging、painting 是欧美青少年热门休闲活动，播放 1 分钟对比短视频 4. AI 跟读词汇，实时纠音，扩充更多爱好动名词：dancing, playing football, drawing 跨文化短视频对比中外爱好；AI 扩充词汇库、朗读纠音；看图识词夯实输入 Step3 研读对话模板 拆解句型 12min 学习理解 1. 播放 B 板块录音，学生跟读 Millie 与 Amy 对话，圈画核心句型 2. 教师提炼语言支架： ① 询问爱好：What’s your favourite hobby? ② 表达爱好：I love/enjoy/like doing… ③ 拓展细节：What do you like to read? / How often do you…? ④ 爱好意义：It helps me keep fit / I learn a lot 3. 重点讲解搭配：love/enjoy/like + doing sth.（长期爱好） 真实同龄交际对话语篇；AI 拆分对话句型，高亮动名词搭配；对比中英文表达 “喜欢做某事” 的句式差异 Step4 双人操练 应用实践 10min 应用实践 任务 1（基础）：依托课本模板，替换爱好词汇，机械双人对话练习 任务 2（提升）：脱离模板，自主增加运动频率、爱好好处等细节问答 任务 3（AI 互动）：学生平板和 AI 虚拟同学进行多轮爱好对话，AI 实时纠正动名词语法错误 任务 4（小组展示）自愿上台表演创编对话 AI 人机对话分层练习；真实校园同学交际场景；同桌互助互相记录口语优缺点 Step5 迁移创新 综合输出 5min 迁移创新 1. 完成 C 板块拓展任务：介绍家人 / 朋友的爱好，完整语段输出 2. 跨文化思辨讨论：What hobbies do British students usually have? Why are hobbies important to us? 3. 创意任务：设计个人爱好小卡片，包含自己、家人、朋友的爱好，口头介绍 迁移家庭生活真实场景；跨文化思辨中外课余生活差异；整合本节课全部句型创意输出 Step6 课堂小结 + 分层作业 3min 复盘梳理 1. 师生共同梳理板书词汇、核心句型 2. AI 生成本课词汇句型思维导图投屏快速复盘 3. 分层布置课后巩固作业 AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 六、板书设计 Unit2 Welcome to the unit Hobbies 1. Hobby words (doing) reading paper-cutting（Chinese traditional） painting jogging swimming, dancing, playing football 2. Key sentences —What’s your favourite hobby? —I love/enjoy/like doing… —How often do you…? —I … every week. —It helps me keep fit / I learn a lot. Culture Tip Chinese hobbies: paper-cutting, tai chi Western teen hobbies: jogging, painting, skateboarding Grammar tip love /enjoy/like + doing sth.（长期爱好） 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 跟读 A、B 板块录音 3 遍，AI 录音打卡 2. 抄写所有爱好动名词、核心问答句型各 2 遍，完成课本 A 习题 全员完成，夯实词汇句型 提升选做 1. 仿照 B 模板，写 6 句双人对话，替换自己真实爱好 2. 录制 1 分钟口语，介绍自己的爱好 + 运动频率 + 好处 中等以上学生，落实书面 + 口语输出 拓展创新 1. 使用 AI 工具搜集 3 种西方青少年特色爱好，整理中外爱好对比笔记 2. 制作彩色爱好卡片，下节课向全班介绍自己、父母、好朋友的爱好 学有余力学生，融合跨文化探究与创意展示 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 词汇掌握 能准确认读、拼写爱好动名词，正确使用 like doing 搭配 对话朗读 跟读录音语调自然，能熟练运用课本基础问答句型 口语创编 双人对话能自主拓展爱好频率、好处，表达流畅无语法错误 数字化参与 主动使用 AI 跟读、人机对话工具，认真订正 AI 指出的错误 迁移创新表达 能完整介绍家人朋友爱好，清晰说出中外爱好文化差异 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：单元封面校园生活图文、阳光中学学生对话、课后社团招募海报，全部贴合七年级新生课余交友、社团生活真实场景； 2. 跨文化深度融合：专门对比中外青少年特色爱好，讲解中国传统剪纸文化、欧美慢跑滑板等休闲方式，设置思辨问题落实文化意识素养； 3. AI 多场景辅助教学：导入 AI 社团短视频激趣、词汇环节 AI 跟读纠音、对话练习 AI 虚拟搭档人机对练、复盘 AI 生成思维导图，数字化实现分层个性化练习； 4. 严格落实英语学习活动观三层任务链 1. 学习理解：看图识爱好词汇、听读对话模板、拆解核心句型与动名词搭配规则； 2. 应用实践：课本填空、双人模仿对话、AI 人机互动操练、小组上台表演； 3. 迁移创新：介绍家人朋友爱好、设计个人爱好卡片、跨文化思辨中外课余生活差异，将课堂语言迁移到家庭、跨文化交友全新场景创造性输出。 学科网（北京）股份有限公司 $