【襄阳专用】八年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

**基本信息** 以国庆77周年、巴黎奥运等时事热点与《红星照耀中国》红色文化为情境，融合基础积累与综合能力考查，适配八年级上册第1、3单元及整本书阅读阶段性检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、词语运用、新闻体裁、对联补写、语病修改、古诗文默写|以“小文单元小结”为情境，串联历史素材与语文要素，如结合南京大屠杀考“惨绝人寰”运用| |阅读|18题/50分|古诗文（杜荀鹤诗、苏轼文）、现代文（奥运新闻、军运会特写）、整本书阅读（《红星照耀中国》）|跨文本整合，如对比苏轼“闲于赏月”与“忙于治水”的形象；结合巴黎奥运考新闻真实性与特写细节描写| |作文|1题/50分|命题与半命题（“难忘那味道”“______的味道”）|聚焦“人生百味”，引导从生活体验上升到情感与成长，体现审美创造与思维能力|

2026-2027学年八年级语文上学期10月阶段卷（襄阳专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版八上第1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（20分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。（12分） 2026年是中华人民共和国成立77周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图掩盖暴行、篡改历史的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1．文段中的加点字怎么读？根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 惊天一着( )      juān刻( )    篡( )改 2．文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．所向披靡 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．惨绝人寰 3．听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（   ）（2分） A．小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B．小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C．小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D．小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 4．根据文段内容，小文写了一副对联，请为他补充完整。（3分） 上联：忆往昔，鸭绿江畔显忠勇。 下联： （要求：字数相等、主题相关） 5．小文在阅读文段过程中发现了画线句子有语病，请为他找出病因，并提出修改意见，写在下面横线处。（2分） 6．将下面的语段补充完整。（8分） 山川之美，古来共谈。“①_________，云生结海楼”展现了江岸辽阔，天空高远之美；“几处早莺争暖树，②_________________”是白居易笔下西湖的禽鸟争春之美。然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；③______________，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“④______________？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，⑤______________”的落寞之感；面对壮丽悲凉的大漠风光，王维用“⑥_____________⑦_____________”表达了飘零之感；面对衰老的骏马，曹操发出“⑧______________，志在千里”的心声。 二、阅读（50分） （一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。（16分） 【甲】 题弟侄书堂① 【唐】杜荀鹤 何事②居穷道不穷③，乱时还与静时同。 家山虽在干戈④地，弟侄常修礼乐⑤风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①此诗是诗人咏其侄子读书之处，作此诗时，恰逢黄巢起义，战火纷飞。②何事：为什么。③居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。④干戈：代指战争。⑤礼乐：这里指儒家思想。⑥惰：懈怠。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 （苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。“驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。“卒长曰：“太守犹不避涂潦②吾侪③小人当效命。“率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。复请调来岁夫⑥，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （选自《宋史.苏轼传》，有删改） 【注释】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）锹。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。⑥来岁夫：第二年的役人。 7．【批注】情景交融。颈联描绘了“竹影”与“泉声”，表现书房环境_____________的特点，烘托出侄子_______________的美好形象。（2分） 8．【随感】卒章显志。尾联中“______________”极小，“_____________”极大，然而极大却正是极小日积月累的结果。这是诗人对侄子的劝勉之语。（2分） 9．【圈点】小雨在【乙】【丙】两文中标注了四个疑难字词，请帮她解释。（4分） （1）念( )（2）但( )（3）败( )（4）故( ) 10．【释义】小雨用波浪线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 轼庐于其上，过家不入。 11．【句读】小雨发现画横线的句子没有断句，请你用“／”标示。（限两处）（2分） 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命 12．【理解】下面是小雨对【丙】有关内容的概述，你认为不正确的一项是（    ）（2分） A．苏轼在徐州任职时，黄河决堤导致洪水围城，他果断阻止富民出逃以稳定民心。 B．苏轼亲赴武卫营动员禁军参与抗洪，率众修筑东南长堤，日夜驻守堤上不归家。 C．洪水退去后，苏轼请求调拨次年役夫加固城墙、修建木岸，以防洪水再度泛滥。 D．朝廷最终没有听从苏轼调拨第二年役夫的建议。 13．【反思】【乙】文中的苏轼“闲于赏月”，【丙】文中的苏轼“忙于治水”。请结合乙、丙两文的内容，分别说说从中看到了一个怎样的苏轼。（2分） （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） “奥运汲能立远志，追光奋进启新能”，奥体中学八年级开展了奥运追光系列活动，请你参与。 【材料一】 中国艺体女团巴黎摘金，首夺奥运首金 北京时间8月10日晚，巴黎奥运会艺术体操集体全能的决赛上演。由丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黄张嘉洋和王澜静组成的中国队以69.800的总分夺冠，拿下中国艺术体操队史上首枚奥运会金牌。决赛中，中国队在首轮的5圈项目带来以环保为主题、呼吁人与自然和谐共处的《共生共舞》，队员们凭借流畅的表演、高难度的动作、默契的配合，获得36.950分，首轮结束排在第一位。次轮3带2球项目中，中国队带来极具中国风韵味的《凤鸣凌霄》，以精准的动作、具有张力的表演诠释汉唐国风，获得32.850分，最终位列所有参赛队伍的首位。 （来源：澎湃新闻2024年08月10日） 【材料二】 远大的梦想，唯有坚持才能抵达 ①用一记正手直线拿下赛点后，我心中翻涌着喜悦：我为国家拿到奥运会金牌了，我创造了历史！ ②我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。 ③带着这一目标，我在奥运会上感受到前所未有的力量，但比赛的难度还是超出我的想象。连续5天出赛、连续两轮比赛超过3小时，我一直在突破自己的极限。但我知道，无论身体情况如何，我都要拼到最后，无论比分如何，我都不会放弃。 ④半决赛战胜世界排名第一的选手斯瓦泰克，对我意义非凡。她曾经6次战胜我，而我半决赛的胜利证明了自己的实力和意志力，让我坚定了继续冲刺向前的决心。 ⑤决赛中，我克服了紧张情绪，表现得比以往都要沉稳和专注。其实，拿到赛点时我能感觉到自己的手在颤抖，但我的注意力非常集中，只想着如何打好下一个球。当我赢下比赛的那一刻，我战胜了压力，也超越了自己。 ⑥一路走来，即使在最困难的时候，我也从来没有退缩。我想感谢现场的中国观众，他们为我加油鼓劲的呼喊声、手中挥舞的五星红旗，都让我备受激励。我还期待回到湖北武汉，让家乡父老见证我的成长和进步。 ⑦这枚金牌对我意义重大，我可以带着更放松的心情享受接下来的每一场比赛，这段经历也会永远保留在我的记忆中。 ⑧我一直很羡慕那些可以创造历史的人，如今我也成为其中一员。当金牌挂上我的脖颈，我才发现它有那么重，这让我感受到沉甸甸的责任。我希望通过自己的努力让更多人了解网球，让更多孩子拿起球拍。其实不管选择什么运动，都要学会热爱和享受，朝着目标勇敢坚定地走下去。远大的梦想，唯有坚持才能抵达。 （作者为中国网球队运动员郑钦文，本报记者李硕、季芳采访整理） （来源：《人民日报》2024年08月06日） 【材料三】 赛场上激烈角逐赛场下温暖互动，五环之下我们心意相通 ①在这场全球瞩目的体育盛宴——2024年巴黎奥运会中，我们不仅见证了人类挑战极限、追求卓越的历史性时刻，还感受到了对团结、友善与和平的美好追求。运动员们在赛场下的温暖互动，展现了超越国界的心意相通与友爱精神，成为诠释人类命运共同体的生动注脚。 ②赛场上是竞技对手，赛场下是亲密朋友！当西班牙名将马林因膝盖受伤无法完赛时，中国选手何冰娇一直陪在她的身旁。当何冰娇站上领奖台时，一手握着奖牌，一手握着西班牙奥委会徽章，她说：“我的对手马林是位非常优秀的选手，我希望能带着她的这种拼劲，更好地发挥。”无论铸就辉煌，或者失落低迷，彼此感同身受，这是属于运动员之间的“情感密码”。运动员之间的极限竞技让人震撼，选手之间的相互喝彩更加令人动容！ ③奥运赛场定格了许多精彩瞬间，不只是夺冠后的笑与泪，还有一些“温暖的拥抱”令人动容。被确诊急性白血病、治愈后重回赛场的日本天才游泳少女池江璃花子，她在100米蝶泳半决赛时被遗憾淘汰。得知这一消息的她坐在地上崩溃大哭。曾和池江璃花子约定要在巴黎奥运会上携手争夺奖牌的中国选手张雨霏，为她送去熊猫花花挂件，用拥抱表达安慰。 ④赛场之上是技术，赛场之下见风度。孙颖莎打完乒乓球女单半决赛，第一时间关心对手早田希娜的伤势；体操运动员利特维诺娃奇以个人中立的身份夺金后穿越人群默默等待，给王梓赛送去大大的拥抱；樊振东在比赛期间被闪光灯干扰时，对手勒布伦坚定地指向闪光灯所在的位置。 ⑤超越了分歧和冲突的奥林匹克精神，正在团结新一代的年轻运动员…… （来源：央视网2024年08月11日本文有删改） 14．新闻需准确呈现关键信息，下列对材料一内容的表述，最符合新闻“真实性”要求的一项是（   ）（2分） A．中国艺体女团在巴黎奥运会集体全能决赛中，凭借精彩表演轻松夺冠。 B．丁欣怡等五人组成的中国队，在巴黎奥运会艺体集体全能决赛中以69.800分夺冠，获队史首枚奥运金牌。 C．中国队在巴黎奥运会艺体决赛中，两轮表演都赢得全场欢呼，最终毫无悬念拿下金牌。 D．中国艺体队首次参加奥运集体全能项目便夺冠，用《风鸣凌霄》展现中国风魅力。 15．假如学校派你去采访郑钦文，请结合材料二，将下面的采访提纲补充完整。（2分） 采访时间 8月6日 采访地点 巴黎罗兰·加洛斯体育馆 采访目的 ①_________________ 采访对象 21岁的奥运会网球单打冠军郑钦文 采访问题 ②半决赛能战胜世界排名第一的选手斯瓦泰克，对您来说有何意义？ ③_________________ ④您有没有什么话想说给爱好运动的孩子们？ 16．请结合上述材料说说奥运健儿身上展现的长征精神。（3分） 17．若是你是现场记者，目睹了“张雨霏安慰池江璃花子”这一画面，请以“特写镜头”的形式，补充一段细节描写（100字以内），要求体现新闻的真实性，同时突出“温暖”的氛围（可从动作、神态、语言等角度展开）。（3分） （三）阅读《雨中的军礼》，完成下面小题。（15分） 雨中的军礼 ①新华社武汉10月26日电26日黄昏，在淅淅沥沥的雨中，武汉汉阳沙滩排球场结束了军运会期间的最后一场比赛。但是，现场观众几乎没有人离去。人们静静守在雨中，默默等待五星红旗冉冉升起的那一刻。 ②当天下午的女子沙滩排球决赛，由中国选手王凡/夏欣怡迎战巴西队利马/塔莉塔组合。 ③对手是一对配合默契、经验丰富的组合。此前，在22日的预赛中，这对巴西组合就以2：0的比分击败了中国队赵慧敏/蒋莉。 ④这是一场激动人心的比赛——没有期待中的晴空万里，但现场是火热的，观众的心情是澎湃的。 ⑤上半场，两位中国女将登场后，现场气氛立刻被点燃，所有的观众现场起立为她们鼓掌。每当中国队打出漂亮进攻，或挽救对方一次惊险的进攻，观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边的一位小朋友声嘶力竭，喊得嗓子都哑了。 ⑥这是一场一波三折的比赛——三个回合，两胜一负。第一回合的比赛中，双方在局点胶着对抗，中国队最终两分险胜。第二回合较量中，巴西队逐渐摸清了中国队的进攻方式，在默契配合下扳回一局。最终中国队在决胜局以15：9胜出，摘得女子沙滩排球桂冠。 ⑦这也是一场充满友谊、有“温度”的比赛——观众为中国队的精彩发挥鼓掌，为对手的不妥协而鼓掌。 ⑧比赛中，巴西队员救球出现意外，倒在地上抱住脚踝，表情痛苦。现场的救护人员立即上前治疗。时间一分一秒过去，此时，观众席中开始有人为巴西队员加油。接着人们大喊：“Brazil，GoGo Go！（巴西队，冲冲冲！”看到受伤的对手从场地上顽强站了起来，观众毫不吝啬报以掌声。 ⑨比赛结束后，现场媒体将两名中国队员团团围住。采访结束后，现场又被激动的志愿者围得水泄不通。志愿者们纷纷摘下帽子，希望得到冠军队员签名。 ⑩【A】此时，天色已黑，返程晚高峰即将来临。雨越下越大。但观众没有离去，静静站在雨中，等待颁奖的那一刻。 ⑪下午5点半左右，颁奖仪式开始。中国队等获前三名的代表队走进颁奖现场，观众席顿时红旗摇动。银牌归属巴西队，铜牌被俄罗斯队获得。 ⑫当王凡/夏欣怡登上冠军领奖台，现场响起了热烈的欢呼和掌声，久久未平。 ⑬下午5点45分左右，雄壮嘹亮的国歌在长江之畔响起。王凡/夏欣怡站在雨中，用军礼向国旗致敬，脸上已分不清是汗水还是泪水。 ⑭“对手很强大，但我们不怕。在决胜局，我们说好了，不管对手怎么打，我们都会顽强努力争取每一分。”王凡激动地说。 18．请概括这篇新闻特写的主要内容。（3分） 19．这篇新闻特写从哪些角度介绍了这场比赛。（3分） 20．文中画波浪线的句子采用了什么描写方法？有何作用？（3分） 比赛结束后，现场媒体将两名中国队员团团围住。采访结束后，现场又被激动的志愿者围得水泄不通。志愿者们纷纷摘下帽子，希望得到冠军队员签名。 21．结合文中【A】段的内容，补写观众的心理活动。（3分） 22．假若你是这场比赛的志愿者，你想得到王凡/夏欣怡的签名，走到她们面前时，你会怎样表达你的祝贺及愿望？（3分） （四）整本书阅读（9分） 我校将举行“传承红色文化”阅读主题活动，请积极参与并完成下列任务。 23．【任务一：跨越时空，对话经典】读完《红星照耀中国》这本书，小雨同学很喜欢书中的周恩来同志，并且想更深入了解这本名著，于是跨越时空，采访了《红星照耀中国》的作者，请你结合全书，将采访提纲补充完整。（3分） 采访提纲 采访记者：小雨 采访对象：埃德加·斯诺 问题一：①_______________ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、博学多才的人。 问题二：您为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多出生于贫困家庭的革命者不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 问题三：书名中的“红星”指的是什么？《红星照耀中国》这个书名又有什么特殊的意义呢？ “红星”是指：②________ 书名的含义是：③________ 24．【任务二：歌颂经典，弘扬精神】经过采访，小雨想为《红星照耀中国》中的杰出人物征集颁奖词。请你从以下备选人物中选择一个人物拟写颁奖词，要求使用第二人称，展现人物经历，写出人物精神，80字以内。（3分） 备选人物：毛泽东 周恩来  朱德   彭德怀 徐海东 【示例】人物：贺龙 颁奖词：您少时勇名贯湘赣，凭两把菜刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶知仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 人物： 颁奖词： 25．【任务三：恰当阅读，分享体验】为实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标，我们需运用恰当的方法阅读整本书，请结合小贴士，写一段《红星照耀中国》的阅读体验。（3分） 小贴士 常见的名著阅读方法：①略读法；②专题阅读法；③选择性读法 三、作文（50分，含书写分5分） 26．请从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 生活到底是什么味道呢？是酸，是甜，是苦，是辣还是咸？每一种滋味都是经历，也是成长……味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人们常说，“人生百味”，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 任务一：以“难忘那味道”为题，写一篇作文。 任务二：请以“______的味道”为题，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期10月阶段卷（襄阳专用） 答案版 1．zhuó 镌 cuàn （3分） 2.B 3．B （2分） 4．看今朝，亚运赛场露锋芒 （3分） 5．病因：语序不当  修改意见：把“掩盖暴行”与“篡改历史”交换（2分） 6．月下飞天镜 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 岂不罹凝寒 路远莫致之 征蓬出汉塞 7．清幽宁静 刻苦好学 （2分） 8.寸功 终身事 （2分） 9.考虑，想到 只是 毁坏、损坏 旧的，过去的 （4分） 10.苏轼搭建草庐住在堤上，（即使）经过家门也不进入。 （2分） 11.太 守 犹 不 避 涂 潦 /吾 侪 小 人 /当 效 命 （2分） 12.D （2分） 13．【乙】文中的苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，我从中看到了一个豁达乐观、有超越世俗的洒脱情怀的苏轼；【丙】文中的苏轼带领百姓修建堤坝、治理洪水，我从中看到了一个心系百姓、临危不惧、恪尽职守的苏轼。（2分） 14．B （2分） 15．①了解郑钦文夺得奥运网球单打金牌的经历、感受，以及她对网球运动的看法，为学校奥运追光系列活动收集素材； ③拿到赛点时您手在颤抖，却能保持专注，当时是如何调整心态的？（ 您从6岁开始打网球，在追求奥运金牌的过程中，遇到的最大困难是什么？ ）（2分） 16．坚定信念：如郑钦文从6岁立志，始终以“为中国体育代表团拼奖牌”为目标，即使面对多次失利仍不放弃，体现长征中“坚定理想、不懈追求”的精神； 顽强拼搏：中国艺体女团凭借“流畅的表演、极高的动作、默契的配合”刻苦训练，郑钦文“连续5天出赛、连续两轮比赛超过3小时”突破极限，体现长征中“不怕困难、奋勇向前”的精神； 团结友爱：何冰娇陪伴受伤的马林、张雨霏安慰池江璃花子，体现长征中“互帮互助、团结协作”的精神； 责任担当：郑钦文“希望通过自己的努力让更多人了解网球”,体现长征中“为集体、为他人奉献”的责任意识。（3分） 17．示例：池江璃花子坐在泳池边，双手捂着脸，肩膀不住颤抖。张雨霏快步走近，蹲下身，轻轻拍了拍她的后背，把熊猫花花挂件递到她手中，轻声说：“别难过，你已经很棒了，我们下次再一起加油！”池江璃花子抬起满是泪水的脸，看着张雨霏，眼中渐渐有了微光。（3分） 18．王凡/夏欣怡夺得军运会女子沙滩排球赛冠军，观众在大雨中等待颁奖。（3分） 19.赛场的气氛、比赛的结果、赛场的精彩瞬间 （3分） 20.侧面描写。用现场媒体争先恐后的采访和志愿者渴望获得签名的热情，从侧面烘托出中国队员的精彩表现，突出了体育健儿奋力拼搏的精神，同时也增强了现场感。 （3分） 21.示例：天色已黑，雨越下越大，但中国运动员奋力拼搏的风采依旧在我脑海中挥之不去，王凡/夏欣怡顾强的斗志促使我留下来观看颁奖典礼。我要等待那神圣时刻的到来，分享夺冠的喜悦，向国旗敬礼，向祖国致敬，祝福祖国明天更强大，更美好！ （3分） 22．示例：王凡/夏欣怡姐姐，你们是好样的！你们为国尽力，为国争光的精神，值得我终身学习。为了时刻提醒自己不忘初心，请你们在我的帽子上签下你们的名字，可以吗？（3分） 23．①您接触到的周恩来同志是一个怎样的人？ ②中国共产党及其领导的红色革命。 ③中国共产党及其领导的红色革命如红星般照亮中国，预示着红色力量终将胜利 （3分） 24．人物：毛泽东 颁奖词：您走出韶山，以“星星之火”点燃革命燎原之势。长征路上，您用智慧拨开迷雾；延安窑洞中，您以笔墨书写中国未来。胸怀天下，心系苍生，您是革命的舵手，更是人民的诗人。（3分） 25．我读《红星照耀中国》时采用了专题阅读法，将有关长征的内容放在一起读，如“红军过草地”“强渡大渡河”等章节。这使我对长征有了更深入的认识，对中国共产党和工农红军有了更深刻的了解。（3分） 26．（50分，含书写分5分）例文一： 难忘那味道 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”写出了思乡的味道；“临行密密缝，意恐迟迟归”写出了母爱的味道；“去年元夜时，花市灯如昼”写出了元宵节的味道。而我最难忘的那种味道，是过年的味道。 过年时，我们都是回老家过的，爷爷奶奶一听我们要回去，早早地就在家门口等着我们，一下车，我和妹妹就飞奔到爷爷奶奶身边。跟他们说各种有趣的事。把爷爷奶奶逗得喜笑颜开。直到爸爸妈妈叫我们去帮忙搬东西，我们才停止了闲聊模式。 不一会儿，大娘家的妹妹也来了，玩了一会儿之后，我们开始干活。爷爷奶奶负责给我们做好吃的，妈妈和大娘打扫卫生，爸爸和大爷贴福字和春联，而我，担负重任，负责看好两个妹妹，美其名曰是看好她们，其实就是跟她们玩。 到了晚上，才热闹呢。饭菜特别丰盛，看着就能让人垂涎三尺了，更别说吃了。到了八点，我们打开电视看春晚，这时，饺子也上桌了，像一个个小元宝，饺子是韭菜的，象征着长长久久。吃完饭我们出去放鞭炮，在天空中绽开的，是人们的希望，而那响声，则是人们的烦恼，不久就随风而去了。 但是今年，突如其来的新冠病毒将这种味道变淡了，我们不能走亲访友，不能出去游玩，只能待在家里。但仔细一想，待在家里也并不是一件坏事，虽然亲戚之间见面的次数少了，但是电话沟通多了。在家里和爸爸妈妈一起包饺子，一起劳动，增进了亲人之间的感情。 人间百味，需要我们去细细品尝。虽然今年的年味儿淡了些，但是很有意义，以往过年时的点滴，我也会牢记在心间。过年是让我们家人团聚的一个机会，是让我们放松的一个机会，我们更要细细地品尝。 难忘过年时的滋味，因为，那里有着爱的味道！ 例文二： 柴火的味道 在那暖黄色的火光中，我似乎又看见了那段柴火相伴的艰苦岁月，鼻尖上不禁萦绕起一丝苦涩和温柔。 ——题记 父亲是从农村走出来的，虽在城市生活了好多年，但每逢过年过节，总还是要带我们一同回老家。 老屋是土筑的。小时候的我最不愿去厨房，那昏暗的光线、呛人的柴火、烟熏的腊肉味让我避之唯恐不及。 有一次，我从厨房经过，见奶奶一个人坐在柴火堆旁，昏黄的灯光将她的身影投射到土墙上，显得有些孤单。可能是她佝偻的背触动到了我，我径直走过去，挨着她坐下。奶奶抬头看见是我，慈爱地冲我笑了笑，用她有些皲裂的手握住我的手，问我冷不冷。粗糙的触感让我有些心疼，我问她：“奶奶，您为什么不用电火炉？柴火的味道也太难闻了吧！”奶奶看着我说：“生柴火在农村是很常见的，闻习惯就好了。在你爸爸他们兄弟四人还小的时候，家里条件差，冬天天冷，每天他们从学校回来，手脚冻得冰凉，我就给他们生堆火，好叫他们暖和暖和……唉，那时的苦啊，说不完。”奶奶一边说一边用火钳夹起火堆边烧剩的木柴，放到柴堆里，火燃得更旺了。 当时，年幼的我并没有完全觉察到奶奶话中传递出的感情，只是记住了奶奶那充满慈爱的笑。 去年冬天的一个下午，我写作业时，家里突然停电了，电火炉没一会儿就变得冷冰冰的。我打了个哆嗦，看着旁边陪我写作业却因劳累而睡着了的爸爸，一瞬间，我想起了奶奶口中爸爸小时候冰冷的手，想起了老屋中柴火跳动的火光，想起了奶奶佝偻的背、布满老茧的手……我忽地明白了奶奶为何执着于烧柴火：那是她作为农民，骨子里的节俭；那是她作为母亲，对儿女最深沉的爱。这时，我扭头再看看爸爸，一幕幕画面浮现眼前，无微不至的陪伴、耐心细致的鼓励……无声无息中，不知不觉处，对亲人、对养育亲人家乡的爱原来早已成为我血液中的一部分，缓缓流淌。我起身找来毯子，轻轻地盖在爸爸身上…… 曾几何时，在我心里，一家人围坐在火堆边，炭灰里煨上土豆或红薯，听奶奶讲那过去的故事，看爸爸偶尔羞涩尴尬的笑，成为世界上最美好的事。我开始期待再次坐在柴火堆旁，轻轻握住奶奶的手，看火光在她布满皱纹的脸上跳动，在烟火气息里回归最纯粹的宁静。我会告诉她，艰难的岁月已经走过，那朴实的本色不会改变，爱与温情更不会消逝…… 我不再讨厌柴火的味道，因为那是家的味道，是爱的味道。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期10月阶段卷（襄阳专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 150 分钟；测试范围：统编版八上第1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（20分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。（12分） 2026年是中华人民共和国成立77周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图掩盖暴行、篡改历史的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1．文段中的加点字怎么读？根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 惊天一着( )      juān刻( )    篡( )改 2．文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．所向披靡 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．惨绝人寰 3．听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（   ）（2分） A．小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。 B．小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C．小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。 D．小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。 4．根据文段内容，小文写了一副对联，请为他补充完整。（3分） 上联：忆往昔，鸭绿江畔显忠勇。 下联： （要求：字数相等、主题相关） 5．小文在阅读文段过程中发现了画线句子有语病，请为他找出病因，并提出修改意见，写在下面横线处。（2分） 【答案】1． zhuó 镌 cuàn 2.B 3．B 4．看今朝，亚运赛场露锋芒 5．病因：语序不当  修改意见：把“掩盖暴行”与“篡改历史”交换 【解析】1．本题考查字音字形。 惊天一着（jīng tiān yī zhuó）：形容声势浩大的一次着陆。 镌刻（juān kè）：雕刻。 篡改（cuàn gǎi）：用作假的手段改动或曲解。 2．本题考查成语运用。 A.所向披靡：意思是力量所到之处，一切障碍全被扫除，常用来形容军队等锐不可当的气势。此处描述1950年鸭绿江畔中国人民志愿军的英勇战斗，体现志愿军战士们的强大战斗力和无畏精神，使用恰当； B.振聋发聩：原指发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人，一般用于形容言论、文章等具有深刻的启发性和感染力，能让人警醒。此处描述中国姑娘吕伟在印度新德里亚运会赛场上的凌空一跳时，用“振聋发聩”来形容观众的掌声和欢呼声是不恰当的，这里应该用“震耳欲聋”等词语来形容声音大，使用不恰当； C.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。此处描述中国科研人员为了那惊天一着而付出的努力，体现科研人员们的辛勤付出和无私奉献，使用恰当； D.惨绝人寰：意思是世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。此处描述南京大屠杀这一历史事件，体现这一事件的残酷性和惨痛性，使用恰当； 故选B。 3．本题考查文学常识。 B.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”——把最重要的信息（如事件结果、核心内容）放在开头（导语），次要信息依次放在主体，最不重要的信息放在结尾，选项中“重要性递增”表述错误； 故选B。 4．本题考查对联。 结合“忆往昔，鸭绿江畔显忠勇”可知，上联以“忆往昔”开头，选取了文段中“1950年的鸭绿江畔”这一历史事件，歌颂了志愿军的“忠勇”，内容上属于对过去历史的追忆与英雄气概的赞颂；结合“1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声”可知，文段在回顾历史后，紧接着提到了体育赛场上的成就，这是一个展现国家实力与风采的典型场景。由此可知下联在内容上应与上联形成时间、事件和精神的呼应。同时，需符合对联“字数相等、结构相似、主题相关”的基本要求。 示例：看今朝，亚运赛场展英姿。 5．本题考查病句辨析。 由句子逻辑可知，“篡改历史”是“掩盖暴行”的手段，行为顺序应为先“篡改历史”以达“掩盖暴行”之目的。原句“掩盖暴行、篡改历史”语序不合事理逻辑，属语序不当。应将“掩盖暴行”与“篡改历史”交换位置。 因此可改为：对于任何试图篡改历史、掩盖暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 6．将下面的语段补充完整。（8分） 山川之美，古来共谈。“①_________，云生结海楼”展现了江岸辽阔，天空高远之美；“几处早莺争暖树，②_________________”是白居易笔下西湖的禽鸟争春之美。然而览物之情，各有不同：面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；③______________，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“④______________？松柏有本性”的赞叹；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，⑤______________”的落寞之感；面对壮丽悲凉的大漠风光，王维用“⑥_____________⑦_____________”表达了飘零之感；面对衰老的骏马，曹操发出“⑧______________，志在千里”的心声。 【答案】 月下飞天镜 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 岂不罹凝寒 路远莫致之 征蓬出汉塞 归雁入胡天 老骥伏枥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、纶、罹、蓬、骥、枥”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。（16分） 【甲】 题弟侄书堂① 【唐】杜荀鹤 何事②居穷道不穷③，乱时还与静时同。 家山虽在干戈④地，弟侄常修礼乐⑤风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①此诗是诗人咏其侄子读书之处，作此诗时，恰逢黄巢起义，战火纷飞。②何事：为什么。③居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。④干戈：代指战争。⑤礼乐：这里指儒家思想。⑥惰：懈怠。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 （苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。“驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。“卒长曰：“太守犹不避涂潦②吾侪③小人当效命。“率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。复请调来岁夫⑥，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （选自《宋史.苏轼传》，有删改） 【注释】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）锹。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。⑥来岁夫：第二年的役人。 7．【批注】情景交融。颈联描绘了“竹影”与“泉声”，表现书房环境_____________的特点，烘托出侄子_______________的美好形象。（2分） 8．【随感】卒章显志。尾联中“______________”极小，“_____________”极大，然而极大却正是极小日积月累的结果。这是诗人对侄子的劝勉之语。（2分） 9．【圈点】小雨在【乙】【丙】两文中标注了四个疑难字词，请帮她解释。（4分） （1）念( )（2）但( )（3）败( )（4）故( ) 10．【释义】小雨用波浪线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 轼庐于其上，过家不入。 11．【句读】小雨发现画横线的句子没有断句，请你用“／”标示。（限两处）（2分） 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命 12．【理解】下面是小雨对【丙】有关内容的概述，你认为不正确的一项是（    ）（2分） A．苏轼在徐州任职时，黄河决堤导致洪水围城，他果断阻止富民出逃以稳定民心。 B．苏轼亲赴武卫营动员禁军参与抗洪，率众修筑东南长堤，日夜驻守堤上不归家。 C．洪水退去后，苏轼请求调拨次年役夫加固城墙、修建木岸，以防洪水再度泛滥。 D．朝廷最终没有听从苏轼调拨第二年役夫的建议。 13．【反思】【乙】文中的苏轼“闲于赏月”，【丙】文中的苏轼“忙于治水”。请结合乙、丙两文的内容，分别说说从中看到了一个怎样的苏轼。（2分） 【答案】7．清幽宁静 刻苦好学 8.寸功 终身事 9.考虑，想到 只是 毁坏、损坏 旧的，过去的 10.苏轼搭建草庐住在堤上，（即使）经过家门也不进入。 11.太 守 犹 不 避 涂 潦 /吾 侪 小 人 /当 效 命 12.D 13．【乙】文中的苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，我从中看到了一个豁达乐观、有超越世俗的洒脱情怀的苏轼；【丙】文中的苏轼带领百姓修建堤坝、治理洪水，我从中看到了一个心系百姓、临危不惧、恪尽职守的苏轼。 【导语】这篇阅读材料通过三则文本展现了古代文人的精神世界与家国情怀。甲诗以战乱中仍勤学修身的侄子形象，传递了“少年辛苦终身事”的治学态度；乙文以月夜闲游的雅致，体现了苏轼超然物外的闲适心境；丙文则刻画了苏轼临危不惧、身先士卒的治水形象。三则文本形成鲜明对比，共同勾勒出古代知识分子“达则兼济天下，穷则独善其身”的立体人格，展现了传统文化中修身治学的永恒价值。 【详解】7．本题考查诗句赏析。 从环境角度，“窗竹影摇”以动态的竹影描绘出视觉上的清幽雅致，“野泉声入”以潺潺泉声营造出听觉上的宁静悠然，竹影的摇曳与泉声的清响，共同勾勒出书房清幽宁静的环境特点，隔绝了外界战火的纷扰，为读书营造出雅致的氛围。 从人物形象角度，在如此清幽的书房里，弟侄能专注于书案与砚池之间，竹影在书案上晃动、泉声在砚池中回响，却丝毫未干扰他的读书状态，这正体现出他在乱世中仍能沉心向学、刻苦好学的美好形象，与诗中“居穷道不穷”“常修礼乐风”的夸赞形成呼应，凸显出他在困境中坚守学问的品质。 8．本题考查诗句赏析。 尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”中，“寸功”指极微小的努力，“终身事”则指关乎一生的长远大事，二者形成“极小”与“极大”的鲜明对比。诗人以朴素直白的语言点明：年少时的每一点微小付出（寸功），看似不起眼，却是成就终身事业（终身事）的根基。就像诗中弟侄在乱世中仍坚持修学，日复一日的读书积累，正是在为长远的人生铺路。“莫向光阴惰寸功”的劝勉，既呼应了前文弟侄“常修礼乐风”的刻苦，也强调了“积少成多”的道理——伟大的成就从不是一蹴而就，而是源于每一寸光阴里的不懈坚持，以此激励侄子珍惜年少时光，脚踏实地积累点滴努力，方能成就终身事业。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。但，只是。 （3）句意：城墙将要被冲毁。败，毁坏、损坏。 （4）句意：增筑旧城墙，用木头修筑堤岸。故，旧的，过去的。 10．本题考查译句。 重点词语：庐：名词作动词，搭建茅屋居住。于：在。其：代词，指长堤。过：路过。入：进入。 11．本题考查断句。 先理解句子意思：太守尚且不躲避道路泥泞积水，我们这些小人物应当为国效命。分析句子结构，“太守犹不避涂潦”点明太守的态度，是一个完整分句；“吾侪小人”点明说话对象，为后一分句的主语，需断开；“当效命”是核心动作，表意完整。故断句为：太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命。 12．本题考查内容理解。 D．结合丙文原句“复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之”分析，苏轼请求调拨次年役夫加固城墙、修建木岸，朝廷最终采纳了他的建议，而选项中“朝廷最终没有听从苏轼调拨第二年役夫的建议”与原文表述完全相反。 故选D。 13．本题考查分析人物形象。 在乙文中，“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”，苏轼被贬后，见月色便欣然起身赏月，还能以诗意笔触描绘月夜美景，以“闲人”自嘲却暗含豁达，从中可见他豁达乐观，有超越世俗的洒脱情怀。在丙文中，“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”“复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至”，面对洪水围城，他果断阻止富民出逃以稳民心，亲自驻守堤坝、路过家门而不入，还主动谋划后续防洪之策，从中可见他心系百姓、临危不惧、恪尽职守。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，向南清河溢出，在徐州城下汇集，水位上涨却不能及时排泄，城墙将要被冲毁，富裕的百姓争着出城躲避洪水。苏轼说：“富裕的百姓出城，民心都会动摇，我和谁守城呢？我在这里，洪水绝不能冲毁城墙。”（于是）驱使（他们）又回到城中。苏轼到武卫营，叫来卒长，说：“黄河将要冲毁城墙，事情很紧急了，即使是禁军，也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不躲避道路泥泞积水，我们这些小人应当效命。”（于是）率领他的士兵拿着畚箕铁锹出城，修筑东南方向的长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。雨日夜不停，城墙只差三版就被淹没。苏轼在堤上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了徐州城。（他）又请求调派第二年的役人，增筑旧城墙，用木头修筑堤岸，来防备洪水再次到来。朝廷听从了他的建议。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） “奥运汲能立远志，追光奋进启新能”，奥体中学八年级开展了奥运追光系列活动，请你参与。 【材料一】 中国艺体女团巴黎摘金，首夺奥运首金 北京时间8月10日晚，巴黎奥运会艺术体操集体全能的决赛上演。由丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黄张嘉洋和王澜静组成的中国队以69.800的总分夺冠，拿下中国艺术体操队史上首枚奥运会金牌。决赛中，中国队在首轮的5圈项目带来以环保为主题、呼吁人与自然和谐共处的《共生共舞》，队员们凭借流畅的表演、高难度的动作、默契的配合，获得36.950分，首轮结束排在第一位。次轮3带2球项目中，中国队带来极具中国风韵味的《凤鸣凌霄》，以精准的动作、具有张力的表演诠释汉唐国风，获得32.850分，最终位列所有参赛队伍的首位。 （来源：澎湃新闻2024年08月10日） 【材料二】 远大的梦想，唯有坚持才能抵达 ①用一记正手直线拿下赛点后，我心中翻涌着喜悦：我为国家拿到奥运会金牌了，我创造了历史！ ②我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。 ③带着这一目标，我在奥运会上感受到前所未有的力量，但比赛的难度还是超出我的想象。连续5天出赛、连续两轮比赛超过3小时，我一直在突破自己的极限。但我知道，无论身体情况如何，我都要拼到最后，无论比分如何，我都不会放弃。 ④半决赛战胜世界排名第一的选手斯瓦泰克，对我意义非凡。她曾经6次战胜我，而我半决赛的胜利证明了自己的实力和意志力，让我坚定了继续冲刺向前的决心。 ⑤决赛中，我克服了紧张情绪，表现得比以往都要沉稳和专注。其实，拿到赛点时我能感觉到自己的手在颤抖，但我的注意力非常集中，只想着如何打好下一个球。当我赢下比赛的那一刻，我战胜了压力，也超越了自己。 ⑥一路走来，即使在最困难的时候，我也从来没有退缩。我想感谢现场的中国观众，他们为我加油鼓劲的呼喊声、手中挥舞的五星红旗，都让我备受激励。我还期待回到湖北武汉，让家乡父老见证我的成长和进步。 ⑦这枚金牌对我意义重大，我可以带着更放松的心情享受接下来的每一场比赛，这段经历也会永远保留在我的记忆中。 ⑧我一直很羡慕那些可以创造历史的人，如今我也成为其中一员。当金牌挂上我的脖颈，我才发现它有那么重，这让我感受到沉甸甸的责任。我希望通过自己的努力让更多人了解网球，让更多孩子拿起球拍。其实不管选择什么运动，都要学会热爱和享受，朝着目标勇敢坚定地走下去。远大的梦想，唯有坚持才能抵达。 （作者为中国网球队运动员郑钦文，本报记者李硕、季芳采访整理） （来源：《人民日报》2024年08月06日） 【材料三】 赛场上激烈角逐赛场下温暖互动，五环之下我们心意相通 ①在这场全球瞩目的体育盛宴——2024年巴黎奥运会中，我们不仅见证了人类挑战极限、追求卓越的历史性时刻，还感受到了对团结、友善与和平的美好追求。运动员们在赛场下的温暖互动，展现了超越国界的心意相通与友爱精神，成为诠释人类命运共同体的生动注脚。 ②赛场上是竞技对手，赛场下是亲密朋友！当西班牙名将马林因膝盖受伤无法完赛时，中国选手何冰娇一直陪在她的身旁。当何冰娇站上领奖台时，一手握着奖牌，一手握着西班牙奥委会徽章，她说：“我的对手马林是位非常优秀的选手，我希望能带着她的这种拼劲，更好地发挥。”无论铸就辉煌，或者失落低迷，彼此感同身受，这是属于运动员之间的“情感密码”。运动员之间的极限竞技让人震撼，选手之间的相互喝彩更加令人动容！ ③奥运赛场定格了许多精彩瞬间，不只是夺冠后的笑与泪，还有一些“温暖的拥抱”令人动容。被确诊急性白血病、治愈后重回赛场的日本天才游泳少女池江璃花子，她在100米蝶泳半决赛时被遗憾淘汰。得知这一消息的她坐在地上崩溃大哭。曾和池江璃花子约定要在巴黎奥运会上携手争夺奖牌的中国选手张雨霏，为她送去熊猫花花挂件，用拥抱表达安慰。 ④赛场之上是技术，赛场之下见风度。孙颖莎打完乒乓球女单半决赛，第一时间关心对手早田希娜的伤势；体操运动员利特维诺娃奇以个人中立的身份夺金后穿越人群默默等待，给王梓赛送去大大的拥抱；樊振东在比赛期间被闪光灯干扰时，对手勒布伦坚定地指向闪光灯所在的位置。 ⑤超越了分歧和冲突的奥林匹克精神，正在团结新一代的年轻运动员…… （来源：央视网2024年08月11日本文有删改） 14．新闻需准确呈现关键信息，下列对材料一内容的表述，最符合新闻“真实性”要求的一项是（   ）（2分） A．中国艺体女团在巴黎奥运会集体全能决赛中，凭借精彩表演轻松夺冠。 B．丁欣怡等五人组成的中国队，在巴黎奥运会艺体集体全能决赛中以69.800分夺冠，获队史首枚奥运金牌。 C．中国队在巴黎奥运会艺体决赛中，两轮表演都赢得全场欢呼，最终毫无悬念拿下金牌。 D．中国艺体队首次参加奥运集体全能项目便夺冠，用《风鸣凌霄》展现中国风魅力。 15．假如学校派你去采访郑钦文，请结合材料二，将下面的采访提纲补充完整。（2分） 采访时间 8月6日 采访地点 巴黎罗兰·加洛斯体育馆 采访目的 ①_________________ 采访对象 21岁的奥运会网球单打冠军郑钦文 采访问题 ②半决赛能战胜世界排名第一的选手斯瓦泰克，对您来说有何意义？ ③_________________ ④您有没有什么话想说给爱好运动的孩子们？ 16．请结合上述材料说说奥运健儿身上展现的长征精神。（3分） 17．若是你是现场记者，目睹了“张雨霏安慰池江璃花子”这一画面，请以“特写镜头”的形式，补充一段细节描写（100字以内），要求体现新闻的真实性，同时突出“温暖”的氛围（可从动作、神态、语言等角度展开）。（3分） 【答案】14．B 15．①了解郑钦文夺得奥运网球单打金牌的经历、感受，以及她对网球运动的看法，为学校奥运追光系列活动收集素材； ③拿到赛点时您手在颤抖，却能保持专注，当时是如何调整心态的？（ 您从6岁开始打网球，在追求奥运金牌的过程中，遇到的最大困难是什么？ ） 16．坚定信念：如郑钦文从6岁立志，始终以“为中国体育代表团拼奖牌”为目标，即使面对多次失利仍不放弃，体现长征中“坚定理想、不懈追求”的精神； 顽强拼搏：中国艺体女团凭借“流畅的表演、极高的动作、默契的配合”刻苦训练，郑钦文“连续5天出赛、连续两轮比赛超过3小时”突破极限，体现长征中“不怕困难、奋勇向前”的精神； 团结友爱：何冰娇陪伴受伤的马林、张雨霏安慰池江璃花子，体现长征中“互帮互助、团结协作”的精神； 责任担当：郑钦文“希望通过自己的努力让更多人了解网球”,体现长征中“为集体、为他人奉献”的责任意识。 17．示例：池江璃花子坐在泳池边，双手捂着脸，肩膀不住颤抖。张雨霏快步走近，蹲下身，轻轻拍了拍她的后背，把熊猫花花挂件递到她手中，轻声说：“别难过，你已经很棒了，我们下次再一起加油！”池江璃花子抬起满是泪水的脸，看着张雨霏，眼中渐渐有了微光。 【导语】这篇阅读材料以奥运精神为核心，通过三则不同角度的新闻素材，展现了竞技体育的多元魅力。材料一以简洁的新闻体呈现中国艺体队历史性突破，突出竞技成就；材料二通过郑钦文第一人称自述，细腻刻画运动员的拼搏心路，体现坚韧精神；材料三则聚焦赛场人文关怀，彰显奥林匹克精神的团结友爱。三则材料形成递进式结构，从成绩到精神再到价值观，全面诠释了“更高、更快、更强、更团结”的奥运理念。选材典型，既有新闻的客观性，又不失人文温度。 【详解】14．本题考查内容分析。 A.材料一仅提及“流畅的表演、极高的完成度、默契的配合”“精准的动作、具有张力的表演”，未出现“轻松夺冠”这类主观判断性表述，“轻松”属于额外添加的非事实信息，不符合真实性要求； B.材料一明确提到“由丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黄张嘉洋和王澜静组成的中国队”“巴黎奥运会艺术体操集体全能的决赛”“以69.800的总分夺冠，拿下中国艺术体操队史上首枚奥运会金牌”，该选项完全还原了人物、赛事、具体分数、历史意义等核心事实，无增删或主观解读，符合真实性要求； C.材料一未提及“全场欢呼”这一细节，“毫无悬念”也属于主观判断，原文仅客观呈现两轮得分（36.950分、32.850分）及最终排名，未体现“毫无悬念”的过程描述，添加非原文信息，不符合真实性； D.材料一未说明“首次参加该项目”，仅强调“首夺奥运金牌”（即此前可能参加过但未夺冠），存在事实偏差； 故选B。 15．本题考查补写新闻采访提纲。 依据材料二第①段“我为国家拿到奥运会金牌了，我创造了历史！”、第②段“从6岁开始打网球……我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌”、第④段“半决赛战胜世界第一的选手斯瓦泰克”、⑤段“决赛中，我克服了紧张情绪，表现得比以往更沉稳和专注”、⑦段“这段经历也会永远保留在我的记忆中”，可知这是郑钦文的自述。这里首先交代了郑钦文从童年学球到奥运夺冠的成长历程，如“6岁开始打网球”到“创造历史”。其次是夺冠过程中心路历程：如半决赛能战胜世界第一的选手斯瓦泰克、决赛中克服了紧张情绪。最后表达对网球运动的态度（“热爱和享受”）及未来目标（“远大的梦想，唯有坚持才能抵达”），这是对网球运动的理解与展望。材料中郑钦文详细叙述了夺冠的艰辛、心理变化及对梦想的坚持，采访目的需覆盖这些核心内容，以全面呈现其经历、心路历程与理解展望。据此分析第①空填写：深入了解郑钦文获得奥运会网球单打冠军的经历、心路历程以及她对网球运动的理解与展望。 采访问题中，问题(1)“半决赛能战胜世界第一的选手斯瓦泰克，对您来说有何意义?”，是针对半决赛战胜强敌的意义进行提问；问题(3)“您有没有什么想对爱好运动的孩子们说?”，是面向孩子们的寄语。因此，第②空应填补中间的空白，可以着眼于决赛关键时刻的心态、整个奥运征程中最深刻的感悟、或支撑她走下去的动力源泉等，以与前后问题形成递进逻辑，全面展现人物形象。 示例：连续5天出赛、多场比赛超过3小时，这样高强度的赛程对身体和心理都是极大挑战，您在备赛和比赛过程中，是如何克服身体疲劳、调整心态，坚持到最后的？ 16．本题考查内容分析。 长征精神是中国工农红军在长征中凝聚的宝贵精神财富，涵盖坚定信念、顽强拼搏、团结友爱、心怀家国、尊重包容等维度，既体现为直面困境时的坚韧不屈，也展现为对集体、他人的责任与善意。这些精神在巴黎奥运会中国健儿及国际选手的表现中得以传承。 结合材料二第②段“小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌”、第④段“她曾经6次战胜我，而我半决赛的胜利证明了自己的实力和意志力，让我坚定了继续冲刺向前的决心”可知，郑钦文从儿时便树立奥运夺牌的信念，即便多次不敌世界排名第一的斯瓦泰克，也未动摇目标，反而以信念支撑突破自我，最终实现“为国家拿金牌”的梦想，这与长征中战士们为革命理想始终坚定、不畏挫折的精神高度契合。 结合材料一“队员们凭借流畅的表演、极高的动作、默契的配合，获得36.950分”“以精准的动作、具有张力的表演诠释汉唐国风，获得32.850分”、材料二第③段“连续5天出赛、连续两轮比赛超过3小时，我一直在突破自己的极限。但我知道，无论身体情况如何，我都要拼到最后，无论比分如何，我都不会放弃”可知，中国艺体女团为冲击“队史首金”，长期打磨动作精度与团队配合，以专业态度应对艺术体操的高难度挑战；郑钦文则在高强度赛程中承受身体负荷，同时克服决赛压力，始终以“不放弃”的态度突破极限，二者均体现了长征中“不怕困难、奋勇向前”的拼搏精神。 结合材料三第②段“当西班牙名将马林因膝盖受伤无法完赛时，中国选手何冰娇一直陪在她的身旁”、第③段“曾和池江璃花子约定要在巴黎奥运会上携手争夺奖牌的中国选手张雨霏，为她送去熊猫花花挂件，用拥抱表达安慰”、第④段“体操运动员利特维诺娃奇以个人中立的身份夺金后穿越人群默默等待，给王梓赛送去大大的拥抱”可知，何冰娇陪伴受伤对手、张雨霏安慰失利的池江璃花子、利特维诺娃奇为中国选手王梓赛送上拥抱，他们跨越国界与竞争关系，以共情与善意温暖同行，这与长征中战士们互帮互助、共渡难关的精神一致，展现了超越输赢的人文关怀。 结合材料三第④段“孙颖莎打完乒乓球女单半决赛，第一时间关心对手早田希娜的伤势；樊振东在比赛期间被闪光灯干扰时，对手勒布伦坚定地指向闪光灯所在的位置”可知，孙颖莎在比赛结束后优先关注对手伤势，以行动尊重对手的身体与努力；勒布伦则在樊振东受干扰时主动指出问题，维护公平的比赛环境。二者的行为打破了“赛场只有输赢”的狭隘认知，体现了对对手、对规则的尊重，这与长征中坚守道义底线、尊重他人的精神内核相通。 结合材料一“由丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黄张嘉洋和王澜静组成的中国队以69.800的总分夺冠，拿下中国艺术体操队史上首枚奥运会金牌”、材料二第①段“用一记正手直线拿下赛点后，我心中翻涌着喜悦：我为国家拿到奥运会金牌了，我创造了历史！”可知，中国艺体女团为实现“中国艺术体操队奥运首金”的目标默契配合；郑钦文夺冠后首先想到“为国家拿到金牌”，将个人成绩与国家荣誉绑定。二者均以“为国争光”为动力，用奋斗为集体赢得荣誉，这与长征中战士们“为民族解放、国家独立”而战的家国情怀完全契合。 17．本题考查补写。 首先需紧扣材料三“张雨霏为失利崩溃的池江璃花子送熊猫花花挂件、用拥抱安慰”的核心事实，确保细节不脱离原文设定，体现新闻真实性；接着从动作角度，可补充张雨霏靠近时的步态（如“小步快走”“放缓脚步”）、递挂件时的手部动作（如“指尖捏着挂件边缘”“轻轻放在对方掌心”）、拥抱时的力度（如“手臂轻拢”“拍了拍后背”），避免夸张；神态上，可描写张雨霏的眼神（如“目光柔和”“带着心疼”）、面部表情（如“抿着唇却露着温和”），贴合安慰场景；语言上，用简短、自然的安慰语（如“你已经很了不起了”“下次我们再一起拼”），符合运动员间的交流语境，通过这些细节共同营造“温暖”氛围，且整体内容需控制在100字以内。 示例一：泳池边的瓷砖还带着水汽，池江璃花子蜷坐在地，双手捂着脸，泪水从指缝溢出。张雨霏握着熊猫花花挂件，小步走近后轻轻蹲下，把挂件塞进她掌心，另一只手轻轻拍着她的后背，声音轻得像羽毛：“能从病痛里走回赛场，你已经赢了。” 示例二：池江璃花子的肩膀随着哭声不停抖动，运动发带歪在脑后。张雨霏快步过来，先帮她把发带理好，再将熊猫挂件递过去，随即张开手臂轻轻抱住她，眼神软下来：“我们说好的，下次还有机会一起跑。” （三）阅读《雨中的军礼》，完成下面小题。（15分） 雨中的军礼 ①新华社武汉10月26日电26日黄昏，在淅淅沥沥的雨中，武汉汉阳沙滩排球场结束了军运会期间的最后一场比赛。但是，现场观众几乎没有人离去。人们静静守在雨中，默默等待五星红旗冉冉升起的那一刻。 ②当天下午的女子沙滩排球决赛，由中国选手王凡/夏欣怡迎战巴西队利马/塔莉塔组合。 ③对手是一对配合默契、经验丰富的组合。此前，在22日的预赛中，这对巴西组合就以2：0的比分击败了中国队赵慧敏/蒋莉。 ④这是一场激动人心的比赛——没有期待中的晴空万里，但现场是火热的，观众的心情是澎湃的。 ⑤上半场，两位中国女将登场后，现场气氛立刻被点燃，所有的观众现场起立为她们鼓掌。每当中国队打出漂亮进攻，或挽救对方一次惊险的进攻，观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边的一位小朋友声嘶力竭，喊得嗓子都哑了。 ⑥这是一场一波三折的比赛——三个回合，两胜一负。第一回合的比赛中，双方在局点胶着对抗，中国队最终两分险胜。第二回合较量中，巴西队逐渐摸清了中国队的进攻方式，在默契配合下扳回一局。最终中国队在决胜局以15：9胜出，摘得女子沙滩排球桂冠。 ⑦这也是一场充满友谊、有“温度”的比赛——观众为中国队的精彩发挥鼓掌，为对手的不妥协而鼓掌。 ⑧比赛中，巴西队员救球出现意外，倒在地上抱住脚踝，表情痛苦。现场的救护人员立即上前治疗。时间一分一秒过去，此时，观众席中开始有人为巴西队员加油。接着人们大喊：“Brazil，GoGo Go！（巴西队，冲冲冲！”看到受伤的对手从场地上顽强站了起来，观众毫不吝啬报以掌声。 ⑨比赛结束后，现场媒体将两名中国队员团团围住。采访结束后，现场又被激动的志愿者围得水泄不通。志愿者们纷纷摘下帽子，希望得到冠军队员签名。 ⑩【A】此时，天色已黑，返程晚高峰即将来临。雨越下越大。但观众没有离去，静静站在雨中，等待颁奖的那一刻。 ⑪下午5点半左右，颁奖仪式开始。中国队等获前三名的代表队走进颁奖现场，观众席顿时红旗摇动。银牌归属巴西队，铜牌被俄罗斯队获得。 ⑫当王凡/夏欣怡登上冠军领奖台，现场响起了热烈的欢呼和掌声，久久未平。 ⑬下午5点45分左右，雄壮嘹亮的国歌在长江之畔响起。王凡/夏欣怡站在雨中，用军礼向国旗致敬，脸上已分不清是汗水还是泪水。 ⑭“对手很强大，但我们不怕。在决胜局，我们说好了，不管对手怎么打，我们都会顽强努力争取每一分。”王凡激动地说。 18．请概括这篇新闻特写的主要内容。（3分） 19．这篇新闻特写从哪些角度介绍了这场比赛。（3分） 20．文中画波浪线的句子采用了什么描写方法？有何作用？（3分） 比赛结束后，现场媒体将两名中国队员团团围住。采访结束后，现场又被激动的志愿者围得水泄不通。志愿者们纷纷摘下帽子，希望得到冠军队员签名。 21．结合文中【A】段的内容，补写观众的心理活动。（3分） 22．假若你是这场比赛的志愿者，你想得到王凡/夏欣怡的签名，走到她们面前时，你会怎样表达你的祝贺及愿望？（3分） 【答案】18．王凡/夏欣怡夺得军运会女子沙滩排球赛冠军，观众在大雨中等待颁奖。 19.赛场的气氛、比赛的结果、赛场的精彩瞬间 20.侧面描写。用现场媒体争先恐后的采访和志愿者渴望获得签名的热情，从侧面烘托出中国队员的精彩表现，突出了体育健儿奋力拼搏的精神，同时也增强了现场感。 21.示例：天色已黑，雨越下越大，但中国运动员奋力拼搏的风采依旧在我脑海中挥之不去，王凡/夏欣怡顾强的斗志促使我留下来观看颁奖典礼。我要等待那神圣时刻的到来，分享夺冠的喜悦，向国旗敬礼，向祖国致敬，祝福祖国明天更强大，更美好！ 22．示例：王凡/夏欣怡姐姐，你们是好样的！你们为国尽力，为国争光的精神，值得我终身学习。为了时刻提醒自己不忘初心，请你们在我的帽子上签下你们的名字，可以吗？ 【详解】18．本题考查概括新闻主要内容。解答此题，需要找出新闻的六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。依据文章内容，时间为2019年10月26日黄昏；地点为武汉汉阳沙滩排球场；人物为中国选手王凡/夏欣怡和巴西队利马/塔莉塔组合；事件为军运会期间的最后一场比赛女子沙滩排球赛；结果为中国队夺冠，观众站在大雨中等待颁奖。据此可概括新闻的主要内容为：王凡/夏欣怡夺得军运会女子沙滩排球赛冠军，观众在大雨中等待颁奖。 19．本题考查理解新闻内容。 结合第④段“这是一场激动人心的比赛——没有期待中的晴空万里，但现场是火热的，观众的心情是澎湃的”，第⑤段“上半场，两位中国女将登场后，现场气氛立刻被点燃，所有的观众现场起立为她们鼓掌。每当中国队打出漂亮进攻，或挽救对方一次惊险的进攻，观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边的一位小朋友声嘶力竭，喊得嗓子都哑了”可知，这是从火热的赛场的气氛来介绍这场比赛； 结合第⑥段“这是一场一波三折的比赛——三个回合，两胜一负……最终中国队在决胜局以15：9胜出，摘得女子沙滩排球桂冠”可知，这是从比赛的结果来介绍这场比赛； 结合第⑧段“比赛中，巴西队员救球出现意外，倒在地上抱住脚踝，表情痛苦……看到受伤的对手从场地上顽强站了起来，观众毫不吝啬报以掌声”可知，这是从赛场的精彩瞬间来介绍这场比赛。 20．本题考查描写方法及其作用。 结合文中画波浪线的句子“比赛结束后，现场媒体将两名中国队员团团围住。采访结束后，现场又被激动的志愿者围得水泄不通。志愿者们纷纷摘下帽子，希望得到冠军队员签名”分析，这是在描写用现场媒体争先恐后的采访和志愿者渴望获得签名的热情的场景，这是属于侧面描写。用现场媒体争先恐后的采访和志愿者渴望获得签名的热情，从侧面烘托出中国队员的精彩表现，表现了人们对体育健儿夺冠感到无比的喜悦与自豪，突出了体育健儿奋力拼搏的精神，同时也增强了现场感。 21．本题考查补写句子。 结合第⑩段“【A】此时，天色已黑，返程晚高峰即将来临。雨越下越大。但观众没有离去，静静站在雨中，等待颁奖的那一刻”可知，【A】处的句子表现了现场的观众对于中国队夺冠感到无比的自豪，渴望能够见证这一光荣而伟大的时刻。补写时应抓住观众的心理。 示例：这真是一场激动人心的比赛啊！就算是天色再黑，雨下得再大，我也要等待这一历史性的时刻！这两位可爱的姑娘，陪着我们一起感受这胜利的喜悦，一起感受这伟大而神圣的瞬间！ 22．本题考查语言的表达运用。 示例：王凡/夏欣怡小姐姐，你们好！刚刚你们在赛场上的表现真的是太精彩了！你们奋力拼搏，不到最后一刻绝不放弃的精神，值得我学习！请你们在我的衣服上帽子上签下你们的名字，好吗？ （四）整本书阅读（9分） 我校将举行“传承红色文化”阅读主题活动，请积极参与并完成下列任务。 23．【任务一：跨越时空，对话经典】读完《红星照耀中国》这本书，小雨同学很喜欢书中的周恩来同志，并且想更深入了解这本名著，于是跨越时空，采访了《红星照耀中国》的作者，请你结合全书，将采访提纲补充完整。（3分） 采访提纲 采访记者：小雨 采访对象：埃德加·斯诺 问题一：①_______________ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、博学多才的人。 问题二：您为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多出生于贫困家庭的革命者不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 问题三：书名中的“红星”指的是什么？《红星照耀中国》这个书名又有什么特殊的意义呢？ “红星”是指：②________ 书名的含义是：③________ 24．【任务二：歌颂经典，弘扬精神】经过采访，小雨想为《红星照耀中国》中的杰出人物征集颁奖词。请你从以下备选人物中选择一个人物拟写颁奖词，要求使用第二人称，展现人物经历，写出人物精神，80字以内。（3分） 备选人物：毛泽东 周恩来  朱德   彭德怀 徐海东 【示例】人物：贺龙 颁奖词：您少时勇名贯湘赣，凭两把菜刀，便能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红军大将功勋卓著。嫉恶知仇，胆识惊人，战功显赫，是您的英雄气概。您心里所想所愿，皆是中国。 人物： 颁奖词： 25．【任务三：恰当阅读，分享体验】为实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标，我们需运用恰当的方法阅读整本书，请结合小贴士，写一段《红星照耀中国》的阅读体验。（3分） 小贴士 常见的名著阅读方法：①略读法；②专题阅读法；③选择性读法 【答案】23．①您接触到的周恩来同志是一个怎样的人？ ②中国共产党及其领导的红色革命。 ③中国共产党及其领导的红色革命如红星般照亮中国，预示着红色力量终将胜利 24．人物：毛泽东 颁奖词：您走出韶山，以“星星之火”点燃革命燎原之势。长征路上，您用智慧拨开迷雾；延安窑洞中，您以笔墨书写中国未来。胸怀天下，心系苍生，您是革命的舵手，更是人民的诗人。 25．我读《红星照耀中国》时采用了专题阅读法，将有关长征的内容放在一起读，如“红军过草地”“强渡大渡河”等章节。这使我对长征有了更深入的认识，对中国共产党和工农红军有了更深刻的了解。 【详解】23．本题考查内容理解及采访提纲。这道题目，需要根据对该书的了解，结合所给信息完成采访提纲的补充。破题点在于明确采访对象，根据周恩来的人物特点设计合理问题，以及准确理解“红星”和书名的内涵。 ①结合所给信息，后面提到了对周恩来同志“平易近人、博学多才”的印象，以及问题二围绕周恩来同志的特殊身份展开，问题三围绕书名展开，所以问题一可以设计为围绕周恩来同志的事迹、品质等方面，且与“平易近人、博学多才”能衔接的问题。示例：在与周恩来同志的接触中，您认为他是一个什么样的人？ ①在《红星照耀中国》中，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。中国共产党带领人民进行革命斗争，为实现民族独立和人民解放不懈努力，就像闪耀的红星一样，给黑暗中的中国带来希望和光明。故填写：中国共产党及其领导的红色革命。 ①中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星，不仅照亮了中国西北的革命根据地，也必将照亮全中国，预示着中国共产党所领导的革命事业必将取得胜利，给中国人民带来光明的未来。故填写：象征革命精神如红星般照亮中国，展现红色力量终将胜利。 24．本题考查人物形象。这是一道为《红星照耀中国》中人物拟写颁奖词的题目。破题关键在于熟悉备选人物的经历和精神品质，按照要求使用第二人称，在80字以内展现人物特点。 毛泽东：书中写道“毛泽东是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的”，毛泽东质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。 周恩来：斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程：早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。 朱德：一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他出生于1886年四川仪陇县马鞍场村子里，是穷苦的佃农。朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领，而且无疑建立了中国革命化军队在游击战上不可轻侮的战斗力，具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。朱德爱护他的部下是天下闻名的。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子，打仗身先士卒。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。朱德没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。朱德的那种难能可贵的个性几乎能立刻博得人人的爱戴。谦虚诚实可靠，他是个深受爱戴的人，他的基本特点是天性极端温和，其次，他对一切大小事情都十分负责，第三，他喜欢跟一般战斗员打成一片，经常和他们谈话。朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他喜欢和朋友谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气。 彭德怀：行伍出身，先后在湖南和南昌读过军校，毕业后，因才能出众，迅速获提升，28岁就已任旅长。1928年7月彭德怀举行平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年以后，彭德怀以红军五军团攻占了湖南省会长沙，红军守城十日，抵御宁湘联军的反攻，最后因受到日、英、美炮舰的轰击，才被迫撤出。南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。彭德怀是一个愉快爱笑、身体健康、率直爽朗的人，同时他还很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，活泼且精力旺盛。彭德怀对参加革命的孩子十分关心和爱护。 徐海东：①在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。②为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。③组织湖北第一支“工农军队”。④带领红军轻松攻克预旺县。⑤他是国民党重金悬赏的中共军事领导人。他是一个革命意志坚定，阶级意识强，有点孩子气；大胆无畏、善良勇敢、无私诚实，具有强烈的反抗精神的人。 示例一： 人物：毛泽东 您出身农家，却心怀天下。博览群书，智慧超群。指挥若定，决胜千里。以坚定信念和伟大谋略，引领中国革命。您爱人民，人民也永远将您铭记。 示例二： 人物：周恩来 您年少立志，为民族崛起而奔走。从学运先锋到革命元勋，冷静睿智，鞠躬尽瘁。用一生践行理想，心怀苍生，您是人民心中的不朽丰碑。 示例三： 人物：朱德 您出身贫苦，却坚韧不拔。指挥千军，身先士卒。爱兵如子，同甘共苦。以忠诚和担当，为革命事业立下赫赫战功，您的品格，高山仰止。 示例四： 人物：彭德怀 您行伍出身，勇猛无畏。率部冲锋，势不可挡。愉快爽朗，关爱战士。为了革命胜利，不辞辛劳，您的功绩，永载史册。 示例五： 人物：徐海东 您反抗欺压，投身革命。组建工农军队，作战英勇无畏。为无产阶级奋斗，无私且坚定。您的勇气和精神，激励着无数人前行。 25．本题考查名著阅读方法。 撰写《红星照耀中国》的阅读体验需聚焦某一种阅读方法，体现“方法运用-阅读过程-核心感悟”的逻辑闭环。若选略读法，需突出“快速梳理、把握整体”的特点，围绕全书框架（斯诺采访脉络、苏区概况、红军核心事迹）展开，提炼作品作为纪实文学的核心价值——展现革命希望与信仰力量；若选专题阅读法，需明确一个具体专题（如“红小鬼的精神风貌”“领袖的平凡与伟大”“长征中的关键事件”），通过整合相关片段、提炼共性，深入挖掘专题背后的精神内涵；若选选择性读法，则要聚焦书中贴近自身或极具感染力的片段（如军民鱼水情、战士牺牲场景），结合个人感受谈阅读收获，体现“择其精要、以点带面”的阅读思路。体验需贴合初中生认知，语言简洁，突出方法对理解名著的帮助。 示例：阅读《红星照耀中国》时，我选择用略读法快速把握全书脉络。翻开书，我先浏览目录和序言，摸清了美国记者斯诺深入陕北苏区的采访历程——从西安出发，到接触毛泽东、周恩来等革命领袖，再到记录红军的日常生活与战斗。随后，我跳过复杂的历史背景细节，重点捕捉书中的核心信息：红军战士的质朴乐观、苏区百姓对革命的支持、长征路上的艰难与坚守。略读让我在短时间内看清了这本书的“骨架”：它不是枯燥的史料堆砌，而是一个个鲜活的故事串联起的革命画卷。我知道了红军“为解放人民而战”的初心，也了解了“红小鬼”们虽年少却坚定的理想。这种阅读方法帮我摆脱了“读大部头名著”的畏惧感，快速感受到“红星”背后的力量——那是无数人用信念与牺牲点亮的希望之光，让我对这段历史有了整体且深刻的印象。 三、作文（50分，含书写分5分） 26．请从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 生活到底是什么味道呢？是酸，是甜，是苦，是辣还是咸？每一种滋味都是经历，也是成长……味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人们常说，“人生百味”，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 任务一：以“难忘那味道”为题，写一篇作文。 任务二：请以“______的味道”为题，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 难忘那味道 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”写出了思乡的味道；“临行密密缝，意恐迟迟归”写出了母爱的味道；“去年元夜时，花市灯如昼”写出了元宵节的味道。而我最难忘的那种味道，是过年的味道。 过年时，我们都是回老家过的，爷爷奶奶一听我们要回去，早早地就在家门口等着我们，一下车，我和妹妹就飞奔到爷爷奶奶身边。跟他们说各种有趣的事。把爷爷奶奶逗得喜笑颜开。直到爸爸妈妈叫我们去帮忙搬东西，我们才停止了闲聊模式。 不一会儿，大娘家的妹妹也来了，玩了一会儿之后，我们开始干活。爷爷奶奶负责给我们做好吃的，妈妈和大娘打扫卫生，爸爸和大爷贴福字和春联，而我，担负重任，负责看好两个妹妹，美其名曰是看好她们，其实就是跟她们玩。 到了晚上，才热闹呢。饭菜特别丰盛，看着就能让人垂涎三尺了，更别说吃了。到了八点，我们打开电视看春晚，这时，饺子也上桌了，像一个个小元宝，饺子是韭菜的，象征着长长久久。吃完饭我们出去放鞭炮，在天空中绽开的，是人们的希望，而那响声，则是人们的烦恼，不久就随风而去了。 但是今年，突如其来的新冠病毒将这种味道变淡了，我们不能走亲访友，不能出去游玩，只能待在家里。但仔细一想，待在家里也并不是一件坏事，虽然亲戚之间见面的次数少了，但是电话沟通多了。在家里和爸爸妈妈一起包饺子，一起劳动，增进了亲人之间的感情。 人间百味，需要我们去细细品尝。虽然今年的年味儿淡了些，但是很有意义，以往过年时的点滴，我也会牢记在心间。过年是让我们家人团聚的一个机会，是让我们放松的一个机会，我们更要细细地品尝。 难忘过年时的滋味，因为，那里有着爱的味道！ 例文二： 柴火的味道 在那暖黄色的火光中，我似乎又看见了那段柴火相伴的艰苦岁月，鼻尖上不禁萦绕起一丝苦涩和温柔。 ——题记 父亲是从农村走出来的，虽在城市生活了好多年，但每逢过年过节，总还是要带我们一同回老家。 老屋是土筑的。小时候的我最不愿去厨房，那昏暗的光线、呛人的柴火、烟熏的腊肉味让我避之唯恐不及。 有一次，我从厨房经过，见奶奶一个人坐在柴火堆旁，昏黄的灯光将她的身影投射到土墙上，显得有些孤单。可能是她佝偻的背触动到了我，我径直走过去，挨着她坐下。奶奶抬头看见是我，慈爱地冲我笑了笑，用她有些皲裂的手握住我的手，问我冷不冷。粗糙的触感让我有些心疼，我问她：“奶奶，您为什么不用电火炉？柴火的味道也太难闻了吧！”奶奶看着我说：“生柴火在农村是很常见的，闻习惯就好了。在你爸爸他们兄弟四人还小的时候，家里条件差，冬天天冷，每天他们从学校回来，手脚冻得冰凉，我就给他们生堆火，好叫他们暖和暖和……唉，那时的苦啊，说不完。”奶奶一边说一边用火钳夹起火堆边烧剩的木柴，放到柴堆里，火燃得更旺了。 当时，年幼的我并没有完全觉察到奶奶话中传递出的感情，只是记住了奶奶那充满慈爱的笑。 去年冬天的一个下午，我写作业时，家里突然停电了，电火炉没一会儿就变得冷冰冰的。我打了个哆嗦，看着旁边陪我写作业却因劳累而睡着了的爸爸，一瞬间，我想起了奶奶口中爸爸小时候冰冷的手，想起了老屋中柴火跳动的火光，想起了奶奶佝偻的背、布满老茧的手……我忽地明白了奶奶为何执着于烧柴火：那是她作为农民，骨子里的节俭；那是她作为母亲，对儿女最深沉的爱。这时，我扭头再看看爸爸，一幕幕画面浮现眼前，无微不至的陪伴、耐心细致的鼓励……无声无息中，不知不觉处，对亲人、对养育亲人家乡的爱原来早已成为我血液中的一部分，缓缓流淌。我起身找来毯子，轻轻地盖在爸爸身上…… 曾几何时，在我心里，一家人围坐在火堆边，炭灰里煨上土豆或红薯，听奶奶讲那过去的故事，看爸爸偶尔羞涩尴尬的笑，成为世界上最美好的事。我开始期待再次坐在柴火堆旁，轻轻握住奶奶的手，看火光在她布满皱纹的脸上跳动，在烟火气息里回归最纯粹的宁静。我会告诉她，艰难的岁月已经走过，那朴实的本色不会改变，爱与温情更不会消逝…… 我不再讨厌柴火的味道，因为那是家的味道，是爱的味道。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“难忘”明确了所写内容必须具有深刻的印象，能给人留下长久的记忆，在心中占据特殊的位置。这种“难忘”可能源于情感上的触动、经历的独特性、事件带来的影响等多方面因素。“味道”不仅仅是舌尖上感受到的酸、甜、苦、辣、咸等味觉体验，更是一种抽象的感受、情感或经历的象征。“那味道”中的“那”表示特定的、某一个，意味着文章要聚焦于某一种具体的味道展开叙述，不能泛泛而谈多种味道。立意上，可通过描述家人之间发生的具体事件，如生病时父母的悉心照料、节日里全家一起准备美食的温馨场景等，突出亲情的温暖和甜蜜味道，表达对家人的感恩与爱。可讲述与朋友之间的故事，如一起经历困难时的相互支持、分享快乐时的欢声笑语等，展现友情的纯真和美好味道，表达对友情的珍视。还可以回忆老师对自己的教导、鼓励和关怀，如老师在自己遇到学习困难时的耐心辅导、在自己犯错时的宽容与引导等，体现师生情的深厚和感人味道，表达对老师的敬意与感激。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“味道”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议，要选择自己最熟悉的、最难忘的、最有新意的材料，围绕中心来组织，确定详略。如奶奶做的饭菜味道、妈妈织的毛衣上残留的肥皂味等，这些味道背后蕴含着浓浓的亲情，能唤起对亲人的思念与感恩。比如和伙伴在野外烧烤，那股混合着烟火气、食物香气以及青春活力的味道，象征着纯真美好的友谊等。构思上，以“爷爷泡的茶的味道”为例，开篇可描述在一个闲适的午后，偶然闻到茶香，思绪被拉回到与爷爷相处的时光，引出“难忘那味道”的主题。中间部分详细叙述爷爷泡茶的过程，他如何挑选茶叶、控制水温，动作娴熟而优雅。讲述和爷爷一起喝茶时的情景，爷爷给我讲茶的故事，教我品茶的技巧，我们在茶香中谈天说地等。结尾再次强调那茶香的味道难以忘怀，它不仅是茶的味道，更是爷爷对我的爱，是亲情的味道，会永远留在心中。 （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“______的味道”是一个半命题作文，重点在于“味道”。“味道”具有多义性，既可以指食物的酸甜苦辣咸等味觉感受，也可以引申为生活中经历所带来的各种情感体验、精神感悟等抽象层面的感受。横线处需要补充一个具体的内容，这个内容决定了文章要围绕什么来阐述“味道”，它可以是具体的事物，如“家的味道”“书的味道”；也可以是抽象的概念，如“成长的味道”“梦想的味道”等。立意上，可通过描述与特定对象相关的经历，表达对亲情、友情、师生情等情感的珍视与感悟。也可记录自己在成长过程中遇到的困难、挫折以及克服它们后的收获，体现成长带来的独特“味道”等。 第二，选材构思。此题比较适合写记叙文，或者叙事性散文。要选择自己亲身经历、印象非常深刻的事件，才能写出自己的真切体验与独特感受。人物、事件不宜过多过杂，主要是选“有味道”的人、事、景、物等。可以结合材料所给的内容进行联想，比如由“鲜嫩可口是美食的味道”联想开去，可以选择自己喜欢吃的某种食物，或家乡特产，或是家里人的拿手饭菜，写出它们特有的味道；由“絮叨爱抚是妈妈的味道”展开联想，可以写“严厉苛刻的爸爸的味道”“和蔼可亲的老师的味道”“深沉幽默的同学的味道”……总之，此题选材极为宽泛，只要是自己感触深的，确实体会到了其中味道的题材均可入文。如果能选取小角度，从小切口写起，阐发自己品味到的独特“滋味”，揭示出某种“人间真味”，这样就更新颖。构思上，开篇可以通过一个生动的故事、一段优美的描写或者一个引人深思的问题来引出“______的味道”这一主题，吸引读者的兴趣。主体部分，详细描述与所填内容相关的经历和感受。如果是写“友情的味道”，可以叙述自己和好朋友之间的一次难忘合作，如在学校的文艺表演中一起排练节目，过程中有欢笑、有争吵，但最终共同完成了精彩的演出。通过描写具体的场景、人物的语言和动作，展现友情的真挚和美好。在结尾部分，要对文章的主题进行升华，总结“______的味道”给自己带来的影响和启示。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $