第三单元写作《学习描写景物》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕“学习描写景物”核心，通过“三棵树的辨认”互动导入，引导学生从“认特征”到“写特征”，结合“六步写景法”（定站位、抓特征等），以提纲单、微训练等支架落实知识点，帮助学生掌握写景核心技法。 其亮点在于以问题导向设计互动，用替代检验、删末段检验等工具培养学生思维能力，结合课文迁移与“家乡风物”真实任务提升语言运用与审美创造。教师可通过评价量表高效教学，学生能在实践中学会用景物表达情感。

第三单元 统编（人教）版 · 2026 新版 学习描写景物 第 1 课时 · 写作指导 学习描写景物 替一处景物，找到别人抢不走的特征 八年级上册语文 · 2026-2027 学年第一学期 景 景 第三单元 第 2 页 / 共 38 页 单元导读　山川之美 · 古典意境 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 本单元读七篇写景之作，写一篇景物描写 写景先定站位，再抓特征，最后把情交给景物去说 图：长江三峡，两岸连山，急流穿峡——先有站位，再有文字 第三单元 第 3 页 / 共 38 页 本单元四课七篇一览 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 四课七篇，各给写景一样本领 课次 课　文 作　者 体裁与要点 11 三峡 郦道元 先总后分，按时段分写 12 短文二篇 陶弘景、苏轼 俯仰并置，以虚写实 13* 与朱元思书 吴均 总纲领起，分写山水 14 唐诗五首 王绩等五人 五种站位，借景抒情 要点 四课合一句：先立总纲，再分项，景随步换。 第三单元 第 4 页 / 共 38 页 学习目标 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 这节课结束时，你应该能做到—— ● 说出定点观察与移步换景的差别，动笔先标站位 ● 用比较与替代检验，找出一处别人抢不走的特征 ● 至少调动三种感官，按一种顺序一贯到底 ● 删去末段抒情之后，情绪仍旧留在景物里 要点 检测方式：提纲单四项填齐，三道微训练当堂面批。 本单元真实任务：为班级“家乡风物”专栏写一篇景物描写 第三单元 第 5 页 / 共 38 页 学习重难点 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 重点是站位与特征，难点是融情与炼字 重点　站位与特征 先交代我在哪、面向哪、离几步；再找出别处没有的那一点 难点　融情与炼字 删末段检验情绪还在不在；把很加形容词换成动词与名词 提示 突破策略：特征用比较与替代检验卡，情感用删末段检验卡。 第三单元 第 6 页 / 共 38 页 情境导入　三棵树的辨认 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 先不写，先认：凭一句话指出写的是哪一棵 ✦ 课堂互动　三棵树的辨认 1 屏幕上三帧本地树的照片，不给名字，只给序号 2 教师读一句摸底原句，全班凭这句话指认是哪一棵 3 追问：为什么认不出来？把答案归成六个字 4 再读第二句，问：这回凭哪几个词认出来的 要点 能被手指摸到、眼睛看到的，才叫特征。 第三单元 第 7 页 / 共 38 页 审题立意　四季并列，写到哪儿都行 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 写到哪儿都行，也就等于哪儿都不行 摸底原句（原创示例）：春天它抽出嫩绿的新芽，夏天它枝繁叶茂，秋天它落叶纷纷，冬天它傲然挺立。它的美丽吸引了无数的同学。 ● 四个季节各来一句，换到任何一棵树都成立 ● 改写的方向：树皮的裂口、摸上去的手感、风里的叶背 ● 写景第一问：我这句换到别处，还成立吗 改写示例（原创示例）：树皮裂成一块块巴掌大的方块，摸上去剌手；风一过，叶子背面翻过来，一层灰白掠过整棵树梢。 第三单元 第 8 页 / 共 38 页 核心技法一　先定站位：定点与移步 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 动笔前先写清：我在哪，面向哪，视线落在哪 ● 定点观察写得深，移步换景写得宽，一篇以定点为主 ● 每换一处，要用一个交代动作把读者的脚步接过去 ● 站位不明，后面写得再美，读者也不知往哪儿看 图：秋日山野，树树皆秋色——站着不动，满目秋色自会宽起来 第三单元 第 9 页 / 共 38 页 核心技法二　抓住特征：别人抢不走 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 特征不是好看，而是只有它这样 改前：操场边的梧桐树高大挺拔，十分美丽。 改后：树皮灰绿，一块块往下掉，掉下的树皮卷成小船，常有同学捡回去当书签。 ● 第一问：跟旁边同类的东西比，哪儿不一样 ● 第二问：换成别处，这句话还成立吗，即替代检验 ● 第三问：这不一样是我看见的，还是听来的 要点 切入口子越窄越深：只写一样，把它写透。 第三单元 第 10 页 / 共 38 页 核心技法三　多角度看：形声色态 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 写完做一遍感官体检，眼耳身至少占三项 感官 这一段该填什么 习作里最常见的套话 形（眼） 轮廓、纹理、数目、明暗 它高高地立在那里 声（耳） 音高、节奏、远近强弱 小鸟在树上欢快地叫着 气（鼻） 浓淡、冷暖、附在何物上 空气十分清新 触（身） 冷热、干湿、粗糙光滑 微风吹来十分舒服 远近动静 远景给轮廓，近景给质感 远远望去，十分壮观 提示 只剩眼睛的一律回炉：补一个声音，或一种气味。 第三单元 第 11 页 / 共 38 页 核心技法四　有顺序：让读者跟着视线走 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 顺序只有三类：时间、空间、逻辑 远远的一竖灰影，比山脊低一点，几乎看不出是塔。 走近再看，那灰分出深浅：向阳的一面发白，背阳的一面发青。 到了塔底下，才发现发白的那面不是白，是砖缝里长出的蕨。 ● 提纲上圈定一种，通篇不改，换视角处例外 ● 确需改换，段首用一句话桥过去，不许暗中跳 ● 两三句之间跳了距离，读者就被拽来拽去 注意 顺序一跳，前面写好的层次就都作废了。 第三单元 第 12 页 / 共 38 页 核心技法五　融情于景　技法六　炼字 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 一个管情落在哪，一个管动词扛不扛事 融情于景 删末段检验：末段抒情整段删去，情绪还在，才算真融进去 炼字与修辞 把很加形容词换成动词；比喻就近取材，拟人只给动作 原句：雨下得很大，池水很清，柳枝很绿，很美。 改句：雨点砸在池面上，砸出一个个小坑，没合拢就被下一个砸散；柳枝被雨压下来，浸在水里，像没捞起来的毛笔。 第三单元 第 13 页 / 共 38 页 技法小结　六步写景法一览表 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 照着这张表做，写景就有了骨架 步骤 技　法　要　点 一句话口诀 一 定站位 标出位置、朝向与距离 我在哪，先说清 二 抓特征 比较、替代检验、可核对 只有它这样 三 看多方 形声色态，远近动静虚实 别只剩眼睛 四 定顺序 时间、空间、逻辑选一种 一条线到底 五 融进情 情绪交给景物与动词承担 删末段还在 六 炼字词 动词扛事，少用一个很字 让动词干活 第三单元 第 14 页 / 共 38 页 从课文学写作（一）　诗里有站位 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 先找诗人站在哪儿，诗的写法就明白了 ● 王绩站在东皋远望：树树皆秋色，山山唯落晖 ● 王维出塞途中纵目：大漠孤烟直，长河落日圆 ● 李白乘舟随船移动：山随平野尽，江入大荒流 图：大漠孤烟直，长河落日圆——只给形状，不着一个形容词 第三单元 第 15 页 / 共 38 页 从课文学写作（二）　七篇各拆一招 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 招招有名有出处，这一招我读过 课　文 这一招叫什么 可以怎么用 三峡 总纲＋分写 先一笔定调，再分三时写水 答谢中书书 俯仰并置 高峰入云，清流见底，高下立见 记承天寺夜游 以虚写实 借积水写月色，借影子写竹柏 与朱元思书 总领分项 奇山异水领起，先写水再写山 唐诗五首 五样站位 站着、登楼、舟中、骑行各不同 要点 课文里的招，抄不得句子，搬得走方法。 第三单元 第 16 页 / 共 38 页 写作支架　写景提纲单 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 四项填齐才动笔，先填表后写文 提纲项目 填　写　要　求 我的答案 写的对象 一处，写清地名与具体方位 它的“独” 一句话说出别处没有的一点 我的站位 位置＋朝向＋距离，是否移动一次 展开顺序 圈定一种：时间／空间／逻辑 感官分配 至少三种，标明每段主写哪种 情落何处 删去末段后，情绪由哪句景物承担 第三单元 第 17 页 / 共 38 页 课堂微训练 1　补两种感官 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 下面这段文字只有视觉，请各补一句 雨后的操场跑道是暗红色的，靠内侧的一圈积了水，水面映着教学楼的一角。跑道外侧的草被雨水压倒了一片，草尖上还挂着水珠。 ● 补听觉：写清来处与变化，不许写鸟叫悦耳 ● 补嗅觉：写明这气味附在什么上飘过来 ● 判断标准：读得出来处、变化与所附之物 注意 写成空气清新、鸟叫动听的一律回炉。 第三单元 第 18 页 / 共 38 页 课堂微训练 2　给四句排出顺序 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 排出顺序，并写出你这样排的依据 A．远远望去，对岸的土原上有一竖灰影，几乎看不出是座塔。 B．走近再看，灰影分出深浅：向阳的一面发白，背阳的一面发青。 C．站在塔下仰头，塔身遮住小半个天空，风从檐角穿过去。 D．塔基是青石砌的，石缝里长出细小的蕨类，叶子干卷着。 ● 顺序：A—B—C—D，用的是由远及近的空间顺序 ● 判定：能说清远近两层的差别，才算达标 提示 换一次位置，就要给读者一张车票。 第三单元 第 19 页 / 共 38 页 课堂微训练 3　删掉很加形容词 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 三处很加形容词，全部换成看得见的 原句：池塘里的水很清，岸边的柳枝很绿，一切都显得很美。 改句：池水浅得能数清水底的石子，石子上的青苔随波轻摆；柳枝把影子投进水里，浸着的那段更深，像没洗干净的一笔绿。 ● 三处很加形容词全部消失，换成可数的东西 ● 至少出现三个可数名词：石子、青苔、影子 ● 替换之后，清、绿、美三样仍旧读得出来 提示 炼字的来源，是盯住动作本身。 第三单元 第 20 页 / 共 38 页 当堂任务　题目二选一 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 本节写出提纲与开头两段，全文课后完成 ● 题目一：以《＿＿一角》为题，写校园的一处景物 ● 题目二：以家乡本镇的一处风物为对象，题目自拟 ● 要求：三感官、四动词、一处新比喻，不写评价词 图：月下竹柏疏影——《记承天寺夜游》写的是被月色改变的东西 第三单元 第 21 页 / 共 38 页 写作评价量表 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 五项标准，满分一百分，互评就照它打 维度 分值 评　分　标　准 特征 25 写出别处没有的一点，替代检验不成立 站位顺序 25 交代观察位置，通篇一种顺序 多角度 20 三种以上感官，有一组远近或动静 融　情 20 删去末段抒情后情绪仍在，无贴标签 语　言 10 动词准确四个以上，有新比喻，无很字 ● 八十五分以上为优秀，六十分以下需要重写 第三单元 第 22 页 / 共 38 页 第 1 课时小结　写景六步板书 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 下课前把这张路线图抄在提纲单背面 先定站位 抓准特征 打开感官 一贯顺序 融情于景 炼字扛事 替代检验 删末段检验 ● 一先站位：我在哪，位置、朝向、距离 ● 二抓特征：只有它这样，比较与替代检验 ● 三四看多方、定顺序：眼耳鼻身，一条线到底 ● 五六融情与炼字：删末段还在，动词扛事 第三单元 第 23 页 / 共 38 页 第 2 课时　作文讲评：把景物改到能看见 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 这节讲评课，只盯三件事 ● 一查站位与顺序：位置交代没，换视角处有没有桥 ● 二查凭据：删掉美丽迷人一类词，还剩什么 ● 三查融情：末段抒情整段删去，情绪还在吗 好写景的标准：没去过的人，读一遍就认得出。 要点 讲评顺序：先看亮点，再诊病例，最后改自己的稿。 批阅符号：波浪线为套话，圆圈为站位缺失，三角为结尾贴标签。 第三单元 第 24 页 / 共 38 页 习作总体情况 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 四十八篇全批，按四等统计 等第 篇数 占比 总　体　表　现 A 8 16.7% 站位清楚，三感官，删末段仍有情 B 17 35.4% 有站位与一处好细节，仍有形容词 C 18 37.5% 套词未除尽，或顺序跳脱 D 5 10.4% 形容词堆砌，四季并列，处处通用 ● 优点：四十一篇写出了具体位置与距离 ● 问题：二十三篇末段仍是我爱家乡式标签 第三单元 第 25 页 / 共 38 页 亮点回放（一）一句安顿站位　（二）耳朵补缺 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 以下片段均出自本班习作，投影时只署姓氏 我站在实验楼三层的走廊尽头，隔着一块没擦干净的玻璃往外看，那排樟树离我大约二十步，树顶正好与我平视。 ● 一句交代三件事：位置、距离、视线高度 ● 与我平视，决定了下文所有景物的角度 操场上有三种声音：篮球落地是一长一短，靠近篮板变闷；跑道上每响七下断一次，那是有人在系鞋带；最远处的读书声被风撕成一截一截。 第三单元 第 26 页 / 共 38 页 亮点回放（三）动词扛事　（四）删末段情还在 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 亮点不是文笔好，而是标准执行到位 ● 雨先是用鞭子抽了一下车棚，接着把床单绷成一面墙 ● 水从檐沟里挤出来，在地上砸出一串坑：急不必说破 ● 祖父补网，网线越来越短，影子却在地里越铺越长 图：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——欢喜全在两个动作里 第三单元 第 27 页 / 共 38 页 满分范文欣赏　《埠头上的那半个下午》（节选） 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 本次唯一满分习作，全班默读时做两件事 ● 写外婆家村子的河埠头，暑假里每天去坐一坐 ● 先后看了三次才动笔，坐着不动，景自己来找他 ● 默读任务：圈出交代站位的句子，数一数几种感官 外婆家的屋后有一条河，河边斜着伸下去十几级青石台阶，那就是埠头。最底下三级常年泡在水里，长了滑腻的青苔；最上面三级晒得暖，坐上去裤底簌簌响，是石缝里去年的草籽被压碎了。 要点 读完自问：删掉末段那句抒情，情绪还在不在。 第三单元 第 28 页 / 共 38 页 满分范文欣赏　正文（续） 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 ● 那天下午刚下过雷雨。我下到埠头时大约三点半，太阳从云里挣出来，把河面分成明暗两半：靠我这边的浑，对岸那边的静。 ● 头顶的柳枝还在滴水，敲在干燥的那一级是脆的，敲在湿的那一级就闷了。风从下游过来，带着水腥气，还有被雨打落的荷叶味。 ● 脚下的水面本来看得清石子，一只白鹅凫过来，把那片清搅乱了；鹅游出去很远，水底的影子才慢慢拼回原样。 ● 上游摇来一条乌篷船，撑竿插进水里几乎没有声音，抽出来才听见水从竹节上一串跟着一串往下滴。 ● 坐到四点多，落日正圆，一半压在水线上，一半还在水里晃。天黑往回走，踩过的薄荷一路散发凉气，跟着我到了门口。 第三单元 第 29 页 / 共 38 页 教师点评　本次习作评定：A 等 · 满分 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 五点满分理由，另有一处可提升 ● 其一，站位一贯：开篇交代十几级青石台阶、坐中间那一级，全文没离开。 ● 其二，顺序清楚：三点半、四点多、天黑，是时间顺序；每段内部又是由远及近。 ● 其三，四种感官：泥黄与暗绿是色，滴水声的脆与闷是声，水腥与荷叶是味，坐上去的暖与薄荷的凉是触感，四样都落到实处。 ● 其四，语言干净：挣、搅乱、拼回原样、一串跟着一串，几个动词扛住了所有的形容任务，全文没有一处很加形容词。 ● 其五，融情达标：末段不抒情，只写薄荷凉气跟着我走；引大漠孤烟直一句，注明篇名作者。 ● 可提升处：白鹅一段最细，补一句每天下午都有，时间感更完整。 第三单元 第 30 页 / 共 38 页 问题诊断（一）套词无凭据　（二）站位漂移 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 先请学生当医生下诊断，教师再归纳 病例一（原创）：校园的一角十分美丽。那里有绿油油的草坪，有高大的树木，还有五颜六色的花朵，一切都那么迷人。 ● 病例一病因：草坪树木花朵，换到哪所学校都成立 ● 改法：写草坪上被踩秃的斜线，写翘起的树皮块 ● 病例二病因：四句换四次位置，读者被拽来拽去 病例二（原创）：远远望去，操场笼罩在金色阳光里。走近了看，草叶上挂着露珠。天上的云白得像棉花，远处的山连绵起伏。 第三单元 第 31 页 / 共 38 页 问题诊断（三）只剩眼睛　（四）结尾贴标签 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 一个把工具用掉六分之一，一个把情贴上去 病例三（原创）：夕阳西下，晚霞染红了半边天。池塘里的荷花随风摇摆，荷叶上的水珠晶莹剔透，真是美不胜收。 ● 病例三病因：整段只有颜色与形状，耳鼻皮肤缺席 ● 改法：补一张叶子蹭过另一张的声音，补塘泥味 ● 病例四病因：末段我爱家乡，是贴上去的标签 病例四（原创）：夕阳渐渐沉下去，河面恢复了平静。这就是我美丽的家乡，我永远热爱这片土地，这里的一草一木都将永远留在我的记忆里。 第三单元 第 32 页 / 共 38 页 升格示例（一）　从评价词到凭据 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 升格说明：删掉评价词，补上可核对的凭据 部　件 原稿（原创示例） 升格稿（原创示例） 写　法 三个评价词连排 一眼看尽，天光云影留在水底 细　节 换到哪所学校都成立 小虫蹬开细腿，划出两道纹 结　尾 同学们都喜欢来这里玩 有人趴在石栏上背书 图：校园大树与池塘一角——取材的半径，决定细节的密度 第三单元 第 33 页 / 共 38 页 升格示例（二）　给顺序接上交代句 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 三次移动，各有一次交代，读者才跟得上 原稿（原创示例）：远看，那座塔只是一个灰色的影子。塔尖直指蓝天，十分壮观。我走到塔下，塔基是青石砌的，石缝里长出了小草。 升格稿（原创示例）：站在河这边望过去，对岸的土原上有一竖灰影。 走过吊桥，再沿土坡上行二十来步，那灰影分出了深浅。 到了塔下仰头，塔身遮住小半个天空，风从檐角穿过，带着凉意。 ● 三次移动各有交代：走过吊桥、上行二十来步、到塔下 ● 壮观的感叹删去，改由遮住小半个天空去承担 第三单元 第 34 页 / 共 38 页 互评互改　评分量表 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 同桌互换，先统一尺度，再逐项打分 维度 分值 评　分　标　准 站位 20 交代位置、距离与朝向，换视角处有交代句 特征 25 有通过替代检验的独有细节，套词每处扣二分 多角度 20 三种以上感官，有一组远近或动静的对照 顺序 15 全篇一种顺序一贯到底，错一处扣三分 融情 10 删去末段抒情后情绪仍在，无贴标签式结尾 语言 10 动词准确四个以上，引用须注明篇名作者 第三单元 第 35 页 / 共 38 页 互改四步法与评语范例 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 四步走，改到景物站得住 ✦ 课堂互动　互改四步 1 一读：在读不懂视线从哪儿出发的句子旁打问号 2 二读：对照量表逐项打分，算出总分 3 三读：写一条金句加一条建议，都要引原文词句 4 四读：签名负责，把建议当面说给作者听 评语范例：金句——雨点砸出一个个小坑，坑没合拢就被下一个砸散了。建议——由远处的塔忽然写到十里外的山，中间缺一句交代。 第三单元 第 36 页 / 共 38 页 二次修改任务　修改清单 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 对照清单至少完成四处修改 序号 修　改　清　单 ① 删去美丽、迷人类评价词，每删一处补一样凭据 ② 首段补写站位：位置、距离与朝向三项 ③ 补一种非视觉感官，写清来处与变化 ④ 换视角处补一个交代动作的句子 ⑤ 删去末段抒情，改写一处能承担情绪的景物 提示 用红笔改在原稿上，原稿、量表与修改稿一并装订。 第三单元 第 37 页 / 共 38 页 分层作业与单元总结 八年级上册语文 · 统编版 学习描写景物 分层完成，量力而行 ★ 基础 重读四课，各圈一处写动的句子，旁批四个字 ★★ 提高 完成全文，用量表五项自查后誊清 ★★★ 挑战 为本地一处老地名写三百字风物小记 ● 单元总结：先站位、再抓特征、后融情，三步缺一不可 ● 读、看、写、改贯通，成果收入班级家乡风物专栏 ● 下次课每人讲一分钟：你写的那处景物在哪儿 要点 所有习作必须原创，写景的每个细节都得有出处。 下课啦！同学们再见。 八年级上册语文 · 第三单元 · 学习描写景物 $