6 方帽子店 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》展开，核心培养学生多角度提问与问题筛选能力。课堂导入从课题提问切入，通过“提问三支架”（写法、内容、生活启示角度）搭建学习支架，引导学生系统梳理批注角度并生成问题。 其亮点是以“问题驱动”为主线，通过“8处批注角度梳理”“问题三层级筛选”“典型问题探究四步法”等设计，培养思维能力与语言运用能力。例如小组合作生成问题清单，结合“方帽子店守旧与创新对比”分析，帮助学生深化主题理解，教师可借助结构化资料提升教学效率，学生在探究中提升提问与思辨能力。

我们日常戴各式各样舒服的帽子，可从前有一家店只卖方帽子。​ 关注提问角度 批注内容 提问角度 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢? 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴? 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子"? “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么? 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢? 为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改?为什么小孩子能想出各种形状的帽子? 这个故事想告诉我们什么呢? 写法 内容 内容 内容 内容 内容 启发 关注提问新角度 “我”的提问 提问角度 为什么要写“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶是方的”，怎么写这么啰嗦呢？ 从来都做方帽子，什么时候有人做不同形状的帽子，为什么方帽子却改不了呢？ 为什么要特别写到那个孩子？ 有两家店，为什么不能都进些货呢？ 老顾客为什么也选择新帽子？ 最后一段话预示着什么？ 写法角度 追根溯源 关注特殊 重要内容 重要内容 启发角度 分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 能帮助理解课文的问题有什么特点？ 问题一： 呢绒帽是什么帽子？ 我发现阅读中产生的问题很多，有的问题不影响对课文内容的理解。 【学习任务】 1.文中找一找“呢绒帽”出现在哪里？ 2.“呢绒帽”和课文内容有很大联系吗？ 关联不强 无法帮助 分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 能帮助理解课文的问题有什么特点？ 问题二： 方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？圆帽子不是很舒服吗？ 有的问题可以帮助我理解课文的内容。 【学习任务】 1.文中找一找这段情节出现在哪？ 2.联系上下文回答。 3.联系生活回答。 帮助理解 分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 能帮助理解课文的问题有什么特点？ 问题二： 方帽子店失败的原因是什么呢？ 有的问题可以引发我深入思考。 【学习任务】 1.总览全文。 2.联系上下文回答。 3.联系生活回答。 帮助理解 $