7 田忌赛马 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《田忌赛马》故事展开，通过赛马活动导入和课题提问引导学生猜想内容，逐步梳理人物关系、文章结构，再深入品读对话与策略，构建从整体感知到细节分析的学习支架。 其亮点在于以思维能力和语言运用为核心，通过分角色朗读孙膑与田忌对话（如“保证”“一定”体现胸有成竹）、绘制对阵图理解策略，结合词语理解与神态分析，培养学生逻辑思维与表达能力。教师可借助清晰教学脉络提升效率，学生在情境中感受中华智慧，提升语文素养。

7.田忌赛马 新课导入 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 赛马是古时候人们十分喜爱的一项体育活动。它不仅体现了马的实力，同时还考验了人的智慧。今天，让我们走进古代的赛马场去看一看。 新课导入 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 题目是文章的重要组成部分，它好比是房子的窗户，打开窗子，就能窥见房子的全貌。许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。猜一猜《田忌赛马》这个故事将会讲什么内容呢? 读了课文题目，你想知道什么？ 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 田忌赛马 注意“忌”的上方是“己”字 跟谁赛?怎样赛?赛马结果怎样? 梳理人物 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 他们三者是什么关系呢?快速浏览课文，看看课文的哪几个自然段介绍了他们之间的关系。 田忌 齐威王 孙膑 战国初期齐国的著名战将。 战国时期齐国国君。 中国战国时期军事家，孙武后代。 梳理人物 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 他们三者是什么关系呢?快速浏览课文，看看课文的哪几个自然段介绍了他们之间的关系。 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 1 课文第1自然段介绍了田忌和孙膑的关系。 梳理人物 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 他们三者是什么关系呢?快速浏览课文，看看课文的哪几个自然段介绍了他们之间的关系。 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策?” 田忌如实相告，并把孙膑引荐给齐威王。后来，齐威王任命孙膑为军师。 15 第15、16自然段告诉我们孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，田忌向齐威王举荐了孙膑。 16 梳理文章 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 默读课文，思考：课文的其他段落分别写了些什么呢? 第2自然段-第9自然段介绍了比赛前孙膑向田忌献策。 第10～14自然段写田忌采纳了孙膑的意见，果然获得了比赛的胜利。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 孙膑因为一次赛马比赛，就被田忌引荐给齐威王，并得到齐威王的赏识，成为军师。他是如何做到的?让我们走进课文，一起深入探讨一下这个问题。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 默读课文的第3～9自然段，说一说从这一部分内容中有什么发现。 这一部分内容通过人物的对话，写出了故事的发端，展现了人物特点。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 从这一部分内容中，你发现了人物的哪些特点?田忌为什么会答应孙膑约齐威王赛马呢? 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等。 孙膑认真观察，善于分析。 2 词语理解 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 “脚力”是什么意思? 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等。 跑步时腿脚使出的力气。 词语理解 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 “相差不多”是什么意思? 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等。 接近，没有太大差别。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 因为孙膑认真观察，所以他能够发现常人不容易发现的细节；因为他善于分析，所以他才能想出克敌制胜的方法。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 仅靠孙膑的聪明才智，他就有机会战胜齐威王，得到在齐威王面前展示自己的机会吗?这之中有一定的关系，但关键还在于田忌对孙膑的信任。那么,田忌对他的信任表现在哪里呢? 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 通过哪些词语可以看出田忌对孙膑的信任呢?请同学们在书上圈出相关的字词。 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 “很”“全”可以看出田忌对孙膑的信任。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 田忌为什么会如此信任孙膑呢?除了因为孙膑是他非常赏识的门客，还有其他原因吗? 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 你从文中的哪些地方可以看出孙膑的胸有成竹? 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” “保证”“一定”两个词可以看出孙膑的胸有成竹。 3 4 5 6 7 朗读指导 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 用肯定的语气读孙膑的话。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” “一匹也不用换”指导学生用斩钉截铁的语气来读。 3 4 5 6 7 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 面对孙膑的胸有成竹，田忌的反应有什么变化? 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” 可以看出田忌的疑惑。 3 4 5 6 7 反问句表现了田忌的不相信。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 对孙膑的献计，田忌感到疑惑，甚至是不可置信的，但由于他对孙膑的赏识和信任，以及孙膑胸有成竹的态度，让他做出了约齐威王进行赛马比赛的决定。请你们把自己当成孙膑或田忌，同桌合作分角色朗读第3～9自然段，要读出他们各自的语气和人物特点。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 田忌和齐威王的对阵就要开始了，赛场上的气氛如何? 比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。 “摩拳擦掌，跃跃欲试”写出了比赛前双方积极备战的情景，预示着一场激烈的比赛即将开始。 “兴致勃勃”也写出了观众对比赛满怀期待。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 比赛马上就要开始了，田忌是怎样赛马的呢?请同学们默读课文的第11～13自然段，连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。 对阵图 齐威王 上等马 中等马 下等马 田忌 上等马 中等马 下等马 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 这场比赛表面上是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。根据马的脚力相差不多的情况，孙膑巧妙地调换马匹出场的顺序，获得了比赛的胜利。 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 孙膑虽然善于观察分析，足智多谋，但他最终能获胜，并得到齐威王的赏识是离不开田忌对他的信任和引荐的。默读课文第11～13自然段，你从哪些地方感受到田忌对孙膑的信任呢? 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 比赛开始了。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 默读课文第11～13自然段，你从哪些地方感受到田忌对孙膑的信任呢? 三场比赛，田忌分别心里会想什么？ 品读课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 赛场上田忌的神态虽然不断变化，但他始终是胸有成竹的。他的胸有成竹是因为他对孙膑的充分信任，也正由于这份信任，使得他能在与齐威王赛马实力有所差别的情况下，依照孙膑的策略，只通过调整上、中、下等马的出场顺序，就取得了比赛的胜利。孙膑也因为他的信任，才在齐威王面前得以崭露头角。 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $