4.1人的认识从何而来 练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 聚焦实践与认识辩证关系，通过基础单选与情境综合题分层设计，实现从概念理解到实践应用的认知进阶，培养科学精神与政治认同。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|感性认识与理性认识、实践是认识的来源/动力|结合法布尔《昆虫记》等经典案例，四选一题型强化概念辨析| |提升层|实践与认识相互作用、实践的社会历史性|引入农业装备、无人机安全等科技前沿情境，考查知识迁移能力| |综合层|认识过程辩证统一、实践特点综合应用|依托航天探月、生态保护等真实情境，非选择题考查论证与探究能力|

4.1人的认识从何而来 练习 一、单选题 1．法国著名昆虫学家法布尔耗费了一生的时间，去观察、记录和研究昆虫的家族、特征与习性，日复一日耐心地做实验。他根据观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，写出了《昆虫记》这部巨著。我们从中可以感悟到（    ） ①感性认识和理性认识相互渗透、相互包含，二者是完全一致的 ②获得大量的感性材料是实现由感性认识到理性认识的前提 ③感性认识是对事物内部联系的认识，需要深化为理性认识 ④理性认识依赖于感性认识，细致的观察为法布尔的成功奠基 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．肿瘤细菌疗法的临床应用早在150年前就已被认识，但因安全性、可控性和疗效等问题陷入沉寂。近年来，随着合成生物技术的发展，我国科学家构建出新型工程菌DB1，实现了在肿瘤组织中高效增殖、在正常组织中快速清除的精准治疗，让细菌疗法重焕生机，为实体瘤治疗开辟了全新路径。这一科研突破说明（   ） ①科学理论是检验认识真理性的唯一标准 ②实践活动受到一定历史条件的制约 ③任何事物都要经历从否定到肯定的过程 ④实践是推动认识发展的根本动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．2025年3月，某科研团队推出“祖冲之三号”超导量子计算机，实现超导与光量子“双路径并行计算”，12分钟可完成传统超算300年才能完成的新冠病毒变异株模拟任务；通过表面码量子纠错技术，将逻辑量子比特错误率降至0.001%，推动量子计算机走向产业应用。这一突破表明（    ） A．科学实验是获得正确认识的唯一来源 B．实践活动具有直接现实性的重要特点 C．认识产生于实践的需要并推动其发展 D．人的实践活动可以超越一定历史条件 4．读漫画《巧眼不如拙尺》（作者：郑辛遥）。 对此分析正确的是（   ） A．认识需要不断深化，实践是推动认识向前发展的动力 B．主观认识有局限，实践是检验认识真理性的唯一标准 C．感性认识是认识的初级阶段，有待于发展为理性认识 D．实践是认识的目的，获得的正确认识最终要回归实践 5．我国科研团队针对新能源汽车电池续航短、充电慢等痛点，历经5年攻关，成功研发出新型高能量密度电池，续航里程突破1000公里，充电时间缩短至30分钟以内，有效解决了新能源汽车推广难题。这一成果的取得体现了（   ） ①实践是认识发展的动力，实践中产生的问题推动认识发展 ②认识对实践具有反作用，反映实践的认识促进实践的发展 ③发挥主观能动性是正确认识和利用规律的前提和基础 ④量变是质变的必要准备，量的不断积累必然引起质变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．我国科学家利用嫦娥六号月球样品，首次测得月球背面月幔的水含量小于2微克/克，表明月球背面月幔非常“干”。此项成果将为更好开展月球起源与演化相关研究提供有力支撑，相关论文已在国际学术期刊《自然》在线发表。由此可见（   ） ①源于科学实验的研究成果具有客观性 ②科学实验是检验认识真理性的标准 ③科学研究的根本目的是推动实践发展 ④科学认识源于科学实践并能指导实践 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．2026年1月，科研团队利用“中国天眼”FAST首次捕捉到重复快速射电暴（FRB）的法拉第旋转量（RM）剧烈跃变又回落的全过程。这一发现为“快速射电暴起源于双星系统”的假说提供了关键观测证据。由此可见（   ） ①认识工具能促进人类认识的发展         ②人类具有改造客观世界的能力 ③科学认识归根结底来自科学实践         ④客观事物是可以被人类所认识的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．长期以来，阿尔茨海默病被认为是不可逆转的。一项新研究发现，通过药物恢复大脑能量平衡，不仅能修复受损脑组织，甚至能完全恢复晚期患病小鼠的记忆和认知功能，从而逆转疾病进程。下一步研究人员计划深入探究大脑能量平衡的关键机制，验证该疗法是否适用于人类，以期帮助人类治愈阿尔茨海默病。其中蕴含的哲理有（   ） ①实践是认识的目的和归宿                 ②实践是检验认识真理性的唯一标准 ③主客观相符合的认识才能指导实践         ④实践产生于认识的需要并推动认识发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．作为智能农业装备的典型代表，无人机和农业机器人操作省心省力、作业高质高效，能有效替代人力承担繁重、重复性高的作业，正成为生产一线用得越来越顺手的“新农具”，助力农民稳定增收。现代农业装备助力农业生产反映出（   ） ①实践创新可以为理论创新提供动力源泉 ②实践手段创新能提高农业生产实践水平 ③实践发展能为认识深化提供现实可能性 ④生产工具革新能推动农业生产力的发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．近期，农业农村部有关负责人表示，对标2030年目标任务，将做好种质资源鉴定利用，加快育种创新攻关，推动创新资源向种业阵型企业集聚，持续提升供种保障能力，让更多高产优质、绿色节本、特色专用的良种不断涌现，用中国种子保障中国粮食安全。从中可读出（    ） ①检验认识的真理性不能超出经验的范畴 ②实践不断产生新问题推动人们新的探索 ③正确的认识不为实践服务就失去了意义 ④通过实践才能实现粮食安全的预期目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．2026年2月，新时代高校思政课建设工作推进会召开。会议指出，新时代新征程，学校育人环境、学生特点发生显著变化，迫切需要加强和改进思政课建设。“十五五”规划建议提出“促进思政课堂和社会课堂有效融合”，为深化“大思政课”建设指明了方向。这表明（ ） ①实践有历史性，思政课建设要摆脱历史制约 ②实践不断产生新问题，需要改进思政课建设 ③深化“大思政课”建设旨在适应育人环境变化 ④思政课堂和社会课堂有效融合，贵在以行证理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．强磁场超导磁体研制涉及多学科交叉融合，工程化过程面临多重技术瓶颈。针对上述技术难题，中国科研团队研制出超导磁体系统，创新提出高场高温超导磁体全电磁精细设计理论与电磁结构随动调整方法，攻克多线圈轴向自适应预紧、分区屏蔽电流抑制等关键核心技术，大幅提升了强磁场超导磁体的电磁——机械安全裕度。由此可见（   ） ①实践是认识发展的动力，实践的需求推动着相关技术的探索与突破 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准，科研成果印证了相关技术的正确性 ③实践具有主观能动性，是人有目的、有意识地改造客观世界的物质性活动 ④人的实践活动可以超越客观条件的制约，随着社会发展不断突破原有水平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．2026年1月，我国自主研发的“深海一号”超深水大气田实现百船原油外输，累计生产天然气超450万吨。从最初勘探技术瓶颈突破，到钻井平台精准布设，再到复杂海域油气开采工艺优化，科研团队历经十余载实践攻关，逐步掌握了超深水油气开发的核心技术。这一过程体现的哲学道理是（   ） ①实践是认识发展的动力，实践推动认识不断深化发展 ②实践是认识的最终目的，认识的价值在于推动持续实践 ③实践具有社会历史性，人的实践活动是历史地发展着的 ④实践是检验认识真理性的唯一标准，要以实践效果验证技术价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．习近平总书记指出：“党的经验不是从天上掉下来的，也不是从书本上抄来的，而是我们党在历经艰辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的，饱含着成败和得失，凝结着鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅。”这一论述说明（   ） ①正确认识往往来自于历经艰辛、饱经风雨的实践 ②认识反作用于实践，正确认识能促进实践的发展 ③实践是认识发展的动力，实践推动着认识的发展 ④只有经过实践检验的认识才对实践具有促进作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．无人机普及后，飞行安全成行业紧迫难题。某大学科研团队针对飞行器机构故障受力特点，设计出被动容灾控制算法，经实验验证，该算法可让无人机在三个螺旋桨失效时仍安全飞行并可控返航。这佐证了（   ） ①真理性认识在实践中不断被推翻被超越 ②科学实验是检验认识的真理性的唯一标准 ③实践提出的新要求推动人们进行新的探索和研究 ④科学实验的根本目的是依托研究成果解决实际问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．下列漫画“任何道理都不如自己摔一跤”（图片来自于网络）蕴含的哲学道理是（   ） ①实践是认识的来源，直接经验比间接经验更深刻更有价值 ②实践是认识的基础，亲身实践是获得认识的唯一可靠途径 ③实践是认识发展的动力，亲身实践利于加深对认识的理解 ④实践是认识的目的，认识的真理性需要通过实践加以检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 17．在二○二六年新年贺词中，习近平主席点赞“天问二号开启‘追星’之旅”，这是中国航天连续第11年“现身”新年贺词。 中国航天事业从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天问”探火到“天宫”遨游，一步步实现了从无人到载人、从近地到深空的跨越。在这一过程中，科研人员通过大量观测获取月球、火星的地形地貌、大气环境等直观数据与影像资料，形成对天体的初步认知。随后结合物理学、天文学等理论知识，对获取的资料进行分析、论证，形成关于天体运行规律的认知，进而制定出精准的探测方案与技术路线。通过一次次发射任务的实践验证，不断深化对航天科技的认知，推动航天事业持续发展。 结合材料，运用人的认识从何而来的知识，分析认识过程的两个阶段是如何辩证统一于中国航天事业发展的。 18．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出，要坚持投资于物和投资于人紧密结合。 投资是驱动经济增长的核心动力。投资于物是指对实物资产进行投资，比如基础设施、房屋建筑、机器设备等。投资于人是指对全人群、全生命周期人的能力提升和潜力开发的投入，比如育幼、养老、健康、教育、技能培训等。 长期以来，我国通过持续投资于物，生产和供给能力不断增强，有效推动了技术进步和产业发展。当前，经济增长对传统物的投资依赖正在减弱，而聚焦产业升级、技术创新和新型基础设施等新兴物的投资，正日益与人力资本提升、消费扩容紧密关联，成为新的动力源泉。同时，我国在公共服务、育儿教培、文旅康养等领域的供给滞后，严重制约了经济的转型升级。为此，我国提出坚持投资于物和投资于人紧密结合的投资理念。既要坚持投资于物，投向重要产业领域、关键核心技术等；又要注重投资于人，以满足人的消费需求，促进人力资本提升，助力经济社会高质量发展。 结合材料，运用实践与认识辩证关系的知识，阐述我国投资理念调整和优化的合理性。 19．阅读材料，完成下列要求。 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。位于广东的鼎湖山生物圈保护区作为中国首个自然保护区，近70年来在生物多样性保护与生态科研领域持续突破。科研人员通过建立“天空地一体化”观测网络，实时追踪森林“呼吸”以监测碳汇变化；依托氮沉降、酸沉降等长期控制实验平台，揭示华南森林对环境变化的敏感响应，修正了全球碳循环模型认知；从发现成熟森林仍具强碳汇功能，到揭示陆表固碳生物与非生物协同机制，不断打破传统生态理论局限。同时，该保护区创新“永久基本农田生态化管理”，协调保护与社区发展矛盾，有效遏制12种外来入侵物种。鼎湖山科研成果被纳入联合国气候变化评估报告，为全球生态治理提供“中国方案”。结合材料，运用“实践是认识的基础”的知识，分析鼎湖山的科研实践是如何推动人类对生态系统认识深化的。 20．阅读材料，完成下列问题。 在福建省泉州市，新质生产力与传统农业碰撞出令人惊喜的火花，正成为广袤乡村走向全面振兴的崭新引擎。 从传统手工炒制到智能生产线落地，晋江衙口花生的发展历程始终与实践紧密相连。最初，企业在手工生产中发现“火候难控、品质不均”的现实问题，进而尝试引入简单机械化设备，却因未能契合工艺核心需求遭遇挫折。基于这一实践经验，企业深入研究花生炒制的物理特性与传统工艺精髓，迭代出精准温控、自动化翻炒的智能生产方案，破解了传统生产痛点。后续，通过市场销售实践，企业又发现“产销衔接不畅”的新问题，随即推动“农业+工业+电商”融合，搭建全链条产销体系，让衙口花生从地方特产成长为全国热销品牌。每一次的探索与反思，都推动着企业不断优化发展路径，实现传统特产的高质量升级。 结合材料，运用“实践的特点”知识，分析晋江衙口花生企业为何能实现传统特产的高质量升级。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B B B D B A D D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B B A D D 1．C 【详解】①：感性认识和理性认识相互渗透、相互包含，二者是辩证统一的，而不是完全一致的，错误。 ②：法布尔根据观察得来的大量的第一手资料，揭示了昆虫鲜为人知的生活习性，说明获得大量的感性材料是实现由感性认识到理性认识的前提，正确。 ③：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，是认识的初级阶段，错误。 ④：法布尔的研究成果建立在长期细致观察获得的感性材料基础上，说明理性认识依赖于感性认识，扎实的观察实践为他的成功奠定了基础，正确。 2．D 【详解】①：实践才是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不属于实践范畴，不能作为检验标准，排除。 ②：150年前肿瘤细菌疗法受当时技术条件限制，因安全性、疗效问题陷入沉寂，说明实践活动受到一定历史条件的制约，正确。 ③：事物发展是辩证否定的过程，是既肯定又否定，是“肯定-否定-否定之否定”的过程，不是简单的“从否定到肯定”，排除。 ④：随着合成生物技术（实践）的发展，科学家实现了肿瘤细菌疗法的突破，推动了肿瘤治疗认识的发展，说明实践是推动认识发展的根本动力，正确。 3．B 【详解】A：实践是认识的唯一来源，科学实验只是实践的基本形式之一，并非唯一来源，排除。 B：科研团队研发出新型量子计算机并完成模拟任务，将观念中的技术设想转化为现实的算力，体现了实践活动具有将主观观念变为客观现实的直接现实性特点，正确。 C：认识有正确和错误之分，正确的认识推动实践发展，错误的认识则会阻碍实践发展，错误。 D：实践具有社会历史性，会受到特定历史条件的制约，人的实践活动不能超越一定历史条件，错误。 4．B 【详解】漫画《巧眼不如拙尺》中，“巧眼”比喻人凭主观经验作出的判断，“拙尺”比喻实践层面的实际测量，漫画寓意在于主观认识存在局限性，唯有通过实践才能检验认识是否正确。 A：强调实践推动认识发展，漫画并未体现认识在实践推动下不断深化，与漫画寓意不符，排除。 B：“巧眼”代表主观认识，“拙尺”代表实践检验，漫画直观表明主观认识有局限，只有实践才能检验认识的真理性，符合题意，正确。 C：感性认识有待发展为理性认识，漫画讨论的是主观认识与检验标准的关系，未涉及认识的阶段划分，不符合题意。 D：强调实践是认识的目的，漫画侧重说明实践是检验认识的标准，未突出认识要回归实践指导实践，排除。 5．B 【详解】①：新能源汽车续航短、充电慢是实践中出现的现实问题，推动科研团队攻关研发新电池，体现实践中产生新问题新要求，推动认识与技术进步，实践是认识发展的动力，正确。 ②：认识有正确和错误之分，只有正确的、科学的认识才能促进实践发展，“反映实践的认识”不一定是正确的，排除。 ③：尊重客观规律是正确认识和利用规律的前提和基础，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，选项颠倒了二者关系，排除。 ④：历经5年持续攻关积累，最终研发成功新型电池，体现量变是质变必要准备，长期量的积累促成技术质变，正确。 6．D 【详解】①：真理的客观性源于其反映的内容是不以人的意志为转移的客观存在，并非源于科学实验这一实践形式，错误。 ②：实践是检验认识真理性的唯一标准，科学实验只是实践的基本形式之一，该表述缩小了实践的范围，错误。 ③：该研究成果能为后续月球相关研究提供支撑，说明科学研究的根本目的是推动实践发展，正确。 ④：科学家通过探月实践获得月球月幔水含量的认识，且该认识能支撑后续月球研究实践，体现科学认识源于科学实践并能指导实践，正确。 7．B 【详解】①：FAST作为先进的认识工具，帮助科研团队捕捉到关键观测数据，推动了人类对快速射电暴的认识，体现了认识工具对认识发展的促进作用，符合题意。 ②：材料侧重认识世界、观测研究，未体现改造客观世界的活动，排除。 ③：认识归根结底来源于实践，科学实践只是实践的一部分，排除。 ④：科研团队捕捉宇宙现象、验证科学假说，证明客观物质世界具有可知性，即客观事物是可以被人类所认识的，符合题意。 8．A 【详解】①：研究人员开展新研究、探究发病机制，最终目的是验证疗法、治愈人类阿尔茨海默病，服务于实践，说明实践是认识的目的和归宿，符合题意。 ②：长期认为“阿尔茨海默病不可逆转”，新的小鼠实验（实践）推翻了原有认知、验证了新疗法的效果；后续还要通过临床实践验证是否适用于人类，说明实践检验认识真理性的唯一标准，符合题意。 ③：认识无论正确与否都能指导实践，只是正确认识（主客观相符合）才能有效指导实践实现预期目标，错误认识阻碍实践发展，排除。 ④：治愈阿尔茨海默病的实践需求，推动相关科学研究（认识）不断深入，说明实践是认识的来源和动力，认识产生于实践的需要，而非实践产生于认识的需要，排除。 9．D 【详解】①：题干仅提及现代农业装备在农业生产实践中的应用，未涉及理论创新的相关内容，不符合题意。 ②：无人机和农业机器人属于农业生产实践的新手段，其操作省心、作业高效的特点，能够提升农业生产的效率与质量，说明实践手段创新能提高农业生产实践水平，符合题意。 ③：题干聚焦于实践手段革新对生产实践的推动作用，没有体现实践发展推动认识的深化，不符合题意。 ④：生产工具是生产力发展水平的重要标志，无人机和农业机器人作为新型生产工具，能够替代人力完成高难度作业、助力农民增收，说明生产工具革新能推动农业生产力的发展，符合题意。 10．D 【详解】①：实践是检验真理的唯一标准，认识的真理性必须由实践检验，不能局限于经验范畴，排除。 ②：材料侧重用认识指导实践、实现目标，没有体现 “实践产生新问题推动新探索”，排除。 ③：材料强调育种创新、良种培育最终是为了用中国种子保障中国粮食安全，体现正确认识只有服务于实践才有意义，符合题意。 ④： 材料中通过种质资源鉴定、育种创新、集聚资源等一系列实践行动来实现粮食安全目标，体现了实践是实现预期目标的根本途径，符合题意。 11．D 【详解】①：实践具有历史性，即实践活动受历史条件制约，不同历史阶段的实践水平不同。“思政课建设要摆脱历史制约”的说法错误，排除。 ②：材料中“新时代新征程，学校育人环境、学生特点发生显著变化，迫切需要加强和改进思政课建设”，表明实践是不断发展的，会不断产生新问题，推动认识的改进，正确。 ③：深化“大思政课”建设的根本目的是培养担当民族复兴大任的时代新人，“适应育人环境变化”是其原因而非目的，排除。 ④：“促进思政课堂和社会课堂有效融合”强调理论与实践结合，“以行证理”即通过实践验证和深化理论，符合思政课建设的要求，正确。 12．B 【详解】①：题干中提到“针对上述技术难题，中国科研团队研制出超导磁体系统，创新提出……理论与方法”，这体现了实践中遇到的问题推动了认识和技术的发展，符合“实践是认识发展的动力”的原理，正确。 ②：题干主要强调的是科研团队针对技术难题进行研究并取得突破，并没有涉及用实践去检验认识是否正确的内容，不符合题意。 ③：科研团队为解决强磁场超导磁体的技术瓶颈，有目的地开展研究、创新理论方法、攻克核心技术，体现了实践具有主观能动性，是人有目的、有意识地改造客观世界的物质性活动，正确。 ④：人的实践活动不能超越客观条件的制约，只能在尊重客观条件的基础上发挥主观能动性，错误。 13．B 【详解】①：题干中科研团队在油气开发实践中不断突破技术瓶颈，逐步掌握核心技术，说明实践中产生的新问题新要求推动认识不断深化，体现了实践是认识发展的动力，正确。 ②：材料侧重强调在实践中发展认识，并未强调认识最终要回到实践、服务实践，没有体现实践是认识的最终目的，不符合题意。 ③：从最初的技术瓶颈，历经十余年攻关，最终掌握核心技术，体现了实践活动受历史条件制约，是不断历史地发展着的，符合实践具有社会历史性的特征，正确。 ④：题干没有体现“用实践检验已有认识、验证认识真理性”的内容，不符合题意。 14．A 【详解】①③：党的经验是我们党在历经艰辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的，饱含着成败和得失，凝结着鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅。这表明实践是认识的来源，正确认识来自于实践，实践是认识发展的动力，实践推动着认识的发展，正确。 ②：材料表明实践决定认识，不表明认识反作用于实践，排除。 ④：“促进作用”是积极的、正向的，错误认识的作用是阻碍的，经过实践得到的认识不一定是正确的，其作用也不一定是积极的，错误。 15．D 【详解】①：真理性认识在实践中会不断发展、被超越，但不会被“推翻”，这个说法不符合认识论的基本原理，①错误。 ②：实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学实验只是实践的一种形式，不能替代“实践”这个整体概念，②错误。 ③：无人机普及后飞行安全成为行业紧迫难题，推动科研团队进行新的探索和研究，体现了实践提出的新要求推动认识发展，③正确。 ④：科研团队设计算法并通过实验验证，目的是解决无人机飞行安全的实际问题，说明科学实验的根本目的是依托研究成果解决实际问题，④正确。 故本题选D。 16．D 【详解】①：直接经验与间接经验都能获得认识，二者无优劣之分，间接经验同样可深刻且有价值，并非直接经验更优，①排除。 ②：亲身实践获得的直接经验、学习他人的间接经验都是获得认识的可靠途径，实践并非获得认识的唯一可靠途径，②排除。 ③④：“自己摔一跤”是亲身实践，经历实践的过程能让人对道理的理解更深刻，体现实践推动认识深化，是认识发展的动力，道理的正确性需要通过“自己摔一跤”的实践去检验，且认识道理的最终目的是指导实践、规避实践中的问题，体现实践是认识的目的和检验认识真理性的唯一标准，③④正确。 故本题选D。 17． ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是认识的初级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识。理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识。 ②中国航天通过实践，科研人员获得了大量关于地形、大气等直观、生动的感性材料，形成了对探测对象的感性认识。对观测获取的感性材料进行科学的分析、综合与推理，抓住了天体运行规律、环境构成本质等共性、内在的联系，从而形成了理性认识。并通过“神舟”“嫦娥”“天问”等一次次真实的发射与探测实践来检验。实践是检验认识真理性的唯一标准。同时，实践的结果又会提供新的感性材料，促使科研人员修正、完善或发展原有的认识。正是这种“实践—感性认识—理性认识—再实践”的循环往复、无限发展，使得中国航天人对宇宙的认知不断深化，航天技术持续突破，最终实现了从近地到深空、从无人到载人的历史性跨越。 【分析】背景素材：习近平主席在2026年新年贺词中点赞中国航天“天问二号”任务 考点考查：人的认识从何而来 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题。主体是中国航天科研人员及航天事业发展实践。要求运用《哲学与文化》中“人的认识从何而来”分析认识过程的两个阶段如何辩证统一于中国航天事业发展。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：科研人员通过大量观测获取月球、火星的“地形地貌、大气环境等直观数据与影像资料，形成对天体的初步认知”→运用“认识过程的两个阶段”知识，从“感性认识是认识的初级阶段”角度说明对天体进行观测是一种科学实践活动，形成了对探测对象的初步认知，这属于感性认识阶段。感性认识直接来源于实践，是认识过程的起点。 有效信息②：科研人员“结合物理学、天文学等理论知识，对获取的资料进行分析、论证，形成关于天体运行规律的认知，进而制定出精准的探测方案与技术路线”→运用“认识过程的两个阶段”知识，从“理性认识是认识的高级阶段”角度说明在拥有大量感性材料的基础上，科研人员运用已有的科学理论进行思考、分析、综合、判断、推理等抽象的思维活动。揭示天体的运行规律、环境特性等本质联系，形成了理性认识。这是认识从感性阶段上升到理性阶段的第一次飞跃。 有效信息③：通过“一次次发射任务的实践验证，不断深化对航天科技的认知，推动航天事业持续发展”→运用“认识过程的两个阶段”知识，从“理性认识回归并指导实践，在实践中检验和发展认识”角度说明制定出的探测方案与技术路线（理性认识）必须付诸实施，通过实践来检验其是否正确。同时，每一次实践都会提供新的感性材料，暴露出原有认识的不足，从而推动认识进一步深化和发展，形成新的理性认识。这种“实践—认识—再实践—再认识”的循环，就是认识从理性认识回到实践的第二次飞跃。 第三步：整合信息，组织答案。 18．①实践是认识的基础，实践决定认识。我国投资实践从侧重于“物”向“物与人并重”转型，是应对传统投资依赖减弱、公共服务供给滞后等现实问题的必然要求，表明投资理念的调整源于实践发展的需要。 ②认识对实践具有能动的反作用，科学理论指导实践。提出投资于物和投资于人紧密结合的理念，能够引领投资聚焦产业升级、人力资本提升等关键领域，推动技术进步与消费扩容，服务于高质量发展实践。 ③实践与认识的辩证关系要求坚持理论与实践的具体的历史的统一。投资理念的优化既反映了发展阶段的变迁，又为新时期扩大有效投资、促进经济社会转型升级提供了科学的行动指引。 【分析】背景素材：我国投资理念调整和优化 考点考查：实践与认识辩证关系的知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、政治认同 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，要求运用“实践与认识辩证关系”的知识，从“合理性”角度阐述我国投资理念调整的原因与意义。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：当前，经济增长对传统物的投资依赖正在减弱，同时，我国在公共服务、育儿教培、文旅康养等领域的供给滞后，公共服务供给滞后制约转型升级→可运用实践与认识辩证关系的知识，从实践决定认识的角度，分析说明理念调整源于实践发展的需要。 有效信息②：为此，我国提出坚持投资于物和投资于人紧密结合的投资理念，促进人力资本提升，助力高质量发展→可运用实践与认识辩证关系的知识，从认识反作用于实践的角度，分析说明新理念引领投资方向，服务发展实践。 有效信息③：由投资于物转向投资于人→可运用实践与认识辩证关系的知识，从实践与认识具体的历史的统一的角度，分析说明理念随实践发展而优化，促进经济社会转型升级。 第三步：整合信息，组织答案。 19． ①实践是认识的来源。科研人员通过实地研究，获取了关于森林碳汇、环境响应的第一手数据，为生态系统认识提供了来源。 ②实践是认识发展的动力。科研人员的科研实践推动了对成熟森林碳汇功能、陆表固碳机制的新认知，突破了传统理论局限。 ③实践是认识的目的。该保护区通过协调保护与社区发展矛盾，有效遏制12种外来入侵物种。 【分析】背景素材：鼎湖山的科研实践 考点考查：实践是认识的基础的有关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题实为体现类主观题，设问要求分析鼎湖山的科研实践是如何推动人类对生态系统认识深化的，需要调用实践是认识的基础的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：建立“天空地一体化”观测网络，实时追踪森林“呼吸”以监测碳汇变化→可运用实践是认识的来源的知识分析说明科研人员通过实地研究，获取第一手数据，为生态系统认识提供了来源。 关键词②：修正全球碳循环模型认知；发现成熟森林仍具强碳汇功能；揭示陆表固碳生物与非生物协同机制；不断打破传统生态理论局限→可运用实践是认识发展的动力的知识分析说明。 关键词③：协调保护与社区发展矛盾，有效遏制12种外来入侵物种→可运用实践是认识的目的的知识分析说明。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 20．①实践具有客观物质性，企业针对生产与市场客观实际，尊重市场规律，提升技术设备，破解难题。 ②实践具有主观能动性，企业主动针对痛点探索机械化、智能生产及产销融合模式，发挥主动创造性，推动创新突破。 ③实践具有社会历史性，企业随技术发展、市场需求变化，从传统手工逐步升级至智能产销，持续助力企业高质量发展。 【详解】本题为原因类主观题，考查哲学必修四认识论中实践的特点这一知识点，答题逻辑为：先回忆实践的三个核心特点（客观物质性、能动性、社会历史性），再将每个特点与材料中企业的发展过程逐一对应，做到理论结合材料分析。 有效信息①：针对“火候难控、品质不均”“产销衔接不畅”等现实问题→可运用实践的客观物质性知识，从尊重客观规律角度分析，说明企业立足生产与市场实际，通过技术升级破解难题。 有效信息②：主动探索机械化、精准温控、“农业+工业+电商”等模式→可运用实践的主观能动性知识，从主动创新角度分析，说明企业发挥主观能动性，推动生产与销售模式的突破。 有效信息③：从传统手工到机械化再到智能产销的升级过程→可运用实践的社会历史性知识，从发展的角度分析，说明企业随技术进步与市场变化，持续优化发展路径，实现高质量升级。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $