12《少年中国说（节选）》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 该练习通过“基础识记-理解运用-品读鉴赏-思辨探究-拓展迁移”五级分层，构建从字词句基础到文化理解与生活践行的完整巩固路径，适配新授课学情，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记·火眼金睛|字音辨析、字形书写、形近字组词|通过拼音选择、看拼音写词语夯实基础，强化语言运用能力| |理解运用·文脉探秘|作者信息、中心句、象征含义、修辞判断|以选择、连线题深化课文内容理解，建立文本与象征意义的关联| |品读鉴赏·思维进阶|排比修辞效果、比喻事物分析|结合片段阅读考查修辞理解与内容概括，提升逻辑思维| |思辨探究·深度解读|写作背景分析、“少年中国”与“中国少年”关系|通过问题探究引导联系时代背景，培养辩证思维与文化自信| |拓展迁移·生活践行|“少年强则国强”的生活实践|以写作题联结文本与现实，促进审美创造与责任意识|

第12课《少年中国说（节选）》课堂练习题 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 美哉（zāi zhāi）　奔泻（xiè xiě）　鳞爪（zhǎo zhuǎ） 鹰隼（sǔn shǔn）　初胎（tāi tái）　地履其黄（lǚ lǔ） 2.看拼音，写词语。（8分） yī xiè wāng yáng qián lóng téng yuān （　　　　 ）（　 　　） lín zhǎo fēi yáng　　bǎi shòu zhèn huáng （　　　　　　　 　） （　　　　 　　　　） qí huā chū tāi　　yīng sǔn shì yì （　　　　　　　　） （　　　　　　　　） 3.比一比，再组词。（6分） 【泻 泄】 （1）倾（　　）　　（2）发（　　）　　（3）一（　　）千里 【皇 惶】 （4）惊（　　）　　（5）（　　）帝　　（6）（　　）恐 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）《少年中国说》的作者是（　　） A. 清代龚自珍　　B. 近代梁启超　　C. 近代孙中山 （2）课文第一自然段的中心句是（　　） A. "少年智则国智" B. "故今日之责任，不在他人，而全在我少年" C. "少年雄于地球则国雄于地球" （3）"红日初升"比喻少年中国的（　　） A. 巨大声威　　B. 灿烂前程　　C. 突然崛起 （4）"潜龙腾渊"比喻少年中国的（　　） A. 突然崛起　　B. 美好未来　　C. 发展潜力 （5）课文结尾"美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！"运用了（　　）的修辞手法。 A. 比喻　　B. 对偶　　C. 夸张 2.根据课文内容，把下面的事物与对应的象征含义连起来。（6分） 红日初升　 少年中国的巨大声威 乳虎啸谷　 少年中国的灿烂前程 潜龙腾渊　 少年中国的发展潜力 河出伏流　 少年中国的突然崛起 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）"故今日之责任，不在他人，而全在我少年"中"故"的意思是"所以"。（　　） （2）课文第二自然段大量运用比喻手法，用红日、潜龙、乳虎等事物来赞美少年中国。（　　） （3）"少年中国"和"中国少年"的含义完全相同。（　　） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 （1）这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） （2）用自己的话说说这段话的主要意思。（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 （1）这段话运用了大量比喻，请写出文中用来比喻少年中国的事物。（至少写出四个）（4分） （2）这些事物有什么共同特点？作者为什么要用它们来比喻少年中国？（6分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.课文反复强调"少年"与"国家"的关系。结合课文内容和当时的写作背景，说说作者为什么要这样强调？（10分） 2."少年中国"和"中国少年"这两个词有什么区别和联系？请谈谈你的理解。（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 梁启超在《少年中国说》中提出了"少年强则国强"的观点。作为新时代的中国少年，读了这篇课文后，你觉得我们应该怎样做，才能不辜负先辈的期望？请结合自己的学习和生活，写一写你的想法，不少于80字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.zāi、xiè、zhǎo、sǔn、tāi、lǚ（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"哉"读zāi（不读zhāi），"泻"读xiè（不读xiě），"鳞爪"中"爪"读zhǎo（文言书面读音，不读zhuǎ），"隼"读sǔn（不读shǔn），"胎"读tāi（不读tái），"履"读lǚ（不读lǔ）。 2.一泻汪洋、潜龙腾渊、鳞爪飞扬、百兽震惶、奇花初胎、鹰隼试翼（每词约1.3分，共8分） 解析：本题考查课文中重点四字词语的书写，注意"泻""潜""鳞""惶""胎""隼"等字的正确写法。 3.（1）泻（2）泄（3）泻（4）惶（5）皇（6）惶（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"泻"氵字旁，与水有关，如"倾泻""一泻千里"；"泄"也带氵，但指漏出、散发，如"发泄""泄露"。"惶"忄字旁，指惶恐、惊惧；"皇"指皇帝、皇室。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。《少年中国说》的作者是近代梁启超；第一自然段的中心句是"故今日之责任，不在他人，而全在我少年"；"红日初升"比喻少年中国的灿烂前程；"潜龙腾渊"比喻少年中国的突然崛起；"美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！"运用了对偶的修辞手法。 2.红日初升——少年中国的灿烂前程；乳虎啸谷——少年中国的巨大声威；潜龙腾渊——少年中国的突然崛起；河出伏流——少年中国的发展潜力。（每空1.5分，共6分） 解析：本题考查对文中比喻事物象征含义的理解。 3.（1）√（2）√（3）×（每空2分，共6分） 解析："故"确实是"所以"的意思；第二自然段确实运用了大量比喻手法；"少年中国"和"中国少年"含义并不完全相同——"少年中国"侧重指充满生机的国家，"中国少年"侧重指朝气蓬勃的少年群体，二者相互依存、相辅相成。 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）运用了排比的修辞手法。句式整齐、节奏明快、层层递进，将少年的智慧、富有、强大、独立等品质与国家的前途命运一一对应，气势磅礴地阐明了少年与国家休戚与共的关系，突出了少年对国家发展的重要作用。（4分，意思相近即可） （2）这段话的意思是：所以今天的责任，不在于他人，而全在我们少年身上。少年有才智，国家就有才智；少年富足，国家就富足；少年强大，国家就强大；少年独立，国家就独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。（6分，意思相近即可） 2.（1）用来比喻少年中国的事物有：红日、河流（河出伏流）、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将（宝剑）。（写出四个即可得4分） （2）这些事物的共同特点是：新生向上、充满力量、前途光明。它们都是刚刚萌发或崭露头角的蓬勃事物，象征着少年中国正处于崛起之初的黄金时期，充满无限的生机和希望。作者用这些充满力量的事物来比喻少年中国，生动形象地展现了少年中国朝气蓬勃、势不可当的生命力和光明灿烂的未来。（6分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：梁启超写作这篇文章时，正值清朝末期，国家积贫积弱，内忧外患。帝国主义列强污蔑中国是"老大帝国""东亚病夫"，妄图瓜分中国。作者写这篇文章，就是为了驳斥帝国主义的无耻谰言，纠正国人的悲观情绪。他把国家振兴的希望寄托在少年身上，反复强调"少年智则国智""少年强则国强"，就是想唤醒中国少年的责任意识和民族自尊心，激励他们奋发图强、改造旧中国、建设新中国。作者将少年与国家的前途命运紧密联系在一起，既是对少年力量的充分肯定，更是对民族未来的殷切期盼。（10分，意思相近即可） 2.示例："少年中国"和"中国少年"既有区别又有联系。区别在于："少年中国"侧重指的是国家，是作者心目中充满生机、蓬勃向上、前途光明的新生中国，强调国家的美好前景；"中国少年"侧重指的是人，是朝气蓬勃、奋发有为的新一代青少年群体，强调少年自身的力量。联系在于：二者相互依存、相辅相成——"少年中国"是作者的美好理想，"中国少年"则是实现这一理想的希望所在。只有"中国少年"智、富、强、独立、自由、进步，才能建成"少年中国"；反过来，"少年中国"的光明前景，也为"中国少年"施展抱负提供了广阔舞台。（10分，意思相近即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 写清楚作为新时代少年应该怎么做（8分）；结合课文内容进行阐述（5分）；语句通顺、字数达标（5分） 示例：读了《少年中国说》，我深深感受到梁启超先生对中国少年的殷切期望。一百多年前，他振臂高呼"少年强则国强"，把国家振兴的全部希望寄托在少年身上。今天，我们的祖国已经繁荣富强，但梁启超先生的期望依然在耳边回响。作为新时代的中国少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，从小树立远大理想，勤奋学习科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的品德。在学习中不怕困难、勇于钻研；在生活中乐观向上、乐于助人；在成长中胸怀祖国、志存高远。我们要用自己的努力和汗水，把梁启超先生笔下的"少年中国"建设得更加美好，让祖国的明天因我们而更加灿烂辉煌。 学科网（北京）股份有限公司 $