8 天气变化 同步练-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，采用“基础认知-探究实践”分层设计，通过选择、判断等基础题型巩固天气符号、风向等科学观念，结合风力观测实验培养探究实践能力，构建从概念到应用的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|天气符号、风向、云量等单一知识点|选择题（天气符号辨析）、判断题（风向概念）夯实科学观念| |探究实践层|风力等级判断、符号绘制、安全评估综合应用|风力观测实验（现象-风级对应、符号绘制）培养科学思维与探究实践能力|

第 8课 天气变化 一、选择题。 1.下图是某地一周内的天气预报中出现的天气符号。根据这些符号，下列说法最合理的是 ( )。 A.这一周每天都会下雨 B.这一周既会出现晴天，也会出现多云和雨天 C.这一周每天都刮同样方向的风 2.气象站报告：“当前为东南风5级。”此时，校园里的国旗会向( )方向飘动。 A.东南 B.西北 C.正北 3.如果天空中的云量约占整个天空的五分之四，应该描述为( )。 A.晴 B.多云 C.阴 4.下列关于气温的说法，不正确的是( )。 A.一天中的最高气温通常出现在中午 B.一天中气温的高低与云量的多少有关 C.天气预报仅关注气温的变化 5.农民李伯伯看到天气预报说“未来三天将有连续大雨”，他应该采取的最合理措施是 ( )。 A.立刻给庄稼浇水 B.把粮仓里的粮食全部拿出来晾晒 C.提前疏通田地里的排水沟，防止积水 二、判断题。 1.北风就是从南向北吹的风，西北风就是从东南向西北吹的风。( ) 2.风有时大，有时小。生活中，我们无法判断风力的大小。( ) 3.一天中的天气现象是稳定的，不会发生变化。( ) 4.空气干燥、天气晴朗时，松果鳞片会张开，便于种子传播；空气潮湿、阴雨来临前，松果鳞片会闭合。( ) 5.大风、暴雨、大浪等恶劣天气会威胁渔民海上作业安全。( ) 6.燕子低飞、蚂蚁搬家等动物行为，往往能预示天气的变化。( ) 三、连线题。 将下列天气符号与对应的天气连线。 实践探究素养养成 风力观测实验(一) 1.红红在一天中记录了4个时段的户外现象，根据《风力歌》，判断每个时间段对应的风力等级，填入下表中。 时间 观察到的现象 风级 风向 8:00 烟囱的烟柱基本竖直向上，无明显偏移 10:30 微风轻轻拂过面颊，树叶轻微晃动 东风 13:00 地上的纸片被吹起，在空中飞舞 北风 15:30 行人撑伞时，伞被吹得变形，步行困难 东北风 2.请根据表中的风向和风力，画出对应时刻的的风力符号。 10:30 13:00 15:30 3.如果17：00出现图中的现象，结合《风级歌》描写的现象，估测图中的风力等级。这种天气适合外出吗?为什么? 第8课 天气变化 一、1. B 2. B 3. C 4. C 5. C 二、1. × 2. × 3. × 4.√ 5.√6.√ 三、 实践探究 素养养成 1.零 二 四 六 2.10:30: 13:00: 15:30: 3.九级；不适合外出，因为九级大风风力强劲，能折断树枝、吹飞屋顶瓦片，外出有被坠物砸伤或行走困难的风险，应留在室内避险。 学科网（北京）股份有限公司 $