第2 课 冰、水、水蒸气 同步练-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

**基本信息** 这份同步练以“基础巩固+探究实践”分层，通过选择判断夯实冰、水、水蒸气状态变化概念，借助实验分析题培养科学思维与探究能力，适配新授课知识内化与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|冰熔化、水沸腾等状态变化基本概念及实验仪器使用|选择、判断、图示题结合，直接对应科学观念与模型建构| |探究层|结冰与冰加热过程的实验数据记录、现象分析及结论推导|实验记录表与温度曲线图分析题，突出探究实践与推理论证|

第2 课 冰、水、水蒸气 一、选择题。 1.给冰持续加热，冰熔化过程中，温度计的示数会( )。 A.持续升高 B.保持在0℃不变 C.先升高后不变 2.用酒精灯加热烧杯中的水，下列现象中，( )是水沸腾时出现的现象。 3.(1)如图的实验中，向两个烧杯中倒入等量热水，分别盖上冷玻璃片和热玻璃片，观察到的现象是( )。 A.两块玻璃片上都出现了大量小水珠 B.冷玻璃片上出现大量小水珠，热玻璃片上没有 C.热玻璃片上出现大量小水珠，冷玻璃片上没有 (2)实验中相同的条件是 ，不同的条件是 。( ) ①两块玻璃片的温度不同 ②两只烧杯的大小 ③水的质量 ④水的温度 ⑤盖在烧杯上的时间 A.①②③⑤ ④ B.②③④⑤ ① C.②③④ ①⑤ (3)通过实验得出结论：水蒸气( )会变成液态的水。 A.遇冷 B.遇热 C.蒸发 4.下列现象不能说明水结冰时体积膨胀的是( )。 A.冰箱里结冰的矿泉水瓶鼓起来 B.河水结冰后浮在河面 C.水结冰后由液体变成固体 5.下列关于水的三种状态的说法，错误的是( )。 A.水有固态、液态、气态三种状态 B.冰、水、水蒸气可以相互转化 C.水的状态变化与温度无关 二、判断题。 1.在我国北方地区，能欣赏到“夏观流水、冬览冰瀑”的自然景观。这是在不同的季节里，水呈现出的不同状态。( ) 2.冰具有确定的形状和体积，熔化成水后，体积没有变化。( ) 3.冰在熔化过程中温度保持在0℃不变，所以不需要吸收热量。( ) 4.水沸腾时会产生大量气泡，停止加热后，沸腾也随之停止。( ) 5.夏天空调出风口处的小水珠和冬天呼出的“白气”，形成的原理不同。( ) 三、图示题。 1.将下图中酒精灯的结构填写完整。 2.下面使用酒精灯的方法，正确的打“√”，错误的打“×”。 实践探究 素养养成 实验(一)下面是红红在探究结冰实验中，记录的实验现象记录表，请你根据所学与表中数据，回答下面的问题。 时间(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 温度 5 3 1 0 0 0 0 -2 试管中的现象 液态水，水面在标记处 水温接 近 仍为液态 一半 的水 变成冰 大部分水变成冰 冰柱温 度继 续下降 1.将实验记录表中“试管中的现象”这部分的记录补充完整。 2.水在温度下降到 ℃时开始结冰。水结冰的过程中，温度 ，一直保持在 ℃。 3.红红在实验前标记了水面高度，水完全结冰后，冰柱的高度比原来标记的水面高度 (选填“高”“低”或“一样”)。这说明水结冰后，体积会 。 4.红红在实验中向碎冰中加入食盐的目的是什么?请简要说明。 实验(二)科学课上，头头想探究冰在加热过程中的变化。他取了50 克碎冰，用酒精灯加热，并认真记录了实验数据。下图是头头根据实验记录，绘制的冰加热过程中温度变化曲线图，请根据图中信息回答问题。 1.头头发现，冰在温度达到 ℃时开始熔化。 2.在熔化过程中，虽然酒精灯一直在加热，但温度计的示数一直保持不变。这是为什么? 3.冰完全熔化后，水的温度继续上升。当温度达到 ℃时，水开始沸腾。沸腾时，头头看到烧杯内有大量 产生，水面上方出现“白气”。 4.头头在冰完全熔化后标注了液面位置a，在水沸腾几分钟后标注了液面位置b。他发现液面位置b (选填“高于”“等于”或“低于”)液面位置a。 5.称量水沸腾几分钟后的质量发现 (选填“增多了”“减少了”或“没有变化”)。 6.结合整个实验，头头得出结论：冰 后会熔化成水，水 后会变成水蒸气。 是影响水的三态变化的主要因素。 第2课 冰、水、水蒸气 答案 一、1. B 2. B 3.(1)B (2)B (3)A 4. C 5. C 二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5. × 三、1. 定 2. 实践探究 素养养成 实验(一) 1. 2分钟：水温下降，仍为液态 6分钟：试管壁出现小冰晶 12分钟：水完全结冰(合理即可) 2.0 保持不变 0 3.高 变大(或膨胀) 4.加盐可以降低冰水混合物的温度(使其低于0℃)，为试管中的水结冰提供低温环境。 实验(二) 1. 0 2.因为冰在熔化过程中，吸收的热量主要用于从固态变成液态(改变状态)，而不是用来升高温度，所以温度保持不变。 3.100 气泡 4.低于 5.减少了 6.吸热 吸热 温度 学科网（北京）股份有限公司 $