第26课《诗词五首——赤壁》知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理《赤壁》的学习内容。从杜牧生平及“小李杜”背景切入，呈现诗歌原文、译文与注释，再以“折戟”为线索分析叙事到议论的层次，揭示“以小见大”“假设议论”手法，最终阐释咏史“怀古、翻案、讽今”的深层情感，构建完整学习支架。 知识链路按“作者—文本—手法—情感”逻辑展开，亮点在于分层练习（基础过关、理解提升、情境任务）和课外勾连《题乌江亭》比较阅读。通过分析历史偶然性培养思维能力，借古讽今强化文化自信，“以小见大”等手法提升审美创造，助力学生掌握咏史诗学习方法。

第26课《诗词五首——赤壁》知识清单 2026—2027学年统编版语文八年级上册·第六单元 姓名：__________　　班级：__________　　日期：__________ 一、先识其人：杜牧与“小李杜” 项目 内容 项目 内容 名号 字牧之，号樊川居士，后人称杜樊川 朝代籍贯 晚唐，京兆万年（今陕西西安）人 生平关键事 出身世家，26岁中进士；胸怀经世之才而仕途不顺，长期外放为官，曾任黄州刺史；好谈兵，曾注《孙子兵法》 诗坛地位 晚唐杰出诗人、文学家，与李商隐并称“小李杜”（区别于李白、杜甫的“大李杜”） 代表作品 《赤壁》《泊秦淮》《山行》《江南春》《题乌江亭》等 杜牧生于晚唐，大唐的余晖已经黯淡，藩镇割据、政治腐败。他空有平乱之才，却只能在地方官任上消磨。会昌二年（842年），杜牧任黄州刺史，经过黄州赤壁矶，在江边沙中发现一段折断的铁戟。一支锈迹斑斑的古戟，让他想起了八百多年前那场改变历史的赤壁之战。 二、读通全诗：原文、译文与注释 赤壁　　杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 诗句 译文 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 折断的铁戟沉埋在泥沙中，还没有锈蚀；我把它拿起来磨洗一番，认出是前朝（三国）的遗物。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 如果东风不给周瑜方便，铜雀台上就会深锁着大乔小乔（东吴必将覆灭）。 词语 解释 折戟 折断的铁戟。戟，古代兵器 销 销蚀、锈蚀 将 拿、取 认前朝 认出是前朝（三国时代）的遗物 周郎 周瑜，赤壁之战中东吴的统帅 便 方便、便利 铜雀 铜雀台，曹操在邺城所建 二乔 江东乔公的两个女儿，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜 三、一戟观史：一支折戟读出三段历史 全诗以“折戟”起笔，四句诗层层追问，从一支锈蚀的古戟里读出了三段历史： 层次 诗句 读出什么 问前朝 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 由物入史：铁戟未销，勾出赤壁之战的千年往事，为下文议论铺垫 问东风 东风不与周郎便 翻案立论：诗人假设东风不助周瑜，历史将被改写——点出历史成败的偶然性 问二乔 铜雀春深锁二乔 以小见大：不写东吴如何灭亡，只写二乔被锁铜雀台，用两位女子的命运暗示国家存亡 前两句叙事，后两句议论，咏史诗的章法在此诗中最为典型。妙就妙在“东风”二字——赤壁之战中，周瑜火攻成功，靠的是东南风。杜牧抓住这个细节做文章：假如没有这场东风呢？历史瞬间坍塌。 四、咏史三味：怀古、翻案与讽今 一重味道 表现 说明 怀古 借折戟、赤壁、周郎、二乔等历史人物与遗迹 面对古迹，凭吊英雄成败，抒发感慨 翻案 “东风不与周郎便”大胆假设，一反前人歌颂周瑜的定论 历史由偶然推动，成败岂能全归英雄？ 讽今 借三国旧事暗指晚唐时局 晚唐朝廷缺乏机遇与魄力，诗人也有怀才不遇的愤懑 咏史诗不是简单复述历史。杜牧借赤壁之战发议论，表面谈古人，实际谈的是自己身处的时代和自己未竟的抱负——这是咏史诗“借古讽今”的本领。 五、品味议论：假设之中见锋芒 1. 一个假设，改写一场战争 “东风不与周郎便”是全诗的枢纽。一个“不与”，一个“便”，把历史写成了可以假设的命题：给不给东风，决定东吴存亡。诗人不写周瑜如何英武，只写东风之便，历史成败的偶然性被推到了台前。 2. 两位女子，暗示一个国家的存亡 “铜雀春深锁二乔”——东吴灭亡不写“亡”，只写二乔被锁进铜雀台。二乔是东吴最高贵的美人，她们的命运就是东吴的命运。以小见大，以一斑窥全豹，比直说“东吴灭亡”含蓄得多，也深刻得多。 这种写法妙在不正面写历史结局，而用假设和暗示让读者自己推想：东风不至，周郎败北，大乔小乔被掳入铜雀台，江东基业灰飞烟灭。越想越惊心，议论之力全在言外。 六、品味审美：杜牧的咏史笔法 ◆ 以小见大：一支折戟、两位美人，承载一场大战、一国兴亡。 ◆ 议论入诗：把史论写进绝句，四句之中有叙事、有假设、有结论，曲折有味。 ◆ 含蓄蕴藉：不直说东吴灭亡，用“锁二乔”暗示，言有尽而意无穷。 ◆ 借古讽今：咏史是表，讽喻现实、寄托怀抱是里。 同写战争：杜甫以史笔写实（《春望》），李贺以幻笔写色（《雁门太守行》），杜牧则以论笔写思（《赤壁》）。一支折戟，在杜牧手里不是兵器，而是一把打开历史之门的钥匙。 七、分层练习 A组·基础过关 A1. 阅读全诗，给加点字注音。 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 折戟（　　）　　铁未销（　　）　　认前朝（　　）　　 周郎便（　　）　　锁二乔（　　）　　磨洗（　　） A2. 下列词语中书写有误的一项是（　　） A．折戟　沉沙　未销　　B．磨洗　前朝　东风　　 C．周郎　铜雀　春深　　D．二乔　铁消　磨洗 A3. 解释下列句中加点的词。 （1）折戟沉沙（　　）　　（2）铁未销（　　）　　（3）自将磨洗（　　）　　 （4）认前朝（　　）　（5）东风不与周郎便（　　）（6）铜雀春深锁二乔（　　） A4. 默写填空。 （1）折戟沉沙铁未销，________。　　（2）________，铜雀春深锁二乔。 B组·理解提升 B1. 前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”在全诗中有什么作用？ B2. 赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。 B3. 诗人为什么用“二乔”的命运来暗示东吴的灭亡，而不直接写东吴覆灭？ B4. 诗人借“东风”一事表达了对历史怎样的看法？联系诗人的处境，说说其中可能寄托的情怀。 B5. 请比较《赤壁》与《春望》《雁门太守行》在写法上的不同。 C组·情境任务 C1. 根据语境，填写《赤壁》中的诗句。 （1）面对沉埋沙中、锈迹斑斑的古戟，诗人不禁想辨认它的来历，这两句是：“________，________。” （2）中考链接·补写：辩论赛中，正方认为“历史成败取决于机遇”，请用本诗诗句作论据：“________，________。” （3）有人评论这首诗“借美人写江山”，最能体现这一特点的两句是：“________，________。” C2. 阅读下面这首诗，回答问题。 题乌江亭　　杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 （1）解释下列加点词： ①事不期（　　）　②包羞（　　）　③忍耻（　　）　 ④多才俊（　　）　⑤卷土重来（　　）　⑥未可知（　　） （2）诗人对项羽兵败乌江的态度是什么？请结合诗句分析。 （3）《题乌江亭》与《赤壁》都运用了“假设”来议论历史，请比较两首诗议论的相同点。 C3. 请围绕“一支折戟”展开想象，写一段100字左右的文字，重现杜牧在赤壁江边发现折戟的场景。 八、课外勾连：杜牧为项羽翻案 《题乌江亭》是杜牧路过乌江亭（今安徽和县，项羽兵败自刎处）时写的咏史诗。项羽兵败垓下，乌江亭长劝他渡江回江东重整旗鼓，项羽以“无颜见江东父老”自刎。历来都叹项羽是悲情英雄，杜牧却翻出一层新意：胜败本是兵家常事，能忍辱负重才是大丈夫，江东人才济济，卷土重来未尝不可。 （乌江亭：在今安徽和县东北乌江浦，相传是项羽自刎处。不期：难以预料。包羞忍耻：忍受屈辱，意谓大丈夫能屈能伸。江东：长江南岸地区，项羽起兵之地。才俊：才能出众的人。卷土重来：失败后重新整顿，再来较量。未可知：未必没有可能。） 阅读1. “胜败兵家事不期”一句蕴含了怎样的哲理？ 阅读2. 诗人认为项羽错在哪里？你同意诗人的看法吗？ 阅读3. 《题乌江亭》的“卷土重来未可知”与《赤壁》的“东风不与周郎便”在议论方式上有何相通之处？ 九、参考答案（请先独立完成，再对照订正） A组·基础过关 A1.折戟（jǐ）　　铁未销（xiāo）　　认前朝（rèn）　　周郎便（biàn）　　锁二乔（suǒ）　　磨洗（mó） A2. D。“铁消”应为“铁销”。“销”是销蚀、锈蚀，这里指铁戟尚未锈蚀；“消”是消失，用在此处不当。其余三项书写均正确。 A3.（1）戟：古代兵器　（2）销：销蚀、锈蚀　（3）将：拿、取　（4）认：辨认、认出　（5）便：方便、便利　（6）锁：锁闭（这里是被动意，被关进） A4.（1）自将磨洗认前朝　（2）东风不与周郎便 B组·理解提升 B1. 内容上，写诗人发现沉沙中的折戟并磨洗辨认，交代了怀古的由头，把眼前的实物与遥远的历史联系起来；结构上，为后两句的议论作铺垫，由叙事自然过渡到议论。 B2. 这两句运用假设的写法（虚拟语气）展开议论：如果东风不给周瑜方便，东吴就会覆灭，二乔将被锁进铜雀台。诗人不写战争的结局，而以二乔的命运暗示东吴的存亡，以小见大，含蓄深刻；同时点出历史成败的偶然性，议论精警，别出心裁。 B3. 二乔是东吴最尊贵的女子，大乔是孙策之妻，小乔是周瑜之妻。她们的命运与东吴的存亡紧密相连：如果东吴灭亡，二乔必被掳入铜雀台。以二乔的命运来写东吴的存亡，以小见大，比直说“东吴灭亡”更含蓄、更形象，留给读者想象的空间，也更耐人寻味。 B4. 诗人借“东风”点出历史成败的偶然性：赤壁之战的胜负，竟系于一场东风。杜牧生活于晚唐，胸怀大志而仕途不顺，他借这段历史，暗含对时局的忧虑，也寄托了对自己怀才不遇的感慨——机遇不至，纵有周瑜之才也难成大事。 B5. 示例：《春望》以写实为主，借景抒情、移情于物，写战乱中的家国之痛；《雁门太守行》以想象写战争，浓墨重彩、用典言志，写誓死报国的豪情；《赤壁》以议论入诗，借一支折戟发史论，用小见大、假设推理，写对历史兴亡的思考。一写实，一写色，一写思，三种笔法各具神采。 C组·情境任务 C1.（1）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝　（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔　（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 C2.（1）①期：预料　②羞：羞辱、羞耻　③耻：耻辱　④俊：才能出众的人　⑤卷：卷起（“卷土”指人马奔跑时卷起尘土）　⑥未：不（“未可知”即不可预知）（2）诗人认为项羽失败后不应自刎：胜败乃兵家常事，大丈夫应当能屈能伸、包羞忍耻；江东子弟多才俊，若能渡江重整旗鼓，卷土重来也未可知。诗人惋惜项羽的刚愎自用，也暗含对能忍辱负重、东山再起的期待。（3）两诗都运用假设推理来议论历史：《赤壁》假设“东风不与周郎便”，推想东吴覆灭；《题乌江亭》假设项羽“卷土重来”，推想胜负逆转。都以历史为据、以假设立论，翻出新意，体现了杜牧咏史诗善于翻案、议论精警的特点。 C3. 示例：江风猎猎，浪拍赤壁。杜牧立在沙岸，俯身拾起一截断戟，锈迹斑斑，横陈掌中。他缓缓摩挲，指腹擦过冰凉的铁锈，八百年前的烽烟仿佛从戟刃上苏醒：东风、火光、火光中映红的江水。浪声滔滔，他望着江心出神——历史就在他掌中，沉了千年，仍有余温。 课外勾连·题乌江亭 阅读1. “胜败兵家事不期”点出胜负难以预料、兵家常事之理，蕴含了看待成败要眼光长远、不以一时得失论英雄的哲理。 阅读2. 诗人认为项羽错在不能忍辱负重：兵败后自刎乌江，放弃了卷土重来的可能。示例：我基本同意诗人的看法。项羽刚愎自用、不善用人，即使渡江也未必能成功；但就“胜败乃兵家常事”的道理而言，诗人的劝诫自有深意——失败之后重整旗鼓，比一死了之更需要勇气。 阅读3. 相通之处：都以历史为依托，用“假设”重构历史结局——一个假设“东风不与周郎便”，一个假设“卷土重来”；都以议论立骨，跳出前人对历史定论的叙述，翻出新见解。这种“历史如果可以重来”的假设式议论，正是杜牧咏史诗的独门绝技。 十、给自己打分 项目 自评标准 达成情况 熟读成诵 能正确、流利地背诵并默写全诗 □ 字词过关 能准确认读、解释加点字词 □ 咏史方法 能说清“以小见大”“假设议论” □ 三味理解 能区分怀古、翻案、讽今三重味道 □ 迁移比较 能读懂《题乌江亭》并比较 □ 十一、走出教室 杜牧在江边拾起断戟，李清照在梦中驾起天舟。下一首：26课《渔家傲》（李清照）——“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，看这位婉约词人怎样写出雄奇的梦境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $