第22课《太空一日》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级下册

本讲义围绕《太空一日》构建完整学习支架，从14个易错字读写及词语理解入手，梳理按时间顺序展开的四个小标题结构，品析平实语言中的细节与心理描写，最终落脚于航天员临危不惧的科学精神与爱国情怀，形成从基础到精神的递进学习脉络。 该资料以分层设计凸显特色，基础巩固强化语言运用，语言品味环节通过"绷""裂"等字分析培养思维能力，名句积累与主旨升华渗透文化自信。课中板书与考点聚焦辅助教学，课后分层训练及答案助力学生查漏补缺，实现知识掌握与素养提升的统一。

第 22 课 《 太空一日 》 杨利伟 · 航天纪实散文 统编版语文 · 七年级下册 · 2026—2027 学年 —— 为了人类的和平与进步，中国人来到太空了 —— 一、学习目标 1. 识记"炽、振、腑、绷、弧、瞰、辨、嘱、絮、舷、置、诱、惧、裂"等易错字的读音与写法，理解"共振、五脏六腑、本末倒置、俯瞰"等词语的含义。 2. 梳理课文"我以为自己要牺牲了—我看到了什么—神秘的敲击声—归途如此惊心动魄"四个部分的叙述内容，理清按时间顺序记事、以小标题组织材料的结构特点。 3. 品味平实而富有感染力的语言，学习通过细节描写与心理描写再现惊险场景的写法，体会航天员临危不惧、一丝不苟的科学精神与爱国情怀。 4. 感受中国航天事业的伟大成就，激发探索未知、勇于担当的责任意识。 二、预习导学 项目 内容 文学常识 《太空一日》选自杨利伟自传《天地九重》（解放军出版社 2010 年版）。文章以航天员第一人称，记述了 2003 年 10 月 15 日至 16 日乘神舟五号飞船遨游太空的真实经历。 易错字音 炽热（chì）≠ 智（zhì）；共振（zhèn）≠ 政（zhèng）；五脏六腑（fǔ）≠ 付（fù）；绷紧（bēng）≠ 绷脸（běng）；弧线（hú）≠ 户（hù）；俯瞰（kàn）≠ 感（gǎn）。 易错字形 "腑"是"月"字旁，勿写作"府"；"絮"上"如"下"糸"，勿写作"恕"；"舷"是"舟"字旁，勿写作"弦"；"辨"中间是"丿丶"，勿与"辩、辫"混淆。 预习问题 ①课文写了几件事？分别是什么？②"我以为自己要牺牲了"是指哪一环节？③"神秘的敲击声"为何始终未能查明？④返回时最惊心动魄的是哪一幕？ 三、课文速览（作者·出处·内容） 项目 内容 作者 杨利伟（1965— ），辽宁绥中（今辽宁葫芦岛）人，中国人民解放军航天员大队特级航天员。2003 年 10 月 15 日，他乘神舟五号载人飞船成功进入太空，成为中国第一位进入太空的航天员，被誉为"航天英雄"。 出处背景 《太空一日》选自杨利伟自传《天地九重》（解放军出版社 2010 年版）。神舟五号于 2003 年 10 月 15 日 9 时发射，飞船绕地球飞行 14 圈，历时 21 小时 23 分，16 日 6 时 23 分安全返回内蒙古着陆场。 内容概览 全文以时间为序，用四个小标题分四部分记述：①"我以为自己要牺牲了"——火箭起飞后出现强烈的共振，"我"承受着五脏六腑似要碎裂的痛苦；②"我看到了什么"——在太空俯瞰地球，看到了山脉与河流；③"神秘的敲击声"——在太空中听到敲击声，产生本末倒置的错觉，声音始终未能查明；④"归途如此惊心动魄"——返回途中舷窗出现裂纹、抛伞等险情，惊险万分。 主题概括 文章真实再现了中国首次载人航天飞行的惊险历程，表现航天员临危不惧、沉着坚毅、一丝不苟的科学精神与炽热的爱国情怀，也展示了中国航天事业的伟大成就。 四、重点语句 · 理解品析 现代文学习的关键是"词懂、句通、意能析"。下表按课文顺序梳理 13 处重点语句，左列为原句（加点字为关键词，字下圆点，已覆盖全部 14 个易错字），第二列为重点字词，第三列为句意理解，右列为赏析提示。 原句摘录（加点字） 重点字词 句意理解 赏析提示 那种共振持续26秒钟 振：共振（zhèn）。 火箭起飞时的共振持续了26秒。 交代险情的由来；26 秒的漫长痛苦，为"以为要牺牲"蓄势。 五脏六腑似乎都要碎了 腑：五脏六腑（fǔ）。 感觉体内的五脏六腑仿佛都要被震碎了。 极言共振之剧烈，写实中见惊心动魄。 全身肌肉绷得紧紧的 绷：绷紧（bēng）。 全身的肌肉都绷得紧紧的。 一个"绷"字写尽身体对抗巨大过载的紧张。 飞船开始画出一道弧线 弧：弧线（hú）。 飞船在减速过程中划出一道弧形轨迹。 "弧线"写返回姿态之优美，与惊险内容形成反差。 从舷窗俯瞰地球 舷：舷窗（xián）。瞰：俯瞰（kàn）。 从飞船的舷窗往下看地球。 "俯瞰"见胸襟与视角，写太空视角的壮美。 可以清晰地分辨出 辨：分辨（biàn）。 能够清楚地辨别出地面的景物。 "清晰""分辨"写出航天员观察的细致与震撼。 指挥员再三嘱咐我 嘱：嘱咐（zhǔ）。 指挥员反复叮嘱我注意安全。 一句"嘱咐"写出地面与太空之间的关切与责任。 窗外是絮状的碎片 絮：絮状（xù）。 舷窗外飘着像棉絮一样的碎片。 "絮状"以常见之物写太空奇景，平实而形象。 在太空我产生了本末倒置的错觉 置：本末倒置（zhì）。 在太空中我产生了方向颠倒的错觉。 以科学态度记录身体反应，见作者的严谨。 面对巨大的诱惑 诱：诱惑（yòu）。 面对着极大的吸引力。 以"诱惑"反衬航天员守纪律、不动摇的自制力。 心里充满恐惧 惧：恐惧（jù）。 （返回时）心中充满害怕。 不掩饰真实的恐惧，使崇高形象更加可信可亲。 舷窗出现了裂纹 裂：裂纹（liè）。 舷窗上出现了裂缝。 一个"裂纹"把返回段的惊险推向高潮。 八台发动机同时喷出炽热的火焰 炽：炽热（chì）。 八台发动机同时喷出灼热的火焰。 "炽热"写返回时反推发动机点火之烈，见返回之险。 ※ 一句话把握：文章以第一人称如实记述，不回避痛苦与恐惧，正因如此，航天员的勇敢与专业才格外动人——"为了人类的和平与进步，中国人来到太空了"。 五、结构图解 · 四个小标题 全文以航天员的第一人称叙述，按飞行的时间顺序展开，用四个小标题把"发射—飞行—返回"全过程串成一条线。下表便于整体把握与分层作答。 部分 小标题 主要内容与作用 起飞 我以为自己要牺牲了 火箭起飞后出现强烈的共振，作者承受剧烈痛苦——写"险"，奠定全文紧张基调 飞行 我看到了什么 在太空俯瞰地球，看到山脉、河流——写"美"，展现太空视角的壮丽 飞行 神秘的敲击声 在太空听到敲击声，产生本末倒置的错觉——写"疑"，以真实记录见科学精神 返回 归途如此惊心动魄 返回时舷窗出现裂纹、抛伞等险情——写"惊"，把全文推向高潮 ※ 结构之妙：四个小标题均出自航天员的真实感受，口语化、有悬念，既提示内容，又牵引读者情绪；四部分环环相扣，把一次"惊险的太空之旅"讲得层次分明。 六、字词积累 · 加点字 下列字下圆点即本课易错字，由 QLIST 统一驱动，与第四章品析表圆点、第十四章注音题完全一致；先自己认读，再对照拼音与提示巩固。注意："炽"读 chì（不读 zhì）、"腑"读 fǔ（不读 fù）、"瞰"读 kàn（不读 gǎn）、"舷"读 xián（不读 xuán）、"絮"读 xù（不读 xǔ）、"置"读 zhì（不读 zhǐ）。 炽（chì）　炽热（chì），极热；读 chì，不读 zhì（"智"）。"返回舱与大气层剧烈摩擦，温度急剧升高。" 振（zhèn）　共振（zhèn），物体在周期性外力作用下的振动；读 zhèn，不读 zhèng。"那种共振持续26秒钟，我感到非常痛苦。" 腑（fǔ）　五脏六腑（fǔ），泛指人体内部器官；读 fǔ，不读 fù。"五脏六腑似乎都要碎了。" 绷（bēng）　绷紧（bēng），拉紧；读 bēng，不读 běng（"绷脸"读 běng）。"全身肌肉绷得紧紧的。" 弧（hú）　弧线（hú），圆周的一段；读 hú，不读 hù。"飞船开始急剧减速，画出一道弧线。" 瞰（kàn）　俯瞰（kàn），从高处往下看；读 kàn，不读 gǎn。"从舷窗俯瞰地球，景色十分壮观。" 辨（biàn）　分辨（biàn），辨别、区分；读 biàn，勿与"辩论"的"辩"混。"可以清晰地分辨出河流、山脉。" 嘱（zhǔ）　嘱咐（zhǔ），叮嘱、交代；读 zhǔ，不读 shǔ。"指挥员再三嘱咐我，要注意安全。" 絮（xù）　絮状（xù），像棉絮一样的形状；读 xù，不读 xǔ。"窗外是絮状的碎片，缓缓飘过。" 舷（xián）　舷窗（xián），船或飞机两侧的窗；读 xián，不读 xuán（"弦"）。"从飞船的舷窗望出去，地球美极了。" 置（zhì）　本末倒置（zhì），把主要的和次要的弄颠倒了；读 zhì，不读 zhǐ。"在太空，我产生了本末倒置的错觉。" 诱（yòu）　诱惑（yòu），吸引、引诱；读 yòu，不读 xiù（"秀"）。"面对巨大的诱惑，我始终沉着冷静。" 惧（jù）　恐惧（jù），害怕；读 jù，不读 jǔ。"心里充满恐惧，但我不能慌乱。" 裂（liè）　裂纹（liè），裂开的缝隙；读 liè，不读 liě（"咧嘴"读 liě）。"返回时，舷窗出现了裂纹。" 七、语言知识梳理（多音·形近·词语） 项目 内容 多音字 绷：bēng（绷紧、绷带）／běng（绷着脸）。曾：céng（曾经）／zēng（曾祖）。载：zài（载人、载重）／zǎi（记载、转载）。落：luò（降落、坠落）／là（落东西）／lào（落枕）。 形近字 炽（炽热 chì）／帜（旗帜 zhì）／织（织布 zhī）；腑（脏腑 fǔ）／俯（俯瞰 fǔ）／腐（腐败 fǔ）；舷（舷窗 xián）／弦（琴弦 xián）／玄（玄妙 xuán）；辨（分辨 biàn）／辩（辩论 biàn）／辫（辫子 biàn）；絮（絮状 xù）／恕（宽恕 shù）／怒（愤怒 nù）；置（本末倒置 zhì）／值（价值 zhí）／植（植物 zhí）。 近义辨析 "恐惧"侧重害怕、畏惧，程度较重；"紧张"侧重精神处于高度准备状态。"分辨"重在区分、识别（如"分辨方向"）；"分辩"指辩白、辩解（用言语申说理由，如"不容分辩"）。"嘱咐"重在反复叮嘱、语重心长；"命令"侧重强制要求。 词语积累 共振：物体在周期性外力作用下振幅急剧增大的振动。五脏六腑：泛指人体内部器官。本末倒置：把主要的和次要的弄颠倒了。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。一丝不苟：连最细小的地方也不马虎。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。 八、写法密码（第一人称·细节·心理·小标题） 一篇航天纪实散文何以感人至深？可从以下五个角度拆解其表达艺术： 项目 内容 ① 第一人称叙述 全文以"我"的口吻叙述，所见所感皆出自亲历，真实可信，读来如在现场，感染力强。 ② 细节描写 "五脏六腑似乎都要碎了""舷窗出现了裂纹"等细节，把惊险场景写得具体可感，如在眼前。 ③ 心理描写 "我以为自己要牺牲了""心里充满恐惧"直写内心，不掩饰痛苦与害怕，人物形象真实立体。 ④ 小标题结构 四个小标题提示四部分内容，层次清晰、悬念迭出，既便于阅读又牵引情绪。 ⑤ 语言平实 全篇语言朴素平实、不事雕饰，以真实为力量——正是"如实记录"成就了文章的震撼力。 九、人物形象 · 常见考题 抓住人物形象与科学精神是现代文阅读的核心考点。下表一归纳"我"的形象，下表二梳理本课常见考题的答题要点。 文中表现（事件 / 细节） 表现的精神品质 起飞共振，"五脏六腑似乎都要碎了"，仍坚持不改操作 临危不惧、沉着坚毅 如实记录太空敲击声、本末倒置的错觉，不夸大不隐瞒 实事求是、一丝不苟的科学精神 在太空俯瞰地球，看到山脉河流 热爱祖国、胸怀宽广 返回时恐惧却不慌乱，配合地面完成操作 训练有素、忠于职守 常见考题 答题要点 课文四个部分分别写了什么？ 按"起飞—飞行—飞行—返回"顺序，依次写共振之险、太空之美、敲击声之谜、返回之惊 "我以为自己要牺牲了"一句有何作用？ ①提示险情之重；②以口语化标题制造悬念、吸引读者；③奠定全文紧张基调 文章为什么反复强调"如实记录"？ 突出纪实散文"真实"的文体特点，也表现航天员实事求是的科学态度 结尾句"为了人类的和平与进步，中国人来到太空了"有何深意？ 由个人的太空之旅上升到国家与人类的高度，抒发民族自豪感与爱国情怀，点明并升华主旨 十、主旨与启示 ※ 《太空一日》以航天员第一人称，按时间顺序记述了神舟五号载人飞行"发射—飞行—返回"的惊险全过程：共振中的痛苦、太空中的壮美、敲击声的疑云、返回时的险情。文章不回避痛苦与恐惧，以平实之笔如实记录，塑造了一位临危不惧、严谨求实、忠于祖国的航天员形象，表现了中国航天事业的伟大成就与航天精神的崇高。 一句话把握：以"真"为力——不夸饰、不讳难，正因为如实，读者才与航天员一同经历了那一天。 十一、诵读与品读 本文语言平实而富有张力，宜平稳中带紧张地朗读。朗读时注意："我以为自己要牺牲了"宜沉而急，读出危急中的煎熬；"我看到了什么"宜舒缓明亮，读出太空的壮美；"神秘的敲击声"宜略带疑惑；"舷窗出现了裂纹"以后诸句宜渐次加快、加重，读出返回之惊险；结尾"为了人类的和平与进步，中国人来到太空了"宜自豪而坚定。 十二、板书设计 起飞 共振 26 秒 · 五脏六腑似碎 · 肌肉绷紧 · 以为要牺牲 飞行 舷窗俯瞰 · 分辨山河 · 絮状碎片 · 本末倒置 · 神秘敲击声 返回 剧烈摩擦 · 俯冲弧线 · 舷窗裂纹 · 惊心动魄 精神 临危不惧 · 严谨求实 · 爱国奉献 · 中国航天 十三、考点聚焦 项目 内容 文学常识 杨利伟（1965— ），中国第一位进入太空的航天员；本文选自其自传《天地九重》；神舟五号于 2003 年 10 月 15 日发射，飞行 21 小时 23 分，绕地 14 圈，16 日安全返回。 字词注音 "炽热"的"炽"读 chì、"共振"的"振"读 zhèn、"五脏六腑"的"腑"读 fǔ、"绷紧"的"绷"读 bēng、"俯瞰"的"瞰"读 kàn、"舷窗"的"舷"读 xián、"絮状"的"絮"读 xù、"本末倒置"的"置"读 zhì。 内容理解 四个小标题分别写了什么；"我以为自己要牺牲了"指哪一环节；"神秘的敲击声"为何未能查明；返回时最惊心动魄的一幕。 写法赏析 第一人称叙述、细节描写、心理描写、小标题结构、语言平实。 科学精神 "我"如实记录太空敲击声与身体错觉，不夸大、不隐瞒，体现实事求是、一丝不苟的科学态度。 十四、巩固训练 【第一层·基础巩固】 根据拼音写汉字：chì（　）热、共zhèn（　）、五脏六fǔ（　）、bēng（　）紧、hú（　）线、俯kàn（　）、分biàn（　）、嘱zhǔ（　）、xù（　）状、xián（　）窗、本末倒zhì（　）、yòu（　）惑、恐jù（　）、liè（　）纹 填空：《太空一日》选自杨利伟的自传《________》，收录于________年神舟五号载人飞行后；文中四个小标题分别是"我以为自己要牺牲了""________""________""归途如此惊心动魄"。 【第二层·理解选择】 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 振（zhèn）　炽（chì）热　绷（bēng）紧 B. 俯瞰（kàn）　分辨（biàn）　弧（hù）线 C. 舷（xuán）窗　裂（liè）纹　絮（xù）状 D. 诱（yòu）惑、恐惧（jù）、本末倒置（zhǐ） 2. 下列句中加点字理解有误的一项是（　　） A. "那种共振持续26秒钟"中"振"指物体在周期性外力作用下的振动 B. "五脏六腑似乎都要碎了"中"腑"泛指人体内部器官 C. "全身肌肉绷得紧紧的"中"绷"指拉紧、撑紧 D. "从舷窗俯瞰地球"中"舷"指挥动船桨 3. 下列对课文的理解和分析，有误的一项是（　　） A. 全文按时间顺序，用四个小标题记述了从发射到返回的全过程，层次清晰 B. "我以为自己要牺牲了"一节，写火箭起飞时强烈的共振使作者极度痛苦、几乎无法承受 C. "神秘的敲击声"一节写作者听到敲击声却未能查明原因，表现了他胆小怯懦、遇事慌张 D. "归途如此惊心动魄"一节，写返回时舷窗出现裂纹、抛伞等险情，惊险万分 4. 下列对文章写法的分析，有误的一项是（　　） A. 文章以第一人称叙述，真实再现航天飞行的惊险过程，富有感染力 B. 作者善用心理描写展现危急时刻的真实感受，如"我以为自己要牺牲了" C. 文章用四个小标题组织材料，脉络分明，重点突出，且富有悬念 D. 全文语言华丽藻饰，大量运用排比与比喻，抒情色彩浓烈 【第三层·语言品味】 "我以为自己要牺牲了"作为第一部分的小标题，有什么表达效果？ 请赏析"全身肌肉绷得紧紧的"一句中"绷"字的表达效果。 课文如实记录"太空敲击声"至今未能查明，这样写有什么好处？ 结尾"为了人类的和平与进步，中国人来到太空了"一句有何深意？ 【第四层·表达运用】 请以"航天精神给我的启示"为话题，写一段 100 字左右的文字，谈谈你的感受。 假如你是杨利伟，返回地面后接受采访，请用 100 字左右说说此刻最想说的话。 十五、"爱国·奉献"名句积累 项目 内容 课内名句 ①为了人类的和平与进步，中国人来到太空了。（杨利伟《太空一日》）②"我不知道这是不是最后一次飞行，但我知道，为了祖国，我义无反顾。"（杨利伟） 同类名句 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）③位卑未敢忘忧国。（陆游《病起书怀》） 备考提醒 常考：文学常识（杨利伟/《天地九重》/神舟五号 2003·10·15）、字词（炽 chì/振 zhèn/腑 fǔ/绷 bēng/瞰 kàn/舷 xián/絮 xù/置 zhì）、内容（四个小标题）、写法（第一人称/细节/心理/小标题）、精神（临危不惧/严谨求实/爱国奉献）。 十六、参考答案 【第一层·基础巩固】 chì　zhèn　fǔ　bēng　hú　kàn　biàn　zhǔ　xù　xián　zhì　yòu　jù　liè 炽；振；腑；绷；弧；瞰；辨；嘱；絮；舷；置；诱；惧；裂 天地九重；2003；我看到了什么；神秘的敲击声 【理解选择】 A（B "弧"应读 hú 而非 hù；C "舷"应读 xián 而非 xuán；D "置"应读 zhì 而非 zhǐ） D（"舷"指船或飞机两侧的部分，并非"挥动船桨"；A、B、C 均正确） C（听到敲击声却未能查明，正表现作者如实记录、实事求是的科学态度，并非"胆小怯懦、遇事慌张"；A、B、D 均正确） D（全文语言朴素平实、不事雕饰，D 项"华丽藻饰""大量运用排比与比喻"与原文不符；A、B、C 均正确） 【语言品味】 ①以"我以为自己要牺牲了"作小标题，直接道出极端处境下的真实感受，先声夺人、制造悬念，激发阅读兴趣；②口语化的表述真实、质朴，毫无夸饰，让人真切感受到起飞时的危急；③为下文写共振之痛作了情感铺垫，奠定了全文紧张惊险的基调。 "绷"是"拉紧、撑紧"之意。"绷得紧紧的"写全身肌肉因对抗巨大过载而高度紧张的状态，一字传神地再现了航天员在强烈共振中竭力承受的身体反应，比直说"很痛苦"更具体、更有画面感，也更见其坚忍。 ①如实记录"敲击声"未能查明，体现了纪实散文"真实"的文体特点，也表现航天员实事求是、不夸大不臆测的科学态度；②留下悬念与余味，增强文章的真实感与吸引力；③以"未能查明"反衬航天探索的未知与艰辛，突出航天事业的伟大。 ①由个人的太空之旅上升到国家和人类的高度，把一次飞行与"人类和平与进步"相联系，境界开阔；②抒发了强烈的民族自豪感与爱国情怀——中国人终于来到太空了；③卒章显志，点明并升华了全文主旨。 【表达运用】 示例：航天精神给我的启示是：面对困难，既要勇敢，更要严谨。杨利伟在共振中坚持不改操作，在恐惧中沉着配合地面，靠的是日复一日的训练与对祖国的忠诚。学习上我们也当如此——遇到难题不轻言放弃，做题时不放过任何细节，以"一丝不苟"的态度对待每一次考验。敢想敢为，又脚踏实地，这才是航天精神给我们最好的礼物。评分要点：①扣住航天精神；②结合自身；③100字左右。 示例：亲爱的同胞们，我回来了。此刻我最想说的一句话是——"为了人类的和平与进步，中国人来到太空了"。这一路有惊险，也有壮美；有痛苦，更有自豪。请相信，中国的航天事业不会停下脚步，未来会有更多的中国人飞向太空。谢谢所有为这次飞行付出心血的人，这份荣耀属于我们伟大的祖国！评分要点：①符合人物身份；②点出爱国与自豪；③语言得体。 学科网（北京）股份有限公司 $