第22课《太空一日》知识梳理及练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

本初中语文讲义围绕《太空一日》系统梳理核心知识，涵盖作家作品（杨利伟自传《天地九重》、纪实散文）、汉字音形（易错字音、多音字、形近字）、高频词语（如“释然”“俯瞰”）、佳句赏析（修辞及作用）、文章结构（时间顺序+小标题）、中心主旨（航天精神）及写作手法（第一人称、细节描写等），构建从基础到深层的学习支架。 资料特色在于知识梳理全面系统，同步练习注重语言运用与思维能力培养，拓展阅读《为国出征》等与课文呼应，通过航天人物故事传承航天精神，增强文化自信。课中辅助教师系统授课，课后助力学生巩固知识、查漏补缺，提升语文综合素养。

人教版七年级语文下册第22课《太空一日》知识梳理及同步练习 知识梳理 一、作家作品  作者：杨利伟，中国首位进入太空的航天员，特级航天员。 出处：选自自传《天地九重》，杨利伟2003年10月15日执行“神舟五号”载人航天任务，绕地球14圈，10月16日安全返回，是中国航天史上的里程碑事件 。 文体：纪实散文（回忆录），以第一人称记录真实经历，兼具叙事性与科学性 。  二、汉字音形（多音字+形近字）  （一）易错字音（必考）  炽（chì）热（易误读zhì） 俯（fǔ）瞰（kàn） 无虞（yú） 千钧（jūn）重负 五脏六腑（fǔ） 烧灼（zhuó） 绷（bēng）紧   （二）多音字  绷：bēng（绷紧）、běng（绷脸）、bèng（绷裂） 载：zǎi（记载、三年五载）、zài（载人、载重） 舍：shě（舍弃）、shè（宿舍）  （三）形近字辨析   钧（千钧）— 均（均匀）  瞰（俯瞰）— 敢（勇敢）  虞（无虞）— 虚（虚心）  褐（褐色）— 竭（竭力）   三、词语解释（高频）  1. 释然：疑虑消除，内心平静 。 2. 俯瞰：从高处往下看 。 3. 本末倒置：主次颠倒，抓次要丢主要 。 4. 屏息凝神：抑制呼吸，集中精神，形容注意力高度集中 。 5. 千钧重负：比喻极沉重的负担或重大责任。 6. 惊心动魄：使人感受极深，震动极大 。 7. 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会。  四、佳句品味（重点赏析）  1. “我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。” 修辞：比喻，把身体比作“一块铁” 。 作用：生动写出火箭发射时极度紧张、肌肉紧绷的状态，体现任务的危险性。 2. “我没有看到长城……在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。” 主旨：体现求真务实、严谨求实的科学态度，不盲从传言，用亲身经历验证事实。 3. “对航天员最基本的要求是严谨。” 作用：点明航天员核心素养，解释杨利伟反复确认敲击声、记录细节的原因，突出“严谨”贯穿全文。 4. “如释千钧重负，如同一次重生。” 修辞：比喻，将解脱痛苦比作“重生”。 作用：突出共振结束后极度轻松、死里逃生的感受，反衬过程的惊险。  五、文章结构（清晰明了）  全文以时间顺序推进，用四个小标题串联，层次分明 ：  1. 我以为自己要牺牲了：发射升空，共振剧烈，极度痛苦。 2. 我看到了什么：太空俯瞰地球，纠正“太空看长城”的传言。 3. 神秘的敲击声：太空出现不明敲击声，冷静观察，严谨记录。 4. 归途如此惊心动魄：返回地球，舷窗裂纹、抛伞晃动，安全着陆。  六、中心主旨  本文通过杨利伟记录神舟五号太空一日的所见、所闻、所感，展现航天任务的艰险与航天员的坚韧顽强、沉着冷静、严谨求实、热爱祖国的精神，歌颂中国航天人勇于探索、无私奉献的品质。 七、写作手法（核心考点）  1. 第一人称叙事：真实亲切，增强代入感，便于直接抒发心理感受 。 2. 时间顺序+小标题结构：条理清晰，层次分明，快速把握内容 。 3. 细节描写（动作+心理）：如肌肉紧绷、以为牺牲、冷静观察等，真实再现惊险场景。 4. 语言平实严谨：无华丽辞藻，准确科学，体现纪实散文特点。   同步练习  一、基础知识  1. 下列加点字注音正确的一项是（  ）？ A. 炽热（zhì）  B. 俯瞰（kàn）  C. 无虞（yù）  D. 千钧（jǖn） 2. 下列句子中成语使用正确的一项是（  ）？ A. 他在太空屏息凝神，观察地球景象。 B. 本末倒置的努力，一定会有收获。 C. 这件事惊心动魄，值得耐人寻味。  3. 下列对《太空一日》内容理解错误的一项是（  ）？ A. 杨利伟是中国首位进入太空的航天员。 B. 从太空能清晰看到长城等单体建筑。 C. 文中记录了发射、在轨、返回三个阶段。 D. 体现了航天员严谨求实的科学态度。  4. 赏析“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”的表达效果。  5. 结合全文，说说杨利伟身上有哪些值得学习的品质。 二、现代文阅读 （一）阅读下文，完成下面小题。  为国出征：王浩泽的航天故事 ①人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负使命——成为航天员，我是幸运的；将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。 ——王浩泽 ②“我资质平平，只能比别人更努力” ③“在我心中，妈妈是我的偶像。”王浩泽说，母亲幼时家贫，被迫辍学，一边干农活，一边挤时间自学。为了弄懂一个知识点，她独自走20多里路到县城找老师请教，最终考上师范学校，成为人民教师，通过努力改变命运。 ④母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩。她经常开玩笑地说：“我资质平平，只能比别人更努力。”正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅，高考被东南大学热能与动力工程专业录取。 ⑤大学期间，王浩泽更加努力，成绩一直在年级前列，获得多项奖励和荣誉，被保送至本校工程热物理专业攻读硕士研究生。学习虽然辛苦，但王浩泽没舍下喜欢的跑步，加入校田径队，代表学校参加省级运动会。强健的体魄为她未来成为航天员打下了良好的身体基础。 ⑥“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感” ⑦读研时期，王浩泽研究课题方向是从没涉足过的全新领域。导师要求严格，引导他们研究国际前沿课题，这让王浩泽感觉压力很大。一次，她忍不住向导师吐槽：“以后我不打算从事学术研究，能不能不做这么难的课题？”导师认真回复：“我不指望你以后搞科研，但要保持认真做事的习惯。因为不喜欢就不认真做，日后当你遇到喜欢的事时，就没认真做事的习惯了。”导师的话字字千钧，深深刻在王浩泽心里，成为她日后做事准则——无论干什么，用认真的态度对待。 ⑧王浩泽跟航天结缘，源于导师对航天的浓厚兴趣，常引导学生从事航天方向的研究。从那时起，一颗航天的种子在王浩泽心里种下了。毕业后，王浩泽把简历投给了中国航天科技集团。“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”成了她的人生信条。 ⑨王浩泽从事新型火箭发动机的研究工作。作为系统总体设计师，她主动深入研究各分系统的设计原理。复杂方程式，谜一样的参数，天书一样的运算逻辑，成为她探索钻研的对象。她很享受攻克未知的过程。调动全部脑细胞，全神贯注地去探索，就像游戏闯关一样。这些难关攻克后，会获得巨大的幸福感。凭着这股钻研精神，王浩泽成为新型动力发动机的研发骨干。 ⑩“我要尽最大的努力，给航天员集体增光添彩” ⑪抱着试试看的想法，自己竟通过了严格的航天员选拔测试。当她走进航天员大队，看到出现在电视镜头里的航天英雄就在眼前，心中有了更大更坚定的想法：为国出征。 ⑫作为此次航天员队伍唯一的女航天员，她要给航天员集体增光添彩，在紧张忙碌的学习和训练中朝着目标冲刺奋斗，是公认的“拼命三娘”。出舱训练中，航天员需穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸段动作。由于服装内加了0.4个大气压，王浩泽举手费力，加上在头盔内，头部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视线范围。此时，一个软管束的接头，插入腰际直径仅约1厘米的两个插孔的动作，对于身着舱外服的航天员来说，更非易事。面对视线不明、没有手感的困境，王浩泽主动找教员一遍遍加练，反复揣摩手抓握扶手的位置、反光镜的方位和身体姿态的扭转角度。慢慢地，她找到了巧劲儿，再做这个动作便一气呵成。 ⑬“让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆” ⑭世事之难，莫过于登天。在太空，航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验，挑战的是生理和心理极限，而航天员训练更是充满对身体和精神的双重磨砺。每次大型训练后，王浩泽都会写激励自己勇往直前的训练小结：“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路，但是我爱这条路。如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行！”透过这些文字，我们看到了她遇到的困难和艰辛，更看到了她通过努力完成训练后内心别样的快乐。 ⑮48小时沙漠野外生存训练，王浩泽这样写道：“晴天炎热，下雨寒冷，既感受到了沙漠温差几十摄氏度的残酷，又领略到躺在伞布上看着漫天星汉灿烂的浪漫柔情。”结束海上训练后，王浩泽写道：“海上吊救比陆上刺激一百倍！直升机掀起的风浪直扑过来，即使背过身去也能感觉到呼啸的海风拍打着后脑勺，耳朵根被浪花一刀刀割着。尤其是直升机临近时，海上犹如下起了瓢泼大雨，密密麻麻的水花噼里啪啦砸过来，海浪变得凶猛……当人一坐上船，看到蓝天白云、碧波万顷展现在眼前，清爽的海风拂面而过，一瞬间所有的不适感都烟消云散，整个人精神焕发……” ⑯2023年，王浩泽被选入神舟十九号乘组，和蔡旭哲、宋令东一起执行任务。如今，王浩泽对太空之旅充满信心和期待：“我将全心全意、全神贯注、全力以赴，和队友们一起，精准工作，快乐生活，让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆。” （有删改） 6. 请按照时间顺序，梳理王浩泽从学生时代到入选神舟十九号乘组的重要成长历程。 （1）学生时代：  ①_____________ （2）研究生时期：导师引导其从事航天方向研究，让她对航天产生兴趣，毕业后她将简历投给中国航天科技集团，从事新型火箭发动机研究工作，并成为研发骨干。 （3）航天员选拔与训练阶段： ② ________ 7. 作为科技榜样人物的王浩泽，身上有哪些值得学习的优秀品质，请结合文本简要分析。 8. 有同学认为，本文画线句子引用王浩泽日记略显多余，可以删掉，请结合文本，说说你的看法并简述理由。 9. 你所在的学习小组推荐本文作为《太空一日》拓展比较的阅读篇目。请你结合文本和助读资料，具体阐述理由。 助读资料： 《太空一日》选自“航天英雄”杨利伟的自传，讲述我国进入太空第一人的惊险经历。作者以亲历者的视角记叙了进入太空时面临的诸多不确定性，最终以坚定的意志、无畏的勇气和过硬的业务能力圆满完成首飞任务。 （二）、阅读下面文本，完成下面小题。 太空一日 杨利伟 ①我以为自己要牺牲了。 ②火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起内脏的共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的过载上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 ③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ④飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过研究发现，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后改进了相关技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜他们告诉我，在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，共振就已经减小到了可以忍受的程度。 ⑤在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 ⑥后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 ⑦就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了！利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 （节选自2025年部编版八年级上册教材） 10．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 11．第②段画线句“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感”中的“非常”一词有何表达效果？ 12．本文是一篇纪实作品，请结合文本分析其特点。 13．分析本文中小标题的作用。 意外次数 意外具体情况 心理活动或行为 第一次意外 ①____________ 以为要牺牲了，②____________________ 第二次意外 靠③____________________，最终得以适应。 第三次意外 神秘④________ 很紧张，边听边看，⑤____________________。 第四次意外 舷窗出现⑥____ 紧张担心，通过观察判断⑦_________________。 第五次意外 抛伞开伞 震动很大，不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 14．梳理杨利伟首次太空飞行的几次意外，填写表格。 15．结合上下文，理解下列句子所运用的手法及其作用。 （1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 （2）外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了 16．课文第四部分《归途如此惊心动魄》的倒数第8段属于什么记叙方式？有什么作用？ （三）、阅读下面选文，完成下面小题。 逐梦苍穹启新程——记神舟二十号航天员乘组 李国利  占康  黄一宸 ①新华社酒泉4月23日电  当春风又一次吹绿西北戈壁，当弱水河畔的千年胡杨又一次绽出嫩叶，当人们的目光又一次聚焦东风航天城，神舟二十号载人飞行任务开始了—— ②4月23日11时，执行这次任务的3名航天员首次公开亮相：三次飞天的航天员陈冬担任指令长，首次实现飞天梦想的航天驾驶员陈中瑞、飞行工程师王杰。 陈冬（中）、陈中瑞（右）、王杰 陈冬：我国首个三次飞天的第二批航天员 ③第三次飞天，陈冬的心情激动依旧。 ④2016年10月17日，陈冬迎来自己的首次太空之旅。那一年，陈冬38岁，还像是个青涩新手，眼中闪烁着对宇宙的无限憧憬，举手投足间洋溢着巨大的热忱。 ⑤2022年，陈冬首次担任指令长带队出征。在太空生活的183天里，陈冬和队友们经历了9种组合体构型、5次交会对接、2次分离撤离和2次转位任务，全面完成了以天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱为基本构型的空间站建造，创造了中国载人航天史上多个“首次”，被誉为“最忙乘组”。 ⑥2022年11月17日，空间站“T”字基本构型组装完成后的首次出舱活动，大小机械臂首次“合体”配合作业。陈冬站在机械臂上，头顶是浩瀚深空，脚下是空间站和地球。“我看到了空间站的壮观全貌。”陈冬回忆，空间站绕着地球家园缓缓飞翔，蓝色的大海、白色的云朵将地球装饰得像青花瓷一样美，“一种骄傲感油然而生”。为乘组感到骄傲，为千千万万的航天科技工作者感到骄傲，更为伟大的祖国感到骄傲。 ⑦2024年，陈冬入选神舟二十号乘组并再度担任指令长。逐梦苍穹，三征星河。在太空的那些日子里，每当一天忙碌的工作结束之后，陈冬总会趴在舷窗边凝望地球，寻觅祖国的轮廓。 ⑧“________________。”陈冬说。 陈中瑞：________________ ⑨酒泉卫星发射中心问天阁，成为他实现飞天梦想的起点。而他人生梦想的起点，则要回到他的家乡——河南滑县一个名叫陈大召村的地方。 ⑩小时候，陈中瑞的梦想是当一名拖拉机驾驶员。刚学会走路时，他摇摇晃晃地爬上拖拉机，有模有样地模仿大人操作。初中毕业那年暑假，一个偶然的契机让他心中种下了飞行的梦想。他想，空中开飞机岂不是比地上开拖拉机更神气？ ⑪2018年，我国第三批航天员选拔工作正式启动。陈中瑞通过严苛的选拔，让梦想变成了现实。 ⑫从天空到太空，从飞行员到航天员，穿越逆境，直抵繁星。指令长陈冬这样评价他：“心理素质好，沉着冷静。操作上手快，一步一动，很稳当，让人很放心。 ⑬在操作机械时，陈中瑞依旧能找到那份源自童年的快乐：“这是一种天生的感觉，操作的东西越复杂就越兴奋。”这位儿时想当拖拉机驾驶员、后来成为战斗机飞行员的航天驾驶员，在这个春天将越飞越高，翱翔于九天之上。 王杰：从制造航天器到乘坐航天器的航天飞行工程师 ⑭王杰出生在被誉为“塞上江南”的巴彦淖尔市乌拉特前旗的一个小村庄。2003年10月，航天员杨利伟天外归来，降落在内蒙古四子王旗的草原之上。还是中学生的王杰，第一次听说了航天员这个职业，开始对飞天事业产生了好奇和憧憬。 ⑮2018年，第三批航天员选拔工作启动了。这一次，根据空间站任务需求，要从相关科研院所和高校选拔出航天飞行工程师和载荷专家。此时，王杰已经研究生毕业，成为中国航天科技集团五院的一名科研人员。2020年9月正式成为我国第三批航天员中的航天飞行工程师。经历4年多艰辛训练，王杰成功入选神舟二十号航天员乘组。 ⑯4月24日，他的飞天梦将圆。他说，自己迫不及待想去体验失重的感觉，迫不及待想从太空的视角欣赏地球家园的美景…… ⑰脚踏实地的干劲，点亮星空的梦想。回望来时路，他最深的感悟是：________________ ⑱逐梦苍穹启新程，丹青难写是精神。自2003年中华民族飞天梦圆至今，有26位飞天英雄亮相问天阁，他们一次次为祖国出征，一次次在太空标注中国人探索未知的新高度，用实际行动践行了“甘愿为载人航天事业奋斗终生”的铮铮誓言，在中华民族的奋进史册里不断书写新时代华章。 （有删节） 17．请把选文中概括陈中瑞的小标题补写完整。 陈中瑞：________________ 18．如果你是趴在舷窗边凝望地球的陈冬，在看到祖国的轮廓时会说什么？ “________________。”陈冬说。 19．回望来时路的王杰会有怎样的感悟？请结合语境写几句感悟的话。（80字左右） 回望来时路，他最深的感悟是：______。 20．伟大事业催生伟大精神，伟大精神推动伟大事业。你对载人航天精神中的哪一点感受最深？请以神舟二十号航天员乘组为材料作诠释，写一段话来表达你的理解。（100字左右） 【载人航天精神】 2016年12月20日，习近平总书记在北京人民大会堂会见“天宫二号”和“神舟十一号”载人飞行任务航天员及参研参试人员代表时强调，我们注重传承优良传统，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。载人航天事业是中华民族伟大复兴道路上的一座丰碑。 参考答案  1.B  2.A  3. B  4. 运用比喻修辞，将身体比作“一块铁”，生动形象地写出火箭发射时杨利伟肌肉紧绷、精神高度紧张的状态，突出航天任务的惊险与艰巨 。  5. ①坚韧顽强：面对共振痛苦，顽强忍受；②严谨求实：验证长城传言，认真记录敲击声；③沉着冷静：舷窗裂纹时，冷静观察判断；④热爱祖国：为国出征，完成航天使命。 6.  ①. 受母亲言传身教影响，深知努力的重要性，学习成绩名列前茅，高考考入东南大学热能与动力工程专业；大学期间成绩优异、获多项荣誉并保研，加入校田径队，为成为航天员打下身体基础。    ②. 通过航天员选拔测试，成为航天员大队一员；作为唯一女航天员，刻苦训练，最终入选神舟十九号乘组。     7. （1）勤奋努力，自强不息：学生时代，因“资质平平”而加倍努力，成绩始终名列前茅，大学期间保持优异成绩并保研。 （2）认真专注，勇于挑战：读研时面对全新领域课题，虽感压力仍坚持认真对待，最终养成“无论干什么都认真”的习惯；工作后主动钻研新型火箭发动机各分系统，享受攻克未知的过程。 （3）坚韧不拔，吃苦耐劳：航天员训练中，面对100多公斤舱外服的操作难题，主动加练直至熟练；在沙漠、海上等极端环境训练中，克服生理和心理极限，坚持完成任务。 （4）热爱祖国，信念坚定：将个人理想与祖国需要结合，以“为国出征”为目标，全力以赴投入训练，最终成为神舟十九号乘组成员。     8. （1）通过细节描写凸显训练的真实性与挑战性。画线句以日记形式真实记录海上吊救训练的极端环境，让读者直观感受航天员面临的生理考验。 （2）以环境对比展现人物的坚韧与乐观。画线句通过“风浪凶猛”与“海面平静”的环境反差，折射王浩泽面对挑战的积极心态。 （3）通过第一人称视角，增强情感共鸣。日记作为当事人的直接倾诉，拉近与读者的距离，传递真实的心理体验。     9. ①主题共鸣：航天精神的深度诠释二者均聚焦航天员的使命与奉献。杨利伟在《太空一日》中展现了面对未知风险时的坚定意志，而王浩泽的故事强调“将个人价值与祖国需要结合”，共同传递了航天精神的核心——无畏的勇气、对国家的忠诚。拓展阅读可深化学生对“中国航天精神”的理解，体会不同时代航天人的共同信念。 ②视角互补：个体经历与时代价值的对照《太空一日》作为首飞者的自传，突出个人在历史性任务中的突破与挑战；王浩泽的故事则可能反映新一代航天员的成长与责任。通过对比，读者能更全面地认识中国航天事业从开拓到传承的脉络，理解个体奋斗与时代使命的交织。 10．本文主要叙述了杨利伟在“神舟五号”飞船发射升空过程中经历共振的痛苦体验及地面人员的紧张反应。     11．“非常”一词强调了人体对低频振动敏感的程度之深，突出了共振给“我”带来的痛苦感受，体现了纪实作品语言的准确性。     12．①真实性：以第一人称“我”的视角叙述，使用真实姓名和具体时间； ②准确性：详细描述了共振的科学原理和身体感受； ③客观性：如实记录了事件的发生过程和后续改进情况； ④细节描写：对身体感受和地面反应的细致刻画增强了真实感。 13．①提纲挈领，概括每部分的主要内容；②使文章内容条理清晰，层次分明。  14．26秒的共振 顽强忍受     意志克服     敲击声     冷静观察     裂纹     应该没事     15．（1）运用比喻的修辞手法，将自己比作一块收缩的铁，把作者当时极度紧张的反应表现得淋漓尽致。 （2）心理描写。真切地描写了返回途中遇到险情时“我”的心理状况，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人感同身受。  16．插叙。运用对比的手法，交代了“我”与俄罗斯的航天员做法不同，将抛伞的每一个步骤和感受都如实地告诉新手们，让他们有思想准备。 17．示例：梦想当拖拉机手的航天驾驶员  18．示例：当我望向祖国，仿佛感受到祖国也在凝望着我。祖国送我上太空，我为祖国守天宫。  19．示例：人生要有梦想，一次次训练中的极限突破，都是通往星辰大海的阶梯，都在为梦想积蓄冲破引力的力量。当个人的梦想能与国家发展交会对接时，曾经的每一份努力和汗水都会熠熠生辉。  20．示例1：我对载人航天精神中“特别能攻关”感受最深。陈冬面对复杂任务，带领团队突破技术难题，创造多个“首次”。陈中瑞在训练中刻苦钻研操作技术，迅速上手。王杰从科研人员转型为航天员，攻克重重难关。他们勇于创新、敢于突破，展现了强大的攻关能力，推动我国航天事业不断前进。 示例2：载人航天精神里的“特别能吃苦”最令我动容。神舟二十号航天员乘组，陈冬经历多次艰苦训练，每次飞天都面临未知挑战；陈中瑞从普通农村孩子成长为航天员，克服无数困难；王杰从科研岗位转型，承受高强度训练。他们不畏艰难，凭借顽强毅力为航天事业拼搏，彰显了“特别能吃苦”的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $