精品解析：河南周口市鹿邑县张店乡中心学校等校2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题

2026年河南初中学业水平模拟 语文 注意事项：共8页，五个大题，满分120分、时间120分钟。 一、积累与运用（共23分） 在“2025年度汉语盘点”活动中、“韧”字高票当选年度汉字。小豫对“韧”字很感兴趣，查找了不少资料，请你帮他完成下面四个环节的分享稿。 【溯“韧”之义】 1. 小豫查阅了“韧”的古体字写法，并根据自己的理解写了一段文字来介绍“韧”的含义，请你根据提示帮他推测出“韧”的意思，并写出语段中拼音对应的汉字和加点字的读音。 释义 “韧”，从“韦”（熟牛皮），从刃，意思是 ① 。 篆体写法 韧，并非一味地强硬，而是柔中带刚的坚守，是身处逆境时不折的风骨。它从无速成的秘jué（ ② ），唯有把每一次走tóu（ ③ ）无路的困厄，都化作咬牙坚持的养分。它不因旁人的中（ ④ ）伤而自弃，不因顷（ ⑤ ）刻的挫败而沉沦，似老松历霜雪而枝干愈劲，似韧草遭风雨而根系愈深。韧，就是在沉浮中守得住初心，在磨砺中攒得起力量，于漫长时光里沉淀出百折不挠的底气。 ①_______________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ 【品“韧”之力】 2. 小豫想利用课本中的古诗文资源，帮助同学们更好地感受“韧”的力量，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 韧，是困厄中挺起的脊梁，是岁月里淬出的锋芒。它见于秋瑾“①_________？②_________”（《满江红》）的孤愤与悲壮豪情里；它融于范仲淹“③_________，④_________”（《岳阳楼记》）的豁达坚韧里，使人从容应对情绪变化；它隐藏在途中虽然遭遇“⑤_________，⑥_________”（《蒹葭》）的艰难，但仍不屈不挠的执着里；它表现在孙权不畏强敌、坚守国家，“⑦_________，⑧_________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的奋斗不止里。这份韧，是诗文的风骨，亦是生命的底色。 【绘国之“韧”】 3. “韧”字准确地描摹出了过去一年中国的发展姿态。小豫写了一段与中国之“韧”有关的文字，其中第②句有语病，请你帮忙写出修改意见。 ①岁序更替，华章日新。②面对繁多的国内外形势，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国人民坚定必胜信心、保持战略定力，坚定不移办好自己的事，推动中国号巨轮乘风破浪、行稳致远。③过去一年，一系列超级工程、大国重器横空出世，中国的底气更足了…… 4. 小像为“绘国之‘韧’”本环节制作了下面的图片，请你说一说这张图片的好处。（写出两点即可） 【书人之“韧”】 5. 小豫写了两节诗，分别体现了走村卖货的农村姑娘李福贵、出自寒门的清华学子庞众望身上的韧性。请你从素材卡片人物中任选一个，并从相应的“意象参考”中任选至少一个，结合人物事迹，仿写一节诗，体现所选人物身上的韧性。 二、现代文阅读（共26分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 壶缘 ①我爱喝茶，一日泡三壶，且总泡得酽酽的，更偏爱用紫砂壶。我起初只在家中使用紫砂壶，后来渐渐离不开，外出参会、旅游甚至出国，也总随身带着，朋友说我“壶不离手”，毫不夸张。每日清晨泡上一壶，摩挲把玩，不时啜饮，已成为我刻入日常的习惯。 ②我与壶的缘分，似乎早已注定。书柜上珍藏着一把小茶壶，灵巧别致，刻有花鸟花纹与“诗清都为饮茶多”之句。这把小茶壶是我出生那年，父亲到景德镇出差，因添丁之喜特意买回做纪念的。小时候，奶奶常用它来盛料酒，模样惹人喜爱。我工作后，父亲见我爱用紫砂壶，偶然讲起这把壶的来历，我心生惊异，便小心翼翼将其收藏起来。 ③我最初接触紫砂壶，缘于我的学术启蒙老师陆稼祥教授。大学毕业后，我常回母校向他请教修辞学，每隔数周便拜访一次，十多年从未间断。我们每次一谈就是半天，师母总会为我泡上热茶，有时还备上小茶点。陆师案头放着一把古朴温润的家传老壶，平日不怎么用，见我感兴趣，师母便每次都用这把壶为我泡茶。师徒二人，清茶一壶，从读书写作聊到人生理想，相交忘年，这段往事也被我写进了修辞学著作的后记里。 ④我真正爱上用紫砂壶喝茶，是在世纪之交人近中年时。那时我调入浙师大已有数年，褪去了年轻气盛，面对社会的浮躁、生活的压力与学术的胶着，我迫切希望从内心寻求一份宁静与定力。而紫砂壶的质实品格、温润气质，恰好有着柔安治愈的功效。轻放茶叶、小心冲泡，对着壶嘴咀饮，转动壶盖感受其与壶身的契合，浮躁的心便会慢慢沉静，心态也变得从容起来。 ⑤三十多年来，我用过不少紫砂壶。我起初只求适用，久而久之也渐渐讲究起来，注重泥料纯正、器型经典、做工优良。我还曾亲手设计，托朋友请刻壶名家寇丹老先生刻图，专门烧制了一对“小西施”壶，分别刻有《鱼乐图》和《深林幽兰图》，如今就摆在案前书柜上。 ⑥21世纪之初，一位诗人朋友约我喝茶，席间用的是一把竹节南瓜壶，入眼便让我心生喜爱。这把壶采用冷金黄色段泥，颗粒感强、温润亚光，尽显紫砂五色土的独特气质；壶身为南瓜造型，一侧是寥寥几笔的近树远山，另一侧是颇有篆意的行楷诗句，壶柄、壶嘴为竹节造型，壶盖缀有竹枝竹叶，壶底印有阳文“裴石民”字样。见我喜爱，朋友爽快地将壶赠给了我。 ⑦这把壶于我而言有两大好处：壶量适中，一壶茶汤刚好够喝一堂课，无需中途续水；适茶性好，颇合我喝绿茶的喜好，很快便成了我最亲密的伙伴。可好景不长，2013年参加学校活动时，我将壶放在铺着台布的桌上，一位老师不经意拖动台布，壶掉在地上碎成13片。我满心伤心，却不忍丢弃，将碎片带回家用修复胶黏合，虽不能再用来泡茶，却仍时常端详。 ⑧五年后，一位壶友告知我，宜兴丁山有一位技艺精湛的锔陶师傅。我毫不犹豫地带上破壶，驱车八百里直奔丁山，看着13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合，心中满是起死复生的快意。修复后的老壶，缀有银色锔钉与梅花图案，更显古雅。可谁料，前年暑期，我在列车上起身取行李时，衣襟挂住小桌板，壶再次重重跌落，这次竟碎成20片。我拍照发给锔陶师傅，询问能否修复，得到了肯定的答复。师傅拼合碎片后，用段泥补上壶身的大窟窿，再镶上一簇梅花。二十多天后，这把历经磨难的老壶重归案头，73颗锔钉如星星点缀，壶把、壶盖竹节处贴上金箔，古雅中更添几分沧桑，让人惊叹传统锔陶工艺的神奇。 ⑨这把壶与我结缘，似乎注定要历经坎坷。去年年末，我出差参会，在上海虹桥站改签时，不慎将壶遗落在售票处。会议结束后，我返回虹桥站，先到失物招领处询问无果，便求助于车站派出所的警官。他们被我与壶的情缘打动，立即展开调查，找到有效线索。两天后，这把壶完好无损地回到了我身边。 ⑩有人说，失而复得、久别重逢、化险为夷、如愿以偿，是人生四大幸事。在与这把壶的几度得失中，我虽历经心灰意冷与焦躁失望，却也深深体会到失而复得的美好。壶缘未了，自当珍惜。于我而言，紫砂壶早已不只是一件饮茶器具，它承载着父亲的疼爱、师徒的温情、朋友的厚谊，更见证着锔陶师傅的匠心坚守，藏着人与人之间最朴素的善意与温暖。 ⑪紫砂壶的温润，是岁月沉淀的质感；人与人之间的温情，是时光馈赠的珍宝。一把老壶，串联起半生的相遇与陪伴，让我在浮躁尘世中守住内心的宁静与从容。这份壶缘，是我生命中最珍贵的馈赠，也让我懂得，世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜。 （选自《光明日报》2026-04-10，有删改。作者：傅惠钧） 6. 文章写了“我”与四种壶的“缘”，请简要概括。 7. 赏析第⑧段中画横线的句子。 我毫不犹豫地带上破壶，驱车八百里直奔丁山，看着13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合，心中满是起死复生的快意。 8. 结合全文，分析“锔陶师傅”这一形象在文中的作用。 9. 谈谈你对文章结尾“这份壶缘，是我生命中最珍贵的馈赠，也让我懂得，世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜”这句话的理解。 （二）（共11分） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 生成式AI：定义与核心应用 生成式AI是一种具备自主生成文本、图像、音频、视频等内容能力的人工智能技术，属于人工智能的分支领域，核心是通过学习海量数据中的规律和模式，模拟人类的创作思维，自主产出全新的、有价值的内容。与传统AI只能完成识别、分类等被动任务不同，生成式AI具备主动创作的特性，其核心原理是基于大语言模型和深度学习算法，对输入的指令进行解析、联想和重构，最终生成符合需求的内容。 目前，生成式AI的应用已渗透到生活、学习和工作的多个领域。在学习领域，它可根据学生的学习进度生成个性化练习题、知识点解析和学习计划；在工作领域，它能快速撰写报告、编辑文案、制作PPT，大幅提升工作效率；在创意领域，它可辅助设计师生成设计草图、帮助文案创作者构思、协助音乐人创作旋律。此外，生成式AI在医疗、教育、金融等行业也发挥着重要作用，是推动行业升级的重要动力。 （选自《科技日报》，有删改。作者：李然） 【文本二】 生成式AI的技术优势与核心特点 生成式AI能快速普及，得益于其显著的技术优势和独特的核心特点。首先，它具备高效便捷的创作能力，能在短时间内完成大量重复性、基础性的创作任务，例如，原本需要数小时撰写的报告，生成式AI可在几分钟内完成初稿，为使用者节省大量时间和精力。其次，它的个性化适配能力较强，能根据不同用户的需求、偏好和使用场景，生成针对性的内容，满足多样化的使用需求。 此外，生成式AI还具备持续学习和迭代的特点，随着数据积累和算法优化，其生成内容的质量、准确性和多样性会不断提升，逐渐贴近人类的创作水平。同时，它的操作门槛较低，普通用户无需掌握专业的编程技术，只需通过简单的文字指令，就能获取所需内容，这也让生成式AI得以快速走进大众生活。但需注意的是，生成式AI仍存在一定局限性，如偶尔会生成虚假信息或逻辑不连贯的内容，需要使用者进行甄别和修正。 （选自“人民网”，有删改。作者：张磊） 【文本三】 生成式AI的发展现状与未来展望 近年来，我国生成式AI发展迅猛，各类相关产品不断涌现，技术水平持续突破。截至2025年10月底，我国生成式AI相关企业数量已突破1200家，核心技术专利申请量位居全球前列、在大语言模型研发，多模态内容生成等领域形成了自身优势，部分技术已达到国际先进水平。目前，我国已出台相关政策，规范生成式Al的发展，明确其应用边界，防范技术风险，推动其健康有序发展。 未来，生成式AI将朝着更智能、更精准、更安全的方向发展。一方面，它将与更多行业深度融合，推动医疗诊断、教育教学、工业制造等领域的智能化升级，为社会发展注入新动能；另一方面，技术层面将不断突破，解决当前存在虚假信息、逻辑漏洞等问题，提升生成内容的准确性和可靠性。同时，生成式AI的应用场景将进一步拓展，深入人们生活的方方面面，成为人们学习、工作和生活的重要辅助工具，助力实现更高质量的发展。 （选自“新华网”，有删改。作者：刘敏） 10. 下列对三个文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 生成式AI是人工智能的分支，它通过学习海量数据，模拟人类创作思维，自主创作全新内容。 B. 生成式AI操作门槛低，普通用户无需掌握专业编程技术，通过简单文字指令就能获取所需内容。 C. 我国生成式AI发展迅猛，企业数量、专利申请量均居全球前列，部分技术已达到国际先进水平。 D. 三个文本分别从定义与应用、技术优势与特点、发展现状与展望三个角度对生成式AI进行说明。 11. 文本二在说明生成式AI的技术优势时，运用了哪一种说明方法？请结合具体内容，简要分析其作用。 12. 结合三个文本，概括我国生成式AI的发展现状，并联系自身实际，谈谈青少年应如何合理运用生成式AI。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①诸葛亮之次①渭滨，关中震动。魏明帝深惧宣王②战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对渭而陈③，亮设诱谲④万方。宣王果大忿，将欲应之以重兵。毗坚执不战，持节立军门，宣王乃止。及亮卒，宣王案行⑤其营垒，叹曰：“天下奇才也！” ②亮性长于巧思，损益⑥连弩，木牛流马⑦，皆出其意；推演兵法，作八阵图，咸得其要云。亮言经国，又存《后出师表》，其文辞恳切，多所劝励。 （选自《汉晋春秋》，有删改） 【注释】①次：驻扎。②宣王：指司马懿。③陈：同“阵”，列阵。④诱谲（jué）：引诱欺诈的计谋。⑤案行：巡行，巡视。⑥损益：增减，改动。这里指改进，完善。⑦木牛流马：诸葛亮设计的一种运载工具。 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）先帝不以臣卑鄙_____________ （2）兵甲已足_____________ （3）咸得其要云_____________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）宣王果大忿，将欲应之以重兵。 15. 甲文中诸葛亮提及了有关先帝的几件事，目的是什么？ 16. 乙文中司马懿感叹说诸葛亮是“天下奇才也”。请结合甲、乙两文，概括诸葛亮的“奇”体现在哪些方面。 （二）（4分） 17. 阅读下面杜甫的两首诗，回答问题。 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 绝句漫兴（其二） 手种桃李非无主，野老①墙低还似家。 恰似春风相欺得②，夜来吹折数枝花。 【注释】①野老：田野老人，这里是杜甫自称。②得：语气助词，无实际意义。 两首诗都借助自然景物，抒发了诗人在安史之乱期间的沉痛情感，请简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 班级开展“淬炼——那一抹最鲜亮的红”整本书阅读活动，请你从以下任务中任选其一，完成跨越时空的书信。 （1）[任务一：角色代入·补写心声]《红岩》中，江姐目睹城楼上悬挂着丈夫彭松涛的头颅后，强忍悲痛，继续执行任务。请你以江姐的口吻，给牺牲的彭松涛写一封简短的“心书”。（要求：结合你对江姐精神的理解，100字左右，落款省略） （2）[任务二：事实回响·补白信件]《红星照耀中国》中，斯诺记录了许多红军将领的口述生平，却极少直接书写他们对亲人的思念。请你以书中某一位人物的口吻（如毛泽东、朱德、周恩来等），补写一封他在长征途中“写给故乡或亲人”的信件。（要求：基于原著中人物的真实经历，100字左右，落款省略） 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，根据要求作文。 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。——海子 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南初中学业水平模拟 语文 注意事项：共8页，五个大题，满分120分、时间120分钟。 一、积累与运用（共23分） 在“2025年度汉语盘点”活动中、“韧”字高票当选年度汉字。小豫对“韧”字很感兴趣，查找了不少资料，请你帮他完成下面四个环节的分享稿。 【溯“韧”之义】 1. 小豫查阅了“韧”的古体字写法，并根据自己的理解写了一段文字来介绍“韧”的含义，请你根据提示帮他推测出“韧”的意思，并写出语段中拼音对应的汉字和加点字的读音。 释义 “韧”，从“韦”（熟牛皮），从刃，意思是 ① 。 篆体写法 韧，并非一味地强硬，而是柔中带刚的坚守，是身处逆境时不折的风骨。它从无速成的秘jué（ ② ），唯有把每一次走tóu（ ③ ）无路的困厄，都化作咬牙坚持的养分。它不因旁人的中（ ④ ）伤而自弃，不因顷（ ⑤ ）刻的挫败而沉沦，似老松历霜雪而枝干愈劲，似韧草遭风雨而根系愈深。韧，就是在沉浮中守得住初心，在磨砺中攒得起力量，于漫长时光里沉淀出百折不挠的底气。 ①_______________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ 【答案】 ①. 柔软而结实，不易折断 ②. 诀 ③. 投 ④. zhòng ⑤. qǐng 【解析】 【详解】第①空，“韧”从“韦”（熟牛皮），从刃，熟牛皮的特点是柔软且结实，不易被刀刃割破，因此可推测“韧”的意思为“柔软而结实，不易折断”； 第②——⑤空，注意“诀”“投”的字形和“中”“顷”的字音。 【品“韧”之力】 2. 小豫想利用课本中的古诗文资源，帮助同学们更好地感受“韧”的力量，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 韧，是困厄中挺起的脊梁，是岁月里淬出的锋芒。它见于秋瑾“①_________？②_________”（《满江红》）的孤愤与悲壮豪情里；它融于范仲淹“③_________，④_________”（《岳阳楼记》）的豁达坚韧里，使人从容应对情绪变化；它隐藏在途中虽然遭遇“⑤_________，⑥_________”（《蒹葭》）的艰难，但仍不屈不挠的执着里；它表现在孙权不畏强敌、坚守国家，“⑦_________，⑧_________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的奋斗不止里。这份韧，是诗文的风骨，亦是生命的底色。 【答案】 ①. 俗子胸襟谁识我 ②. 英雄末路当磨折 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 ⑤. 溯洄从之 ⑥. 道阻且长（道阻且跻/道阻且右） ⑦. 年少万兜鍪 ⑧. 坐断东南战未休 【解析】 【详解】注意“襟”“磨折”“己”“溯洄”“兜鍪”等字词的写法。 【绘国之“韧”】 3. “韧”字准确地描摹出了过去一年中国的发展姿态。小豫写了一段与中国之“韧”有关的文字，其中第②句有语病，请你帮忙写出修改意见。 ①岁序更替，华章日新。②面对繁多的国内外形势，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国人民坚定必胜信心、保持战略定力，坚定不移办好自己的事，推动中国号巨轮乘风破浪、行稳致远。③过去一年，一系列超级工程、大国重器横空出世，中国的底气更足了…… 【答案】将“繁多”改为“复杂”（或“严峻”）。（修改合理即可） 【解析】 【详解】“繁多”通常用来形容事物数量多，此处形容“国内外形势”属于“修饰语与中心语搭配不当”，应选择合适的词语替换“繁多”，“国内外形势”需要用“复杂”“严峻”等词语形容，体现形势的多样性、挑战性，且“复杂”“严峻”贴合“中国发展面临的环境”这一语境。故将“繁多”改为“复杂”（或“严峻”）。 4. 小像为“绘国之‘韧’”本环节制作了下面的图片，请你说一说这张图片的好处。（写出两点即可） 【答案】示例：①将与“韧”相关的词语按照频率高低呈现出来，能直观、清晰地显示“韧”的关键要义，如“韧性”“坚韧”“柔而固”等，便于同学们快速获取关键信息。②图片的形状类似于一幅中国地图，能形象、生动地呈现中国与“韧”的关系，符合本环节的主题“绘国之‘韧’”。 【解析】 【详解】根据图片中展示的“以字拼图”形式内容分析，这张图片的第一点好处是：它以中国地图为轮廓，用密密麻麻的汉字填充，中心位置用最大的字号突出“韧”字，形成了极强的视觉冲击力，直观地点明了“国之韧”的主题。第二点好处是：根据图片提示“资料中某个词出现的频率越高，它在图中所占的面积就越大”分析，巨大的“韧”字不仅醒目，更代表着“韧”在资料中出现的频率极高，巧妙地将抽象的数据统计转化为可视化的视觉符号，生动形象地强调了“韧”字与中华民族精神、国家命运的深层联系。 示例：这张图片以汉字拼成中国地图，中心的“韧”字最大最醒目，直观凸显了“国之韧”的核心主题；同时根据提示可知，词频越高面积越大，这让抽象的统计数据变得可视可感，形象地展现了“韧”是中国精神和国家发展中最突出的特质。 【书人之“韧”】 5. 小豫写了两节诗，分别体现了走村卖货的农村姑娘李福贵、出自寒门的清华学子庞众望身上的韧性。请你从素材卡片人物中任选一个，并从相应的“意象参考”中任选至少一个，结合人物事迹，仿写一节诗，体现所选人物身上的韧性。 【答案】示例一（选范仲淹）： 我想去 岳阳楼头 我渴望 写就忧乐的篇章 寒窗的残灯 昏黄 我耿耿的志 滚烫 示例二（选宋濂）： 我想去 百里学途 我渴望 抄录千年的书香 寒风的锋芒 凛冽 我向学的心 滚烫 【解析】 【详解】首先，明确诗歌的句式特点（“我想去+意象/场景，我渴望+人物追求，意象+状态，我+情感/志向，形容词”），确保仿写内容与示例句式一致。其次，选择人物并结合所选人物的事迹（范仲淹——寒门苦读、屡遭贬谪不改初心等；宋濂——借书抄录、冒风雪求学等），体现所选人物“韧”的精神。然后，选用题干给出的相应意象参考中的至少一个意象，将意象与人物事迹结合（如范仲淹用“寒窗”，宋濂用“笔”）。最后，确保语言凝练、有感染力，贴合诗歌的抒情基调，突出人物的坚韧品质。 示例一（选范仲淹）： 我想去 岳阳楼头 我渴望 扛起家国担当 贬谪的风雨 凛冽 我赤诚的魂 恒长 示例二（选宋濂）： 我想去 书山尽头 我渴望 探寻求知的方向 刺骨的寒风 呼啸 我求学的心 滚烫 二、现代文阅读（共26分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 壶缘 ①我爱喝茶，一日泡三壶，且总泡得酽酽的，更偏爱用紫砂壶。我起初只在家中使用紫砂壶，后来渐渐离不开，外出参会、旅游甚至出国，也总随身带着，朋友说我“壶不离手”，毫不夸张。每日清晨泡上一壶，摩挲把玩，不时啜饮，已成为我刻入日常的习惯。 ②我与壶的缘分，似乎早已注定。书柜上珍藏着一把小茶壶，灵巧别致，刻有花鸟花纹与“诗清都为饮茶多”之句。这把小茶壶是我出生那年，父亲到景德镇出差，因添丁之喜特意买回做纪念的。小时候，奶奶常用它来盛料酒，模样惹人喜爱。我工作后，父亲见我爱用紫砂壶，偶然讲起这把壶的来历，我心生惊异，便小心翼翼将其收藏起来。 ③我最初接触紫砂壶，缘于我的学术启蒙老师陆稼祥教授。大学毕业后，我常回母校向他请教修辞学，每隔数周便拜访一次，十多年从未间断。我们每次一谈就是半天，师母总会为我泡上热茶，有时还备上小茶点。陆师案头放着一把古朴温润的家传老壶，平日不怎么用，见我感兴趣，师母便每次都用这把壶为我泡茶。师徒二人，清茶一壶，从读书写作聊到人生理想，相交忘年，这段往事也被我写进了修辞学著作的后记里。 ④我真正爱上用紫砂壶喝茶，是在世纪之交人近中年时。那时我调入浙师大已有数年，褪去了年轻气盛，面对社会的浮躁、生活的压力与学术的胶着，我迫切希望从内心寻求一份宁静与定力。而紫砂壶的质实品格、温润气质，恰好有着柔安治愈的功效。轻放茶叶、小心冲泡，对着壶嘴咀饮，转动壶盖感受其与壶身的契合，浮躁的心便会慢慢沉静，心态也变得从容起来。 ⑤三十多年来，我用过不少紫砂壶。我起初只求适用，久而久之也渐渐讲究起来，注重泥料纯正、器型经典、做工优良。我还曾亲手设计，托朋友请刻壶名家寇丹老先生刻图，专门烧制了一对“小西施”壶，分别刻有《鱼乐图》和《深林幽兰图》，如今就摆在案前书柜上。 ⑥21世纪之初，一位诗人朋友约我喝茶，席间用的是一把竹节南瓜壶，入眼便让我心生喜爱。这把壶采用冷金黄色段泥，颗粒感强、温润亚光，尽显紫砂五色土的独特气质；壶身为南瓜造型，一侧是寥寥几笔的近树远山，另一侧是颇有篆意的行楷诗句，壶柄、壶嘴为竹节造型，壶盖缀有竹枝竹叶，壶底印有阳文“裴石民”字样。见我喜爱，朋友爽快地将壶赠给了我。 ⑦这把壶于我而言有两大好处：壶量适中，一壶茶汤刚好够喝一堂课，无需中途续水；适茶性好，颇合我喝绿茶的喜好，很快便成了我最亲密的伙伴。可好景不长，2013年参加学校活动时，我将壶放在铺着台布的桌上，一位老师不经意拖动台布，壶掉在地上碎成13片。我满心伤心，却不忍丢弃，将碎片带回家用修复胶黏合，虽不能再用来泡茶，却仍时常端详。 ⑧五年后，一位壶友告知我，宜兴丁山有一位技艺精湛的锔陶师傅。我毫不犹豫地带上破壶，驱车八百里直奔丁山，看着13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合，心中满是起死复生的快意。修复后的老壶，缀有银色锔钉与梅花图案，更显古雅。可谁料，前年暑期，我在列车上起身取行李时，衣襟挂住小桌板，壶再次重重跌落，这次竟碎成20片。我拍照发给锔陶师傅，询问能否修复，得到了肯定的答复。师傅拼合碎片后，用段泥补上壶身的大窟窿，再镶上一簇梅花。二十多天后，这把历经磨难的老壶重归案头，73颗锔钉如星星点缀，壶把、壶盖竹节处贴上金箔，古雅中更添几分沧桑，让人惊叹传统锔陶工艺的神奇。 ⑨这把壶与我结缘，似乎注定要历经坎坷。去年年末，我出差参会，在上海虹桥站改签时，不慎将壶遗落在售票处。会议结束后，我返回虹桥站，先到失物招领处询问无果，便求助于车站派出所的警官。他们被我与壶的情缘打动，立即展开调查，找到有效线索。两天后，这把壶完好无损地回到了我身边。 ⑩有人说，失而复得、久别重逢、化险为夷、如愿以偿，是人生四大幸事。在与这把壶的几度得失中，我虽历经心灰意冷与焦躁失望，却也深深体会到失而复得的美好。壶缘未了，自当珍惜。于我而言，紫砂壶早已不只是一件饮茶器具，它承载着父亲的疼爱、师徒的温情、朋友的厚谊，更见证着锔陶师傅的匠心坚守，藏着人与人之间最朴素的善意与温暖。 ⑪紫砂壶的温润，是岁月沉淀的质感；人与人之间的温情，是时光馈赠的珍宝。一把老壶，串联起半生的相遇与陪伴，让我在浮躁尘世中守住内心的宁静与从容。这份壶缘，是我生命中最珍贵的馈赠，也让我懂得，世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜。 （选自《光明日报》2026-04-10，有删改。作者：傅惠钧） 6. 文章写了“我”与四种壶的“缘”，请简要概括。 7. 赏析第⑧段中画横线的句子。 我毫不犹豫地带上破壶，驱车八百里直奔丁山，看着13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合，心中满是起死复生的快意。 8. 结合全文，分析“锔陶师傅”这一形象在文中的作用。 9. 谈谈你对文章结尾“这份壶缘，是我生命中最珍贵的馈赠，也让我懂得，世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜”这句话的理解。 【答案】6. ①“我”珍藏了父亲在“我”出生时买的纪念小茶壶：②在陆教授家，师母用家传老壶为“我”泡茶：③“我”亲手设计、托人刻图并烧制一对“小西施”壶：④朋友赠“我”一把竹节南瓜壶。 7. 运用了动作描写和心理描写，“带上”“驱车”“直奔”等动作，生动地写出“我”急于修复茶壶的迫切心情，“起死复生的快意”直接抒发了“我”看到茶壶被修复时的喜悦与欣慰，体现了“我”对这把茶壶的珍视，以及对锔陶师傅技艺的赞叹。 8. ①通过锔陶师傅两次修复破碎的茶壶，串联起文章内容，推动叙事；②锔陶师傅的匠心坚守和悉心修复，体现了相遇与坚守的温暖、珍贵，深化了文章主题；③锔陶师傅的坚守和帮助，让“我”得以继续与茶壶相伴，丰富了“壶缘”的内涵；④衬托出“我”对茶壶的珍视，以及对传统手工艺、人与人之间善意的赞美。 9. ①“这份壶缘”不仅是与茶壶的缘分，更串联起父亲的疼爱、师徒的温情、朋友的厚谊、锔陶师傅的匠心坚守、陌生人的善意。这些情感与经历，是作者生命中宝贵的精神财富。②作者因壶与不同的人结缘，由此感悟到人生中每一次相遇、每一份坚守，都有其独特的意义和价值，能给予人温暖、宁静与力量，都值得珍惜、守护。 【解析】 【导语】这篇《壶缘》以紫砂壶为情感锚点，串联起半生细碎温热的人生片段，没有刻意煽情的叙事，将父爱、师徒情、友人情与陌生人的善意尽数揉入壶的纹路里，以器物的几度聚散照见人心的柔软，于烟火日常中托出“守静惜缘”的内核，淡而有味，余温绵长。 【6题详解】 ①根据文章第②段“这把小茶壶是我出生那年，父亲到景德镇出差，因添丁之喜特意买回做纪念的”的内容分析，这把壶是父亲在“我”出生时特意购买的，承载着父亲对“我”降生的喜悦与疼爱；后来“我”从父亲口中得知来历后“小心翼翼将其收藏起来”，说明“我”格外珍视这份父爱。由此可以概括为：“我”珍藏了父亲在“我”出生时买的纪念小茶壶。 ②根据文章第③段“陆师案头放着一把古朴温润的家传老壶”“师母便每次都用这把壶为我泡茶”的内容分析，在“我”常回母校向陆教授请教的十多年里，师母多次用这把家传老壶为“我”泡茶，这把壶见证了一段深厚的师生情谊。由此可以概括为：在陆教授家，师母用家传老壶为“我”泡茶。 ③根据文章第⑤段“我曾亲手设计，托朋友请刻壶名家寇丹老先生刻图，专门烧制了一对‘小西施’壶”的内容分析，这把壶从设计到刻图再到烧制都由“我”参与完成，体现了“我”对紫砂壶从“只求适用”到“讲究”的审美提升，也记录了“我”对壶文化的用心投入。由此可以概括为：“我”亲手设计、托人刻图并烧制一对“小西施”壶。 ④根据文章第⑥段“一位诗人朋友约我喝茶，席间用的是一把竹节南瓜壶，入眼便让我心生喜爱”和“见我喜爱，朋友爽快地将壶赠给了我”的内容分析，这把壶由朋友因“我”喜爱而慷慨相赠，体现了朋友间的真挚厚谊，也是后文多次失而复得、情感牵连最深的一把壶。由此可以概括为：朋友赠“我”一把竹节南瓜壶。 【7题详解】 “毫不犹豫”直接写出“我”没有片刻迟疑的心理状态，“带上”“驱车”“直奔”三个连续动作一气呵成，生动表现出“我”急于修复茶壶的迫切心情，可见这把壶在“我”心中的分量之重。“13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合”中，“一钉一锤”写出锔陶师傅修复时的专注与细致，“神奇复合”则写出破碎的壶身重新合为一体的不可思议，流露出对传统锔陶技艺的赞叹。“起死复生的快意”以心理描写直接抒发“我”看到茶壶重获新生时的喜悦与欣慰。整句话通过动作描写与心理描写相结合，既写出了“我”对茶壶的珍视，也侧面烘托出锔陶师傅手艺的高超。 【8题详解】 ①根据文章第⑧段“五年后，一位壶友告知我，宜兴丁山有一位技艺精湛的锔陶师傅”和“前年暑期……这次竟碎成20片……师傅拼合碎片后，用段泥补上壶身的大窟窿，再镶上一簇梅花”的内容分析，竹节南瓜壶先后两次破碎，都是锔陶师傅将其修复，第二次修复后“73颗锔钉如星星点缀”，壶才得以重新回到“我”身边。锔陶师傅的两次出场贯穿了茶壶破碎与重生的过程，是连接文章后半部分叙事的关键人物，起到推动情节发展的作用。 ②根据文章第⑧段“看着13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合”和第⑩段“更见证着锔陶师傅的匠心坚守”的内容分析，师傅不因壶碎成二十片而放弃，而是精心拼合、补泥、镶花，这种专注与坚守本身就是对传统手艺的传承，也让“我”在浮躁尘世中感受到匠人精神的温暖与珍贵，从而深化了文章“相遇与坚守都值得用心珍惜”的主题。 ③根据文章第⑩段“紫砂壶早已不只是一件饮茶器具，它承载着父亲的疼爱、师徒的温情、朋友的厚谊，更见证着锔陶师傅的匠心坚守，藏着人与人之间最朴素的善意与温暖”的内容分析，锔陶师傅的修复让“我”得以继续与这把满载情缘的茶壶相伴，“壶缘”的内涵也因此从亲情、友情、师生情进一步拓展到手艺人与使用者之间的善意与温暖，丰富了“壶缘”的情感层次。 ④根据文章第⑧段“我毫不犹豫地带上破壶，驱车八百里直奔丁山”的内容分析，“我”为修复一把碎壶不惜长途奔波，这份执着本身就体现了“我”对茶壶的珍视；而锔陶师傅愿意两次精心修复同一把壶，正说明他理解并回应了这份珍视，从侧面衬托出“我”与茶壶之间深厚的情感，同时也借师傅的技艺与善意表达了“我”对传统手工艺和人间温情的赞美。 【9题详解】 这句话是全文的总结与升华。“这份壶缘”表面上指“我”与紫砂壶的缘分，但结合前文内容来看，第②段父亲因“我”出生买壶寄托疼爱，第③段师母用家传老壶泡茶见证师生情谊，第⑥段朋友赠壶饱含厚谊，第⑧段锔陶师傅两次修复碎壶体现匠心坚守，第⑨段车站警官帮助寻回遗失的壶则藏着陌生人的善意。一把壶串联起父亲、师友、匠人、陌生人等多种情感，因此“壶缘”早已超越茶壶本身，成为生命中珍贵情感与温暖经历的象征。“最珍贵的馈赠”点明这些情缘在作者心中的分量，“世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜”则是由壶及人、由个体到普遍的感悟升华，表达出作者对人生中每一次善意相遇和每一份默默坚守的珍视。同时，这句话与第⑩段“壶缘未了，自当珍惜”、第⑪段“一把老壶，串联起半生的相遇与陪伴”前后呼应，使文章情感集中而深挚，卒章显志。 （二）（共11分） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 生成式AI：定义与核心应用 生成式AI是一种具备自主生成文本、图像、音频、视频等内容能力的人工智能技术，属于人工智能的分支领域，核心是通过学习海量数据中的规律和模式，模拟人类的创作思维，自主产出全新的、有价值的内容。与传统AI只能完成识别、分类等被动任务不同，生成式AI具备主动创作的特性，其核心原理是基于大语言模型和深度学习算法，对输入的指令进行解析、联想和重构，最终生成符合需求的内容。 目前，生成式AI的应用已渗透到生活、学习和工作的多个领域。在学习领域，它可根据学生的学习进度生成个性化练习题、知识点解析和学习计划；在工作领域，它能快速撰写报告、编辑文案、制作PPT，大幅提升工作效率；在创意领域，它可辅助设计师生成设计草图、帮助文案创作者构思、协助音乐人创作旋律。此外，生成式AI在医疗、教育、金融等行业也发挥着重要作用，是推动行业升级的重要动力。 （选自《科技日报》，有删改。作者：李然） 【文本二】 生成式AI的技术优势与核心特点 生成式AI能快速普及，得益于其显著的技术优势和独特的核心特点。首先，它具备高效便捷的创作能力，能在短时间内完成大量重复性、基础性的创作任务，例如，原本需要数小时撰写的报告，生成式AI可在几分钟内完成初稿，为使用者节省大量时间和精力。其次，它的个性化适配能力较强，能根据不同用户的需求、偏好和使用场景，生成针对性的内容，满足多样化的使用需求。 此外，生成式AI还具备持续学习和迭代的特点，随着数据积累和算法优化，其生成内容的质量、准确性和多样性会不断提升，逐渐贴近人类的创作水平。同时，它的操作门槛较低，普通用户无需掌握专业的编程技术，只需通过简单的文字指令，就能获取所需内容，这也让生成式AI得以快速走进大众生活。但需注意的是，生成式AI仍存在一定局限性，如偶尔会生成虚假信息或逻辑不连贯的内容，需要使用者进行甄别和修正。 （选自“人民网”，有删改。作者：张磊） 【文本三】 生成式AI的发展现状与未来展望 近年来，我国生成式AI发展迅猛，各类相关产品不断涌现，技术水平持续突破。截至2025年10月底，我国生成式AI相关企业数量已突破1200家，核心技术专利申请量位居全球前列、在大语言模型研发，多模态内容生成等领域形成了自身优势，部分技术已达到国际先进水平。目前，我国已出台相关政策，规范生成式Al的发展，明确其应用边界，防范技术风险，推动其健康有序发展。 未来，生成式AI将朝着更智能、更精准、更安全的方向发展。一方面，它将与更多行业深度融合，推动医疗诊断、教育教学、工业制造等领域的智能化升级，为社会发展注入新动能；另一方面，技术层面将不断突破，解决当前存在虚假信息、逻辑漏洞等问题，提升生成内容的准确性和可靠性。同时，生成式AI的应用场景将进一步拓展，深入人们生活的方方面面，成为人们学习、工作和生活的重要辅助工具，助力实现更高质量的发展。 （选自“新华网”，有删改。作者：刘敏） 10. 下列对三个文本的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 生成式AI是人工智能的分支，它通过学习海量数据，模拟人类创作思维，自主创作全新内容。 B. 生成式AI操作门槛低，普通用户无需掌握专业编程技术，通过简单文字指令就能获取所需内容。 C. 我国生成式AI发展迅猛，企业数量、专利申请量均居全球前列，部分技术已达到国际先进水平。 D. 三个文本分别从定义与应用、技术优势与特点、发展现状与展望三个角度对生成式AI进行说明。 11. 文本二在说明生成式AI的技术优势时，运用了哪一种说明方法？请结合具体内容，简要分析其作用。 12. 结合三个文本，概括我国生成式AI的发展现状，并联系自身实际，谈谈青少年应如何合理运用生成式AI。 【答案】10. C 11. 举例子。文本二中列举“原本需要数小时撰写的报告，生成式AI可在几分钟内完成初稿”的例子，具体、直观且形象地说明了生成式AI具备高效便捷的创作能力，可为使用者节省时间和精力，增强了文章的说服力。 12. 发展现状：①发展迅猛，已渗透到多个领域，相关产品不断涌现，技术水平持续突破，但仍存在一定局限性；②相关企业数量多、核心技术专利申请量居全球前列，部分技术已达国际先进水平；③有相关政策规范，正朝着健康有序的方向发展。 如何合理运用：①合理运用其辅助学习，如借助其生成练习题、梳理知识点，提升学习效率；②学会甄别生成式AI产出内容的真伪和逻辑合理性，不盲目依赖，不利用其抄袭、作弊。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕生成式AI展开，三则材料依次从定义应用、技术特点、发展现状与前景进行介绍，脉络清晰，选材紧扣时代科技热点。习题由选择题、说明方法赏析到信息概括拓展，梯度合理，重在考查信息筛选与综合表达能力，引导学生客观认识人工智能，理性看待新技术，融语文素养训练与科普教育于一体。 【10题详解】 C.依据文本三第①段“截至2025年10月底，我国生成式AI相关企业数量已突破1200家，核心技术专利申请量位居全球前列”，文中只说明专利申请量位居全球前列，并没有交代企业数量居全球前列，C项表述错误。 【11题详解】 文本二运用举例子的说明方法，以原本需要数小时撰写的报告，生成式AI可在几分钟内完成初稿作为实例，具体形象地说明了生成式AI具备高效便捷的创作能力，能够节省使用者大量的时间与精力，让说明内容更加通俗易懂，增强文章的说服力。 【12题详解】 发展现状： 结合文本一第②段“目前，生成式AI的应用领域已渗透到生活、学习和工作的多个领域……是推动行业升级的重要动力”可知，生成式AI的应用范围十分广泛，已经渗透到生活、学习、工作等诸多领域，能够提升各行各业的工作效率，推动行业升级。 结合文本二第②段“但需注意的是，生成式AI仍存在一定的局限性，如偶尔会生成虚假信息或者逻辑不连贯的内容……”可知，生成式AI还存在技术短板，有时会产生虚假、逻辑不通的内容，需要使用者甄别、修正。 结合文本三第①段“近年来，我国生成式AI发展迅猛，各类相关产品不断涌现，技术水平持续突破……截至2025年10月底，我国生成式AI相关企业数量已突破1200家，核心技术专利申请量位居全球前列……部分技术已达到国际先进水平”可知，我国生成式AI产业发展势头迅猛，新产品不断推出；行业企业数量众多，核心专利优势明显，部分技术达到国际先进水平。 结合文本三第①段“目前，我国已出台相关政策，规范生成式AI的发展，明确其应用边界……推动其健康有序发展”可知，国家出台相应政策，划定应用边界、防范技术风险，以此保障生成式AI行业能够健康有序地发展。 青少年做法： 结合文本一第②段“在学习领域，它可根据学生的学习进度生成个性化练习题、知识点解析和学习计划”可知，青少年可以借助生成式AI定制学习计划、梳理知识点，发挥AI的辅助功能，提高自身的学习效率。 结合文本二第②段“但需注意的是，生成式AI仍存在一定的局限性，如偶尔会生成虚假信息或者逻辑不连贯的内容……”可知，我们使用生成式AI时，要有甄别意识，仔细辨别信息真伪，不能直接照搬AI给出的答案，坚持独立思考，做到科学、合理地使用生成式AI。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 ①诸葛亮之次①渭滨，关中震动。魏明帝深惧宣王②战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对渭而陈③，亮设诱谲④万方。宣王果大忿，将欲应之以重兵。毗坚执不战，持节立军门，宣王乃止。及亮卒，宣王案行⑤其营垒，叹曰：“天下奇才也！” ②亮性长于巧思，损益⑥连弩，木牛流马⑦，皆出其意；推演兵法，作八阵图，咸得其要云。亮言经国，又存《后出师表》，其文辞恳切，多所劝励。 （选自《汉晋春秋》，有删改） 【注释】①次：驻扎。②宣王：指司马懿。③陈：同“阵”，列阵。④诱谲（jué）：引诱欺诈的计谋。⑤案行：巡行，巡视。⑥损益：增减，改动。这里指改进，完善。⑦木牛流马：诸葛亮设计的一种运载工具。 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）先帝不以臣卑鄙_____________ （2）兵甲已足_____________ （3）咸得其要云_____________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）宣王果大忿，将欲应之以重兵。 15. 甲文中诸葛亮提及了有关先帝的几件事，目的是什么？ 16. 乙文中司马懿感叹说诸葛亮是“天下奇才也”。请结合甲、乙两文，概括诸葛亮的“奇”体现在哪些方面。 【答案】13. ①. 社会地位低微，见识短浅 ②. 兵器和盔甲 ③. 全，都 14. （1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （2）司马懿果然大怒，准备率领重兵应战。 15. ①表达对先帝知遇之恩的感激；②表明自己北伐、兴复汉室的动机是“报先帝而忠陛下”；③劝勉刘禅牢记先帝遗训，效仿先帝的贤德，励精图治。 16. ①善用谋略，营垒布置精妙，擅长推演兵法、制作八阵图，精通军事布局；②长于巧思，改进连弩、发明木牛流马，体现出高超的动手能力和创新思维；③能统筹全局，具有卓越的治国理政能力。 【解析】 【导语】这组选段以《出师表》的剖心明志与《汉晋春秋》的旁侧叙事互映，一面是诸葛亮披肝沥胆叙身世寄忠情，字句皆见老臣辅国的赤诚底色，一面从敌营视角落笔，衬出其精于兵略、长于巧思的过人才干。双线交织，将诸葛亮的人格风骨与济世奇才勾勒得鲜活厚重。 【13题详解】 （1）句意：先帝不因为我社会地位低微、见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 （2）句意：兵器和盔甲已经充足。兵甲：兵器和盔甲。 （3）句意：都能掌握其中的要领。咸：全，都。 【14题详解】 注意重点字词： （1）苟全：苟且保全；于：在；闻达：有名望，显贵。 （2）大忿：大怒；将欲：准备要；应：应战；以：用，率领。 【15题详解】 其一，根据甲文第①段“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮原本只是南阳一介布衣，先帝却降尊三顾，以天下大事相问。这份知遇之恩，使他感念终身。他细数往事，正是要把这份感激说给后主听，也倾吐给自己。 其二，根据甲文第①段“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”和第②段“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，他回顾先帝托孤与自己的受任，是为了向后主说明：自己如今“北定中原”“攘除奸凶”的举动，并非贪功冒进，而是在完成先帝遗愿，是对先帝深恩的回报，也是对后主的忠诚。 其三，根据甲文第③段“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可知，诸葛亮提及先帝，不只是为表白自己，更是希望后主以先帝为榜样，时时追念先帝的贤德与遗训，广纳忠言、奋发图强，守住先帝开创的基业。 因此，追述先帝旧事，既是诸葛亮深情所寄，也是他规劝后主、表明心迹的委婉方式，情理交融，感人至深。 【16题详解】 ①根据乙文第①段“宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方”及司马懿巡视营垒后感叹“天下奇才也”，则直接体现了诸葛亮在两军对垒时善于运用诱敌之计、营垒布置精妙，军事谋略高超；乙文第②段“推演兵法，作八阵图，咸得其要云”进一步说明他精通兵法阵法的推演变化，军事布局能力奇绝。 ②根据乙文第②段“亮性长于巧思，损益连弩，木牛流马，皆出其意”的内容分析，诸葛亮在器械制造上善于观察思考，能对原有连弩进行改进增强威力，还发明木牛流马解决山地运粮难题，这些都不是普通将领能做到的，体现了他超乎常人的动手能力和创新思维。 ③根据甲文第②段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”和“今南方已定，兵甲已足”的内容分析，诸葛亮从接受托孤重任起便日夜操劳，对内安定南方、充实军备，对外谋划北伐、兴复汉室，既能处理政务又能统兵出征，说明他具有统筹全局、兼顾内政与军事的卓越治国理政能力。 【点睛】参考译文： 【甲】 我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种，只想在乱世中保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。先帝不认为我身份低微、见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐中来拜访我，向我询问当今天下的大事，我因此十分感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。后来遭遇兵败，我在战败之际接受任命，在危难之间奉命出使，从那时以来已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付的事情没有成效，以致损伤先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到荒凉偏僻的地方。如今南方已经平定，兵器装备已经充足，应当鼓励并率领全军，向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，振兴恢复汉室，迁回原来的都城。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于权衡利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我；如果没有成效，就惩治我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自行谋划，来询问治国的好道理，明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我承受恩德，感激不尽。如今即将远离，面对表文泪流不止，不知道自己说了什么。 【乙】 诸葛亮驻扎在渭水岸边，关中地区大为震动。魏明帝很担心司马懿出兵应战，于是派遣辛毗担任军司马。司马懿与诸葛亮隔着渭水列阵对峙后，诸葛亮设下各种引诱欺诈的计谋。司马懿果然非常愤怒，想要用重兵迎战。辛毗坚决主张不出战，手持符节站在军门前阻止，司马懿这才作罢。等到诸葛亮去世后，司马懿巡视蜀军的营垒，感叹说：“诸葛亮真是天下奇才啊！” 诸葛亮生性擅长巧妙构思，改进连弩，制作木牛流马，都出自他的创意；推演兵法，制作八阵图，都能掌握其中的要领。诸葛亮上书陈述治理国家的方法，又留存有《后出师表》，文辞恳切，其中多有告诫勉励之意。 （二）（4分） 17. 阅读下面杜甫的两首诗，回答问题。 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 绝句漫兴（其二） 手种桃李非无主，野老①墙低还似家。 恰似春风相欺得②，夜来吹折数枝花。 【注释】①野老：田野老人，这里是杜甫自称。②得：语气助词，无实际意义。 两首诗都借助自然景物，抒发了诗人在安史之乱期间的沉痛情感，请简要分析。 【答案】前者以“草木深”写国都沦陷的荒凉破败，“花溅泪”“鸟惊心”移情于物，表达了诗人忧国伤时、担忧家人的悲痛之情。后者写自己家园中的“桃李”被春风吹折了“数枝花”，表面怨春风欺人，实则暗喻战乱对自己家园与生活的摧残，抒发了诗人无力保全一切的无奈与哀伤。 【解析】 【导语】《春望》以残春草木花鸟落笔，将山河破碎的忧思寄于眼前春景；《绝句漫兴（其二）》借春风摧折花枝的景象托物抒情。诗人融情于景，把乱世漂泊的苦闷藏进寻常风物，景物明媚却心绪悲凉，情景反差间尽显安史之乱带给自身的伤痛，沉郁哀婉，饱含忧慨。 【详解】根据《春望》“城春草木深”一句可知，春日的长安城内荒草肆意生长，繁盛草木反衬出城破之后人烟稀少、满目萧条的景象；而诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将诗人自身悲痛投射到花鸟之上，借春日景物抒发国都沦陷的伤痛，饱含忧国思亲的沉重心绪。 再看《绝句漫兴（其二）》，从“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”能够看出，诗人亲手栽种的桃李花枝，一夜之间便被春风摧折。这里诗人赋予春风蛮横欺凌人的情态，以花枝遭损的景象暗喻战乱对安稳生活的破坏，含蓄流露出战乱漂泊之中无力自保的哀伤与愤懑。 四、整本书阅读（5分） 18. 班级开展“淬炼——那一抹最鲜亮的红”整本书阅读活动，请你从以下任务中任选其一，完成跨越时空的书信。 （1）[任务一：角色代入·补写心声]《红岩》中，江姐目睹城楼上悬挂着丈夫彭松涛的头颅后，强忍悲痛，继续执行任务。请你以江姐的口吻，给牺牲的彭松涛写一封简短的“心书”。（要求：结合你对江姐精神的理解，100字左右，落款省略） （2）[任务二：事实回响·补白信件]《红星照耀中国》中，斯诺记录了许多红军将领的口述生平，却极少直接书写他们对亲人的思念。请你以书中某一位人物的口吻（如毛泽东、朱德、周恩来等），补写一封他在长征途中“写给故乡或亲人”的信件。（要求：基于原著中人物的真实经历，100字左右，落款省略） 【答案】（1）示例： 松涛： 我看见城楼上你染血的头颅了，指尖攥得发痛也没让泪掉下来。你未走完的路我接着走，你守的信仰我拼尽全力护着。等山城遍插红旗的那天，风会替我告诉你，我们的血没有白流。 （2）示例：（朱德致母亲） 母亲： 儿在外多年未归，实是儿不孝。队伍一直走，翻了好多山，过了好多河。儿身体硬朗，您别挂念。只是时常想起您煮的饭，想起您在灶前忙碌的样子。您多保重身体，等仗打完了，儿就回家，给您种地、挑水、砍柴。 【解析】 【小问1详解】 选择此任务，首先要明确江姐的精神特质与当时的情境，因为江姐目睹丈夫牺牲后仍以革命任务为先，所以要兼顾她对丈夫的深切思念和坚定的革命信念，内容要贴合她强忍悲痛、继续投身斗争的心境。控制字数在100字左右，采用书信的口语化表达风格，契合第一人称的口吻，合理即可。 示例： 松涛： 我看见城楼上你的头颅时，指尖攥得出血也没让眼泪掉下来。你教我要守的信仰我一刻都不会忘，眼下还有好多同志等着我一起把未走完的路走下去，等天亮那天，我们的红旗一定会插遍山城。 【小问2详解】 选择此任务，首先要选定《红星照耀中国》中的对应人物，梳理该人物的革命追求；再融合他对故乡或亲人的思念，内容要符合人物的身份和长征时期的背景。控制字数在100字左右，采用书信的口语化表达风格，契合第一人称的口吻，合理即可。 示例（毛泽东写给乡亲）： 父老乡亲： 长征路上翻过雪山、蹚过险滩，我们的队伍还在往前闯。我始终记着当初要让穷苦人都过上饱暖日子的念想，等我们把前路的障碍蹚平，全天下的乡亲都能安安稳稳吃上热饭、种上自己的地。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，根据要求作文。 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。——海子 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 于告别中奔赴远方 “我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。”海子的这句话，轻轻叩响我的心门。从前我总以为成长是一路繁花，一路欢笑，直到走过那段挣扎蜕变的时光，我才恍然懂得，每一次向着远方前行，都要先含泪和过去那个稚嫩的自己挥手再见。 曾经的我，习惯躲在舒适的角落。遇到难题便想着退缩，遇到挑战便心生畏惧，遇事第一反应便是期盼有人能够为我遮风挡雨。我贪恋这份不用直面风雨的安逸，迟迟不愿迈出改变的脚步，以为这样就可以永远停留在无忧无虑的时光里。可生活总会推着人往前走，一次班级实践活动，打破了我长久以来安稳的小世界。 那次活动要求每个人独立完成课题汇报，站在全班同学面前分享成果。消息传来，我的心底瞬间涌上慌乱。长久以来，我一直害怕站在众人的目光之下，怯懦如同藤蔓一般紧紧缠绕着我。无数个夜晚，我对着写好的稿子反复练习，可一想到台下一双双注视的眼睛，紧张便压得我喘不过气。无数次我想要放弃，想找借口推脱任务，回到那个不用抛头露面、安稳自在的舒适区。可心底另一个声音不停提醒我，如果一直逃避，我永远只能是那个胆小怯懦的自己。 纠结煎熬的日子便是一场无声的苦行。我一遍遍对着镜子练习，强迫自己抬起头，正视内心深处的胆怯。汇报的那天，当我缓缓走上讲台，手心不停冒汗，心跳飞速加快。在短暂的紧张过后，我深吸一口气，一字一句开口，完成了这场从前不敢想象的分享。走下讲台的那一刻，我知道，我已经和那个遇事退缩、胆小怕事的自己，郑重地说了一声再见。 这场告别没有盛大的仪式，却藏着不为人知的挣扎与苦涩。我终于明白，成长从不是一场轻松的旅途。远行的路上，总要放下过往的稚气，熬过蜕变路上的苦楚。那些含泪的告别，那些咬牙坚持的时光，终会化作脚下坚实的道路，托举着我们去往更远的远方。往后岁月，我也会带着这份感悟，勇敢告别昨日的不足，一路奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道名言类材料作文，材料引用海子的话语，核心关键词为“远行”“告别稚嫩的自己”“告别”“成长”“苦行之路”。“远行”并不单单指空间上去往远方，更深层是心灵的远行、人生道路上的奔赴；“告别稚嫩的自己”指向与过去胆小、任性、依赖、怯懦的自我挥手再见；“告别是通向成长的苦行之路”点明文章的深层内涵：告别从来不是轻松愉快的事情，它伴随着不舍、挣扎与阵痛，可正是这份带着苦涩的告别，才能推动我们褪去稚气，一步步走向成熟。立意时不能只浅显地写和某个人、某件物品告别，一定要落脚于自我蜕变、内心成长。可以写告别胆怯的自己，学会勇敢担当；告别浮躁贪玩的自己，懂得踏实沉淀；告别依赖他人的自己，学会独立坚强；也可以写回望过往，感悟成长之中每一次含泪的告别，都是奔赴远方的必经之路。行文要体现出告别过程中的“苦”，也就是内心的挣扎煎熬，最后收获成长的感悟。文体二选一，记叙文适合结合亲身经历抒发真情；议论文适合围绕告别与成长的关系展开说理。 二、选材构思。 若写成记叙文，选材上，可以选取告别曾经胆小内向的自己，鼓起勇气站上讲台挑战自我的成长经历；可以选取告别凡事依赖父母的习惯，独自面对困难，学会扛起责任的故事；可以选取告别浮躁贪玩的自己，沉下心来刻苦学习，在磨砺中收获蜕变；也可以选取告别一段无忧无虑的童年时光，在离别之中领悟成长的滋味。构思上，开头可以由海子的名言引出感悟，交代自己曾经稚嫩的模样，写出内心对于改变的抗拒与不舍；中间详细叙写告别的完整过程，细致刻画内心挣扎、痛苦纠结的心理，写出蜕变路上遇到的挫折，体现“苦行”的含义；结尾写出告别之后自己的变化，升华主题，点明含泪告别过往，方能奔赴更远的前路，回扣材料主旨。 若写成议论文，选材上，可以选用学子告别家乡远赴他乡求学，磨砺自我的事例；可以选用青年告别安逸舒适的生活，奔赴基层奉献青春的事例；也可以选取历史人物告别往日的荣光，在逆境之中沉淀自我，迎来人生新的蜕变的素材；同时可以从反面说理，论证一味沉溺于过去，不愿告别稚嫩，就永远无法踏上成长远行之路。构思上，开头引用材料中的名言，亮出中心论点：成长，始于一场含泪的告别；中间设置分论点，第一层论述告别带着苦涩，成长本就是一场苦行；第二层论述唯有敢于告别稚嫩，方能开启人生的远行；第三层论述告别不是全盘否定过去，而是带着过往的馈赠奔赴远方；结尾联系当代青少年现实，呼吁我们勇敢和稚嫩的自我挥手作别，踏上属于自己的成长征途。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $