8.1 认识生命 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案以“认识生命”为主题，引导学生掌握生命来之不易、独特、不可逆、短暂的四大基本特征，理解生命接续的内涵，包括肉体、社会、精神生命的传承。课前通过填空、选择等基础题搭建知识框架，课中结合情境材料、观点辨析、时政素材深化认知，形成从预习到探究的学习支架。 这份资料突出道德修养与责任意识的培养，通过情境探究和生活案例引导学生涵养敬畏生命的品质，明确生命传承的青春责任。习题设计层次分明，从基础检测到综合论述题，提升辩证思维与表达能力，课前疑惑记录环节促进自主思考，助力核心素养落地。

初中道德与法治“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 认识生命 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 学习目标 政治认同：认同生命传承的时代价值，树立正确生命观。 道德修养：涵养敬畏、珍惜、尊重生命的道德品质，善待自我与他人生命。 法治观念：树立生命至上理念，懂得维护自身和他人生命安全的基本准则。 健全人格与责任意识：正视生命有限性，接纳自我生命，培养热爱生活的积极心态，主动承担生命传承、不负韶华的青春责任。 重难点 重点：掌握生命的四大基本特征，理解生命来之不易、独一无二、不可逆、短暂有限的特点；明晰生命有接续的内涵，包括肉体生命、社会生命、精神生命的传承。 难点：辩证理解个体生命有限与生命价值无限的关系，突破自我认知局限，深刻领悟精神生命的永恒价值，将珍爱生命、传承生命价值转化为自觉行为。 学习过程 第一部分：课前预习案 （一）基础填空题 1. 生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是__________。 2. 生命的特征主要包括：生命来之不易、__________、__________、__________。 3. 生命是__________的，从出生到死亡，生命的时光一去不复返。 4. 每个人的生命都是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都__________。 5. 个体的生命是__________的，在时间的长河中，个人的生命很短暂。 6. 生命有接续，在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的__________也不断积累和丰富。 7. 生命的接续不仅是身体生命的延续，更包括__________和__________的传承。 8. 在生命的传承中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份__________。 （二）单项选择题 1. 下列关于生命的说法，正确的是（） A. 人类生命可以无限延续，不存在短暂性 B. 每个人的生命都是独一无二、不可替代的 C. 生命可以重来，做错选择可以随意挥霍时光 D. 只有伟人的生命才有价值，普通人的生命毫无意义 2. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，这句话主要体现了生命的（） A. 独特性 B. 不可逆性 C. 短暂性 D. 来之不易 3. 父母孕育生命，历经十月怀胎、悉心抚育，让我们来到世间，这直接说明（） A. 生命是独特的 B. 生命来之不易 C. 生命是不可逆的 D. 生命是永恒的 4. 一代又一代的中国人传承家国情怀、传统美德、民族精神，这主要体现了（） A. 肉体生命的接续 B. 精神生命的接续 C. 生命的短暂性 D. 生命的独特性 5. 下列行为体现珍惜生命的是（） A. 熬夜玩手机、沉迷网络 B. 肆意挥霍青春、虚度光阴 C. 坚持运动、认真学习、热爱生活 D. 遇到挫折就消极颓废、放弃自我 （三）判断题（正确打√，错误打×） 1. 生命是大自然的奇迹，每个人的生命都值得珍惜。（） 2. 生命不可逆，一旦逝去就无法重来。（） 3. 个体生命短暂，因此人类生命无法接续。（） 4. 只有名人、伟人才能实现生命的接续与价值。（） 5. 生命的独特性意味着每个人都有自己的人生价值。（） （四）基础简答题 1. 简要概括生命的四个基本特征。 2. 什么是生命的接续？生命的接续包含哪些层面？ 3. 结合自身感悟，简单说说我们为什么要珍惜生命？ （五）预习疑惑记录 请结合自主预习内容，写下自己不理解、有疑问的知识点，课堂重点探究： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分：课中探究案 模块一：情境探究——解读生命的特征 【情境材料】 材料一：每一个生命的诞生都是一场奇迹。一个新生命的到来，需要父母的孕育、家庭的呵护，历经无数机缘巧合，才能降临世间，任何一个微小的偏差，都不会有此刻的自己。 材料二：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每个人的性格、天赋、人生经历、成长轨迹都是独一无二的，没有人可以替代我们的人生。 材料三：时光一去不复返，童年不会重来，青春无法复刻。我们走过的每一段路、度过的每一刻时光，都永远无法回头重来。 材料四：人的一生短短数十载，相较于浩瀚的历史长河、漫长的人类发展历程，个体的生命转瞬即逝，无比短暂。 【探究问题】 1. 结合四则材料，分别对应生命的哪些基本特征？请逐一作答。 2. 结合自身成长经历，谈谈你对“生命来之不易”的理解。 3. 有人说“生命短暂，及时行乐就好，不用努力奋斗”，请你简要评析这一观点。 模块二：观点辨析——深化生命认知 【辨析观点】 观点一：个体的生命是有限的、短暂的，最终都会走向死亡，所以生命没有意义。 观点二：生命虽然有限，但生命可以接续，精神可以永恒，生命拥有无限价值。 【探究任务】 1. 请你判断两种观点的正误，并分别说明理由。 2. 结合教材知识，谈谈我们该如何正确看待“死亡”与生命的关系？ 模块三：材料分析——探究生命的接续 【时政素材+生活案例】 素材一：从古至今，中华民族代代相传，无数先辈用生命守护家国，传承仁爱、诚信、勇敢、担当的民族品格。文天祥的爱国气节、焦裕禄的奉献精神、抗疫工作者的坚守担当，这些精神跨越时空、代代相传，滋养着一代又一代中国人。 素材二：每个家庭都有生命的传承，祖辈养育父辈，父辈抚育我们，我们未来也会延续生命、传承家风。同时，我们在学习中积累知识，在生活中传承美德，让个人的生命融入家庭、社会、民族的发展之中。 【深度探究问题】 1. 结合上述素材，说说生命的接续包含哪两个核心层面？分别有什么意义？ 2. 在人类生命的接续中，青少年可以担当哪些责任？ 3. 为什么说精神生命的接续比肉体生命的接续更有价值、更长久？ 模块四：拓展思考——践行珍爱生命理念 1. 结合本课所学知识，列举生活中珍爱生命、敬畏生命的三种具体行为。 2. 作为七年级中学生，我们该如何把握有限的生命，活出生命的价值？ 3. 结合自身实际，谈谈你将如何传承生命价值、担当青春使命？ 模块五：综合提升论述题 有人说：“生命的长度无法改变，但生命的宽度和厚度可以由自己决定。”请结合《认识生命》一课的全部知识点，谈谈你对这句话的理解，字数不少于200字。 板书设计 认识生命 一、生命的基本特征 1. 来之不易：自然奇迹、父母孕育、值得珍惜 2. 独特唯一：独一无二、不可替代、各有价值 3. 不可逆性：时光单向、一去不返、无法重来 4. 短暂有限：个体渺小、时光转瞬、弥足珍贵 二、生命的接续 1. 肉体生命：血脉延续、种族繁衍、家庭传承 2. 精神生命：美德、精神、文化、价值代代相传 三、青少年使命 珍爱生命、接纳自我、传承价值、担当责任、活出精彩 参考答案 第一部分：课前预习案答案 （一）基础填空题 1. 大自然的奇迹 2. 独特的、不可逆的、短暂的 3. 不可逆 4. 不可替代 5. 短暂 6. 文明成果 7. 社会生命、精神生命 8. 使命 （二）单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C （三）判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 1. 生命具有四大基本特征：生命来之不易；生命是独特的、不可替代的；生命是不可逆的；生命是短暂有限的。 2. 生命的接续是指个体生命虽然有限，但人类生命可以代代延续。包含两个层面：一是肉体生命的血脉接续，实现人类繁衍；二是精神生命的接续，传承人类文明、美德、精神和价值。 3. ①生命是大自然的奇迹，来之不易，凝聚着家人的爱意与期盼；②生命独一无二、不可替代，每个人的生命都有专属价值；③生命短暂且不可逆，逝去无法重来；④珍惜生命才能创造价值、活出精彩，不负青春与韶华。 第二部分：课中探究案答案 模块一：情境探究 1. 材料一：生命来之不易；材料二：生命是独特的；材料三：生命是不可逆的；材料四：生命是短暂的。 2. 示例：我的诞生离不开父母的悉心孕育和照顾，成长过程中家人一直陪伴呵护我，为我的成长付出时间、精力和心血。每一个生命的成长都充满艰辛与温暖，不是理所当然的，因此生命无比珍贵，值得我们用心珍惜。 3. 该观点错误。生命短暂恰恰说明时光珍贵，更需要我们珍惜当下、努力成长、拼搏奋斗。如果一味及时行乐、虚度光阴，会浪费宝贵的生命时光，最终一事无成。我们要在有限的生命中创造无限的价值，让生命更有意义。 模块二：观点辨析 1. 观点一错误，观点二正确。理由：①个体生命虽然有限、终将消亡，但生命的价值不在于长度，而在于内涵；②生命可以接续，肉体生命可以血脉传承，精神生命可以永恒延续；③无数人在有限的生命中创造价值、传承精神，让生命拥有了永恒的意义。 2. ①死亡是生命的自然规律，是每个人都无法避免的结局；②正因为生命有终点、有期限，才让生命更加珍贵；③我们要坦然面对死亡，不恐惧、不消极，珍惜活着的时光，努力创造生命价值，实现精神生命的永恒。 模块三：材料分析 1. ①肉体生命接续：延续家庭血脉、实现人类繁衍，保障人类文明持续发展；②精神生命接续：传承民族精神、传统美德、优秀文化和人生价值，让宝贵的精神财富跨越时空、代代相传，实现生命的永恒价值。 2. ①努力学习知识，提升自身能力，成长为有用的人；②传承优良家风、民族精神和传统美德；③热爱生活、珍爱生命，积极创造生命价值；④勇于担当责任，为家庭、社会、国家贡献青春力量。 3. 肉体生命的接续是短暂的、有限的，终将随着个体更替不断更迭；而精神生命的接续是长久的、永恒的，优秀的精神、文化、美德可以跨越世代、永久传承，影响一代又一代人，持续为社会和民族发展创造价值，因此更具深远意义。 模块四：拓展思考 1. 示例：坚持体育锻炼，呵护身体健康；积极乐观面对挫折，呵护心理健康；遵守规则，保护自身生命安全；关爱他人、善待身边生命等。 2. ①珍惜时光，认真学习、积极进取，不虚度青春；②接纳自我、自信乐观，正视成长中的挫折；③涵养品德、传承美德，主动承担责任；④热爱生活、敬畏生命，努力创造属于自己的生命价值。 3. 示例：在生活中传承家风美德，尊敬长辈、友善待人；在学习中刻苦努力，提升自我，为未来担当使命打下基础；树立积极的人生态度，热爱生命、奋斗不息，用实际行动延续生命价值，为社会发展贡献青春力量。 模块五：综合提升论述题 示例：这句话深刻诠释了生命的真谛。生命的长度由自然规律决定，每个人的生命都是短暂、有限、不可逆的，我们无法改变生命的时长。但生命的价值从来不取决于寿命长短，而在于生命的宽度与厚度。生命是独特的，每个人都有专属的人生价值，我们可以通过努力奋斗拓宽生命宽度。我们可以珍惜当下、认真学习、涵养品德、勇于担当，积极面对生活、善待他人、传承美好，在有限的生命中创造无限的价值。同时，我们可以传承优秀精神与文明成果，实现生命的接续与永恒，让短暂的生命绽放持久的光彩。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $