8.1 认识生命 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“认识生命”展开，引导学生理解生命的特点、对待生命的态度及生命接续与精神传承的意义。通过问题驱动搭建学习支架，衔接前后知识，帮助学生从认知生命到践行生命价值。 资料以道德修养、健全人格、责任意识为核心素养目标，疑难解答分点清晰，习题结合诗词、时事案例，理论联系实际。助力学生夯实基础，培养敬畏生命、担当使命的情感，提升生命观念与价值认同。

2026—2027学年初一年级道德与法治导学案 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 第三单元 珍爱我们的生命 第8课 生命可贵 第1节 认识生命 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 道德修养：懂得生命是坚强的、崇高的、神圣的、宝贵的，也是脆弱的、艰难的，要敬畏生命，坚持生命至上。 2. 健全人格：能正确认识生命的特点，学会从容面对生命，担当一份使命，培养热爱生命、珍视生命的情感。 3. 责任意识：树立尊重生命发展规律的意识，知道生命接续的意义，认清自己的责任和使命，实现人生价值。 【新课知识点填写】 1. 我们应该如何对待生命？（P59~P62） （1）我们要 的每一天。 （2）我们要 生命、 生命、 生命，保持 ，提高生命质量，不断创造 。 （3）我们应 的获得，把有限的生命投入到无限的 之中，让生命的每一段历程都变得 和 。 2. 我们应当如何认识生命？（P61~P63） （1）人的生命是 ，是地球上最为珍贵的 。 （2）每个人的生命都是 的。 （3）每个人的生命都是 的。 （4）每个人的生命都是 的。 （5）人的生命是 的。 （6）人的精神生命是 的。 3. 如何理解人的生命是代代接续的？（P62） （1），虽然个人的生命很 ，但一代又一代的个体生命实现了 的接续。 （2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“ ”的生命，还是“ ”的生命。 4. 如何理解人的精神生命是不断传承的？（P63） （1） 、 、 等都是精神生命的体现。 （2）在生命的传承中，人类的精神不断 和 。 【疑难解答】 我们应该如何正确地对待生命？ 一、敬畏生命，珍视生命 生命来之不易，每个人的生命只有一次，生命是独特、不可逆、短暂的，我们要心怀敬畏，不漠视自己与他人生命。 树立生命至上的观念，生命价值高于一切，无论何时都不伤害、放弃自己的生命。 二、守护生命，爱护身心 爱护身体：关注身体健康，规律作息、合理饮食、坚持锻炼；掌握自救自护知识，远离危险，提高安全防范能力。 养护精神：追求真善美，多读好书、传承优秀文化；培养高雅兴趣，丰富精神世界，守住心灵，不过度沉迷网络、低俗娱乐。 三、接纳生命，正视挫折 生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。面对困境不悲观、不自暴自弃，发掘自身生命力量，学会调节情绪，勇敢战胜困难，增强生命韧性。 四、尊重善待他人生命 不漠视他人生命，换位思考，关心身边的人，主动帮助有困难的人。 与人相处友善包容，不欺凌、不伤害他人，当他人生命遭遇危险时，在保证自身安全前提下伸出援手。 五、充盈生命，实现生命价值 热爱生活，丰富生命体验，主动学习、积极参与集体与社会实践，让生命变得充盈。 伟大出自平凡，做好本职小事，关爱他人、服务集体、奉献社会；用责任和创造，在平凡中创造伟大，延伸生命的价值。 六、正确看待生死 死亡是人生不可避免的归宿，向死而生，从容面对生命有限，更加珍惜当下时光，努力活出生命的意义。 【习题巩固】 1. 诗词是中国文化的瑰宝，凝练的语言承载着深刻的道理与情感。下列诗词名句与其蕴含的道理对应正确的是（ ） A．盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的、短暂的，要珍惜时光 B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时——学习需要兴趣，兴趣是唯一动力 C．谁言寸草心，报得三春晖——亲情是短暂的，需要及时行乐、享受当下 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——友谊是单向的，只需接受朋友的付出 2.解放战争年代，爷爷章贵福不畏强敌，浴血奋战；建国四十余载，父亲章国清接过钢枪，矢志强军；和平盛世，章力仁献身国防，逐梦军营。三个年代，三套军装，三代军人，祖孙三代跨越74年接力从军。最符合上述材料的认识是（ ） A．只有在艰苦的环境中，才能增强生命的韧性 B．我们每个人都无法抗拒生命存在和发展的自然规律 C．我们不仅在身体上接续祖先生命，更要注重精神信念的传承 D．让祖国繁荣昌盛，是每个中华儿女应有的情感和志向 3，卢小勇夫妇在儿子意外离世后，毅然捐献儿子器官，延续7人生命，以母亲的慈爱之心传递温暖，他们认为“儿子以另一种方式活着”。下列关于生命接续的理解正确的是（ ） ①通过器官捐献，生命的价值就能得到真正的体现 ②个体生命虽然有限，但通过造福他人可以永恒地延续价值 ③生命的接续不仅包括身体生命的传承，更包括精神信念的传承 ④我们能在身体上接续祖先的生命，精神上无法继承和创造人类的文明成果 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.清明节是中华民族的传统节日，承载着中华文明慎终追远的文化传统。在清明节之前，全国各级各类学校深入开展形式多样的清明祭扫活动，把鲜活的思政教育资源转化为爱国主义精神，引导青少年学生追寻红色足迹，厚植家国情怀，树立报国志向，让爱国主义精神植于心、践于行。这体现了（ ） A．对他人生命的关怀 B．对自己生命的珍惜 C．精神生命的传承 D．生命价值高于一切的观念 5.“我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈都生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。”“虽然我现在定居海外，但我和周围许多人都自豪地说自己是中国人。”上述两则材料共同表达了（ ） A．每个人的生命都有意义且不可替代 B．一代又一代个体生命实现了人类生命的接续 C．在历史长河中个人的生命是短暂的 D．我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 6.时政点评 2025年9月12日，载运第十二批在韩30位中国人民志愿军烈士遗骸及267件遗物的中国空军专机降落在沈阳桃仙国际机场，烈士遗骸迎回仪式随后在机场举行。中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物由我国空军运-20专机从韩国接回至辽宁沈阳，是对英烈的崇敬缅怀，也是对中华民族精神生命的守护与延续。 运用生命的相关知识分析国家接志愿军烈士遗骸回国的原因。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：ACCCB 材料题： ①生命是独特的，志愿军烈士为国家和人民利益牺牲，他们的生命具有不可替代的价值，运回遗骸是对烈士独特生命的尊重与珍视。 ②生命是宝贵的，烈士们用生命捍卫了国家主权和民族尊严，他们的生命意义重大，运回遗骸体现了对烈士宝贵生命的敬畏。 ③生命的意义在于对社会的贡献，志愿军烈士为国家和人民作出了巨大贡献，他们的精神是中华民族精神的重要组成部分，运回遗骸是对烈士生命意义的肯定，也是对中华民族精神生命的守护与延续。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $