第22课《精神的三间小屋》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕毕淑敏《精神的三间小屋》，聚焦“三间小屋”的深刻内涵、内在关系及语言美学。新课导入从现实中物质丰富与精神匮乏的现象切入，引出“给精神活动空间”的话题，搭建生活与文本的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，预学检测通过作者生平、字音字形及词语解释夯实语言基础，重点探究结合结构分析与内涵解读培养逻辑思维，语言特色部分通过修辞赏析与仿写提升审美创造。采用问题引导与实例分析，助力学生提升精神境界，也为教师提供系统教学支持。

我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。 那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 新课导入 精神的三间小屋 1.能理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及它们之间的关系 2.能关注自身心灵，提升精神境界 3.能品味文章富有独特美学风范的语言 学习目标 　　毕淑敏，女，祖籍______，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。后成为一名内科主治医师。她在从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《提醒幸福》《保持惊奇》等，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》等。曾获庄重文文学奖、昆仑文学奖、当代文学奖、北京文学奖等各种文学奖30余次。真正为毕淑敏赢得全国性声誉的是短篇小说《预约死亡》，这篇作品被誉为“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。 山东 1.阅读资料，了解作者。 预学检测 2.掌握下列字音字形。 宽宥（ ） 游弋（ ） 积攒（ ） 麾下（ ） 濡养（ ） 嘟囔（ ） 灰烬（ ） 自惭形秽（ ） 间不容发（ ） 困 è（ ） jiū占鹊巢（ ） 金gē铁马（ ） 形xiāo骨立（ ） 抽丝bō茧（ ） 相得益zhāng（ ） 李代桃jiāng（ ） 可望而不可jí（ ） yòu yì huī rú huì zǎn jìn nang jiān 厄 鸠 戈 销 剥 僵 即 彰 预学检测 3.解释下列词语。 广袤： 驰骋： 坍塌： 襟怀： 自惭形秽： 李代桃僵： 土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。 自由地或随意地到处走动；漫游。 崩塌。 因为自己不如别人而感到惭愧。 比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。 胸怀；心胸。 预学检测 初读课文，分析文章结构，理清行文思路。 第一部分（1-6）： 第二部分（7-18）： 第三部分（19-20）： 引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 指出把精神的“三间小屋”建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把“小屋”扩建成“精神大厦”。 学习引导 1.速读课文，想一想，作者说的是哪三间精神的小屋？ 2.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间有怎样的内在联系。 3.怎样才能使我们的精神小屋建设得美观结实并有丰富的储物？ 探究一：“三间小屋”的深刻内涵 重点探究 1.速读课文，想一想，作者说的是哪三间精神的小屋？ 第一间小屋盛着我们的爱和恨。 第二间小屋盛放我们的事业。 第三间小屋安放我们自身。 重点探究 2.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间有怎样的内在联系。 “三间小屋”是一个整体，其中安放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自我，才能明确自己所喜爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。 重点探究 3.怎样才能使我们的精神小屋建设得美观结实并有丰富的储物？ 作者认为只有为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能使自己的精神小屋建设得美观结实并有丰富的储物。 重点探究 1.作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体鲜明的？ 2.文中运用了大量的修辞，你能选出最欣赏的语句进行仿写或续写吗？ 探究二：富有独特美学风范的语言 重点探究 　　作者运用比喻、拟人等修辞手法，使得文字如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感，也使得说理的文字具有了情感的力量。 第一间，盛着我们的爱和恨。“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。”作者首先选用两组带有对立情感的句子，说明对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱,充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 1.作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体鲜明的？ 重点探究 第二间，盛放我们的事业。作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念，并揭示出一个道理：不要小看事业对我们产生的深远影响。告诫人们，适合自己的事业要自己去寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。 第三间，安放我们自身。作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自我的悲哀，以此告诫人们：做人不能迷失了自我。 重点探究 　　示例一：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”（排比） 仿写：我们可以不聪明，但我们善良。我们可以不富有，但我们快乐。我们可以不成功，但我们顽强。 示例二：“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。” （比喻） 续写：我们把自己的头脑变成播种他人思想种子的田野，却不给自己的嫩芽留下一块窄窄的空地。 2.文中运用了大量的修辞，你能选出最欣赏的语句进行仿写或续写吗？ 重点探究 精神大厦 爱恨 事业 自身 健康 庄严 努力 真诚 精神的三间小屋 课堂总结 　　文章的最后两个自然段指出，如果我们的精神世界里拥有了爱心、事业和自我，那么我们生活里就拥有了健康、庄严、努力和真诚，我们的精神小屋将会美观结实；如果我们扩大疆域，增修新舍，把诸如宽容、理想、希望、坚强、友爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良、正义、无私、豁达、开朗、感恩、奉献、亲情、友情、爱情、友谊等都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！ 你想拥有一套精神的别墅吗？如果你的精神大厦有10间小屋，你打算安放些什么呢？ 当堂检测 $